三年级数学上册 千米分米毫米的认识练习题 人教版

三年级数学上册千米分米毫米的认识练习题人教版同学们，在我们的数学学习旅程中，长度单位是非常重要的小伙伴。它们帮助我们准确地描述物体的长短、高矮、远近。这学期，我们认识了更大的长度单位“千米”，也认识了比厘米更小的“分米”和“毫米”。它们和我们之前学过的“米”、“厘米”一起，组成了一个更完整的长度测量家族。通过下面的练习，让我们一起来巩固对这些单位的认识和运用吧！一、感知与选择亲爱的同学们，请你仔细思考，为下面的物体选择最合适的长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米）。1.我们数学书的厚度大约是6（）。2.一支铅笔的长度大约是18（）。3.我们教室的黑板长度大约是4（）。4.小明的身高大约是135（）。5.一枚1元硬币的厚度大约是2（）。6.我们课桌的高度大约是7（）。7.从学校到你家的距离大约是2（）。8.一根手指的宽度大约是1（）。9.教室门的高度大约是2（）。10.一张银行卡的厚度大约是1（）。下面这些说法对吗？对的打“√”，错的打“×”，并改正过来。11.小明身高135毫米。（）改正：_________12.课桌宽约4分米。（）改正：_________13.一枚图钉长约1厘米。（）改正：_________14.我们学校的跑道一圈长200千米。（）改正：_________15.一本字典厚约50毫米。（）改正：_________二、单位换算相信你已经掌握了这些长度单位之间的进率，请你来算一算吧！1.1厘米=（）毫米2.1分米=（）厘米3.1米=（）分米4.1千米=（）米5.3分米=（）厘米6.5厘米=（）毫米7.（）分米=7米8.（）米=3千米9.60毫米=（）厘米10.80厘米=（）分米11.2米=（）厘米=（）毫米12.400厘米=（）米=（）分米三、实际应用与判断学习数学就是为了更好地解决生活中的问题，试试看你能行吗？1.比一比，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。*5分米○5厘米*1米○99厘米*30毫米○3厘米*2千米○2000米*4厘米○40毫米*10分米○1厘米2.估一估，量一量（请同学们实际操作哦！）。*你的铅笔盒长度大约是（）分米，用尺子量一量是（）厘米，也就是（）毫米。*你的数学课本宽度大约是（）厘米，用尺子量一量是（）毫米。*教室门的高度大约是（）米。3.选择正确的答案序号填在括号里。*（1）我们走1千米大约需要（）。A.1分钟B.15分钟C.1小时*（2）一枚铁钉长约（）。A.3毫米B.3厘米C.3分米*（3）下面哪个物体的厚度最接近1毫米（）。A.一本数学书B.一张银行卡C.一块橡皮4.解决问题小能手。*一根绳子长2米，第一次用去了5分米，第二次用去了60厘米，这根绳子还剩多少分米？*一块橡皮长3厘米5毫米，用去了8毫米，现在这块橡皮长多少毫米？参考答案与温馨提示做完所有题目了吗？现在让我们来对照一下参考答案，看看自己掌握得怎么样。如果有做错的题目，一定要仔细分析原因，把它弄懂哦！一、感知与选择1.毫米2.厘米3.米4.厘米5.毫米6.分米7.千米8.厘米9.米10.毫米11.×改正：小明身高135厘米。12.√13.√（或毫米，根据实际图钉大小，通常1厘米左右也合理，此处以常见为准）14.×改正：我们学校的跑道一圈长200米。15.√（50毫米=5厘米，一本字典厚度约5厘米是合理的）二、单位换算1.102.103.104.10005.306.507.708.30009.610.811.200，200012.4，40三、实际应用与判断1.＞，＞，＝，＝，＝，＞2.（此题为实际操作题，答案不唯一，合理即可）*示例：你的铅笔盒长度大约是（2）分米，用尺子量一量是（20）厘米，也就是（200）毫米。*示例：你的数学课本宽度大约是（18）厘米，用尺子量一量是（180）毫米。*示例：教室门的高度大约是（2）米。3.（1）B（2）B（3）B4.解决问题：*2米=20分米，60厘米=6分米。20-5-6=9（分米）。答：这根绳子还剩9分米。*3厘米5毫米=35毫米，35-8=27（毫米）。答：现在这块橡皮长27毫米。温馨提示：*长度单位之间的进率要记牢：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。*在选择单位时，要结合生活实际，想象一下物体的真实大小。比较短的、薄的物体常用毫米和厘米；中等长度的物体常用分米和米；很长的路程或距离就用千米。*进行单位换算时，大单位换成小单位要乘以进率，小单位换成大单位要除以进率（三年级阶段可以理解为“几个十是多少”或“