贵州省铜仁市2026年中考语文三模试卷（附答案）

中考语文三模试卷

一、基础积累（共4道小题，20分）

亲爱的初三学子们，初中生活即将画上句号，在这段难忘的时光里，你们凭借锲•而•不•舍•的精神，攻克一

道道难题，让原本可能枯Z2①的学习之旅充满意义。当你们在知识的海洋中拼拽时，每一次的

进步都让你们享受到了不修石用。或许曾经你们为一道数学题绞尽脑汁，在优缘木管的那一刻，便收获

了成长。

你们的人生即将拉开新的序mti②，在未来的日子里，不要墨守于旧有的思维模式，要敢于

大胆创新，去探索未知的领域。愿你们的未来绚丽多彩，生活始终洋溢着青春的活力。愿你们在新的征

程中，带着勇气与智慧，勇往宜前，书写属于自己的辉煌篇章，开启人生新的精彩旅程。老师等着你们

jiebOo③频传。

1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

①②③

2.上面文段中加点词诺使用不恰当的一项是

A.锲而不舍B.天伦之乐C.恍然大悟D.墨守

3.根据所给信息默写相应内容。

（1）夕阳西下，o（马致远《天净沙・秋思》）

（2）,山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

（3）,一览众山小。（杜甫《望岳》）

（4）大漠孤烟直，o（王维《使至塞上》）

（5）更不用提它的与挺拔，它是树中的伟丈夫！（茅盾《白杨礼赞》）

（6）,寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

（7）《岳阳楼记》中抒发作者政治抱负的句子是：,o

（8）《渔家傲・秋思》中写出了将士们既渴望建功立业乂思念家乡的矛盾心理的句子

是：，。

4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A.闻一多，中国近代诗人、学者，代表作品有《红烛》《死水》等。

B.《小石潭记》的作者柳宗元，字子厚，是“唐宋八大家”之一。

C.契诃夫，俄国作家、戏居］家，代表作有小说《装在套子里的人》。

D.古人对年龄有特定的称谓，“黄发”“垂曾分别指小孩和老人。

二、整本书阅读（5分）

5.下列关于艾青及具诗歌的说法不正确的一项是（）

A.艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”带来的社会文明、赞美“像光一样坚强”的社会正义。

B.艾青在狱中开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了《大堰河——我的保姆》。

C.2（）世纪70年代艾青创作的诗歌多写国家的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气风

格。

D.《我爱这土地》通过“悲愤"激怒”等词表现情感的沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语来表

达内心的坚定。

6.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵。六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，

陈平也敌才能。略施小计鬼神惊。''这首诗赞美的是《水浒传》中的（填人物名字），他足智多

谋，其相关情节有智取生辰纲、等。

三、现代文阅读（28分）

姜田深处

崔红玲

①初秋的姜HI郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只

叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田1方.水墨画瞬时又多了儿分灵动°站在姜田深处.听姜叶摩挛的声音，

又感觉每棵姜苗都克开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农……

②10年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉

米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。

③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿

行，所过之处，新土翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。地们的汗衫上印着“牛・姜种植基地”的字样，

走得再近止匕，发现还印着一行字：“抬起袖子加油丁，土里刨出金疙瘩

④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺

候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出，金疙

瘩‘吗？"我脑海中一下浮现出去年霜降时节我路过这边时，看到姜农们收姜的场景——男女老幼齐下

田，喜笑颜开忙收获，有的拔姜块、有的剥泥土、有的砍姜桔……最后处理好装入藤条箧的姜，也都是

一疙瘩一疙瘩的，不由笑道：”还蛮形象的！”

⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这，金疙瘩，，盖起了小楼，开上了好车。你看他那喜

滋滋的样子！“听了这话，瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底：“你老张也没差啊，这几年两个孩子都在

城里买了房，还每年都搞全家游，又是下江南，又是上东北，听说今年准备去趟云南？”

⑥说笑间，我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。他们所在的河南博爱县下期城村，是远近闻名的

