2025-2026学年冀教版三年级数学下册教学计划及进度表

2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学三年级下

册教学计划及进度表

一、教学基本概况

（-）教学背景

本学期为2026年春季学期，授课对象为三年级下册学生，教学时间自3月

2日起至7月4日止，共计18周左右，涵盖正常授课、单元复习、综合实践、

拓展学习、期末复习、期末检测及学期收尾等环节，贴合小学三年级春季学期

实际教学安排，兼顾中年级学生认知规律和课堂教学节奏。经过三年级上册的

数学学习，学生已初步掌握两、三位数乘一位数、除数是一位数的除法、长度

单位（厘米、米）、质量单位（克、千克）、长方形和正方形的周长等基础知识,

具备一定的数感、运算能力和简单的动手操作、探究能力，养成了基本的课堂

学习习惯和作业书写规范，能独立完成基础练习题和简单的实践探究活动。

当前学生存在的主要问题是：个体差异较为明显，部分学生多位数运算准

确率偏低，口算、笔算速度偏慢；审题不够细致，易因看错数字、看错运算符

号、理解题意偏差导致失分；抽象思维能力较弱，对抽象的数学概念（如年月

日、小数）理解不透彻，依赖直观演示和实物操作；运用数学知识解决实际问

题的能力不足，难以快速梳理实际问题中的数量关系；学习主动性和探究意识

不均衡，部分学生缺乏主动思考、自主探究的习惯，依赖教师引导；作业书写

规范性有待提升，部分学生竖式书写不规范、步骤遗漏，错题订正不及时、不

认真。本学期教学核心是夯实多位数乘法、小数加减、测量单位换算等基础知

识，强化运算能力和抽象思维能力，培养良好的数学学习习惯和课堂常规，引

导学生感受数学与生活的联系，提升解决实际问题的能力，助力学生顺利完成

本学期学习任务，为四年级数学学习奠定坚实基础。

本次使用的冀教版（新教材）小学数学三年级下册教材，严格遵循《义务

教育数学课程标准（2022年版）》要求，聚焦中年级数学核心素养培养，贴合

三年级学生的认知规隹和生活实际，知识编排循序渐进、层次清晰，注重趣味

性、基础性、实践性和探究性。教材以“年月日的奥秘”趣味模块开篇\衔接学

生生活经验，增设多个实践活动和拓展内容，围绕“问题与运算（二）”“观察物

体”“多位数乘法"测量（二）”“数据收集和整理”“生活中的小数”“图形的运动

（•广“探索乐园”“期末复习”九大核心模块展开，兼顾知识传授、能力提升和习

惯培养，既注重本册新知的教学，也重视三年级上册知识的巩固衔接，融入数

学文化和生活场景，助力学生全面提升数学素养，顺利完成三年级下册数学学

习任务。

（二）教材编排分析

本册教材以“夯实基础、探究新知、学以致用、拓展提升''为核心，共设置

9个单元，包含5个趣味模块（☆年月日的奥秘、☆诗歌与数学、☆名山一日

游、☆阳光体育运动会、☆大自然的对称美）和2个拓展学习内容（☆十二时

辰、假期实践活动），整体遵循“趣味导入、探究新知、巩固应用、拓展延伸''的

编排原则，贴合三年级下册学生的学习特点和中年级实际教学需求，具体编排

如下：

1.趣味导入模块：包含“年月日的奥秘’'（教材开篇），衔接学生生活经验，

引导学生认识24时记时法、年月日、平年和闰年、二十四节气，感受时间单位

的实用性，激发数学学习兴趣，为后续单元学习做好铺垫；穿插安排“诗歌与数

