第十五中学等三校九年级下学期语文3月联考试卷

第十五中学等三校九年级下学期语文3月联考试卷广西壮族自治区南宁市第十五中学等三校2025-2026学年九年级下学期语文3月联考试卷

一、积累运用。（22分）八桂大地春潮涌，壮乡儿女壮志酬。乘着新时代的东风，广西正以昂扬的姿态迈向2026。同学们，让我们一起赓续奋斗，共绘壮美广西新画卷吧！

（2026九下·南宁月考）语段阅读

【广西故事】

①广西，这片位于祖国南疆的热土，不仅拥有甲天下的山水，更承载着厚重的历史与独特的文明。桂林的漓江，如青罗玉带，静卧于群山的臂弯之中；北海的银滩，柔软洁白，在海风的吹拂下闪烁着碎银般的光泽。②这里生活着12个世居民族，各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起，用勤劳和智慧创造了灿烂的文化。从花山岩画的古老神秘，到灵渠的千年流淌；从壮族“三月三"的歌圩盛会，到北部湾开放开发的蓬勃朝气，广西正以其独特的mèi（）力，向世界讲述着生动的中国故事。

【匠心之城】

在这片____的土地上，壮家汉子正____地编织竹器，古铜色的手臂与泛青竹篾交舞成诗，每一道篾纹都刻着祖辈丈量土地的智慧。③在阳朔西街的石板路上，品尝着壮乡儿女巧制的五色饭，一架架壮锦织机在绣娘手中吟唱着经纬密语。最动人的是那些隐于市井的老匠人□银匠用錾子雕琢月亮的光晕□陶工将红泥揉进火焰的魂魄，木楼榫卯咬合处藏着未说出口的誓言，④木雕艺人手中的木头也仿佛被赋予了生命，呈现各种栩栩如生的造型。

【锦绣欢歌】

当三月三歌圩的芦笙吹响晨昏的界限，整个壮乡便从晨曦中的田园牧歌渐次沸腾，最终化作人声鼎沸的锦绣画卷。绣球在壮锦间翻飞如蝶，缀满流苏的彩绸与姑娘们的百褶裙摆共舞；五色糯米饭的清香裹着山兰酒的醇厚，在熙攘人群间织出绵密的甜香。

____。____。____。____。

古老的铜鼓声震落木棉树上的星子，银饰碰撞的脆响应和着即兴对歌的悠扬。篝火燃起时，绣着青蛙纹的布鞋踏出大地的心跳，连八十岁的歌师眼里都跃动着十七岁的光。

1．请为【壮美广西】语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。

mèi

力（魅魄）

蓬

（péngpóng）勃

2．结合【匠心之城】的语境填入____处，最恰当的两个词语是（）

A．宽阔

朝三暮四B．广袤

心无旁骛

C．浩瀚

目不窥园D．广大

津津有味

3．【匠心之城】中有两处标点符号缺失，请你将最适合的标点符号补在方框里。

4．语段画横线的句子中有一个句子有语病，请找出并修改。

序号：

修改：

_________

5．根据语境，依次填入【锦绣欢歌】语段横线处最恰当的一项是（）

①赶圩归来的阿婆踏着夕阳走过风雨桥，银饰与竹篾簌簌作响。

②归巢的白鹭掠过金色稻田，翅尖染着最后一缕霞光。

③焙笋的香气从吊脚楼飘出，炊烟在深夜宁静的月光下舒展腰肢。

④渔火次第点亮遇龙河的暮色，水波里碎金摇曳。

A．①③②④B．④②①③C．①④③②D．①②④③

6．（2026九下·南宁月考）了解广西丰富的历史文化资源后，你和小伙伴们决定组成探访小组，打算周日去考察柳州柳侯祠，约定周日上午九点在柳侯祠的南门门口集合，在参观的过程中需要做好考察笔记。你的同学小志有事提前回家了，请你把有关内容转述给他，让他能够准时参加。

