文山壮族苗族自治州西畴县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

文山壮族苗族自治州西畴县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用(40分)1.看拼音，写词语。（8分）（结合本单元生字词，融入地方特色词汇）(1)我们的家乡西畴，有pǔsù（）的乡亲，有层层叠叠的tiángěng（）。(2)春天，山上的dùjuān（）花开了，像一片片hóngxiá（）。(3)我们要zūnshǒu（）大自然的规律，保护家乡的měijǐng（）。(4)壮乡苗岭的歌声是那么yuèēr（），让人xīnkuàngshényí（）。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（4分）(1)勤劳的西畴人民在石漠化土地上创造了“西畴精神”，这种精神值得我们（诵颂）扬。(2)壮族阿哥在“三月三”歌节上，用（洪宏）亮的嗓音唱起了山歌。(3)山坡上蜿（wānwǎn）蜒的小路，通向一个个美丽的村寨。(4)这片土地渗（shèncān）透着祖祖辈辈辛勤的汗水。3.词语练习。（10分）(1)将下列词语补充完整，并选择其中一个描写你家乡的景色。（6分）依（）傍（）山（）水（）炊烟（）（）鸡犬（）（）风景（）（）精（）力（）(2)写出下列词语的近义词。（4分）教诲—（）珍贵—（）展现—（）疲倦—（）4.句子练习。（9分）(1)仿照例句，运用比喻手法写一句话，赞美家乡的一种事物。例句：枫叶像一只只小手，在风中摇摆。仿写：家乡的梯田像_____________，_______________________。(2)用“不仅……而且……”将下面两句话合并成一句话。西畴的“太阳河”母掌大峡谷景色壮观。它还有着许多动人的民间传说。(3)修改病句。通过这次单元学习，使我更加热爱家乡的文山。5.根据课文内容与积累填空。（9分）(1)《芙蓉楼送辛渐》中，诗人王昌龄用“____________________，____________________”来表达自己冰清玉洁的品格。(2)本单元我们认识了_____________的黄继光，_____________的雨来，感受到了他们强烈的爱国情怀。(3)看到乡亲们在田间辛勤插秧，我不禁想起了《悯农》中的诗句：“____________________，____________________。”(4)我们文山是“三七之乡”，我知道“____________________，只要肯登攀”的道理，学习也要像种植三七一样，持之以恒。二、阅读理解(30分)(一)课内阅读（14分）阅读《“诺曼底号”遇难记》选段，回答问题。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。1.选段中描写海难发生时船上混乱场面的词语有：________、________、________、________。（4分）2.“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”这句话用了________的修辞手法，形象地写出了________。（3分）3.面对灾难，哈尔威船长是怎么做的？用“____”画出相关语句。从他的命令中，你体会到他怎样的品质？（4分）4.“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”这句话在文中的作用是什么？表达了作者怎样的情感？（3分）(二)课外阅读（16分）山乡的“流动书箱”在西畴县的一些偏远山村，有一个温暖人心的存在——“流动书箱”。每隔半个月，乡文化站的王伯伯就会背着一个沉甸甸的大书箱，沿着弯弯的山路，走遍各个村寨。书箱里装满了各种各样的书：有孩子们爱看的童话故事、科普读物，有叔叔阿姨需要的农业技术书，还有爷爷奶奶喜欢的民间故事集。每到一处，王伯伯的书箱旁总会围满了人。孩子们迫不及待地翻阅着彩色的图画书，眼睛闪闪发亮；大人们则认真地查找着种植养殖的“秘诀”。香坪村的小华特别喜欢王伯伯来的日子。上次他借了一本《中华先锋人物故事汇》，读到了许多英雄的事迹。他对王伯伯说：“我长大了，也要像这些先锋一样，为建设家乡出力！”王伯伯听了，慈祥地摸着他的头说：“好孩子，多读书，长本事，咱这大山里的明天就靠你们了！”“流动书箱”像一颗文化的种子，播撒在山乡的角落，也像一座桥梁，连接着山里山外的世界，温暖了乡亲们的心田。1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）-迫不及待：________________________________________________-秘诀：____________________________________________________2.“流动书箱”里都装了哪些书？分别满足了谁的阅读需求？请用简洁的语言概括。（4分）3.短文第3自然段主要写了什么内容？从中可以看出小华是一个怎样的孩子？（4分）4.为什么说“流动书箱”像“文化的种子”，又像“一座桥梁”？结合短文内容谈谈你的理解。（4分）三、习作表达(30分)题目：我爱家乡的________提示与要求：我们的家乡文山壮族苗族自治州，有秀丽的山川，有丰富的物产（如三七、辣椒），有多彩的民族风情（如壮族三月三、苗族花山节），更有勤劳善良的人民。请选择你最喜爱的一个方面，将题目补充完整，写一篇作文。注意内容具体，语句通顺，表达出真情实感。不少于350字。参考答案一、积累与运用1.(1)朴素田埂(2)杜鹃红霞(3)遵守美景(4)悦耳心旷神怡2.(1)颂(2)洪(3)wān(4)shèn3.(1)依山傍水山清水秀炊烟袅袅鸡犬相闻风景如画精疲力竭（造句略，符合语境即可）(2)教导/教育宝贵展示/显现疲惫/疲乏4.(1)示例：家乡的梯田像一幅巨大的金色画卷，铺展在山坡上。(2)西畴的“太阳河”母掌大峡谷不仅景色壮观，而且有着许多动人的民间传说。(3)通过这次单元学习，我更加热爱家乡的文山。（或：这次单元学习，使我更加热爱家乡的文山。）5.(1)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶(2)英勇无畏/视死如归机智勇敢(3)锄禾日当午，汗滴禾下土（或：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）(4)世上无难事二、阅读理解(一)课内阅读1.奔跑着尖叫着哭泣着惊恐万状（写出四个即可）2.拟人海水灌入猛烈，情况危急。3.画线句子：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”品质：临危不乱、沉着镇定、舍己为人、富有责任感。（答出两点即可）4.作用：补充说明人数，强调船长在危急关头完全忘我的高尚精神。情感：表达了作者对哈尔威船长舍己为人、忠于职守崇高品质的赞美与敬佩。(二)课外阅读1.迫不及待：急迫得不能再等待。文中形容孩子们急切地想看书的心情。秘诀：能解决问题的不公开的巧妙办法。文中指对种植养殖有帮助的好方法、好技术。2.①童话故事、科普读物，满足孩子们的阅读需求；②农业技术书，满足叔叔阿姨（成年人）的阅读需求；③民间故事集，满足爷爷奶奶的阅读需求。3.主要写了小华从书中汲取力量，立下建设家乡的志向，并与王伯伯交谈。可以看出小