2026年甘肃陇南中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年甘肃陇南中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育活动中的客观规律，它具有（

）

A.稳定性

B.灵活性

C.随意性

D.暂时性课程与教学论中，强调以学生为中心，注重学生主动学习的理论是（

）

A.行为目标理论

B.认知发展理论

C.建构主义教学理论

D.程序教学理论教师专业发展的核心是（

）

A.教学技能提升

B.教育理念更新

C.教育科研能力培养

D.教学反思与实践班主任在班级管理中应优先考虑的是（

）

A.班级制度建设

B.学生个体差异

C.学科教学效果

D.家校沟通频率根据《中华人民共和国教育法》，我国实行（

）

A.现代教育制度

B.义务教育制度

C.全面教育制度

D.免费教育制度教育心理学中，学习动机的直接原因是（

）

A.社会需求

B.学习结果

C.学习兴趣

D.学习期待德育应以（

）为根本任务

A.传授知识

B.培养道德品质

C.提高能力

D.增强审美教师的师德规范中，最重要的前提是（

）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.教书育人新课程改革的核心目标是（

）

A.提高考试成绩

B.培养全面发展的人

C.推行素质教育

D.强化教师主导地位教育评价体系改革强调（

）

A.量化评价

B.过程性评价

C.终结性评价

D.情感评价教育法律法规中，为保障学生受教育权利而设立的是（

）

A.《教师法》

B.《教育法》

C.《未成年人保护法》

D.《义务教育法》根据《未成年人保护法》，学校应建立（

）

A.家长监督制度

B.法律援助制度

C.心理健康教育制度

D.教育惩戒制度教育心理学中，“最近发展区”概念是由（

）提出的

A.蒙台梭利

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.杜威学习心理中，学习动机的三个基本成分包括（

）

A.情绪、兴趣、能力

B.需要、兴趣、信念

C.期待、兴趣、欲望

D.信念、驱动、目标教育过程中，培养学生核心素养应以（

）为基础

A.知识积累

B.能力培养

C.思维发展

D.情感教育教师职业道德的核心是（

）

A.热爱教育事业

B.爱岗敬业

C.爱护学生

D.为人师表新课程改革倡导的教学方式是（

）

A.教师讲授为主

B.学生自主学习为主

C.教师为主导，学生为主体

D.完全以学生为中心教育评价应倡导（

）

A.只关注结果

B.注重过程与结果的结合

C.以最佳成绩为标准

D.以教师评价为主在学校管理中，应坚持（

）原则

A.依法治教

B.学生成绩优先

C.教师评价优先

D.资源最大化教育活动中，情感教育的目的是（

）

A.增强学生记忆

B.促进学生全面发展

C.提高学生逻辑思维

D.培养学生审美能力二、判断题（每题1分，共10分）教育法律关系的产生必须有法律事实。（

）

学生的全面发展是教育的根本任务之一。（

）

教学中应坚持以学生为中心，完全排除教师的主导作用。（

）

师德师风建设是提高教师教学质量的重要保障。（

）

教学评价以终结性评价为主，过程性评价为辅。（

）

学生心理健康教育应贯穿于整个教育过程。（

）

新课程改革强调课程内容要贴近学生生活。（

）

教育心理学研究对象是学习者心理活动的规律。（

）

教师职业道德规范是教师职业行为的最低标准。（

）

建构主义教学理论主张知识主要是通过教师传授获得的。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中课程标准的主要作用。

简述教师专业发展的主要途径有哪些？

简述德育的基本原则有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班上学生小明经常违反纪律，上课不专心，课后与同学发生冲突。班主任多次与其谈话，但效果不明显。

（1）请分析小明行为背后可能的心理原因。

（2）班主任应采取哪些有效措施进行教育引导？第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）《义务教育法》规定，义务教育的年限为（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教师在教学活动中，应遵循的教育原则是（

）

A.教学民主原则

B.一视同仁原则

C.出勤率优先原则

D.成绩优先原则在德育实施中，应注重（

）

A.只讲道德理论

B.知行合一

C.以教师为中心

D.考试成绩评价教育评价中，过程性评价包括（

）

A.课堂表现

B.标准化测试

C.期末考试

D.学业终结性评价教学设计中，不属于教学目标的是（

）

A.知识与技能目标

B.情感态度与价值观目标

C.教学资源目标

D.过程与方法目标教育心理学中，学习动机的激发方法包括（

）

A.强制训练

B.表达期待

C.教师批评

D.增加教学难度在学生管理中，班主任应尊重学生的（

）

A.主观意愿

B.父母意见

C.学校规定

D.社会评价教育的目的是（

）

A.培养考试高手

B.培养全面发展的人

C.提高升学率

D.增强教师权威教学实施中，教师应（

）

A.严格遵循教案内容

B.灵活调整教学策略

C.固定教学步骤

D.以机械讲授为主教育法律法规的核心作用是（

）

A.规范教师行为

B.保障学生权利

C.规范学校管理

D.维护教育公平六、学科填空题（每空1分，共10分）教育法律法规是国家对教育活动进行________管理的依据。

教育心理学中的________理论认为学习是通过观察模仿实现的。

新课程改革强调学生是学习的________。

教学评价应注重学生________的发展。

教师职业道德的核心是________。七、学科解答题（共15分）请说明教师在教学设计中应如何体现学生主体地位？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“细胞的结构与功能是生命的基本特征之一，包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分。细胞膜主要起到保护细胞内部并控制物质进出的作用，细胞质是细胞代谢的主要场所，细胞核是遗传物质的储存场所。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某小学语文老师在课堂上，发现学生小红上课时总是心不在焉，常常低头玩手机。老师多次提醒，但小红依然我行我素。部分同学也对小红的行为表示不满，认为她在课堂上影响了大家的学习。

