部编版语文七年级下册第三单元 知识盘点 同步练习

【同步优选】部编版语文七年级下册第三单元知识盘点同步练习一、阅读提效现代文阅读。豆里烟火人间宋扬①我平淡的旧日生活曾被一粒粒黄灿灿的豆子照上一抹暖光。②在我的家乡，人们提起豆子，特指的是大豆。昔日耕种的年代，豆子只是大米、玉米、红薯之外可有可无的陪衬，并没有获得成行成排大规模播种的机会。肚里荤腥少，乡亲们对稻谷、红薯、玉米的需求量大，豆子产量低，又不当顿，只能在稻田边的田埂侧或玉米地的边边角角见缝插针零星点上一些。③稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢饱满起来。忍不住馋嘴的可以开始采剥青豆了。此时的豆子，豆香气最为浓郁，用来烧猪肉、烧鸡最合适不过了。第一批青豆上市，其价钱都快赶上猪肉了。我家自是舍不得吃青豆的，母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家。母亲也兼卖别的蔬菜——茄子、生姜、黄瓜、南瓜……她心疼我和妹妹正在长身体，卖掉青豆，有时也割回两斤猪肉，用来炒青椒。如果恰逢雨天，生意不好，青豆没卖完，我和妹妹就也能吃上心心念念的青豆烧肉了。④收走稻谷，砍掉玉米秆，充当配角儿的豆子仿佛深秋田野这部大戏的唯一主角儿。秋风吹，百草黄，豆叶渐枯，一粒粒成熟的豆子只等时间赋予它们深沉，赋予它们金黄。找个晴朗的日子，母亲细心地把田埂里一串串饱满的豆荚逐个拔起，然后背回家中，让它们平躺在太阳底下翻晒。我好奇地看着豆子在豆荚里不断收缩，一翻便能听到豆子的滚动，哗哗作响。有的豆荚已被晒开口，啪嗒……啪嗒……声音此起彼伏。无数豆粒破壳而出，在空中飞舞，它们终于见到了属于自己的第一抹秋阳。⑤母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中，她要用谷子的干燥保障豆子不回潮，不被虫蛀。这些豆子，将在腊月二十八九派上大用场。⑥转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，加入清水浸泡。第二天一大早，我们来到老石匠凿的大磨盘前。大家端着头晚泡好的豆子，挑着准备装豆浆的空桶。往磨盘里添豆子的掌勺工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快。这样精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们。磨盘“嘎吱嘎吱”的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗……直到所有豆子都磨完了，才各自回家去。⑦豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮。父亲把豆浆翻进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹趁着热品尝。多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一。大概是因为那豆浆里蕴含着父母的深情厚意，交织着邻里的欢声笑语，映照着时光的悠悠印记，还闪烁着生活中的点点光泽。⑧去年回老家时，我从老房子门口经过。不经意间，我又看见那个荒芜的磨盘，它半陷在老房子门前的自留地里，已经太久没有豆子相磨相伴。它干缩着，蜷曲着，四野的藤草像潮水一样漫过来，几乎就要将它完全淹没了。⑨汪曾祺先生说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”我想，那青豆、那豆浆便是我生命中常忆常新的人间烟火。（选自《中国青年报》，有删改）1．【辨明思路】同学们发现文章是以豆子为线索展开叙述的，希望进一步探讨作者的写作思路。请你补充内容，理清文脉。播种豆子①翻晒豆子②磨制豆浆③怀念豆子2．【赏析语句】批注式阅读是一种高效的阅读方法。请你从修辞手法的角度为第⑦段画线句子作批注，并分享你的阅读成果。大概是因为那豆浆里蕴含着父母的深情厚意，交织着邻里的欢声笑语，映照着时光的悠悠印记，还闪烁着生活中的点点光泽。3．【关注段落】文章第⑨段意蕴深远，同学们想深入理解其作用。请结合文章，从内容和结构两个方面谈谈你的看法。4．【绘制插图】同学们设计了两幅图，请你仔细观察画面，结合文章内容，简要谈谈哪一幅更适合作为文章插图。阅读下面选文，完成各题。姚婶头上那朵花包利民①姚婶并不姓姚，她丈夫姓姚，她儿子小姚是我们的同学，也是最受我们欺负的。小姚长得瘦小且奇丑。说话还有些结巴。这两点都随姚坤。而小姚的姐姐大姚，却生得高挑且奇美。据说是随了她父亲，那个我们从没见过不知死活的姚叔。②开始的时候，姚婶着实把我们吓了一跳，怎么会有这么难看的女人，而且更让我们觉得诡异和恐惧的是。她的发上戴着一朵花儿。有一段时间，我们见了她都绕着走，虽然她远远地冲我们笑，可那笑容出现在那张脸上，却把我们赶得更远。③慢慢地，我们发现，姚婶其实人非常好。她很勤快，把房前屋后的荒芜空地都变成了菜园，夏天就出去卖菜，冬天卖水果。她极为热情，无论对任何人都是，她的结巴程度比小姚轻一些。可并不影响她大声地和街坊们打招呼；她的笑很吓人。可笑声却很清澈响亮，每天和阳光一起洒满了长街短巷。于是我们不再怕她，甚至有些喜欢她，不过，却不影响我们继续欺负小姚，即使如此，她也不恼。只是笑着骂一句：“这……这帮野孩子！”④戴花是姚婶雷打不动的习惯。冬天的时候没有花。她就在发上别一个花样的发卡。她的头发短而且早早地有了白发。衬托得那些花儿更明显。除了冬天，她是逮着什么花就皱什么花。出门前，看墙头上的扫帚梅开得好，就掐一朵自然地插在头上。于是什么牵牛花、杏花、串红，等等，都曾在她的头上盛开过，甚至我看见过，她戴着几朵淡紫色的茄子花招摇过市。最夸张的一次，秋天的时候，她戴了一朵硕大的土豆花。捕捉了无数人的目光。她卖菜的时候，经常拿出小镜子照看一下，发现头上的花萎了，便扔掉，转身在墙角下随意折一朵小小的野花重新戴上。⑤美丽的大姚对母亲戴花的行为很是不满，经常大声斥责母亲，有一次我听见她说：“长那么磕碜还戴花，你不嫌丢人，我还嫌呢！”姚婶也不怒，顶多是沉默不语。就算女儿的话再狂风暴雨，也没能吹落地头上的花。青春期的大姚很叛逆。学习极差，看着母亲是横竖不顺眼，虽然母亲日复一日地劳作着，供他们姐弟上学。