7．（2026九下·南宁月考）在探访柳侯祠后，小组成员搜集了一些关于柳宗元的补充材料，进一步认识了这位伟大的文豪。大家有感于柳宗元的事迹和精神想给他选写一副对联放在探访总结的结尾，你会向大家推荐哪一副？请说明理由。

补充材料：柳宗元（773—819），唐代文学家，唐宋八大家之一。因“永贞革新”失败，被贬永州、柳州。其诗《别舍弟宗一》写道：“一身去国六千里，万死投荒十二年”，道尽贬谪悲愤。在文学上，其《永州八记》开创山水游记新境界，《江雪》等诗作传诵千古。在柳州任上，他释放债奴、兴办文教，深得百姓爱戴。柳宗元病逝于柳州，后人建柳侯祠以纪念。

A.上联：一身去国六千里。

下联：万死投荒十二年。

B.上联：文笔铸江山，八记至今光史册。

下联：才名垂千古，一州从此仰河东。

8．（2026九下·南宁月考）请根据语境，填写文学常识和古诗词名句。

壮美画卷由我们书写，广西未来由我们创造。作为即将迈进人生的下一段旅途的初三学子，我们理应抖擞精神，意气风发，养成“①

，切问而近思”的学习习惯；保持“山重水复疑无路，②___"的积极心态，培养“安得广厦千万间，③___。”的责任担当。在④

的《登飞来峰》中我们应学会“不畏浮云遮望眼，⑤___"的豪迈气概；在李清照的《渔家傲》中，我们应学会“⑥___，风休住，蓬舟吹取三山去”的凌云风骨。这样我们才能不断丰富文化认知，提升文化自信。

二、阅读。（48分）

（2026九下·南宁月考）现代文阅读

【材料一】

①中式夹袄搭配牛仔裤、泡泡袖旗袍、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……最近刮起了一股“新中式"风，很多年轻人穿着“新中式”出游、逛街。人们不禁要问：“新中式"服装新在哪里？何以收获越来越多的支持者？

②“新中式”服装是一种以传承为基础的创新，设计师将小立领、对襟、提花暗纹等古典元素应用于细节之中，并衍生出新的变化趋势。比如从设计元素上看，“新中式"服装可以融入盘扣、云肩等经典中式元素：从款式上看，有的能够一眼看出继承了旗袍、马褂等中式服装版型。设计师们不断琢磨款式、图案、颜色、面料等领域的创新，使其更具年轻态、时尚感。比如，“新中式”服装已“进军"衬衫、T恤、西装、大衣、羽绒服等多个品类。

③“新中式”服装立打一个穿着自由，适用子多种场合。比如，有的“新中式"服装，在保留了旗袍、马褂等传统剪裁方式的基础上，引入了齿熊、连衣裙等现代服饰的剪裁技巧，让消费者可以根据身形选择合适的版型。“断中式”服装融合了经典中式风格与现代时尚元素，衍生出多样风格，变得更好搭配，从而一步步走入消费者的衣橱。

（选自《“新中式"激活年轻人文化基因》，有删改）

【材料二】

“新中式”为何能出圈一方面，消费者力挺传统文化。“新中式"风格既符合当代时尚审美标准，又展示了传统文化的精髓。吸引这些消费者的是“新中式”所代表的文化传承和民族自信，更是年轻消费者对传统文化日益提升的认同感和自信心。"新中式“服装是展现传统文化的一个很好的载体。比如，我们尝试通过用漳绒和漳缎去表现渔樵耕读，用米浆做古法盘扣，让消费者通过服饰深入了解传统文化。另一方面，消费者不仅仅是在为“新中式”服饰等商品买单，更是认可其背后承载的美学意义和文化价值。新中式流行的背后体现出消费者对多元化和丰富精神层面消费的需求。很多“新中式"服装都是围绕真丝、香云纱、绸缎等天然质感的传统面料展开，无不透露着独特的中式审美气质。