生姜种植村，周边的几个村子也有大片的生姜种植区。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都

种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊，丝

儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。”

⑦正说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手，

比我们这些种了大半辈子的都强！“我不由多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着

宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北

上地去打工，你咋没去？’‘我笑着问他。“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！“小张挠挠

头，有些腼腆地回道。

⑧小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就一亩左右，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不

成规模，管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承

包了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早己还

清，姜田也发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完

善。姜出上后宜接就能被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思

想活泛，乂是开淘宝店，乂是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。

⑨''只要肯下功夫，姜田亩产能上万斤，收获的姜又不愁卖，花起钱来就松快多了。过去买辆几千元

的电动两轮都要思来想去，如今换辆一二十万元的四轮都不带犹豫。”小张感慨道，”如今，怀姜在我们

这儿可是名副其实的致富姜！”

⑩老吴接住话茬：“咱们村集体也种姜，年底给村民们分红。村民们兜里有余钱，闲下来的时候，跳

跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！“说着，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，村里的

姑娘都不想往外头嫁！”

⑪我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目

光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农

事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福……

（选自《人民日报》2024年11月2日，有删改）

7.下面内容不符合原文意思的一项是（）

A.1（）年前的姜田还是一小块，一小块的，中间被其他田地分隔开，零散地分布着。

B.这片姜田产的怀姜，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还曾是贡品。

C.姜农小张把姜田从一亩左右发展到4亩、20亩、70多亩，还准备再扩几十亩。

D.村里的年轻人开网店，直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。

8.下面对文章思想内容和写作技巧的理解与分析不正确的一项是（）

A.本文描绘初秋姜田景色，展现姜农劳作场景，通过对话呈现姜田发展，描绘出一幅乡村致富画

卷。

B.文中多次引用姜农的话语，如“搭起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”等语言，是为了增添文章趣味

性。

C.作者回忆10年前姜田是零散分布的，与如今的接连成片形成对比，突出了姜田规模的巨大变化。

D.文章结尾将姜田与远处村庄相结合，以景衬情，表达时姜农幸福生活的赞美和对乡村发展的欣

喜。

9.文中画线句是描写姜农劳作时的场景，此处运用了哪些描写方法？有怎样的作用？请结合文本进行分

析。

10.比较阅读下面两段文字，完成表格内容。

环境描写主要作用

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑从视觉、触觉、嗅觉等多方面着

面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛笔，描绘出清新宁静的乡村夜晚

是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。景色，烘托出人物内心的愉悦和

（节选自《社戏》）轻松。

初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波

浪，摇成了一幅起伏的水墨画。

话书香李建永

①女儿在2000公里之外的深圳工作，平时做合成生物化学之类的实验，有闲暇时便会和我通电话，

讨论一些有关读书的话题。

②某日，女儿问我，爸爸，什么是书香？我说，古人以芸香草藏书辟蠹，所以有书香之说。后来，

书香不再限于藏书了，也可泛指爱读书的社会风气和爱读书的家风，比如书香社会、书香门第。女儿又

问，通过刷小视频、抖音什么的听书看书，算不算书香呢？我说，这可是一个新问题。不过，我倒是觉

得，通过新媒体听书看书，也是书香。只是就我自己而言，更喜欢读纸质书，更爱纸的书香罢了。

③其实，我平时也刷小视频、抖音什么的，但每次真的想读点书的时候，我还是喜欢去翻阅纸质

书。“老去读书随忘却“，读纸质书不同于刷视频，你可以随意在书上勾勾画画，也可以钝玄提要，把重

点记在扉页上，还可以在天头地脚随手写下感想。复习的时候，或者写文章需要相关资粒的时候，翻开

每一页都像遇见“老友”一样，你会会心一笑，很是自得。

④我一直以为，这是我自己多年的习惯，并不适合年轻人。令我意外的是，女儿在电话那头说：“我

也爱纸书香，我觉得纸质书更有实感。’’