学”“名山一日游”“阳光体育运动会"大自然的对称美”4个趣味模块，分别结合

对应单元知识点，融入生活场景和数学文化，强化知识应用，提升学习趣味性。

2.数与代数领域：包含3个核心单元，是本册教学的重点。一是“第一单元

问题与运算（二）”，以整理与复习的形式，巩固三年级上册数与运算相关知识，

衔接本册多位数乘法、小数加减等新知，提升学生综合运算和解决实际问题的

能力，结合“诗歌与数学”趣味模块，感受数学与文学的联系；二是“第三单元多

位数乘法”，引导学生掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，能熟

练进行口算、笔算和估算，掌握乘法竖式的书写规范，通过“名山一日游”趣味

模块，强化乘法知识在生活中的应用；三是“第六单元生活中的小数”，引导学

生认识元、角、分与小数的关系，掌握小数的初步认识和小数加减的计算方法,

能解决与小数相关的简单实际问题，夯实小数运算基础。

3.图形与几何领域：包含2个核心单元。一是“第二单元观察物体”，引导

学生从不同角度观察物体，能辨认从前面、上面、侧面观察到的物体形状，培

养学生的空间观念和几何直观能力；二是“第七单元图形的运动（一）“，引导学

生认识轴对称图形，了解图形的平移、旋转等简单运动形式，能辨认简单的图

形运动，通过“大自然的对称美''趣味模块，感受图形运动的美感和实用性，培

养几何直观和空间观念。

4.测量与统计领域：包含2个核心单元。一是“第四单元测量（二：）"，引导

学生认识分米、亳米、千米三个长度单位，掌握长度单位之间的换算方法，能

结合生活实际选择合适的长度单位，能进行简单的长度计算，夯实测量基础知

识；二是“第五单元数据收集和整理”，引导学生掌握简单的数据收集、整理和

分析方法，能根据数据绘制简单的统计表、统计图，能根据数据提出并解决简

单的问题，通过“阳光体育运动会''趣味模块，强化数据收集和整理知识的应用,

培养统计意识和数据分析能力。

5.拓展与探究领域：包含“第八单元探索乐园”，通过简单的规律探究、趣

味数学问题、逻辑推理等内容，引导学生初步感受数学规律和逻辑推理的魅力,

培养观察能力、推理意识和探究兴趣，拓宽数学视野，避免枯燥的计算练习，

提升数学学习的趣味性。

6.复习与拓展模块：教材设置“第九单元期末复习”，系统整合本册所有知

识点，梳理知识脉络，查漏补缺，强化核心技能，为期末检测做好准备；司时

增设拓展学习内容“十二时辰”“假期实践活动”，引导学生了解十二时辰的笥单

知识，开展假期数学实践活动，拓宽数学视野，培养实践能力和数学应用意识。

7.实践与衔接：每个单元均设置整理与复习环节，梳理单元核心知识点，

查漏补缺；穿插安排的5个趣味模块和2个拓展学习内容，兼顾知识应用、数

学文化和实践能力培养，贴合中年级学生“抽象思维逐步发展、注重实践应用”

的认知特点，实现“学用结合、学以致用

二、核心教学素养目标

（-）数感与量感

1.能熟练掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，能准确、快

速进行口算、笔算和估算，理解乘法运算的意义，强化数感；

2.初步认识小数，理解元、角、分与小数的关系，能正确读写小数，掌握

小数加减的计算方法，能准确进行小数加减运算，提升对小数的数量感知能力;