（选自《“新中式”服装为啥受追捧》，有删改）

【材料三】

新中式还出现了跨品类趋势。消费者们不仅穿新中式时装，也会化新中式妆、戴新中式珠宝、喝新中式茶饮，形成了一种整体风格和气质表达。具体数据见下图。

注释：商业笔记数指品牌或商家在网络平台上发布的与商业相关的内容数量。商业笔记互动量是指商业笔记被用户进行的互动活动的总量，包括点赞、评论和收藏。

【材料四】

如何让“新中式"的风劲吹如何让“新中式”潮流找到更大舞台“新中式"服装也存在良莠不齐的情况，比如一些明星同款，价格相差数倍等。“新中式”服装如何长红需要让一批植根传统设计在线、品质优良的品牌“冒"出来，让产品质量更加“上乘”，引领行业持续健康发展。时装的风靡需要持续植入新元素、注入新血液，可以从传统文化的“宝库"中源源不断汲取力量。可以根据年轻人的需求，选用新材料、引入新工艺、运用新技术，让产业版图拓得更宽，不断提高服装的时尚感和实用性，让具定进更多人的“衣粮”。

（选自《“新中式"何以风头正劲》，有删改）

9．下列对“新中式”服装的理解与分析，有误的一项是（）

A．材料一从设计元素和款式方面举例说明新中式服装的创新之处。

B．“新中式"既保留传统的剪裁方式，又引入了现代服饰的剪裁技巧。

C．“新中式”服装能展现传统文化，让消费者通过服饰了解传统文化。

D．只要是符合人们穿搭习惯的“新中式"产品，一定会有很大的市场。

10．材料三是某电商平台对各行业领域投放的商业笔记数及互动量的统计，请认真读图，结合材料写出你的结论（不出现具体数据）。

结论：_____________________

11．请你从以上材料中获取有关信息，将研究报告补充完整。

关于“新中式”服装的研究报告一、问题提出“新中式"服装为什么能成为流行热潮二、研究方法查阅报刊和网络三、原因整理①

_________②_______________

______

四、发展建议③___

_________④____________

_________

（2026九下·南宁月考）阅读下面的文字，完成各题。

记忆如大雁掠秋湖（李娟）

①有些事一直沉睡在记忆里。

②三四岁的我，扎一对小辫子，穿红白小格子的小衬衫，妈妈常带我去村头的小诊所给奶奶买药。

③诊所里有几间大房子，大房子里有位老爷爷。爷爷姓白，--白发白须；常穿一件白色中式对襟的长衫，宽宽的黑裤子，戴一副金丝眼镜，慈眉善目的，脸上有温和的笑意。妈妈说白爷爷是方圆几十里有名的老中医。A.我很喜欢他，因为，只要妈妈带我去诊所，他见了我，就亲切地唤我到他身边来，指着桌上厚厚的一本大书。逐字念道：本草纲目。然后，握起毛笔手把手教我写字，还是写那四个字。我觉得能读懂这本书的爷爷，就是世间最有学问的人。

④最神奇的是小诊所里的中药铺子，一排整整齐齐枣红色的柜子立在墙根上，每个小柜子上都有铜把手，黄亮亮的，小柜子上贴着小纸片，上面写着三三两两的字，我一个也不认得。白爷爷给人诊脉，看舌头，观气色，然后，就提毛笔给病人开药方。我就踮起脚尖，依着桌子看他写字。桌上铺的纸上有红色的竖纹，他写字的时候从右到左，竖着写，他提笔运气，行云流水，一挥而就，酣畅淋漓。我的眼睛睁得大大的，没有一个字认出来呀。直到我上小学了，开始练习书法，假期爸爸常带我去西安碑林，在那里我才看见白爷爷写的那样的字，原来称为草书。爸爸指着一块块碑文，这是怀素的书法，那是张旭的草书。

⑤他提着一个黄亮亮的小秤给病人抓药，他看也不看小柜子上的字，一边嘴里念叨着，甘草五钱，桔梗四钱，柴胡三钱……不一会儿药就称好。

⑥B.清晨，金色的阳光从窗外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，如同一位高僧，脸上有圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞舞，房间里弥漫着古老草药的清香。