⑤我说，如何个“实感”法呢？女儿说：“就像爸爸在纸质书上记下自己的心得和感想一特别是读爸

爸读过的、留有笔记的纸质书，我能够实实在在地体味到书香。这在电子书上是无法感受到的。”

⑥我一时有点感动，也有些感慨。我告诉女儿，在我少年时，村子里很多老户人家的家门上，都还

能看到“耕读传家久，诗书继世长”的木刻对联「‘耕”是体力劳动，能够让人吃饱穿暖："读''是精神劳动，

能脾让人知书达理、增长见识。“诗书继世长”，就是说咱们老家当年的家风与乡风，书香浓郁，斯文流

传，可以长久地润泽后世子孙。

⑦女儿可能也是受了我的影响，即便远在深圳，也老爱跟我要书。近日，她又打来电话说，咱家不

是有两套同样版本的《左传》吗？请给我寄一套吧，要爸爸枇注过的。她还开玩笑说，我要在爸爸批注

过的书上再作批注，将来传给我的孩子。

⑧一番话逗得我哈哈大笑。

（选自“人民网”2025年1月15日，有删改）

链接材料

材料一

①青年群体的阅读能力的高低决定着其创造力的水平，影响着国家和民族的未来。近R,复旦发展

研究院联合多家机构发布的《中国青年网民社会心态调查报告（2024）»,通过详尽的数据分析和深入的

实证研究，为我们描绘了一幅青年网民在精神文化需求、思想消费等方面的变迁途径。特别是，研究团

队基于豆瓣平台采集了90000余名用户的全部历史阅读记录共计2235万条，尝试勾勒青年网民十年的阅

读热点变迁。

②报告最引人注目的发现之一，是青年网民阅读焦点的转变。从2014年到2024年，青年读者的兴

趣从以《观念的水位》《民主的细节》等为代表的政治、历史、时代的宏大叙事，逐渐转向以《倦怠社

会》《我在北京送快递》《工作、消费主义与新穷人》等为代表的生活、工作与女性议题等更加贴近个体

经验和主体意识的内容。这一变化，反映了青年群体随着社会发展和个人成长，对现实生活问题的关注

度不断提升，也彰显了他们在信息爆炸的时代中，对个体化、细分化知识需求的增长。宏大叙事曾经是

青年探索世界、理解社会的重要窗口，而今，他们更倾向于在微观层面寻找共鸣，关注那些能够直接触

及心灵、影响日常生活的议题。

（选自“光明网”2025年1月20日）

材料二

①阅读给人向上的力量，给人带来希望，给人带来激励，给人带来前行的动力。在快节奏的现代生

活中，人们往往面临着巨大的压力与焦虑，而阅读就像是一剂温柔的良药，能够抚平内心的波澜，给予

我们宁静与力量。阅读还是一条通向幸福的重要通道，人生幸福最重要的源泉是内心的宁静，阅读恰恰

是通向内心宁静的一条通道，让人们真正感到幸福。

②阅读是成长的阶梯，它帮助我们拓宽视野，提升认知。通过阅读，我们可以了解到不同文化、不

同观念、不同生活方式的存在，从而培养出更加包容与开放的心态。阅读还能激发我们的创造力与想象

力，让我们在面对问题时能够拥有更多的解决思路与方法。

③阅读还教会我们如何去面对生活中的挑战与困境。阅读中，我们可以找到那些能够触动心灵的故

事与人物，从中汲取力量与勇气，学会在逆境中保持坚韧与乐观。这种生活态度的养成，将使我们的生

命之树更加茁壮成长，绽放出更加绚烂的光彩。

（选自《河北法制报》2025年1月14日）

11.下面对《话书香》一文的理解和分析不正确的一项是（）

A.作者认为通过新媒体听书看书也是书香，但自己更喜欢纸质书的书香。

B.作者在读纸质书时喜欢勾勾画画、钩玄提要，是因为年纪大了容易忘。

C.女儿受到作者的影响，也喜欢读纸质书，尤其喜欢读作者批注过的书。

D.“耕读传家久，诗书继世长”体现了作者老家当年那浓郁的书香家风。

12.根据材料一，下面选项中关于青年网民阅读焦点转变的说法正确的一项是（）

A.这一变化彰显了青年在信息爆炸时代对个体化、细分化知识需求的增长。

