第1课 撇折和撇点教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导三年级下册西泠版

上课时间上课时间第1课撇折和撇点教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导三年级下册西泠版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以《撇折和撇点》为主题，旨在引导三年级学生正确书写撇折和撇点，提高书法练习的技能。通过结合课本内容，设计趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握书写技巧，培养学生的审美能力和书法素养。核心素养目标核心素养目标1.培养学生对中国书法艺术的兴趣和热爱。

2.提升学生的审美能力，感知书法线条的美感。

3.增强学生的动手实践能力，学会正确书写撇折和撇点。

4.培养学生的耐心和细心，形成良好的学习习惯。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①

①正确掌握撇折和撇点的起笔、转折和收笔动作；

②理解并运用撇折和撇点的书写技巧，使其在字中的位置和角度恰当。

2.教学难点，①

①学生在书写过程中如何准确把握笔画的力度和速度；

②学生如何克服书写时手部的不稳定性，保持笔画的一致性；

②学生在练习中如何发现并纠正自己的书写错误，形成正确的书写习惯。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生书法练习本、毛笔、墨水、砚台、宣纸。

-课程平台：书法教学软件或在线资源，用于辅助教学和练习。

-信息化资源：书法教学视频、书法作品图片库、书法技巧讲解文档。

-教学手段：示范书写、学生互动练习、书法作品欣赏、书法游戏。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道书法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的书法作品图片，让学生初步感受书法的魅力或特点。

简短介绍书法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解书法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍书法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.撇折和撇点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撇折和撇点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书法作品，分析其中撇折和撇点的运用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解撇折和撇点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对书法整体美感的影响，以及如何正确运用撇折和撇点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个书法作品，讨论其中撇折和撇点的书写特点。

小组内讨论撇折和撇点的书写技巧，以及如何在作品中更好地运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撇折和撇点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括书法作品分析、撇折和撇点的书写技巧等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撇折和撇点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括撇折和撇点的定义、书写技巧、案例分析等。

强调撇折和撇点在书法作品中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生临摹一幅含有撇折和撇点的书法作品，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，培养自主学习的习惯。

过程：

介绍一些书法学习资源，如书法网站、书法书籍等，鼓励学生课后自主学习。

布置拓展作业：让学生收集书法相关的文化知识，下节课分享给大家。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《书法入门教程》：介绍书法的基本知识和技巧，适合初学者了解书法的基本要素。

-《书法史话》：通过历史故事，让学生了解书法的发展历程和不同流派的特色。

-《书法名家作品集》：收录历代书法名家的经典作品，让学生欣赏和学习书法的艺术魅力。

-《书法创作技法》：详细讲解书法创作的各种技法，包括笔法、墨法、章法等，适合有一定基础的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试临摹教材中的书法作品，加深对撇折和撇点书写技巧的理解。

-鼓励学生在家中练习书法，可以选择自己喜欢的书法作品进行临摹，提高书写水平。

-学生可以参观书法展览或博物馆，实地感受书法艺术的美，增加对书法的认识。

-组织书法兴趣小组，让学生在小组内交流学习心得，共同进步。

-鼓励学生创作自己的书法作品，表达自己的情感和创意，提高书法创作能力。

3.结合实际应用的知识点

-学习书法不仅可以提高学生的审美能力，还能培养他们的耐心和细致观察力。

-通过书法练习，学生可以了解中国传统文化，增强文化自信。

-书法作品可以作为礼物赠送给亲朋好友，增进人际交往。

-书法作品在装饰家居、办公室等方面具有独特的美感，可以提高生活品质。

4.实用性强的活动建议

-举办书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高书法水平。

-组织书法讲座，邀请书法名家与学生交流，拓宽学生的视野。

-创办书法社团，为学生提供展示自己书法作品的机会。

-开展书法公益活动，让学生将所学知识用于服务社会。

-利用网络平台，分享书法作品和心得，让更多人了解书法艺术。教学反思教学反思七、教学反思

今天这节课，我觉得收获颇丰。首先，在导入环节，通过展示书法作品图片，孩子们的兴趣一下子就被激发了。他们对于书法的热情，让我感到很欣慰。在基础知识讲解时，我注意到孩子们对撇折和撇点的理解比较吃力，所以我特意用了图表和实例来帮助他们理解，这样效果明显好了很多。

在案例分析环节，我看到了孩子们积极思考、主动探索的态度，他们的讨论也很热烈。这让我意识到，让学生参与到课堂中来，能够更好地激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也发现，通过小组讨论的方式，孩子们能够更好地理解知识点，互相学习，共同进步。

在课堂展示与点评环节，我看到了孩子们的自信和表达能力，他们的展示很精彩，也让其他同学受益匪浅。这让我认识到，通过让学生展示自己，不仅能够锻炼他们的表达能力，还能促进他们对知识的深入理解和吸收。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，个别学生在书写过程中，对于撇折和撇点的细节处理还不够到位，这说明我在教学过程中还需要更加细致地指导。此外，课堂时间有限，有些内容没有完全讲解清楚，这也需要我在今后的教学中加以改进。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.临摹本节课所学书法作品中的撇折和撇点，要求学生注意笔画的起笔、转折和收笔，以及笔画的粗细变化。

2.选择一幅自己喜欢的书法作品，分析其撇折和撇点的运用，撰写100字左右的评析。

3.家长协助学生检查书写姿势，确保学生在书写过程中保持正确的坐姿和握笔方法。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，重点关注撇折和撇点的书写是否规范，以及学生的书写姿势是否正确。

2.对作业中的错误进行标注，指出具体问题，如笔画不规范、字形不整齐等。

3.给出针对性的改进建议，如建议学生多加练习，注意观察字体结构，或者调整握笔方式等。

4.对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

5.定期组织学生交流作业心得，让学生分享自己的进步和感悟，促进共同成长。

6.对于有困难的学生，个别辅导，帮助他们克服学习中的难题，确保每个学生都能跟上教学进度。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：请写出“人”字中的撇折和撇点的书写过程。

答案：首先，起笔时笔尖稍向上倾斜，形成撇的起笔。接着，笔尖向右下方行笔，形成撇的走势。在撇的末端，稍作停顿，然后向左下方转折，形成撇折。最后，从撇折的下方起笔，向右上方行笔，形成撇点。

2.例题：在“木”字中，如何书写撇折和撇点？

答案：在“木”字的上方，先写一个向右下方的撇，然后在这个撇的末端向左下方转折，形成撇折。紧接着，从撇折的下方起笔，向右上方行笔，形成撇点。

3.例题：请分析“山”字中的撇折和撇点的书写特点。

答案：“山”字的撇折和撇点书写时，要注意撇的起笔要轻，行笔要流畅，转折要自然。撇折的转折处要圆润，不宜生硬。撇点的起笔要稍重，行笔要迅速，收笔要利落。

4.例题：在“水”字中，如何运用撇折和撇点？

答案：“水”字的撇折和撇点书写时，先写一个向右下方的撇，然后在这个撇的末端向左