⑦等我长大了，在书中读到一个成语：仙风道骨。我觉得这个词是用来形容白爷爷的。

⑧一年四季，小诊所里人都是满满的，看病的不多，大人们和我一样爱凑热闹，喜欢听白爷爷讲故事。他学识渊博，通今博古。众人围着他，听他讲《隋唐演义》《水浒传》《杨家将》《岳飞传》，比收音机里的评书还吸引人。

⑨胖婶儿想请他再开几剂中药，白爷爷手搭在胖婶儿手腕上，另一只手捋捋白胡须，慢条斯理地说：“你的病好了，吃饭注意些，不必再吃药了，是药三分毒啊！”好奇怪的白爷爷，当大夫不给胖婶儿开方，还劝人家少吃药。

⑩白爷爷闲暇了，就抱着我坐在他的膝上学写字，我的小手握着毛笔，一笔一画，学得可认真了。白爷爷夸我：“到底是梁老师的丫头，就是聪明，我教给你的唐诗还记得不，再背诵一遍。"我摇头晃脑骄傲地大声背诵：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”他笑呵呵的，从衣袋里掏出几颗五颜六色的水果糖，我看见几颗糖果，心里就开几朵花。

有一次，他将我抱起来坐在桌上，拿起毛笔，蘸好墨汁在我小脸上画着，我只觉得脸上冰凉凉的，一股墨汁的清香。妈妈去小卖部买盐回来接我，看见我脸上的眼镜，笑得直不起腰来。胖婶儿就更乐了，手里提着的竹篮子掉在地上，篮子里的土豆滚了一地。我觉得也没啥嘛，大人值得这样乐吗？

我上小学四年级时，作文比赛得了全校一等奖，我拿着奖状要去小诊所找白爷爷看看。妈妈低声唤我，别去了，白爷爷上个月就去世了。

我不相信，捧着奖状就往小诊所里跑，累得气喘吁吁的，我倚着门向里张望，只见白爷爷的桌前坐着一位穿灰色中山装的男人。我一屁股坐在诊所门前的石阶上，低下头，忍不住眼泪一滴滴落在红通通的奖状上。

多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤……

我看见，小诊所厚重的木门在她身后轻轻关闭，而回忆的门正悄然打开。

似水流年里，那些记忆如大雁一样，掠过秋天的湖泊。

12．本文是一篇回忆性散文。请梳理“我"与白爷爷之间的难忘往事，揣摩我当时的心理，补全下面的表格。

“我”和白爷爷的往事“我"的心理

____________

喜欢、尊敬

等长大一点去诊所，“我”踮脚看白爷爷写草书药方，见其书法行云流水。好奇、惊叹

白爷爷给胖婶儿看病，说她病好了不用再吃药，劝人家少吃药。困惑、不解

闲暇时，白爷爷抱“我"写字、教“我”背唐诗，还拿水果精奖励"我”。___

小学四年级时，“我"拿作文一等奖奖状找白爷爷，却得知他已离世，坐在石阶落泪。___

13．本文或于朴素平实中见深情，或于生动细腻中蕴诗意。试从下列语句中任选其一，加以赏析。

A.我很喜欢他，因为只要妈妈带我去诊所，他见了我，就亲切地唤我到他身边来，指着桌上厚厚的一本大书，逐字念道：本草纲目。

B.清晨，金色的阳光从窗外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，如同一位高僧，脸上有圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞舞，房间里弥漫着古老草药的清香。