3.认识分米、毫米、千米三个长度单位，掌握长度单位之间的换算方法

（千米、米、分米、厘米、毫米），能结合生活实际选择合适的长度单位，能进

行简单的长度计算，初步建立量感；

4.结合生活实际，能运用多位数、小数表示日常生活中的简单数量，能结

合具体情境选择合适的表述方式和计算方法，提升数感和量感。

（二）符号意识与模型意识

1.能熟练运用“+”“-”“炉等运算符号，能正确书写多位数乘法、小数加减的

算式和竖式，理解符号的意义，能运用符号表示简单的数量关系，提升符号运

用能力；

2.能结合多位数乘法、小数加减的计算，初步建立简单的数学模型，能运

用模型解决生活中的简单实际问题（如购物、路程计算、数量统计）；

3.能结合数据收集和整理知识，用统计表、统计图等符号表示数据整理结

果，能通过符号分析数据，感受符号在数学中的应用价值；

4.能结合探索乐园中的规律探究，用简单的符号、数字或图形表示发现的

规律，初步形成简单的模型意识和符号化思维。

（三）运算能力

1.熟练掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的口算、笔算和估算方法，

能准确、快速进行计算，笔算正确率达到90%以上，能规范书写乘法竖式；

2.掌握小数加减的计算方法，能准确进行小数加减运算（不涉及复杂进位、

退位），能结合元、角、分知识理解小数加减的意义，正确率达到85%以上；

3.巩固三年级上册运算知识，能熟练进行多位数加减乘除混合运算（笥单

难度），掌握运算顺序，能正确计算相关算式；

4.养成认真审题、仔细计算、及时检查的良好习惯，能发现简单的计算错

误并改正，能根据具体情境选择合适的计算方法（口算、笔算、估算），提升运

算的准确性和规范性，适应中年级课堂练习和期末检测要求。

（四）几何直观与空间观念

1.能从不同角度（前面、上面、侧面）观察物体，能辨认从不同角度观察

到的物体形状，培养初步的空间观念和几何直观能力；

2.认识轴对称图形，能辨认生活中的轴对称图形，能画出简单的轴对称图

形的对称轴，了解图形的平移、旋转等简单运动形式，能辨认简单的图形运动;