大姚是绝不和母亲同时出门的，每天上学放学都避开母亲摆摊的地方。⑥而小姚却正好相反，每次我们笑说他母亲戴花的事，他总是笑嘻嘻地说：“我妈戴、戴、戴花最好看！”小姚学习极好，这也是我们总欺负他的主要原因。听了他的话，我们就群起而攻之，他跑得远的，还在大声说：“我妈戴、戴花就、就是最、最好看，气、气、气死你们！”从小姚身上，我深刻理解了“儿不嫌母丑”的道理。小姚如果在路上在野外，遇见了什么好看的花，必然采摘一朵，然后飞跑到母亲菜摊上，亲手给母亲戴上。那个时候的姚婶便笑得更幸福，看着小姚的目光里漾满了柔软。⑦我们对小姚的嫉妒与日俱增，终于，在一次争吵的时候，有人说：“你妈戴狗尾巴花才最相配最好看！”我们等着他的暴怒，可是出人意料的是，这家伙不知搭错了哪根筋，竟觉得说得有理，还深思着说：“其、其、其实我、我、我也觉得狗、狗、狗尾巴花挺、挺、挺好看的！”我们就起哄，说你要是能让你妈戴狗尾巴花，我们以后再也不欺负你。他说了句“一言为定”，便跑了。⑧我们不知道小姚是怎么说服他母亲的，第二天，姚婶果然戴了狗尾巴花！我们轮流跑去看，她竟还戴了两支，毛茸茸地在头两侧摇曳着。在放学的时候，我们这帮野孩子还一起又去看了一次，姚婶故意晃了晃头，那两支狗尾巴花便摇成了细小的狗尾巴，她依然笑着骂我们：“小、小崽子们，以后不、不准再欺、欺负我们家小姚了！”从那以后，我们真的再没有欺负过小姚。⑨大姚高二的时候，坚决不念了，也不找工作，在社会上闲混。能听见姚婶多次温言软语或疾言厉色地劝导管教大姚，可换来的却是大姚更为尖锐的反击，有几次姚婶哭了，可大姚依然是一脸的嫌弃。当大姚不再经常回家之后，姚婶笑的时候就少了，有时候虽然大声说笑着，可笑声里却有着丝丝的无奈与落寞，那个时候，她发上的花依然明媚着。当大姚彻底不回家之后，姚婶便不再戴花了，甚至小姚给她戴，她也是一把摘下扔掉。每天她更是行色匆匆，缺了一朵花的头上，白发纵横刺人眼目。⑩人们背地里感叹着姚婶这不省心的命运，幸好小姚不仅平安无事，而且顺风顺水，考了一个很好的大学，而我们却大多落榜了。收到录取通知书的那天，姚婶似乎又恢复了以往的笑容，笑出了两行泪。我们都说，姚婶应该戴花才好。小姚立刻在院外摘了一朵花，姚婶犹豫了一下，便让儿子把花戴在头上。戴了花的姚婶，才是我们熟悉的姚婶。⑪小姚上学走了，就剩下了姚婶一个人。除了那一天她戴着花，此后，便再也不戴花，任白发在风中孤独着。她孤独着，也沉默着，每天早出晚归。⑫有一天，我正在院子里复习功课，当时我已经选择了复读，忽然有人喊：“大姚回来了！”我们全冲到姚婶家门前，大姚虽然穿得破旧，虽然脸上有了风霜的痕迹，可依然掩不住美丽。姚婶闻声出门，看着女儿发呆，大姚愣了一下，仔细看着母亲，忽然大叫了一声“妈”，便扑进母亲怀里痛哭。我们也都心下恻然，无法想象大姚是怎样熬过监狱里的五年时光。⑬母女抱头痛哭，然后姚婶端详着大姚，笑容就覆盖了泪痕。大姚从怀里拿出一朵很美的花来，抚了抚母亲的白发，轻轻地插上。阳光立刻栖落在姚婶的头上，那一刻，我觉得有一束温暖的光照进了心底，悄悄唤醒了眼底的泪。5．选文中多次写到姚婶戴花的情形，这样安排有什么用意？6．阅读选文，说说姚婶不戴花和后来又戴花的原因分别是什么。7．结合语境，品析第④段画线句中加着重号词语的表达效果。8．选文中，姚婶具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。9．选文主要运用了欲扬先抑的写法，请结合选文作简要分析。现代文阅读带套袖的孙犁先生铁凝①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。⑤我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。⑥我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。⑦多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。⑧我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。（摘自《从梦想出发》，原文略有改动）10．文章回忆了我与孙犁先生交往的一些小事，请在横线上补全相关内容。①→②询问我的写作、工作情况→③→④→⑤11．请从人物描写方法的角度赏析文中画线句子。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”12．请简要说说文章为什么用《带套袖的孙犁先生》为标题。13．读了《带套袖的孙犁先生》一文，有同学说“孙犁先生没有必要捡地里别人不要的几颗豆子！”“家里有保姆，用得着他去糊窗缝吗？”“戴套袖不影响他一个大作家的形象吗？”针对这些议论，请结合文本内容和生活实际，谈谈你的看法。在活动中，学校推荐了两篇文章给大家阅读。请阅读第一篇推荐文章，回答文后问题。一碗“雪花”面马海霞①那天，下了入冬后的第一场雪，那雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。②我掐着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。我正在发愁怎么办时，我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了，灵机一动，便从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢！”④我正说着呢，父亲骑车回来了。我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那修鞋的吃……”⑤父亲听了，瞪了我一眼，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊。”⑥父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。⑦这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。⑧那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、面碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足面饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。