义务教育道德与法治课程标准（2025修订版）解读-红色-党政风格

义务教育道德与法治课程标准（2025修订版）解读content目录01课程理念与结构性变革02教学实施与支持体系构建课程理念与结构性变革01把握课程政治性、思想性与实践性的深度融合，凸显新时代育人方向强化政治引领课程突出政治性，强调马克思主义立场观点方法的引导作用，坚定学生理想信念。将爱国情、强国志融入中国式现代化建设的时代使命中。深化思想育人注重思想性与价值观塑造，厚植爱国主义情怀，践行社会主义核心价值观。通过革命传统教育增强历史责任感和民族认同感。突出实践导向强调知行合一，推动道德与法治教育向生活延伸。通过社会实践、角色扮演等活动提升学生的行动力与责任担当意识。融合三维统一实现政治性、思想性与实践性的有机融合，构建新时代育人新格局。课程设计围绕立德树人根本任务系统推进、协同发力。以核心素养为中心重构课程目标，强化价值观引领与知行合一核心素养定位明确政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识为五大核心素养。这些素养贯穿各学段，构成课程育人体系的主干。推动育人目标系统化与具体化发展。价值引领融合强化社会主义核心价值观的引领作用，深度融入教学全过程。实现价值观引导与知识传授的有机统一。提升学生价值判断与选择能力。家国情怀培育在真实情境中培养学生对国家和社会的情感认同。增强学生的民族自豪感与社会责任感。促进情感体验与价值内化的结合。知行合一实践通过社会实践、角色扮演等活动促进学生践行道德与法治要求。推动规范内化于心、外化于行。强化行为习惯的养成教育。学段梯度设计依据学生认知发展规律分学段设计目标。小学重情感体验，初中重理解辨析，高中重批判践行。构建循序渐进的育人路径。螺旋上升目标课程目标呈现由浅入深、螺旋上升的特点。不同阶段内容相互衔接、逐层深化。支持学生持续性成长与发展。教学活动多样采用多样化教学方式激发学生参与积极性。增强课程的吸引力与实效性。帮助学生在实践中深化认知。育人系统构建整合课程目标、内容与实施路径，形成系统化育人体系。强调全过程、全学段协同推进。提升立德树人整体效能。基于大中小学思政课一体化思路优化课程结构，实现螺旋上升式发展一体化设计遵循学生认知发展规律，构建大中小学思政课纵向贯通的课程体系。各学段目标明确、衔接紧密，实现德育内容螺旋上升、层层递进。学段科学衔接小学侧重情感体验与行为养成，初中强调价值认同，高中注重理性思考与责任担当。不同阶段教学方式梯度推进，促进核心素养持续发展。内容螺旋上升同一主题在不同年级重复出现并逐步深化，如法治教育从规则意识到权利义务再到宪法精神。知识与能力要求逐级提升，强化理解与应用。协同育人机制建立跨学段教研协作机制，推动教师间课程共识与教学联动。统筹校内外教育资源，形成贯穿成长全程的思政育人合力。突出中华优秀传统文化、革命传统与法治教育的有机融合01价值融合将社会主义核心价值观贯穿教学全过程，依托传统文化与法治实践实现价值引领。通过经典故事与法律案例结合，增强学生的情感认同与规则意识。02内容整合课程内容有机融入中华优秀传统文化、革命精神与现代法治知识。精选家风家训、英雄事迹和宪法条文，构建三位一体的教育体系。03螺旋设计遵循学生认知规律，在不同学段梯度推进三者融合深度。小学侧重情感熏陶，初中强化理解应用，实现育人目标的连贯发展。04实践贯通通过主题实践、模拟法庭与文化传承活动促进知行合一。让学生在体验中深化对传统美德、革命精神与法治规则的综合理解。教学实施与支持体系构建02推进情境化、案例化与探究式教学，提升学生在真实生活中的价值判断力01创设真实情境通过社区议事、校园调解等场景，还原学生生活中的实际问题，增强道德与法治的实践体验。02结合典型案例聚焦网络言行与权利义务冲突，引导学生在具体案例中理解法治要求与道德规范。03激发情感共鸣通过具象化情境提升学生的情感认同，促进行为代入与价值认同。04驱动问题探究设计开放性问题链，推动学生主动思考，深化对议题的理解与分析。05鼓励协作学习倡导资料搜集与小组讨论，培养学生合作能力与多元视角。06培养法治思维在解决问题中强化理性思辨与依法行事能力，实现知识与价值观的内化。建立多元协同评价机制，聚焦过程性成长与学业质量标准达成评价理念更新坚持立德树人导向，将核心素养发展作为评价根本目标。注重学生在真实情境中展现的价值观、行为习惯与责任担当。过程性评价通过成长档案、课堂观察与实践活动记录动态追踪学生成长。强调日常表现与思想转变过程，而非仅关注结果性成绩。学业质量标准依据新课标设定分学段的学业质量描述，明确各阶段达成要求。为教学反馈与课程改进提供科学依据和可操作尺度。多元主体协同引入教师、学生、家长及社会多方参与评价过程。形成自评、互评与他评相结合的立体化评价网络，提升公信力。结果综合运用评价结果用于改进教学、指导学生发展和优化资源配置。同时作为育人成效的重要参考，推动教育生态持续完善。强化教师专业发展支持，推动从知识传授者向学习引导者的角色转型教师角色转型育人理念更新从知识灌输转向引导学生道德与法治素养发展。注重价值观念的自主建构与知行合一。教学方式创新通过情境创设激发学生参与和思考。运用对话启发促进学生深层理解。课程设计能力提升案例教学与项目学习的设计水平。加强跨学科整合以支持综合素养培养。课标实践转化深化对新课标理念的理解与内化。将课标要求有效转化为课堂教学行为。课堂互动优化增强师生互动提升学习主动性和参与感。提高教学实效性，实现育人目标。专业发展支持依托教研机制获得持续教学指导与反馈。利用平台资源实现协作研修与能力进阶。整合家庭、学校与社会资源，构建全方位、立体化的育人生态体系家校协同家庭与学校需建立常态化沟通机制，共同制定育人目标。家长参与课程活动，教师定期反馈学生品行表现，形成教育合力。社会联动整合社区、司法机关与公益组织资源，开展法治宣讲与志愿服务。构建校外实践基地，拓展道德与法治教育的现实场域。资源整合建设区域性德育资源共享平台，打通家庭、学校与社会的数据壁垒。