3.能结合图形、实物，直观理解几何概念和图形运动的特点，能通过动手

操作（画一画、摆一摆）辅助理解儿何知识，培养几何直观能力；

4.结合测量知识，能直观理解长度单位的实际意义，能结合实物感知不同

长度单位的大小，提升几何直观和量感。

（五）推理意识与统计意识

1.结合探索乐园中的规律探究、逻辑推理，能观察、发现简单的数学规律

（如数字规律、图形规律），能进行简单的逻辑推理，培养初步的推理意识；

2.掌握简单的数据收集、整理和分析方法，能根据实际需求收集数据，能

绘制简单的统计表、统计图，能根据数据提出并解决简单的问题，培养统计意

识和数据分析能力；

3.能结合观察物体、图形的运动知识，进行简单的推理和判断，能根据图

形特点推断物体的观察角度、图形运动的形式，提升推理能力；

4.能结合生活实际，运用统计知识解决简单的统计问题（如统计班级司学

的兴趣爱好、体育活动参与情况），提升统计意识和应用能力。

（六）应用意识与实践能力

1.能运用多位数乘法、小数加减、测量、数据收集和整理等知识，解决生

活中的简单实际问题（如购物付款、路程计算、长度测量、数据统计），能梳理

简单的数量关系，提升应用能力；

2.积极参与教材中的趣味模块和实践活动，经历动手操作、观察发现、合

作交流、数据分析的全过程，积累简单的数学活动经验，感受数学与生活的密

切联系；

3.能结合拓展学习内容，了解十二时辰的简单知识，能参与假期实践活动,

运用数学知识解决简单的实践问题，提升应用意识和实践能力；

4.能结合“诗歌与数学”“名山一日游”等趣味模块，感受数学与生活、文学

的联系，提升运用数学知识解决多样化实际问题的能力。

（七）情感态度与价值观

1.感受数学与生活、文学、大自然的密切联系，通过趣味模块、实践活动

和趣味游戏，激发数学学习兴趣，树立学好数学的信心：

2.养成认真听讲、积极发言、按时完成作业、主动思考、自主探究的良好

课堂常规和学习习惯，培养认真、踏实、严谨的学习态度；

3.能积极参与小组合作、动手操作、实践探究、数据分析等活动，培养合

作意识、动手能力、语言表达能力和数据分析能力，能清晰表达自己的想法、

做法和探究结果；

4.能主动参与数学游戏和实践活动，体验数学探究的乐趣，获得成功的体

验，培养乐于思考、主动探究、勇于尝试的良好品质；

5.培养认真审题、仔细计算、及时检查、规范书写的良好习惯，能正视自

己的错误，主动改正，培养勇于改正错误、精益求精的品质；

6.通过拓展学习和实践活动，拓宽数学视野，感受数学的文化魅力和实用

价值，激发对数学学科的热爱，培养数学学习的主动性和积极性。

三、核心知识点归纳

（一）趣味导入模块•年月日的奥秘

1.24时记时法：认识24时记时法与普通记时法的区别，能进行24时记时

法与普通记时法的相互转换；能计算简单的经过时间（如一节课的时间、一天

的活动时间）；

2.年月日：认识年、月、日三个时间单位，掌握大月、小月、平月的天数

（大月31天、小月30天、平月28或29天），能熟记大月、小月；

3.平年和闰年：认识平年和闰年的区别，掌握平年、闰年的判断方法（公

历年份是4的倍数旦不是100的倍数，或公历年份是400的倍数的是闰年），知

道平年全年365天、闰年全年366天；

4.二十四节气：了解二十四节气的简单知识，知道二十四节气与季节、生

活的联系，感受传统文化魅力；

5.核心要求：能熟练进行24时记时法与普通记时法转换，能计算简单经过

时间，能判断平年、闰年，熟记年月日相关知识。

（-）第一单元问题与运算（二）

1.整理与复习：梳理三年级上册数与运算相关知识（两、三位数乘一位数、

除数是一位数的除法、多位数加减），巩固运算方法和运算顺序；

2.综合应用：能运用上册运算知识解决简单的实际问题，提升综合运算和

解决实际问题的能力；

3.趣味模块•诗歌与数学：结合诗歌内容，运用数学知识解决简单的数学问

题，感受数学与文学的联系，激发学习兴趣；

4.核心要求：巩固上册运算知识，能熟练进行简单综合运算，能运用知识

解决实际问题。

（三）第二单元观察物体

1.观察物体：能从前面、上面、侧面三个不同角度观察单个物体和简单的

组合物体；

2.图形辨认：能辨认从不同角度观察到的物体形状，能根据观察到的形状

推断观察角度；

3.核心要求：能准确辨认从不同角度观察到的物体形状，培养初步的空间

观念。

（四）第三单元多位数乘法

1.两位数乘两位数：掌握两位数乘两位数的口算、笔算方法，能准确进行

口算、笔算，规范书写乘法竖式，理解笔算原理；

2.三位数乘两位数：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能准确进行笔算，

规范书写乘法竖式，能进行简单的估算；

3.整理与复习：杭理本单元核心知识点，巩固多位数乘法的计算方法，查

漏补缺，强化运算能力；

4.趣味模块.名山一日游：结合旅游场景，运用多位数乘法知识解决简单的

实际问题（如计算门票费用、交通费用），强化知识应用；

5.核心要求：能熟练进行两位数乘两位数、三位数乘两位数的口算、笔算,

能规范书写竖式，能运用知识解决实际问题。

（五）第四单元测量（二）

1.分米和毫米：认识分米（dm）、毫米（mm）两个长度单位，掌握1分米

=10厘米、1厘米=10毫米的换算方法；能结合实物感知分米、毫米的实际长度,

能进行简单的长度计算；

2.千米：认识千米（km）这个长度单位，掌握1千米=1000米的换算方法;

能结合生活实际感知千米的实际长度（如公路距离），能进行千米与米的换算和

简单计算；

3.整理与复习：杭理本单元核心知识点，巩固长度单位的认识和换算方法,

查漏补缺，能结合生活实际选择合适的长度单位；

4.核心要求：熟记长度单位之间的换算关系，能正确进行单位换算和笥单

长度计算，能结合生活实际选择合适的长度单位。

（六）第五单元数据收集和整理

1.数据收集；掌握简单的数据收集方法（如调查、举手、计数），能根据实

际需求收集相关数据；

2.数据整理：能对收集到的数据进行分类、整理，能绘制简单的统计表、

统计图（如条形统计图）；

3.数据分析•：能根据统计表、统计图中的数据，提出简单的数学问题，并

能解答，能进行简单的数据分析和推断；

4.趣味模块.阳光体育运动会：结合运动会场景，收集、整理、分析相关数

据（如参赛人数、比赛成绩），强化知识应用;