B.这种转变反映了青年群体对现实生活问题关注度的降低，更关注宏观世界。

C.从2014年到2024年，青年读者的兴趣从生活、工作议题转向政治、历史的宏大叙事。

D.宏大叙事不再是青年探索、理解社会的窗口，它们更顷向于在微观层面寻找共鸣。

13.结合材料一和材料二，谈谈阅读对青年群体的重要意义。

14.请结合《话书香》、材料一和材料二，分析在当今社会，我们应如何更好地传承和弘为书香文化，以

促进个人成长和社会发展？

四、古代诗文阅读（17分）

游虎丘以望后五日［明］王士性

虎丘者，吴王阖闾葬以扁诸之剑，白虎之气腾上，而见怪于秦皇也。墓今不知其处，或曰浮图①下，

又云剑池下，剑池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦②而停潘焉。墓不当在其下，意浮图者

近之。

自闾门买舟，五里即达寺门。初入，酌憨憨泉，坐吴王试剑石，摩挚石缝，为凝睇而沉思久之。再

入，则清泉白石，断腭③益奇。短坂④如砥，可罗胡床百座，号千人石。石咬水处，为白莲池。近池而灌

葬塞焉者，为清远道士放鹤涧，循涧上，登大雄阁，右行过剑池石梁，望浮图而息焉。既畅，复下可中

亭，观生公点头石。复右上而尝陆羽泉，石窦似慧山，而味劣之。

此地游踪成市，要以秋月为胜。千人石古株轮困鱼把酒问月，醉而枕之，仰视碧落⑤垂垂。固恍如

乘槎⑦泛斗牛⑥渚也。若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云。

（选自《王士性集》，有删减）

【注释】①浮图：佛塔。②窦：洞。③断腭（yine）：像露齿的样子。④饱坂：坚硬的坡石。⑤轮

困（qun）：盘绕高大。⑥碧落：天空。⑦槎：木筏。⑧斗牛：天上的星宿名。

15.下列地点不属于游览所至的一项是（）

A.愍愍泉B.白莲池C.浮图D.可中亭

16.读了这篇文章，小语和小文对文中所描绘之地展开了热烈讨论。请根据文章内容，补全他们的对

话。

小语：这地方真是充满魅力，景观独特，文化底蕴深厚。一进入此地，便能感受到历史的厚重。比如

那“①",光是坐在上面，抚摸石缝，就让人不禁陷入对历史的沉思。

小文：没错，再往里走，景色越发引人入胜。像那千人石，文中描述

“②”,不仅地势奇特，还有白莲池相伴，更添几分雅致。

小语：确实，这里的山水泉石，每一处都别具风情。下次我们也去尝一尝③、④

的味道，看看后者是不是真的比慧山的泉水梢逊一筹。

17.下列加点词的意义和用法不一致的一项是（）

A.率日浮图下更以为死（司马迁《陈涉世家》）

B.自♦闾门买舟*自小丘西行百二十步（柳宗元《小石潭记》）

C.而味劣之属予作文以记？（范仲淹《岳阳楼记》）

D.望浮图而息尊寒暑易节，始一反覆（《列子•愚公移山》）

清江引•秋怀

［元］张可久

西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花①地，芭蕉雨声秋梦里。

清江引•秋居

阮］吴西逸

白雁乱飞秋似雪，清露生凉夜。扫却②石边云，醉踏松根月③。星斗满天人睡也。

【注释】①黄花：菊花。②却：除、去。③松根月：照在松树根上的月光。

18.下列情境未能在两首词中都出现的一项是（）

A.雁过B.醉游C.赏月D.入梦

19.同样是书写秋天之景，结合文本分析，这两首曲的情感是否相同？

五、综合运用（共3道小题，15分）

为进一步推动贵州省青少年文化学习和体育锻炼协调发展，近年来，贵州省体育局、贵州省教育厅组织

多项青少年体育竞赛，学校也积极响应，举办“阳光少年，运动强国”体育节活动。

20.下列是学生会征集的部分标语，请选出与体育节主题不相符的一项（）

A.力争第一，永不放弃B.磨炼意志，强健体魄

