部编版语文七年级下册 17　短文两篇 第2课时 教案

部编版语文七年级下册17短文两篇第2课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《部编版语文七年级下册17短文两篇第2课时》中的第二篇短文。内容包括对短文的理解、分析以及与第一篇短文的对比阅读。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的阅读理解、写作技巧等知识相关联。通过对比阅读两篇短文，帮助学生提高阅读理解能力，同时锻炼写作技巧。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文本理解能力：通过深入阅读短文，提升学生对文本内容的理解和分析能力。

2.文学鉴赏能力：引导学生体会作者的写作手法，增强对文学作品的艺术鉴赏力。

3.思辨与评价能力：在对比阅读中，培养学生对文本内容进行思辨与评价的能力。

4.交流与分享能力：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读感悟，提高口语表达和合作交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.短文内容的深入理解：重点在于引导学生把握文章的主题思想和情感态度。

2.写作手法的分析：重点在于识别和解读作者在文本中运用的修辞手法和表达技巧。

难点：

1.文本细节的捕捉：学生可能难以捕捉到文本中的细微之处，影响对文章的整体理解。

2.写作手法的识别：学生可能对某些写作手法不够熟悉，难以准确识别和评价。

解决办法与突破策略：

1.采用细读法，引导学生逐句分析，通过提问和讨论帮助学生捕捉文本细节。

2.结合教材中的相关内容，如文学常识和修辞手法介绍，帮助学生识别和解读写作手法。

3.通过小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决难点问题。

4.设计实践活动，如角色扮演、写作模仿等，让学生在实践中加深理解和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《部编版语文七年级下册》教材，特别是第17课《短文两篇》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与文章主题相关的视频片段，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示分析过程和写作技巧要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-首先，通过提问上一节课所学内容，检查学生对第一篇短文的掌握情况。

-展示第二篇短文的开头段落，引导学生思考文章可能探讨的主题。

-提出问题：“你认为这篇文章会讲述怎样的故事？作者想要传达什么样的情感？”

-学生回答后，教师总结并导入新课，明确本节课的学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：教师带领学生逐段阅读第二篇短文，注意引导学生关注关键信息和情感表达。

-第二条：针对文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，教师进行讲解，并通过实例分析其作用。

-第三条：教师引导学生思考文章的结构和段落之间的关系，帮助学生掌握文章的写作技巧。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-第一条：让学生根据文章内容，尝试总结出文章的主题思想。

-第二条：要求学生仿写一段使用比喻句的短文，以巩固修辞手法的学习。

-第三条：学生自由选择一种写作手法，应用于自己的短文创作中。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

详细内容：

-第一方面：讨论文章的主题思想，举例回答如：“文章通过主人公的经历，反映了当代社会的某种现象。”

-第二方面：分析文章的写作手法，举例回答如：“作者运用了对比手法，突出了人物性格的鲜明特点。”

-第三方面：评价文章的语言风格，举例回答如：“文章语言简洁明快，富有感染力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师总结本节课的主要学习内容，强调重点和难点，如文本理解、写作手法分析等。

-通过提问，检查学生对文章内容的掌握情况，如：“请用一句话概括文章的主题思想。”

-鼓励学生在课后继续阅读类似题材的短文，提高自己的文学鉴赏能力。

-布置作业：挑选一篇自己喜欢的短文，尝试分析其主题思想和写作手法，下节课分享交流。

总体用时：45分钟学生学习效果1.文本理解能力提升

学生在学习过程中，通过对短文内容的细读和分析，掌握了文本的理解方法。他们能够准确把握文章的主题思想、情感态度和写作手法，提高了对文学作品的整体把握能力。

2.文学鉴赏能力增强

学生在学习本节课的过程中，对文章中的修辞手法、写作技巧和语言风格有了更深入的认识。他们能够欣赏文学作品的美，学会从多个角度评价和分析文本，从而增强了文学鉴赏能力。

3.写作技巧的掌握

学生在仿写和创作活动中，学会了运用比喻、拟人等修辞手法，以及对比、铺垫等写作技巧。这些技巧的掌握有助于学生在日常写作中提高文章的质量。

4.交流与分享能力的提高

在小组讨论和课堂分享环节，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够与他人进行有效的沟通。这种交流与分享能力的提高，对学生未来的学习和生活都有积极的影响。

5.思辨与评价能力的培养

学生在对比阅读两篇短文的过程中，学会了从不同角度对文本内容进行思辨和评价。这种能力的培养有助于学生在面对复杂问题时，能够独立思考、理性分析。

6.阅读兴趣的激发

7.合作学习能力的提升

在小组讨论和实践活动环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作学习能力的提升，有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

8.自主学习能力的发展

学生在本节课的学习过程中，逐渐学会了自主学习。他们能够根据自身情况，制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

9.文化素养的提升

10.价值观的引导

本节课所选取的短文内容，蕴含着积极向上的价值观。学生在学习过程中，受到了这些价值观的熏陶，有助于他们形成正确的世界观、人生观和价值观。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我发现学生们对于文本的理解和分析能力有了明显的提升。他们能够更好地把握文章的主题，分析作者的写作手法，这让我很欣慰。不过，我也注意到，有些学生在分析细节时还是有些吃力，这说明我在教学策略上还需要进一步调整。

比如，我可以在课堂上增加一些互动环节，让学生们通过小组讨论来共同解决问题。这样不仅可以提高他们的合作能力，还能在讨论中加深对文本的理解。另外，对于一些比较难懂的概念，我可以通过举例或者制作图表的方式来帮助学生更好地理解。

在实践活动方面，我发现学生们对于写作手法的掌握和应用还有待提高。在接下来的教学中，我打算设计一些更具挑战性的写作任务，让学生们在实践中不断练习和提升。

课堂管理上，我发现个别学生注意力不够集中，这可能会影响到他们的学习效果。因此，我会在接下来的教学中，更加注重课堂纪律，通过设置一些有趣的课堂活动来吸引学生的注意力。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，因材施教。同时，我会尝试更多的教学方法，比如多媒体教学、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，我还将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学策略。课后作业为了巩固学生对本节课所学知识的掌握，以下设计了五个课后作业，旨在帮助学生深入理解课文内容，提高文本分析和写作能力。

1.**文本细节分析题**

题目：请阅读《短文两篇》中的第二篇，找出文中至少三个细节描写，并分析这些细节描写对塑造人物形象和推动情节发展所起的作用。

答案：例如，文中描述了主人公在雨夜中的孤独行走，通过雨水的细节描写，表现了主人公内心的孤独和迷茫。

2.**主题思想提炼题**

题目：结合《短文两篇》第二篇的内容，提炼出文章的主题思想，并简要阐述你的理由。

答案：主题思想可以是“面对困境，坚持信念”，理由：主人公在困境中始终保持乐观，最终战胜了困难。

3.**写作手法应用题**

题目：仿照《短文两篇》第二篇的写作手法，写一段描写自然景物的文字，并运用至少一种修辞手法。

答案：示例：夕阳西下，天边的云彩如火烧一般，将天空染成了一片金黄，仿佛是大自然在向世界展示它的瑰丽。

4.**段落结构分析题**

题目：分析《短文两篇》第二篇中的一段，说明这段是如何通过逻辑关系组织起来的。

答案：示例：