⑨晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃面的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事——父亲年轻时推着小车去外县买石灰。等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个莱窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。⑩父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇。因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。⑪父亲的意思我明白了。⑫后来，父亲和瘦大叔成了朋友。⑬事情过去很多年，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。（选自《意林》有删改）14．【解读·标题】标题是文章的眼睛。体会本文标题“一碗‘雪花’面”的含义。15．【分析·形象】你觉得文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章具体内容，分析父亲的形象。16．【品味·语言】请根据括号中的提示，品读第⑤段划横线的句子。父亲听了，瞪了我一眼，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。（从动作描写的角度赏析）17．【关注·环境】小蜀认为第⑧段划横线的句子可以改为“那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，两人吃得开心，喝得尽兴”。你赞同吗？请简述理由。18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文标题概括了文章的故事情节，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。B．文中第⑨段插入了父亲年轻时受人善待的往事，交代了父亲请瘦大叔进屋吃饭的原因。C．文章语言典雅，有绚丽的文采和极强的感染力，凸显了人物鲜明的个性。D．“这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？”此句写出了当时我对父亲这种行为的不解。请阅读下面的选文，完成小题。____①阳光微醺，给他沟壑纵横的脸勾色，包浆。他靠墙坐着，眼睛炯炯有神，一点也不像耄耋之年的老人。他的语速不急不缓，就像一条冬天的河，悠然地汇入另一条河。②他叫李安家，他所说的河叫茨淮新河[注]。③在工地上，李安家主要负责拉车，运送土方。别人挑河，他运河。④他当过兵，不仅身壮力大，而且心细如发。干起活来，李安家有勇有谋，他拉得快，自有一套秘籍。⑤拉土前，李安家会拉着车先蹚路。他先找一条硬度最大的路，疏松的地方，来回踩几遍，垫上砂礓或麦穰，别人起初还笑话他，但干起活时，他们就笑不出来了。⑥工欲善其事，必先利其器。车也要称手。李安家和车混得太熟了，每次开工前，都检查车胎、紧紧车条、看看车板可有损伤……在他眼里，车就是同甘共苦的兄弟。⑦至于拉土，如同急行军，虽然眼前就一条路，但门道很多，全身的每个部位、每块筋骨都要动起来，相互配合。⑧走平路，身体稍微前倾，头部微微向下，眼睛直视前方；手臂放松、手腕用力；膝盖弯曲，脚扎稳，步踏匀，臀部压着脚后跟。这样，重心略微向前，不仅省力，还便于发力。⑨爬上坡路最费劲。身体要比走平路前倾得狠些；头部直立、略微向下，眼睛水平；手臂绷紧，手腕发力；膝盖尽量下弯，脚掌扎地，脚后跟离地，臀部压住前脚掌或脚尖。步子不能太大，减小步幅，控制步速，加快步频。爬坡不能歇，一歇就漏气了，要一口气上去。⑩下坡就省劲了。下坡时，身体要后倾，倚住车身；头部微微向下，眼睛水平；手腕抱住车把前端，下臂攀紧车把，上臂绷紧，支住车把；膝盖伸直，腿脚前伸，后脚掌吃地，抬脚要低，步幅要小，步速要慢，落地要稳，脚掌与坡面保持平行，便于刹车、减少冲击力。⑪李安家擦擦汗，好像又回到了工地上。我也抹把汗，有种心有余力不足的感觉。⑫李安家接着说，走法也很重要。平路直着走，上下坡扭着走。一车土上千斤，路又孬，一个人肯定不行，至少要两个人，而且还要配合好。⑬他和李建召包一辆车。他在前面拉，根据步点，喊着号子。李建召在后面推，踩着他的步点，扯嗓子应和着。一拉一推，一唱一和，力往一处使，劲往一处出，车拉得跟飞似的……⑭说到兴头上，李安家忍不住站起来，想在院子里还原现场。他忘记了，那都是50年前的事了，他的身体已经跟不上了，腿，手臂，腰，腿脚，似乎都失去了记忆，不配合他。我赶紧扶他坐下。问了最后一个重点问题：听说你16天完成40天的任务，怎么做到的？⑮他怔了怔，我们一起做到的呀！抱锹的狠命踩，除土的狠命盛，拉车的狠命跑，推车的狠命推……就做到了。就跟打仗一样，你不拼命不管，分秒必争，光想挑三拣四哪行。⑯他的回答虽然远离我的预设，但我还是觉得，这是最完美的答案，即使放在这个时代。⑰我们走时，他要起身送。我按住他，他腿脚不便。⑱经过院门口时，我看见，一个小男孩盘坐在他的腰上，一根根拔他的胡子……这个曾狠命在大地上运河的汉子，此时，温柔得像他运出的河，也拥有了运河一样的福运。如今的李安家终于活出藏在他名字深处的梦想和期望。是的！这也是新时代给他颁发的最美的勋章。（刊载于亳州新闻网，作者葛亚夫。有删改）【注】茨淮新河，是新中国成立后人工开挖的最长河流，是集防洪、除涝、灌溉、航运、城市供水等效益于一身的大型综合水利工程。早年受黄河南泛影响，河沟淤塞，旱涝灾害不断发生。1971年开挖时，国家还处于经济困难时期，国力不强，机械化程度有限，土方的开挖和运输全靠人力，基本上都是用锹锨挖土，用肩挑土，用架子车运土。为拓宽学生的认知视野，在阅读鉴赏课，老师向同学们推荐了上面这篇文章。19．好的标题是文章的眼睛。请你为本文拟写一个恰当的题目，并简述理由。（不少于50字）20．下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）◆小人物身上也闪耀着人性的光辉。◆独特的叙述视角，给人身临其境之感。