C.强身健体，立志成才D.科技强国，奋斗有我

21.为确保本班运动员顺利参加比赛，班级成立不同保障组开展服务工作。你作为通告组成员，请根据

秩序册，用简明、连贯、通顺的语言，提醒本班运动员小李参加男子400米比赛。

秩序册

日期检录时间检耒场地比赛场地比赛项目

8：20-8：35主席台前田赛A区女子跳高

8：40-8：55主席台前田赛B区男子跳远

10月18日

9：00-9：15主席台前径赛A区男子400米预赛

9：20-9：35主席台前径赛BIX女子400米预赛

22.小张同学作为运动员代表在本次活动闭幕式上发言，下列发言稿中有两处语言文字运用不当，请找

出来并修改。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

①在这场精彩纷呈的校运会中，我们挥洒汗水，收获喜悦，挑战自我，超越极限。②每一次冲刺，

都扣动着我们的心弦；每一个跳跃，都吸引着我们的视线，每一声呐喊，都传递着无尽的力量。

③在此，我代表全体运动员，向辛勤付出的老师、工作人员们表示衷心的感谢！④是你们的支持与

保隙，就让我们能够尽情展现风采。

⑤校运会虽已落幕，但运动精神永不落幕。⑥让我们带着这份拼搏与坚持，在未来的日子里继续奋

勇前行！

谢谢大家！

第一处：,

第二处：,

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

六、写作能力（60分）

23.成功的道路上，每个人都有属于自己的独特“密码”。它或许是坚持不懈的毅力，让你在困境中砥砺

前行；或许是勇于创新的思维，助你开辟出全新的道路；或，午是积极乐观的心态，使你在挫折面前依然

能绽放笑容；或许是善于合作的品质，为你汇聚起强大的力量……

请以《我的成功密码》为标题，写一篇600—700字的文章，分享你在追求成功的过程中，那个至关

重要的“密码”以及与之相关的故事。

写作提示及要求：

（1）明确“成功”的具体事件和“密码”所指代的内容。

（2）详略得当，充分表现用“密码”获得“成功”的过程。

（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟和思考。

（4）符合生活常理，内容健康、文体明确。

（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。

答案

【答案】1.燥；幕；捷报

2.B

3.【答案】断肠人在天涯；河流大野犹嫌束；会当凌绝顶；长河落日圆；坚强不屈；拣尽寒枝不肯栖；

先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计

4.【答案】D

5.【答案】C

6.【答案】吴用；智赚玉麒麟、巧用双掌连环计、智激林冲杀王伦（相关情节填一个即可）

【答案】7.C

8.B

9.示例：运用外貌描写，如“头戴草帽、身着汗衫”，通过简单的服饰描写，勾勒出姜农朴实的形象，展

现了他们作为劳动者的身份特征。运用动作描写，通过“手扶”“穿行”“翻”等一系列动作描写，生动地展现

了姜农劳作的场景，体现了他们劳作的熟练和艰辛。这些描写方法综合运用，生动地塑造了姜农们勤

劳、朴实、积极向上的形象。让读者感受到姜田中的忙碌和丰收的希望，使整个姜田充满了生命的律

动。为后文体现姜田产业的蓬勃发展和姜农生活的改善做了铺垫。

io.示例：运用了比喻和通感的修辞手法。将“微风拂过的姜nr比作“碧绿的湖面摇起了波浪”，形象地

描绘出姜田在微风作用下，姜叶随风摆动的状态，就像湖面泛起波浪一样，给人以视觉上的动态美感。

同打，“摇成了一幅起伏的水墨画将眼前的姜田景色与水墨画联系起来，运用通感，把视觉形象