荆州市荆州区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

荆州市荆州区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）荆楚大地，人杰地灵，历史悠久，文化bódàjīngshēn（）。（2）我们做事要有shǐzhōng（）如一的毅力，不能半途而废。（3）长江之水bēnténgbùxī（），滋养着荆江两岸的沃土。（4）古城墙上斑驳的痕迹，shuōmíng（）了岁月的变迁。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列加点字注音完全正确的一项是（）A.提供（gōng）丞相（xiàng）监生（jiān）B.血泊（pō）哗笑（huá）伯爵（jué）C.威吓（hè）镌刻（juān）顽劣（lüè）D.湖泊（bó）绰号（chuò）窈窕（tiǎo）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.簇拥屏障手急眼快B.远眺板凳养尊处优C.耻笑附庸出谋画策D.包袱侵犯一声不亢（3）与“严监生”属于同一类文学人物形象的一项是（）A.诸葛亮B.武松C.孙悟空D.贾宝玉（4）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.关羽“大意失荆州”的故事，在荆州家喻户晓。B.他的演讲抑扬顿挫，同学们都听得津津有味。C.弟弟站在城墙边，心惊胆战地向下望去。D.面对困难，我们要有胸有成竹的勇气和决心。（5）下列诗句中，与长江（荆江段）景色无关的一项是（）A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）古老的荆州城墙，见证了多少历史风云。（改为反问句）（2）运用神态和动作描写，写一写同学们课间活动的场景。（至少用上两个动词）（3）仿照例句，写出景物的动态美。例：簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。傍晚的江边，___________________________________________________________________。（4）用修改符号修改病句（共两处错误）。通过参加这次“寻访荆州古迹”的活动，使我们更加深刻地理解和热爱了家乡的历史文化。4.根据课文内容与积累填空。（9分）（1）《田忌赛马》告诉我们________________________________________________________________________________________的道理。（2）《自相矛盾》中，那个楚人“弗能应也”的原因是：“__________________________，________________________；________________________，________________________。”（用原文回答）（3）本单元我们领略了威尼斯的独特风情，也感受了中国古典名著的魅力。提到湖北荆州，你会联想到与之相关的历史人物或故事，如：____________（人物）的“_______________”（故事/典故）。二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《跳水》片段，回答问题。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。1.用“___”画出描写猴子动作的词语，这些描写表现了猴子________________的特点。（3分）2.文中描写孩子神态、动作的关键词有“气极了”“__________”“__________”。从这些描写中，你可以体会到孩子当时________________的心理。（4分）3.联系上下文，理解“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”这句话。为什么孩子之前没有害怕，这时却发抖了？（4分）4.如果你是船长，看到这个情景，除了用枪逼迫孩子跳水，你还能想到什么可行的办法来解救孩子？请写一个。（4分）（二）课外阅读（20分）古城墙下的根我的家乡荆州，是一座被古城墙温柔环抱的城市。每天放学，我最爱走那段有城墙相伴的路。城墙是暗灰色的，砖石缝里钻出倔强的青草，还有些叫不出名字的藤蔓植物，牢牢地扒着墙壁，像是给城墙绣上了一条绿色的花边。爷爷说，这城墙有六百多岁了，比我们所有人的年龄加起来还要大得多。春天，墙根下开满不知名的小野花，星星点点。我和小伙伴们在城墙脚下玩“攻城”的游戏，欢声笑语仿佛能震落墙头古老的灰尘。夏天，城墙厚重的影子是一道最好的荫凉，老人们坐在墙根的石墩上摇着蒲扇，讲着“刘备借荆州”“关羽大意失荆州”的故事，那些遥远的历史，就在这悠悠的讲述中，变得生动起来。