答案解析部分【答案】1．采剥豆子；浸泡豆子；品尝豆浆2．这句话运用了排比的修辞手法，通过四个结构相似的短语，生动而深刻地表达了作者对豆浆所蕴含的父母深情、邻里欢乐、时光印记和生活光泽的感慨，增强了语言的表现力和情感的真挚性。3．从内容方面看，第⑨段表达了作者对过去与豆子相关的生活的怀念，通过引用汪曾祺先生的话，赋予了豆子更深的文化和情感内涵，体现了作者对简单、质朴生活的珍视和向往。从结构方面看，第⑨段作为结尾部分，总结了全文，升华了主题，将文章从对豆子本身的描述提升到了对人间烟火、对简单生活的深刻感悟上，使得文章在结尾处达到了情感的高潮和思想的深化。4．第一幅图更适合作为文章插图。因为这幅图展示了三个人在一个传统风格的房子前的场景，与文章中提到的家庭生活、收获豆子等情节相吻合。同时，图中的人物互动和场景布置也充满了温馨和欢乐的气息，能够很好地体现文章的主题和氛围。相比之下，第二幅图虽然与磨豆浆相关，但场景相对单一，缺乏家庭生活气息和人物互动，不够丰富。【知识点】理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考点为梳理文章线索与写作思路，考查提取关键信息、概括段落核心事件的能力。答题时需紧扣“豆子”这一线索，按时间顺序梳理各段落围绕豆子展开的主要活动，提炼出每个阶段的核心行为，保证概括的内容与原文段落一一对应，逻辑连贯且简洁明了。