5.核心要求：能熟练进行简单的数据收集、整理和分析，能绘制简单统计

表、统计图，能根据数据解决简单问题。

（七）第六单元生活中的小数

1.元、角、分与小数：认识小数的初步意义，能结合元、角、分知识理解

小数（如1元2角=1.2元），能正确读写小数；

2.小数加减：掌握小数加减的计算方法（不涉及复杂进位、退位），能准确

进行小数加减运算，能结合元、角、分知识理解小数加减的意义；

3.整理与复习：植理本单元核心知识点，巩固小数的认识和小数加减的计

算方法，查漏补缺，能运用小数知识解决简单实际问题；

4.核心要求：能正确读写小数，能熟练进行简单小数加减运算，能运用小

数知识解决购物等实际问题。

（八）第七单元图形的运动（一）

I.轴对称图形：认识轴对称图形的意义，能辨认生活中的轴对称图形，能

画出简单轴对称图形的对称轴；

2.图形的运动：了解图形的平移、旋转两种简单运动形式，能辨认生活中

的平移、旋转现象（如电梯平移、风车旋转）；

3.趣味模块•大自然的对称美：观察大自然中的轴对称图形，感受图形运动

的美感，强化对轴对称图形的认识；

4.核心要求：能辨认轴对称图形、平移和旋转现象，能画出简单轴对称图

形的对称轴。

（九）第八单元探索乐园

1.规律探究：观察、发现简单的数学规律（如数字排列规律、图形组合规

律），能根据规律填空、画图；

2.逻辑推理：能进行简单的逻辑推理.，能根据已知条件推断出未知结果，

培养推理意识；

3.趣味数学：通过简单的数学游戏、趣味习题，巩固所学知识，拓宽数学

视野，培养探究兴趣；

4.核心要求：能发现简单的数学规律，能进行简单的逻辑推理，提升探究

能力和推理意识。

（十）第九单元期末复习

1.全面复习：系统梳理本册所有知识点（年月日、多位数乘法、小数加减、

观察物体、测量、数据收集和整理、图形的运动、探索乐园），查漏补缺；

2.专项巩固：针对各单元重点、难点和易错点，开展专项复习和练习，强

化核心技能，提升运算准确率、空间观念和解决实际问题的能力；

3.期末检测准备：熟悉期末检测题型，掌握简单的答题技巧，规范答题书

写，培养良好的应试习惯，为期末检测做好充分准备。

（+-）拓展学习

1.十二时辰：了解十二时辰的名称、顺序，知道十二时辰与现代时间的简

单对应关系，感受传统文化魅力，拓宽数学视野；

2.假期实践活动：结合假期生活，设计简单的数学实践任务（如记录假期

时间安排、测量家庭物品长度、统计假期活动情况），引导学生运用数学知识解

决生活中的实际问题，提升实践能力和应用意识。

四、教学重难点

（-）教学重点

I.多位数乘法：掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的口算、笔算方法,

能准确、快速进行计算，规范书写乘法竖式，能运用知识解决实际问题；

2.生活中的小数：认识元、角、分与小数的关系，能正确读写小数，掌握

小数加减的计算方法，能运用小数知识解决简单实际问题；

3.测量（二）：认识分米、亳米、千米三个长度单位，掌握长度单位之间的

换算方法，能结合生活实际选择合适的长度单位，能进行简单的长度计算；

4.观察物体：能从不同角度观察物体，能辨认从不同角度观察到的物体形

状，培养初步的空间观念；

5.数据收集和整理：掌握简单的数据收集、整理和分析方法，能绘制笥单

的统计表、统计图，能根据数据解决简单问题；

6.图形的运动（一）：能辨认轴对称图形、平移和旋转现象，能画出简单轴

对称图形的对称轴；

7.年月日的奥秘、：掌握24时记时法与普通记时法的转换，能计算简单经过

时间，能判断平年、闰年，熟记年月日相关知识；

8.学习习惯：培养认真审题、仔细计算、规范书写、及时检查、自主探究

的良好学习习惯和课堂常规；

9.期末复习：系统梳理本册知识点，强化核心技能，提升运算准确率、空

间观念和解决实际问题的能力，为期末检测做好准备。

（二）教学难点

1.多位数乘法：掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解笔算原理，避免数

位对齐错误、进位遗漏；能灵活运用估算方法解决实际问题；能运用乘法知识

解决复杂的实际问题；

2.生活中的小数：理解小数的初步意义，能准确进行小数加减运算（尤其

是涉及元、角、分的换算）；能运用小数知识解决稍复杂的购物实际问题；

3.测量（二）：理解千米、分米、毫米的实际意义，能结合生活实际灵活选

