松原市扶余县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

松原市扶余县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）我们的家乡扶余，坐落在sōnghuājiāng（）畔，这里bùjǐn（）有肥沃的黑土地，更yùncáng（）着深厚的辽金文化。（2）爷爷是位老渔民，他总能把xúncháng（）的捕鱼经历，讲得wěiwěidòngtīng（）。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）（1）春耕时节，田垄（lǒnglóng）上，拖拉机的轰鸣声与人们的吆喝（hēhè）声交织在一起。（2）我们要（尊遵）守纪律，（尊遵）敬那些为家乡建设付出汗水的人们。3.将下列词语补充完整，并选择一个造句。（8分）乐（）不（）心（）神（）手（）脚（）（）（）如生与（）不（）造句：________________________________________________________________4.根据本单元内容及课文积累填空。（8分）（1）《威尼斯的小艇》通过描写________________、________________以及________________，展示了这座水上城市的独特风情。这让我们联想到，家乡的“三江口”码头，曾经也是________________的热闹景象。（2）从《牧场之国》中，我们领略了荷兰牧场的宁静之美。其实，我们扶余的万顷良田，在秋天也会呈现出“________________，________________”的壮丽画卷。（请运用恰当的成语）5.句子练习。（5分）（1）古老的伯都讷城墙静静地诉说着历史。（缩句）（2）这美丽的景色难道不令人陶醉吗？（改为陈述句）（3）仿写句子，突出静态或动态之美。例：金色的麦浪在风中起伏，仿佛大地铺上了一层会流动的绸缎。家乡的查干湖冬捕，________________________________________________________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《金字塔》片段，回答问题。在金色的夕阳下，巨大的金字塔像金山一样矗立在无边的沙漠中。……有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美。我想这说的不仅仅是金字塔，也许是世界上许多美好的事物。6.文中“情趣”一词可以换成________、________。（2分）7.用“____”画出描写金字塔静态之美的句子。这句话运用了________的修辞手法，写出了金字塔________的特点。（4分）8.作者为什么说“这说的不仅仅是金字塔”？结合你对家乡某一处景物（如：珠尔山、引拉河）的感受，谈谈你的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.假如你是扶余的一名“小小讲解员”，要向游客介绍家乡的一处古迹（如大金得胜陀颂碑），你会如何描述它，让游客感受到其独特之美？请写一段简短的解说词。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读短文，完成练习。家乡的黏豆包进了腊月，扶余的年味，是从家家户户蒸黏豆包开始的。大黄米是主角。母亲把淘好的米拿到碾房，碾成细细的面粉，那沙沙的声音，像极了冬日里细密的雪声。发面是个耐心的活儿，要放在热炕头，用棉被捂得严严实实，等待它在寒冷的夜里悄悄发酵、膨胀，仿佛积蓄着一股生命的力量。红豆馅儿是灵魂。红小豆在铁锅里咕嘟咕嘟地冒着泡，直到变得绵软起沙，母亲掺上白糖，那甜香便丝丝缕缕地钻进鼻子里。包豆包可是技术活，取一团发好的黏面，在掌心摊开，舀上一勺红艳艳的豆馅，手指飞快地收口、团圆，一个圆润饱满的豆包便立在了盖帘上，像一个个可爱的雪娃娃。最壮观的是上锅蒸。灶膛里的火苗欢快地舔着锅底，大铁锅上白汽氤氲，逐渐弥漫了整个厨房。待掀开锅盖的一刹那，热气“呼”地扑面而来，只见满锅豆包金黄透亮，黏连在一起，散发着诱人的、混合着米香与豆香的浓郁味道。蘸上一点儿白糖，咬上一口，外皮筋道，内馅甜糯，那是一种直达心底的踏实与满足。母亲说，以前日子苦，黏豆包是过年才能吃上的好东西，能顶饿，出门干活带着也方便。如今生活好了，但这手艺和味道却传了下来。那一锅锅黏豆包，蒸腾的是热气，凝聚的是乡情，连接的是过去与现在，是每一个扶余人走到哪里都忘不了的、家乡的滋味。10.给短文第3自然段拟一个小标题：________________（2分）11.联系上下文，理解词语的意思。（4分）氤氲：________________________________________________________________顶饿：________________________________________________________________12.短文围绕“黏豆包”写了哪些过程？请按顺序简要概括。（4分）（）→（）→（）→（）13.品读句子，回答问题。（6分）（1）“发面是个耐心的活儿……仿佛积蓄着一股生命的力量。”这句话中“悄悄发酵、膨胀”既写出了发面的________，又赋予了它人的情感，让我们感受到家人对制作豆包的________。（2）“那一锅锅黏豆包，蒸腾的是热气，凝聚的是乡情，连接的是过去与现在……”你是如何理解这句话的？它表达了作者怎样的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.你的家乡（扶余）在特定的时节，有什么独特的风俗或美食吗？请选择一种，模仿短文中描写“黏豆包”的某个片段，用几句话写写它的制作过程或特点。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）题目（二选一）：1.本单元的课文让我们领略了世界各地的风情。你的家乡扶余，一定也有独特迷人的景、物或风俗。请以“______的扶余”为题（如：舌尖上的、四季里的、历史中的），写一篇习作，向大家介绍你眼中家乡的独特魅力。要求内容具体，感情真挚，不少于400字。2.生活中处处有美好的画面：春天田野里播种的身影，夏日广场上欢快的秧歌，秋收时院子里堆积的玉米“小山”，冬日查干湖畔热闹的冰雪乐园……请以“家乡最美的一幕”为题，抓住一个场景，写出它的静态美或动态美。要求描写生动，条理清晰，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）松花江不仅蕴藏（2）寻常娓娓动听2.（1）lǒnghè（2）遵尊3.乐（此）不（疲）心（旷）神（怡）手（忙）脚（乱）（栩）（栩）如生与（众）不（同）造句略4.（1）小艇的样子船夫驾驶技术好小艇与人们生活的密切关系舟楫往来、货运繁忙（意对即可）（2）示例：稻浪滚滚金黄一片（或：五谷丰登硕果累累，符合秋天田野景象的成语即可）5.（1）城墙诉说着历史。（2）这美丽的景色令人陶醉。（3）示例：渔网从冰洞中缓缓拉出，万千银鳞在阳光下跃动，仿佛扯出了一整个湖的丰收与希望。二、阅读理解（一）课内阅读6.示例：情调韵味7.在金色的夕阳下，巨大的金字塔像金山一样矗立在无边的沙漠中。比喻雄伟、壮观（在夕阳下金光闪闪）8.因为世界上许多美好的事物都具有多面性，从不同角度、不同时间去欣赏，都能发现不同的美。示例：家乡的珠尔山，春天山花烂漫，充满生机；冬天银装素裹，静谧庄严，各有各的美。（意对即可，需结合具体景物）9.示例：各位游客，现在我们看到的是全国重点文物保护单位——大金得胜陀颂碑。它静静屹立于此，碑文历经风雨，字迹苍劲，仿佛在向我们无声地讲述着八百多年前那场决定性的战役与女真族的荣光。触摸这冰凉的碑石，我们仿佛能听见历史的回声。（突出其历史价值与独特美感）（二）课外阅读10.示例：巧手包豆包11.氤氲：形容烟或云气浓郁。文中指蒸豆包时热气弥漫的样子。顶饿：吃了能较长时间不觉得饿。12