（2）本题考点为从修辞角度赏析语句，考查辨识修辞手法、分析其表达效果的能力。答题时先明确句子所用的排比修辞，再结合短语内容分析其展现的具体情感与内涵，最后阐述排比手法在强化情感、增强语言表现力等方面的作用，让赏析内容条理清晰、情感真挚。

（3）本题考点为分析结尾段落的作用，考查从内容与结构两个维度解读段落功能的能力。答题时需分别从内容层面（情感表达、主题升华）和结构层面（总结全文、首尾呼应）入手，结合段落中的关键语句与文章整体脉络，分析其在表达情感、收束内容、深化主旨等方面的具体作用。

（4）本题考点为结合文本分析插图适配性，考查理解文章内容与情感、对比分析画面与文本契合度的能力。答题时需先明确文章的核心场景与情感基调，再分别分析两幅图的画面内容，对比其与文章情节、氛围、主题的匹配程度，最终得出结论并阐述理由。1．文章以豆子为线索，先写豆子在田埂间被零星播种，接着对应第③段内容，稻谷渐黄时人们采剥青豆，或售卖或偶尔食用，故①为采剥豆子；收完庄稼后母亲将豆荚拔起翻晒，对应第⑥段内容，腊月二十八晚上母亲将晒干的豆子取出浸泡，为磨制豆浆做准备，故②为浸泡豆子；磨好豆浆后过滤、煮制，对应第⑦段内容，父母舀出热豆浆给孩子品尝，故③为品尝豆浆，完整串联起从播种到怀念的豆子相关生活脉络。

故答案为：采剥豆子；浸泡豆子；品尝豆浆2．这句话运用了排比的修辞手法，以“蕴含着……交织着……映照着……闪烁着……”四个结构一致的短语，层层递进地展现出旧年豆浆里承载的多重情感与记忆，既包含父母对子女的疼爱，也有邻里间的和睦欢乐，更有岁月沉淀的生活温度，让情感表达更饱满浓烈，增强了语言的节奏感与感染力，让读者能深切体会到作者对往昔生活的眷恋。

故答案为：这句话运用了排比的修辞手法，通过四个结构相似的短语，生动而深刻地表达了作者对豆浆所蕴含的父母深情、邻里欢乐、时光印记和生活光泽的感慨，增强了语言的表现力和情感的真挚性。3．内容上，第⑨段引用汪曾祺先生“四方食事，不过一碗人间烟火”的话语，将青豆、豆浆与“人间烟火”相联结，既点明了豆子在作者生命中的特殊意义，也升华了文章主旨，表达了对质朴温暖的旧日乡村生活的怀念与珍视；结构上，该段作为结尾，收束全文，呼应了开头“平淡的旧日生活曾被一粒粒黄灿灿的豆子照上一抹暖光”，使文章首尾圆合，同时将对豆子的回忆上升到对生活本质的感悟，让主题更具深度。

故答案为：从内容方面看，第⑨段表达了作者对过去与豆子相关的生活的怀念，通过引用汪曾祺先生的话，赋予了豆子更深的文化和情感内涵，体现了作者对简单、质朴生活的珍视和向往。从结构方面看，第⑨段作为结尾部分，总结了全文，升华了主题，将文章从对豆子本身的描述提升到了对人间烟火、对简单生活的深刻感悟上，使得文章在结尾处达到了情感的高潮和思想的深化。4．图一更适合作为文章插图。文章围绕豆子展开了家庭劳作、邻里互动、孩子嬉戏等温馨场景，图一中有传统民居、石磨，还有大人劳作、孩童玩耍的互动画面，既呼应了文中磨制豆浆时的家庭生活场景，也传递出邻里相伴、充满烟火气的温暖氛围，与文章怀念质朴乡村生活的主题高度契合；图二虽有磨盘，但只有器物无人，缺少家庭互动与生活气息，无法体现文中人物的情感与生活场景，不如图一贴合文章内容。