择长度单位；能进行不同长度单位之间的复杂换算和计算；

4.观察物体：能根据观察到的物体形状，推断出观察角度和物体的组合形

式，培养较强的空间观念；

5.数据收集和整理：能根据实际需求设计简单的调查方案，能对收集到的

数据进行合理分类和整理，能根据数据进行简单的分析和推断；

6.图形的运动（一能准确区分平移和旋转现象，能画出简单图形平移、

旋转后的图形；能理解轴对称图形的特点，能画出复杂一点的轴对称图形的对

称轴；

7.年月日的奥秘、：能准确计算跨天、跨月的经过时间；能熟练掌握平年、

闰年的判断方法，尤其是整百年份的判断；

8.应用能力：能梳理实际问题中的复杂数量关系，能运用所学数学知识

（多位数乘法、小数加减、测量等）解决稍复杂的实际问题，避免审题失误、

理解偏差；

9.探索乐园：能发现复杂一点的数学规律，能进行稍复杂的逻辑推理，培

养探究能力和推理意识；

1（）.学习习惯：培养三年级学生自主探究、主动思考的习惯，引导学生认真

审题、仔细计算、规范书写，克服粗心大意、步骤遗漏的问题。

五、教学进度安排表

周次教学时间教学内容课时备注

13.2-3.8趣味导入模块•年月日的奥秘（24时5课时含1节练习课，重点掌握24时记时

记时法、年月日）法转换和年月日基础知识，培养时

间观念

23.10-趣味导入模块•年月日的奥秘（平年5课时含1节练习课，巩固平年闰年判

3.14和闰年、二十四节气）、第一单元断，复习上册运算知识，衔接本册

问题与运算（二）（整理与复习）新知

33.17-第一单元问题与运算（二）（综合应5课时趣味模块1课时、检测评讲课1

3.21用）、趣味模块•诗歌与数学、单元节，提升综合运算和解决实际问题

检测能力

43.24-第二单元观察物体（从不同角度观5课时含1节练习课、1节动手操作课，

3.28察物体、图形辨认）培养空间观念和几何直观能力

53.31-4.4第二单元观察物体（整理与复5课时含1节检测评讲课，重点掌握两位

习）、单元检测、第三单元多位数数乘两位数口算、笔算方法

乘法（两位数乘两位数）

64.7-4.11笫三单元多位数乘法（两位数乘两5课时含1节练习课，规范乘法竖式书

位数笔算、估算）写，强化笔算准确率和估算能力

74.14-第三单元多位数乘法（三位数乘两5课时含1节练习课，重点掌握三位数乘

4.18位数）两位数笔算方法，理解笔算原理

84.21-第三单元多位数乘法（整理与复5课时趣味模块1课时、检测评讲课1

4.25习）、趣味模块•名山一日游、单元节，强化乘法知识应用，查漏补缺

检测

94.28-5.2第四单元测量（二）（分米和毫米）3课时五一假期调休，课时调整；重点掌

握分米、毫米认识和单位换算

105.5-5.9第四单元测量（二）（千米）、整理5课时含1节复习课、1节检测评讲课，

与复习、单元检测巩固长度单位认识和换算

115.12-第五单元数据收集和整理（数据收5课时含1节练习课、1节实践课，掌握

5.16集、数据整理）数据收集和整理方法，培养统计意

识

125.19-第五单元数据收集和整理（数据分5课时趣味模块1课时、检测评讲课1

5.23析）、趣味模块•阳光体育运动会、节，强化数据分析和应用能力

单元检测

135.26-第六单元生活中的小数（元、角、5课时含1节练习课，掌握小数读写和小

5.30分与小数、小数加减）数加减计算方法，结合元角分理解

意义

146.2-6.6第六单元生活中的小数（整理与复5课时含1节检测评讲课，认识轴对称图

习）、单元检测、第七单元图形的形，能辨认并画对称轴

运动（一）（轴对称图形）

156.9-6.13第七单元图形的运动（一）（图形的5课时趣味模块1课时，辨认平移旋转现

平移、旋转）、趣味模块•大自然的象.探究简单规律和逻辑推理

对称美、第八单元探索乐园

166.16-期末复习（专项一：运算、专项5课时含1节模拟检测课、1节评讲课，

6.20二：测量）、期末模拟检测（一）梳理运算、测量知识点，查漏补缺

及评讲

176.23-期末复习（专项三：几何、专项5课时含1节模拟检测课、1节评讲课，

6.27四：统计与应用）、期末模拟检测强化几何、统计知识，提升应用能

（-）及评讲力

186.30-7.4期末检测、试卷评讲、拓展学习5课时完成期末检测及评讲，布置假期实

（十二时辰、假期实践活动）、学践任务，总结本学期学习，做好收

期收尾尾