请分析小红的行为可能原因，并提出解决措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律具有稳定性，是教育活动中的普遍性规律，不因时间、地点或个体而改变。C

解析：建构主义教学理论强调学生在学习过程中主动建构知识，是学生中心理念的代表。D

解析：教师专业发展是教师持续提升自身素质、适应教育改革的过程，核心是教学反思与实践。B

解析：班主任工作应关注学生个体差异，因材施教，才能有效开展管理与教育工作。D

解析：《义务教育法》是保障学生受教育权利的根本法律，规定了义务教育的强制性和免费性。D

解析：学习动机的直接原因是学习期待，是指学生对学习结果的期望，这是直接推动学习行为的因素。B

解析：德育的根本任务是以德育人，提升学生的思想品德和道德素养。A

解析：教师职业道德规范中，爱岗敬业是前提和基础，体现了教师对教育工作的尊重与投入。B

解析：新课程改革的核心目标是促进学生全面发展，不只是知识的传授，还包括能力、情感、价值观等方面。B

解析：新课程改革强调评价要兼顾过程与结果，关注学生在学习过程中的表现和进步。D

解析：《义务教育法》规定了义务教育的实施制度，保障了学生的受教育权利。C

解析：心理健康教育是保障学生身心健康发展的重要内容，学校应建立相应的制度。C

解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论，强调学习是在已有水平和潜在发展水平之间的过程。B

解析：学习动机的三个基本成分包括需要、兴趣和信念，它们构成了动机的内在驱动力。C

解析：核心素养以思维发展为基础，包括文化、语言、思维、审美与学习能力等综合能力。A

解析：教育法律关系的产生必须有法律事实，即引起法律关系变化的具体情况。B

解析：学生全面发展是《义务教育法》的核心目标，体现素质教育思想。C

解析：教育应坚持过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生发展情况。A

解析：教育应依法治教，这是国家教育管理的基本原则。B

解析：情感教育的目的是促进学生健康成长，实现全面发展。二、判断题

21.√

解析：教育法律关系的产生需要有法律事实，如行为、事件等。√

解析：德育的基本任务是培养学生良好的思想品德，促进全面发展。×

解析：教学中应教师为主导，学生为主体，二者缺一不可。√

解析：师德师风建设对教师专业成长和教学质量起着重要保障作用。×

解析：新课程改革重视过程性评价，注重学习过程的全面评估。√

解析：心理健康教育应在全过程进行，包括课堂、课外和家校合作。√

解析：新课程改革强调课程内容要贴近学生的生活实际和社会需求。√

解析：教育心理学的研究对象包括学习者在学习过程中的心理活动规律。√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的最低标准，也是教育工作的重要准则。×

解析：建构主义教学理论强调知识是通过个体主动建构获得的，而非单纯模仿。三、简答题

31.答案：课程标准是国家对学科课程的总体要求，是课程开发、实施与评价的依据，体现了国家对教育质量的要求与期望，是教学内容和目标的具体体现。

解析：课程标准在教学中具有指导作用，是教学改革和课程实施的重要参考。答案：教师专业发展的主要途径包括继续教育、教学反思、教育研究、学习交流、实践锻炼等。

解析：教师专业成长是一个持续的过程，需通过多种方式提升自身素质和能力。答案：德育的基本原则包括导向性原则、疏导性原则、尊重学生主体性原则、实践性原则、因材施教原则等。

解析：这些原则体现了德育的科学性和系统性，有助于实现有效的道德教育。四、案例分析题

34.答案：（1）小明的行为可能反映出其缺乏学习兴趣，自律意识薄弱，可能有家庭因素或心理问题。

（2）班主任应采取耐心沟通、挖掘其兴趣点，制定个性化学习计划，加强家校合作，并开展心理健康辅导。

解析：分析学生的心理状态和行为表现是德育工作的关键，需结合心理教育和管理策略开展工作。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：我国实行九年义务教育制度，涵盖小学和初中阶段。A

解析：教学民主原则强调师生平等交流，促进学生参与和表达。B

解析：德育要注重知行合一，让学生在实践中学到道德知识并内化为道德行为。A

解析：过程性评价包括课堂表现、作业完成情况等，关注学生学习过程。C

解析：教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，不包括教学资源。B

解析：激发学习动机的方法包括表达期待、明确目标、增强学习兴趣等。A

解析：学生是学习的主体，教师应尊重学生的主观意愿和个性发展。B

解析：教育的目的是培养全面发展的人，不仅关注知识，更重视人格和社会适应能力。B

解析：教学实施要根据学生实际情况灵活调整策略，而不是机械照搬教案。B

解析：教育法律法规的核心作用是保障学生的受教育权利，促进教育公平与正义。六、学科填空题

45.法律

解析：教育法律法规是国家对教育活动进行法律管理的依据。模仿

解析：观察模仿是教育心理学中行为主义学习理论的核心观点。主体

解析：新课程改革强调学生是学习的主体，教师应发挥引导作用。综合

解析：教学评价应注重学生综合能力的发展，而不仅是单一知识掌握。爱岗敬业

解析：爱岗敬业是教师职业道德的首要原则，体现了教师对教育工作的态度和投入。七、学科解答题

50.答案：教师在教学设计中应体现学生主体地位，可以通过设置开放性问题、引导学生参与讨论、鼓励学生提出观点、组织合作学习等方式，让学生成为学习的主动者，而不仅是知识的接受者。

解析：学生主体地位是新课程改革的重要理念，教学设计应以此为出发点，促进学生主动学习与发展。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：了解细胞的结构与功能；理解各结构在生命活动中的作用；形成正确的生物学观念。

（2）教学重难点：重点是细胞结构的功能；难点是细胞核在细胞生命活动