故答案为：第一幅图更适合作为文章插图。因为这幅图展示了三个人在一个传统风格的房子前的场景，与文章中提到的家庭生活、收获豆子等情节相吻合。同时，图中的人物互动和场景布置也充满了温馨和欢乐的气息，能够很好地体现文章的主题和氛围。相比之下，第二幅图虽然与磨豆浆相关，但场景相对单一，缺乏家庭生活气息和人物互动，不够丰富。【答案】5．文章以戴花为线索，贯穿全文，使文章结构完整严谨；推动故事情节的发展；点明中心：无论何时都不能失去对生活的希望，只要内心有光，一切都是美好的。6．大姚离家后，姚婶的心被击垮了，那朵希望之花凋零了，姚婶的生命几近枯萎，所以不戴花了。大姚回来之后，她的希望之花又绽放了，历经沧桑的生命又复活了，所以姚婶又戴花了。7．“招摇”的意思是张扬炫耀，以引人注意。在这里是贬词褒用，表现了姚婶热爱生活，对美好生活充满渴求与梦想。8．①她很勤快：把房前屋后的荒芜空地都变成了菜园，夏天就出去卖菜，冬天卖水果。②她极为热情：大声地和街坊们打招呼。③她热爱生活、坚强乐观：虽然生活不易，但她的笑声清澈响亮，每天和阳光一起洒满了长街短巷，她总是在头上戴着各种花。④她爱孩子：小姚亲手给母亲戴上花，姚婶看着小姚的目光里漾满了柔软；为了不让儿子受欺负，自己戴狗尾巴花。⑤有家庭责任感：她日复一日地劳作着，供两个孩子上学。（答出任意三点并分析即可）9．选文运用了欲扬先抑的写法。先写姚婶长得难看，让我们觉得诡异和恐惧，绕着她走；后写姚婶人勤快、热情、热爱生活、坚强乐观，我们变得有些喜欢她。这样写使文章内容更有波澜，令人物形象更加鲜明。【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；小说【解析】【点评】（1）本题考点为分析文章关键物象的作用，考查理解物象与文章结构、情节、主旨之间关联的能力。答题时可从结构线索、情节推动、主旨表达三个角度入手，分析物象在串联文章内容、推动情节发展、凸显文章中心等方面的具体作用，结合文中物象的具体变化，挖掘其背后的深层内涵。

（2）本题考点为分析文章关键情节的原因，考查结合上下文语境理解人物行为变化与心境关联的能力。答题时需紧扣姚婶戴花的象征意义，结合她的人生境遇变化，分析其不戴花与重新戴花背后的心境变化，明确人物行为与生活遭遇、内心希望之间的联系。

（3）本题考点为赏析词语的表达效果，考查理解词语含义、分析词语在语境中的妙用的能力。答题时先解释词语的本义，再结合语境分析其在文中的含义，明确词语的感情色彩变化（如有），最后阐述该词语对表现人物形象、情感的具体作用，体会词语的表达妙处。

（4）本题考点为分析人物形象，考查结合文章具体内容提炼人物品质的能力。答题时需从文中筛选出描写人物的行为、语言、神态等相关语句，从不同角度提炼人物的优秀品质，每个品质都要结合具体的情节内容进行分析佐证，做到品质与事例对应，分析具体不空洞。

（5）本题考点为分析文章的写作手法，考查辨识欲扬先抑手法并分析其表达效果的能力。答题时首先要明确文章“抑”和“扬”的具体内容，分别指出文中抑的部分是对人物的哪些描写，扬的部分又展现了人物的哪些美好特质，最后阐述这种写作手法在丰富文章情节、塑造人物形象方面的表达效果。5．文章以姚婶戴花为核心线索，从最初她常年戴花，到大姚离家后不再戴花，再到大姚归来后重新戴上花，戴花的情节贯穿全文始终，让文章的叙事脉络清晰，结构完整严谨；同时，姚婶戴花的变化也推动了故事情节发展，戴花的状态变化对应着她人生境遇和心境的改变，串联起小姚护母、大姚叛逆离家、大姚归来团圆等关键情节；此外，戴花这一行为也有着深层的内涵，花是美好与希望的象征，姚婶对戴花的坚持与重新拾起，点明了文章的中心，传递出无论生活遭遇何种困境，都要心怀希望、热爱生活的主旨。

故答案为：文章以戴花为线索，贯穿全文，使文章结构完整严谨；推动故事情节的发展；点明中心：无论何时都不能失去对生活的希望，只要内心有光，一切都是美好的。6．姚婶最初始终坚持戴花，花于她而言是对生活的热爱与希望的寄托，而大姚的叛逆、离家，让姚婶的生活失去了重要的精神支撑，内心的希望与美好被现实的困境击碎，这份打击让她心灰意冷，连代表希望的花也不再佩戴；后来大姚历经沧桑归来，母女和解，姚婶心中的遗憾得以弥补，生活的希望重新燃起，那份对美好与希望的向往也再次回归，所以她重新戴上了花，花的再次出现，也象征着她的生活重新拥有了光彩与生机。

故答案为：大姚离家后，姚婶的心被击垮了，那朵希望之花凋零了，姚婶的生命几近枯萎，所以不戴花了。大姚回来之后，她的希望之花又绽放了，历经沧桑的生命又复活了，所以姚婶又戴花了。7．“招摇”本义是张扬炫耀、引人注意，是带有贬义色彩的词语，此处却用在姚婶戴着茄子花出门的情节中，属于贬词褒用。姚婶不顾旁人眼光，坦然地戴着普通甚至有些特别的茄子花走在街上，这个词语生动地写出了她佩戴花朵时的坦然与自在，丝毫不在意他人的看法，淋漓尽致地表现出姚婶淳朴的天性，以及她对生活的热爱，和对美好生活的热切渴求与美好憧憬。

