部编版三年级语文下册《20肥皂泡》第二课时教学设计

一、教学设想《肥皂泡》是冰心先生一篇充满童真童趣的散文，字里行间流淌着对童年快乐时光的怀念与对美好事物的向往。经过第一课时的学习，孩子们已经对课文内容有了初步的感知，也对肥皂泡这一寻常事物产生了浓厚的兴趣。第二课时的教学，我将引导学生更深入地走进文本，品味语言文字的魅力，感受作者细腻的观察和丰富的想象，从而激发他们对生活的热爱和对美的追求。本课教学将以“品读感悟”为核心，通过多种形式的朗读、细致的品读、巧妙的启发，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。二、教学过程（一）复习导入，温故知新师：同学们，上节课我们认识了冰心奶奶笔下的肥皂泡，还记得制作肥皂泡的“秘方”是什么吗？（引导学生回忆：把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。）师：谁能用自己的话说一说，我们是怎样吹出肥皂泡的？（请学生简要复述吹肥皂泡的过程，如：用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。）师：看来大家对上节课的内容掌握得真不错！这轻盈美丽的肥皂泡，不仅给小时候的冰心带来了快乐，也让我们心生欢喜。今天，就让我们再次走进课文，细细品味这肥皂泡里的无穷乐趣和美丽遐想。（二）品读感悟，体会乐趣1.聚焦“吹泡之乐”师：请同学们自由朗读课文第2、3自然段，想一想，当肥皂泡从管上落下来，在空中飘游的时候，孩子们的心情是怎样的？你是从哪些词句中感受到的？（学生朗读，圈点勾画）（预设学生可能会找到“满心欢喜”、“小心翼翼”、“软悠悠”等词语。）师：“小心翼翼”是什么意思？为什么要“小心翼翼”地吹？（引导学生体会孩子们对肥皂泡的珍爱，以及吹泡过程中的专注与期待。）师：谁能带着这种小心翼翼又满心欢喜的心情，读一读描写吹肥皂泡过程的句子？（指名朗读，教师相机指导，读出轻柔、期待的语气。）师：肥皂泡“软悠悠地在空中飘游”，多可爱啊！我们仿佛能看到它在空中怎样地飘呢？（引导学生想象肥皂泡轻盈、缓慢、自由自在飘荡的姿态，可结合动作理解“软悠悠”。）2.品味“泡泡之美”师：这些飘游的肥皂泡，它们美在哪里呢？请同学们默读课文第4自然段，用“~~~~”画出描写肥皂泡美丽样子的句子，读一读，看看你最喜欢哪一句，为什么？（学生默读，勾画，交流。）*颜色美：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”师：“五色的浮光”指的是什么光？（阳光照射下肥皂泡表面呈现的色彩。）“乱转”这个词用得好不好？好在哪里？（引导学生体会色彩的动态美，以及肥皂泡的晶莹剔透。）谁能读出这种色彩变幻的美？*形态美：“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”师：“玲珑娇软”是什么意思？（小巧精致，柔软可爱。）“颤巍巍”又让你感受到了什么？（肥皂泡脆弱、轻轻颤抖的样子，惹人怜爱。）师：作者用了“玲珑娇软”、“脆薄”、“颤巍巍”这些词语，把肥皂泡的样子写得多生动啊！让我们再来美美地读一读这些句子，感受肥皂泡的神奇与美丽。（可以分组读，男女生比赛读等。）3.感受“想象之奇”师：肥皂泡不仅美丽，还承载着孩子们的奇思妙想呢！请同学们齐读课文最后一个自然段，想一想，肥皂泡带着孩子们的什么心愿飞走了？师：肥皂泡“飘过大海，飞越山巅，又轻轻地落在熟睡的婴儿的头发上……”这是真的吗？（不是，是想象。）师：这是一种怎样的想象？（美好的、奇妙的、充满童趣的想象。）师：如果你就是那个吹肥皂泡的孩子，看着肥皂泡越飞越远，你会希望它飞到哪里，带给谁什么祝福呢？（拓展学生思维，引导学生进行想象，练习说话。）师：是啊，这肥皂泡承载着孩子们纯真的愿望和美好的向往，所以作者说——（生齐读：“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。”）师：为什么会感到“快乐”、“骄傲”与“希望”呢？（“快乐”是因为肥皂泡带来了乐趣；“骄傲”是因为这是自己亲手制作并吹出来的美丽泡泡；“希望”是因为肥皂泡带着自己的美好心愿飞向远方。）（三）学习写法，尝试表达师：冰心奶奶用生动的语言把肥皂泡的美丽和吹肥皂泡的乐趣写得让我们仿佛身临其境。她是怎样做到的呢？（引导学生回顾：抓住了肥皂泡的颜色、形状、动态来写；运用了“软悠悠”、“玲珑娇软”、“颤巍巍”等词语；还融入了自己的想象。）师：我们也来学着冰心奶奶的样子，用几句话写写自己喜欢的一种事物，可以写它的样子，也可以写你和它之间发生的有趣的事。（提供简单的写话支架，如：我最喜欢______。它______（颜色/形状），看起来______。我和它一起______，心里______。）（学生动笔写话，教师巡视指导，选取几篇优秀作品进行展示交流。）（四）总结拓展，升华情感师：今天，我们和冰心奶奶一起重温了吹肥皂泡的美好时光，感受到了童年生活的乐趣。肥皂泡虽然易碎，但它带给我们的快乐和美好的想象却是永恒的。师：冰心奶奶的作品充满了对自然、对儿童的爱。课后，大家可以找来冰心奶奶的其他作品读一读，比如《寄小读者》，相信你们一定会有更多的收获。（五）布置作业1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.仿照课文的写法，写一写自己喜欢的一种游戏或玩具。3.课外阅读冰心奶奶的其他儿童文学作品。三、板书设计肥皂泡（冰心）吹泡：小心翼翼满心欢喜（动作、心情）泡泡：五色浮光轻清透明（颜色）玲珑娇软颤巍巍（形态）想象：飞越山巅落在婴儿头发上（快乐、骄傲、希望）（板书力求简洁明了，突出课文重点，帮助学生构建知识框架，感受文本的语言美和情感美。）教学反思与建议本课教学以学生为主体，注重引导学生在读中感悟，在悟中体会。通过多种形式的朗读活动，让学生充分感受文本的语言魅力和情感内涵。在品词析句环节，鼓励学生大胆表达自己的见解，教师适时点拨，引导学生深入理解词语的含义及表达效果。想象拓展环节，既尊重了文本，又打开了学生思维的翅膀，让学生在想象中感受童年的美好。在实际操作中，教师应注意把握课堂节奏，给学生充分的思考和表达时间。对于三年级学生而言，将自己的感受用准确的语言表达出来仍有一定难度，教师要耐心引导，及时鼓励。写话练习部分，可以根据学生的实际情况调整难