湖南省师范大学附属中学高中英语 Unit1 Friendship Period2教学设计 新人教版必修1

湖南省师范大学附属中学高中英语Unit1FriendshipPeriod2教学设计新人教版必修1学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以“湖南省师范大学附属中学高中英语Unit1FriendshipPeriod2”为主题，围绕“朋友”这一主题，通过情景模拟、小组讨论等活动，引导学生掌握词汇和句型，提高口语表达能力。教学设计注重实际应用，与课本内容紧密相连，旨在培养学生的交际能力和跨文化意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和思维品质。通过学习朋友相关的词汇和句型，学生能够运用英语进行日常交际，表达对友谊的看法和感受。同时，通过了解不同文化中友谊的表现形式，学生将增强对文化差异的认识和理解，提升跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：掌握本课的词汇和句型，能够运用所学内容进行关于友谊的对话。

难点：学生如何在不同的语境中恰当使用词汇和句型，以及如何表达个人对友谊的独特见解。

解决办法：1.通过词汇卡片、图片等直观教具，帮助学生记忆和理解词汇；2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中运用词汇和句型；3.引导学生通过对比分析，发现不同文化中友谊的不同表现形式，从而深入理解并运用相关表达；4.通过写作练习，鼓励学生表达个人观点，提高写作能力和思维品质。通过这些策略，帮助学生突破难点，提高语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台、在线词典

-信息化资源：友谊主题的图片、视频资料、英语歌曲

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示友谊主题的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考友谊的重要性。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectoffriendship?”

-引导学生用英语分享自己的想法，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）词汇教学：展示本课的词汇卡片，通过图片和例句帮助学生记忆词汇，如：bestfriend,loyal,support,share,argue等。

-（2）句型教学：通过情景对话，展示本课的句型结构，如：“Ithinkmybestfriendis…becauses/heis…”、“Wealwayssupporteachotheringoodandbadtimes.”等。

-（3）语法讲解：讲解本课的语法点，如一般现在时和一般过去时在描述习惯和经历时的用法。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟朋友间的对话，如讨论兴趣爱好、分享经历等。

-（2）小组讨论：分组讨论关于友谊的话题，如“Whydoweneedfriends?”、“Howtomaintainagoodfriendship?”等。

-（3）写作练习：要求学生用英语写一段关于友谊的短文，表达自己对友谊的看法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）举例回答：“Whataresomequalitiesthatmakeagoodfriend?”

-学生回答：Honesty,loyalty,kindness,patience,etc.

-（2）举例回答：“Howdoyouexpressyourfriendshiptoothers?”

-学生回答：Helpingthemindifficulttimes,sharinginterests,listeningtothem,etc.

-（3）举例回答：“Whataresomechallengesinmaintainingafriendship?”

-学生回答：Differentopinions,misunderstandings,distance,etc.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法点。

-通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“Whatdidwelearnaboutfriendshiptoday?”

-鼓励学生在课后继续关注友谊的话题，尝试用英语表达自己的观点。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：推荐与学生年龄相仿的英语歌曲，如“Friends”由Beyoncé演唱，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好。

-真实故事：收集一些关于友情的故事，如《小王子》中关于友谊的描写，或者现实生活中感人至深的友情故事，激发学生的情感共鸣。

-视频资源：选取一些与友谊主题相关的视频，如TED演讲、纪录片片段等，让学生通过视觉和听觉的体验，拓宽对友谊的理解。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生收集与友谊相关的词汇，如“bestie”、“buddy”、“pal”等，并尝试将这些词汇应用到日常对话中。

-文化比较：引导学生比较不同文化中友谊的异同，如东西方文化中友谊的表达方式和重要性，通过小组研究，撰写报告或进行课堂展示。

-写作练习：提供一些写作模板，让学生尝试写一篇关于友谊的日记或短文，可以是个人经历、对友谊的理解或对未来的期许。

-口语练习：组织学生进行友谊主题的口语角活动，模拟真实的社交场景，如咖啡馆、公园等，让学生在实际对话中练习英语。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验友谊的力量，并记录下自己的感受和体会。

-家庭作业：布置一些与友谊相关的家庭作业，如采访家庭成员，了解他们的友谊故事，或在家中尝试进行角色扮演，增进家庭成员间的情感交流。板书设计①文本重点知识点：

-词汇：bestfriend,loyal,support,share,argue,trust,understand,respect

-句型：Ithinkmybestfriendis…becauses/heis…

Wealwayssupporteachotheringoodandbadtimes.

Itrustmyfriendstoalwaysbethereforme.

-语法：一般现在时和一般过去时在描述习惯和经历时的用法

②词组：

-loyalfriend忠诚的朋友

-shareexperiences分享经历

-argueabout争论

-understandeachother理解对方

-respecteachother尊重对方

③句子示例：

-MybestfriendisalwaysthereformewhenIneedhelp.

-Wehavebeenfriendssincewewerekids.

-Itrustmyfriendswithmydeepestsecrets.教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是蛮成功的。首先，在教学方法上，我尝试了多种互动方式，比如角色扮演和小组讨论，这些活动让学生在轻松的氛围中更好地理解和运用了词汇和句型。我发现，通过实际操作，学生的参与度明显提高了，他们更愿意开口说英语。

在策略上，我特别注重了词汇和句型的重复练习，因为我知道这是他们掌握语言的关键。我用了图片和情境来帮助记忆，效果还不错。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于一些复杂句型的理解还是不够，这说明我在讲解时可能需要更加细致。

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