故答案为：“招摇”的意思是张扬炫耀，以引人注意。在这里是贬词褒用，表现了姚婶热爱生活，对美好生活充满渴求与梦想。8．姚婶是一个有着诸多优秀品质的普通女性，她十分勤快，将房前屋后的荒芜空地都开垦成菜园，夏卖菜冬卖水果，靠自己的双手劳作生活；她为人极为热情，即便说话有些结巴，也会大声和街坊打招呼，待人真诚；她热爱生活且坚强乐观，生活虽不易，但她的笑声清澈响亮，始终坚持在头上戴花，以花寄托对生活的美好期许；她深爱孩子，小姚为她戴花时，她的目光满是柔软，为了让儿子不再受欺负，甘愿戴上被人调侃的狗尾巴花；她还有强烈的家庭责任感，日复一日辛勤劳作，毫无怨言地供一双儿女上学，扛起家庭的重担。

故答案为：①她很勤快：把房前屋后的荒芜空地都变成了菜园，夏天就出去卖菜，冬天卖水果。②她极为热情：大声地和街坊们打招呼。③她热爱生活、坚强乐观：虽然生活不易，但她的笑声清澈响亮，每天和阳光一起洒满了长街短巷，她总是在头上戴着各种花。④她爱孩子：小姚亲手给母亲戴上花，姚婶看着小姚的目光里漾满了柔软；为了不让儿子受欺负，自己戴狗尾巴花。⑤有家庭责任感：她日复一日地劳作着，供两个孩子上学。（答出任意三点并分析即可）9．文章运用了欲扬先抑的写作手法，文章开头先进行“抑”，描写姚婶长相难看，头上戴花的样子让孩子们觉得诡异恐惧，见到她都绕着走，给读者留下了不好的初始印象；随后笔锋一转进行“扬”，通过描写姚婶的日常行为，展现出她勤快、热情、善良的特质，她将荒地变成菜园，真诚对待街坊，即便孩子们欺负小姚也不恼，还能感受到她对生活的热爱与坚强乐观，让读者逐渐改变对她的看法，甚至心生喜欢。这样先抑后扬的写法，让文章的内容情节更有波澜，避免了平铺直叙，同时也让姚婶的人物形象更加鲜明立体，突出了她美好可贵的内在品质。

故答案为：选文运用了欲扬先抑的写法。先写姚婶长得难看，让我们觉得诡异和恐惧，绕着她走；后写姚婶人勤快、热情、热爱生活、坚强乐观，我们变得有些喜欢她。这样写使文章内容更有波澜，令人物形象更加鲜明。【答案】10．蹲在地里捡豆子做花肥；裁粉连纸准备糊窗缝；停下写作招呼客人；收到华笺舍不得用。11．运用了动作、神态、语言描写方法，生动形象地描写了孙犁先生迎接来客并笑着向我们解释他捡别人不要了的豆子的情形，可以看出他的乐观、热情、勤俭节约、珍惜粮食的特点，可以表现出我初见孙犁先生的敬佩之情。12．①标题里的“戴套袖”是本文的线索，串起三次见到孙犁先生的事，他戴着套袖捡豆子、糊窗缝、写作；②标题“戴套袖”以小见大，以平凡的细节表现人物特点，突出孙犁先生爱惜粮食、热爱劳动、勤俭节约、质朴真诚、不拘小节等精神品质。③“套袖”凝结劳动人民的感情，大作家孙犁先生“戴套袖”，能吸引读者，激发阅读兴趣。13．我觉得这些人的说法不对，孙犁先生捡地里别人不要的几颗豆子做花肥，可见他珍惜粮食，勤俭节约；家里有保姆，他还戴着套袖去糊窗缝，可见他是个热爱劳动的人；不管是干活还是写作，他都戴着套袖，是怕弄脏衣服和磨破衣袖，既可以看出他爱干净、不拘小节，更显他的节俭品质，毫不影响他的大作家形象。我赞同他的做法，并且很敬重他。【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考点为梳理文章叙事脉络、概括关键事件，考查提取文本信息、梳理人物行为的能力。答题时需紧扣时间线索，定位每次见面的核心场景，提炼孙犁先生的主要行为，保证概括内容与原文段落一一对应，语言简洁且贴合人物活动。

（2）本题考点为从人物描写角度赏析语句，考查辨识描写方法、分析其表达效果的能力。答题时先明确所用的描写手法，再结合语句内容分析其对人物形象的塑造作用，最后点明语句所传递的情感，遵循“辨手法—析内容—品形象—悟情感”的思路，让赏析条理清晰。