秋风起时，几片黄叶飘落在城墙的马道上，踩上去沙沙作响，让人不由得去想，古时候的士兵，是不是也听过同样的声音？冬天，若是下一场小雪，城墙的轮廓便柔和了，像一位白发苍苍却依旧挺拔的老将军，静静地守护着城内的万家灯火。有一次，我摸着墙上深深的凹痕问爷爷：“这是什么呀？是打仗时留下的吗？”爷爷眯着眼看了看，笑着说：“傻孩子，这是岁月留下的脚印。风也来踩过，雨也来踩过，太阳也来晒过，日子长了，就成了这样。你看，它是不是很像我们老树的年轮？”我点点头。那一刻，我忽然觉得，这沉默的城墙，并不是冰冷的石头。它的每一块砖，都听过战马的嘶鸣，也听过市井的叫卖；见过烽火的紧张，也见过节庆的欢腾。它把所有的故事，都默默地收进了自己的身体里，变成了越来越深的纹路，变成了越来越稳重的颜色。它像一位智慧的长者，把根深深地扎进这片叫“荆州”的土地里，也扎进了每一个荆州人的心里。而我们，就是沿着这古老的根，生长出的新的枝芽。1.联系上下文，解释词语。（4分）倔强：______________________________________________________________市井：______________________________________________________________2.短文围绕荆州古城墙，写了四季不同的景象。请根据短文内容完成下表。（6分）|季节|城墙及周边的景象|给“我”的感受或联想||:|:|:||春|墙根开满野花，孩子们玩游戏|充满生机与欢乐||夏|(1)________________________|(2)________________________||秋|黄叶飘落马道，沙沙作响|(3)________________________||冬|小雪覆盖，轮廓柔和|像守护家园的将军|3.文中画线句子“它像一位智慧的长者，把根深深地扎进这片叫‘荆州’的土地里，也扎进了每一个荆州人的心里。”这句话用了______的修辞手法。请谈谈你对这句话的理解。（4分）4.文章题目“古城墙下的根”中的“根”有哪两层含义？请结合短文内容简要分析。（6分）三、习作与表达（30分）题目：家乡的______味提示与要求：“味”可以是具体的味道，如“鱼糕的鲜味”、“早堂面的香味”；也可以是抽象的味道，如“历史的厚重味”、“节日的热闹味”。请选择一种最能代表你心中家乡（荆州）特色的“味道”，通过一件或几件具体的事，写出这种“味道”，表达你对家乡的情感。内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。荆州市荆州区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷（部编版）参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每词2分）（1）博大精深（2）始终（3）奔腾不息（4）说明2.（10分，每题2分）（1）B（2）B（3）D（4）D（5）D3.（8分）（1）（2分）示例：古老的荆州城墙，难道没有见证多少历史风云吗？（2）（2分）示例：小红眉飞色舞地讲着笑话，小明笑得前仰后合，不停地拍着桌子。（3）（2分）示例：归航的渔船缓缓靠岸，惊起一群水鸟，扑棱着翅膀飞向天空，消失在绯红的晚霞里。（4）（2分）删除“通过”或“使”；“理解”和“热爱”调换顺序。（每处1分）4.（9分，每空1分）（1）要善于观察、思考，运用智慧，合理调配力量（或资源）来解决问题。（2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（3）示例：关羽；大意失荆州（或：刘备；借荆州/张居正；万历首辅。人物与典故对应合理即可）二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）1.（3分）钩、挂、坐、扭、龇牙咧嘴（至少画出三个，1分）灵活、调皮、放肆（意思对即可，2分）2.（4分）放开、张开、摇摇晃晃地走（任选两个，2分）极度气愤、失去理智、不顾一切（意思对即可，2分）3.（4分）孩子之前一心只想着追上猴子拿回帽子，强烈的自尊心和好胜心让他忽略了危险（2分）。听到叫声后，他意识到自己身处极高的危险境地，内心产生了巨大的恐惧，所以发抖（2分）。4.（4分）示例：立刻召集水手在甲板上铺设最厚的棉被和帆布作为缓冲垫；或者让一个身手敏捷的水手从另一侧爬上桅杆靠近孩子进行救援。（方法合理、可行即可）（二）课外阅读（20分）1.（4分）倔强：形容青草顽强、刚强，不轻易屈服的样子。市井：指街市、市场，泛指普通人生活的民间。2.（6分）(1)城墙投下荫凉，老人在墙根讲故事。(2)历史故事变得生动，感受到荫凉与温馨。(3)引发对古代士兵的遐想，感受到历史的回响。（意思对即可）3.（4分）