人教版八年级语文上册期中试题汇编

新人教版八年级语文上册期中试题汇编

满分：120分考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.要搴(sdi)国场(shdng)悄然(qido)奇无消息（ydo）

B.仲裁(zhbng)飞激(sfi)颔*首(han)眼翳*(yi)

C.黝•黑(ybu)娴■熟(xidn)滞*留(zhi)轩邈(mido)

D.遁形(dUn)粲然然dn）绯红（釐i）炽热(chi)

3、下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）

A.一到了黄昏，天还没有完全黑下来，奔着去看河灯的人就给绣不绝了。

B.邺精咽虐用苦功夫去认真创作出来的学说，和我们只有常识的见解是很不一

样的。

C.解放以后，那些为•富•不•仁•的地主恶霸受到了应有的惩罚。

D.大城市里的楼房太多、太拥挤，真是摩♦肩・接♦踵♦。

4、下列句子中没有语病的一项是（）

A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。

B.由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。

C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水

平。

D.如果将烟草税提高50船可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸

烟而死亡。

5、对下列各句所用修辞手法分析完全正确的一项是（）

（1）上野的樱花烂煜的时节，望去确也像绯红的轻云。

（2）宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

（3）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

（4）高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛

里有一百只眼珠。”

A.比喻引用排比夸张

B.拟人夸张比喻比喻

C.比喻比喻比喻夸张

D.拟人引用排比夸张

6、选出下列句子排序正确的一项（）

①该地区的动植物生存概率要大于世界其他地区的动植物。

②特别是当气候变暖时，其他天敌鸟类的迁入将更加危及这种稀有鸟类的生存。

③欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。

④例如，生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红嘴雀，由于气候和环境的变迁，在

未来将很难存活下去。

⑤即便如此，在气候变暖的影响下，欧洲地区四分之一的鸟类和11%〜17%的植

物也将在未来逐渐灭绝.

A.③①⑤④②B.③④①©②C.③⑤④②①D.④②③①⑤

7、根据课文默写，其中③④两句还需写出相应的作者和篇名

①大漠孤烟直，_______________________。（王维《使至塞上》）

②晴川历历汉阳树，___________________。（崔颖《黄鹤楼》）

③________________,江入大荒流。（李白《_____________》）

④______________，谁家新燕啄春泥。（___________）《钱塘湖春行》）

⑤树树皆秋色，_______________________O（王绩《野望》）

@_________________________,志在千里。（曹操《龟虽寿》）

⑦巴东三峡巫峡长，___________________0（郦道元《三峡》）

⑧________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）

二、文言文阅读。（15分）

（甲）富贵不能淫

景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之

嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺

为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之iF位，行天下之大道。得志，与

民用之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大

丈夫。”

（乙）生于忧患，死于安乐

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，

孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋

骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人怛过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）往之女*家（）

（2）与民由*之（_______）

（3）人但过（_______）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

（2）所以动心忍性，曾益其所不能。

3.对甲乙两文分析・有♦误的一项是（）

A.甲乙两文体现了孟子雄辩的风格，大量采用排比句，气势磅礴，形成一种无

可辩驳的气势，增强了说服力。

B.乙文中列举的六位历史上著名的人物均能体现甲文中的“得志，与民由之；

不得志，独行其道”，都称得上是大丈夫。

C.甲文第二段孟子先批驳景春的错误观点，再阐述什么是真正的大丈夫；乙文

第二段从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人才在困境中造就，安逸

享乐能使人（或国家）灭亡。

D.甲文提到的得志与否的表现与“穷则独善其身，达则兼善天下”是类似的；

乙文的观点与欧阳修“忧劳可以兴国，逸豫可以二身”这句话的意思是一致的。

三、现代文阅读。（30分）

1、飘逝的风筝

徐国平

三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。

鹘爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。

整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹘爷一边走着,

一一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着i群欢天喜地的孩子，一个个抢夺

着他手中的风筝。

唉，娃们一个个都去哪儿了？

一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，

尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕•食•着那一

排排早已空无一人的院落。

鹘爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一

劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？

鹦爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外C村外的那大片麦地，整整荒废了

一个冬天，听说要建飞机场。

一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹑爷早

就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹃爷却攥

紧风筝，迟迟不肯撒手。

鹑爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了

多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的

人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。

后来，鸥爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来

参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。

而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。

最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成

风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝

作坊。好儿次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去嫌大钱，鹤爷却一口回绝了，他

知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。

唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。

鹤爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩

生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗?

你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。

男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹘爷远远地望着，眼

前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。

突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬

起来，紧追了几步，却没有拽

住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹤爷跟前。

鸽爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。

男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹃爷望着那只风筝摇

了摇头，没有吱声。

男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹏爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一

个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车

带他回来寻根祭祖的C说着，男孩伸手指了指麦地远处C果真，有一辆轿车，停

在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。

鸽爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？

男孩一脸迷茫，摇头不知。

鹤爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人

就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远

也飞不回来了。

男孩似懂非懂地点了点头。

此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后

猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹤爷的视线。

恍然间，鹘爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，

那么困惑，那么茫然……

（选自《小小说月刊》2018年笫4期，有删改）

1.读完本文，你觉得文中的鹳爷是一个怎样的形象？请简要概括。

2.读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）

（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地考拿着那一排排早已空无一

人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。）

（2）鹤爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。

（结合加点词揣摩人物心理。）

我选________句：________

3.文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。

4.本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观

点和理由。

2、植物也有语言

夏爱兰

①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属子它

们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”

吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们

都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？

②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发

现在严重干早时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据,

他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震

动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关

性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的

解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实

在令人惊叹。

③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它

们所发出的声音彳主任会随着外界环境的变化而变叱。为了揭开植物发声的奥秘，

英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连

接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现

了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射,

会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般;有些植物在遭遇强风或者缺水时，

发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环

境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水

的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方

式。

④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差

别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。

在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，

再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形

成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音。比

如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣;向茄科植物西红柿却能

发出响亮动听的声音。

⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情

中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性，人们使可知晓植物在生长过程中的交化和

需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。

（选自《科普中国》，有测改）

1.文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？

2.文章中第③段中加点词语“往往”能否删掉？为什么？

它们所发出的声音住住会随着外界环境的变化而变化。

3.请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。

4.“植物活性翻译机”的发明，让我们发现了生活中许多有趣的现象。也还有

许多的发明创造给我们的生活带来了很大的变化，请你联系现实举侧说明，注

意说明语言的科学、严密和准确。

四、写作题（40分）

掌声雷动时.，别忘了留只耳朵听听朋友的建议；埋头苦读时，别忘了留只耳朵听

听花开的声音；背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的嘱托……

请以“留只耳朵听"为题，写一篇文章。

要求：（1）请将题目补充完整。（2）除诗歌外，文体不限。（3）可以记叙经

历，抒发感情，发表见解等。（4）字迹工整，书写规范。不少于500字。

参考答案:

C

D

A

C

A

①长河落日圆②芳草萋萋鹦鹉洲③山随平野尽渡荆门送别④

几处早莺争暖树白居易⑤山山唯落晖⑥老骥伏杨⑦猿鸣三声

泪沾裳⑧馨杏盈怀袖

1.（1）同“汝”，你（2）遵循、遵从（3）常常

2.（1）（他们）发起怒来，诸侯都会害怕；（他们）安静下