（3）本题考点为分析文章标题的作用，考查理解标题与文章结构、人物形象、主题之间关联的能力。答题时可从线索作用、塑造人物、吸引读者、凸显主题等角度入手，结合文中“套袖”出现的具体场景，分析其在串联内容、表现人物品质等方面的意义。

（4）本题考点为结合文本与生活实际发表看法，考查理解人物精神、联系现实进行思辨的能力。答题时先明确观点，再结合文中孙犁先生的行为分析其背后的品质，最后联系生活实际，阐述这种品质的现实意义，做到观点明确、分析有据、联系实际。10．文章以“我”与孙犁先生的交往为脉络，按时间顺序梳理事件：第一次见面时，孙犁先生正蹲在地里捡别人收剩的豆子，准备给花施肥，对应第1空；进屋后他高声询问“我”的写作、工作情况；第二次见面是次年初冬，孙犁先生刚裁出粉连纸，准备和保姆糊窗缝，对应第2空；第三次见面时，他正坐在写字台前写作，见到我们便停下工作招呼客人，对应第3空；多年之后，“我”寄给他华笺，他回信说自己平日用纸极不讲究，舍不得用好纸，对应第4空。这些事件串联起孙犁先生质朴节俭、热爱劳动的形象。

故答案为：蹲在地里捡豆子做花肥；裁粉连纸准备糊窗缝；停下写作招呼客人；收到华笺舍不得用11．这句话运用了动作、神态、语言描写，“站起来”“亮给我们”等动作，“微笑着”的神态，以及解释捡豆子的话语，生动刻画了孙犁先生迎接客人时的状态。他捡起别人丢弃的豆子做花肥，既体现出他对粮食的珍惜、勤俭节约的品质，也通过温和的语气与笑容，展现出他热情随和、质朴乐观的性格，让“我”初见时便心生敬佩，也为后文展现他的劳动美德埋下伏笔。

故答案为：运用了动作、神态、语言描写方法，生动形象地描写了孙犁先生迎接来客并笑着向我们解释他捡别人不要了的豆子的情形，可以看出他的乐观、热情、勤俭节约、珍惜粮食的特点，可以表现出我初见孙犁先生的敬佩之情。12．标题《带套袖的孙犁先生》有多重作用：首先，“套袖”是全文的线索，串联起三次见面的场景——孙犁先生戴着套袖捡豆子、糊窗缝、写作，让文章结构紧凑；其次，“套袖”是细节载体，以小见大，通过这一平凡物件，凸显孙犁先生热爱劳动、勤俭节约、质朴真诚的精神品质，打破了人们对大作家的刻板印象；最后，“带套袖的大作家”这一组合新奇，能吸引读者注意力，激发阅读兴趣，也暗含着作者对孙犁先生劳动美德的赞美。

故答案为：①标题里的“戴套袖”是本文的线索，串起三次见到孙犁先生的事，他戴着套袖捡豆子、糊窗缝、写作；②标题“戴套袖”以小见大，以平凡的细节表现人物特点，突出孙犁先生爱惜粮食、热爱劳动、勤俭节约、质朴真诚、不拘小节等精神品质。③“套袖”凝结劳动人民的感情，大作家孙犁先生“戴套袖”，能吸引读者，激发阅读兴趣。13．这些说法是对孙犁先生的误解。捡豆子体现他珍惜粮食、勤俭节约的美德，哪怕是几颗遗落的豆子，也不愿浪费，这是劳动人民质朴的生活态度；糊窗缝则展现他热爱劳动、不愿懈怠的精神，即便有保姆，他也坚持亲力亲为，这是对劳动尊严的珍视；戴套袖更不是影响形象，而是他爱惜衣物、节俭务实的表现，套袖陪伴他劳作、写作，恰恰是他质朴真诚、贴近生活的大作家形象的最好证明。生活中，我们也应学习这种不慕虚荣、珍惜劳动成果的品质，真正的高贵不在于外在，而在于内心的德行与坚守。

故答案为：我觉得这些人的说法不对，孙犁先生捡地里别人不要的几颗豆子做花肥，可见他珍惜粮食，勤俭节约；家里有保姆，他还戴着套袖去糊窗缝，可见他是个热爱劳动的人；不管是干活还是写作，他都戴着套袖，是怕弄脏衣服和磨破衣袖，既可以看出他爱干净、不拘小节，更显他的节俭品质，毫不影响他的大作家形象。我赞同他的做法，并且很敬重他。【答案】14．示例：表层义是指一碗在下雪天吃的掺杂了真实雪花的面。深层义是父亲请瘦大叔吃面所展现出来的对瘦大叔真诚的尊重和体谅，体现了人性的善良，像雪花那么纯洁美丽。（符合题意即可）15．示例：①温暖善良（尊重他人）