我选择____________

_________

句，_____________________

。

14．白爷爷是一位老中医，但文章并未大量描写他的行医过程，反而用诸多笔墨叙写教“我”写字、背唐诗、画墨眼镜等日常琐事。这样安排有何用意请结合全文简要分析。

15．文章标题“记忆如大雁掠秋湖"有何妙处结合文章内容并参考阅读支架，作简要分析。

阅读支架：大雁为候鸟。秋南飞。在中国传统文化中象征着多种美德和品质，如仁一义、礼、智和信。

（2026九下·南宁月考）古诗文阅读

【甲】骢马

万楚（唐），

金络青骢①白玉鞍②，长鞭紫陌③野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。

汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒，君能一饮长城窟④，为尽天山行路难。

注释：①金络青骢：指的是用金装饰的马笼头，配上青骢马，彰显其尊贵与风采。青骢，这种马产自西域，以其青白相间的独特毛色而著称。②白玉鞍：洁白如玉的马鞍，更添良马的尊贵气质。③紫陌：这里代指京师郊外的道路，是骢马驰骋的场所。④“长城窟”，为古乐府《饮马长城窟行》的简写。相传长城有泉窟，可以饮马。古辞原意为“征戍之客，至于长城而饮其马，人思念其辛劳，故作是曲也。

【乙】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

——选自韩愈《马说》

【丙】

颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。"定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮②人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人③以东野毕马佚闻矣。定公躐④席而起，曰：“趣⑤驾召颜渊。"

颜渊至，定公曰：“乡⑥寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父⑦工于使马。舜不穷其民造父不极其马是以舜无佚民造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑧毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。"

——选自《颜渊论御马》

【注释】①佚（yì）：同“逸”，逃跑。②谮（zèn）：说人坏话，诬陷别人。③厩（jiù）人：马棚的差役。④躐（liè）：超越。⑤趣：同“促"。⑥乡同“向”，先前。⑦造父：周穆王的车夫，驾车能手。⑧朝礼：指调服车马的法度，朝同“调"。

16．【甲】诗前两联色彩鲜明、气度不凡，古诗词中与这几句诗在表达效果上有异曲同工之妙的句子是（）

A．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

B．小桥流水人家，古道西风瘦马。

C．白马饰金羁，连翩西北驰。

D．挥手自兹去，萧萧班马鸣。

17．【甲】是一首精彩的咏物诗。诗人在描绘骢马时，既有首联对其俊逸华贵外形的直接刻画，也有颔联运用①

的修辞手法，对其②___特点的赞扬。诗歌最后四句写马不畏边塞苦寒、堪当大任，表达了诗人③

_________

。诗歌格调高亢，豪放旷达，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。

18．对比【乙】【丙】文，结合所学知识，判断下列句子中加点词意思相同的一项是（）

A．安求其能千里也

安能辨我是雄雌（《木兰诗》）

B．一食或尽粟一石

饭疏食，饮水（《十二章》）

C．其真无马邪

不知其旨也（《虽有嘉肴》）

D．造父不极其马

其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）

19．下列用“/”给【丙】文中画横线的句子标出断句，正确的一项是（）

A．舜不穷/其民造父不极/其马是以舜无佚民/造父无佚马也。

B．舜不穷/其民造父不极/其马是以舜无佚/民造父无佚马也。

C．舜不穷其民/造父不极其马/是以舜无佚民/造父无佚马也。

D．舜不穷其民/造父不极其马/是以舜无佚民造父/无佚马也。

20．用现代汉语翻译下列句子。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②善哉，东野毕之御也！

21．韩愈的《马说》和《颜渊论御马》哪僧“鹤马"来阐述人才或治国之道，但写作手法和侧重点有所不同，请结合两文的内容具体分析。

（2026九下·南宁月考）熟本书阅读

22．名著知识闯关表

名著名称作者主要人物情节/内容梳理

《朝花夕拾》鲁迅长妈妈、滕野先生等在《①

》一文中，先生回忆了为父亲请医治病的情景，描述了"名医"开出的奇特药方，深刻揭露了所谓“名医”的故弄玄虚、勒索钱财和草营人命。

《②

》埃德加·斯诺毛泽东、周恩来、朱德等作者深入陕北苏区，采访了众多共产党领袖，向世界第一次客观真实地报道了中国共产党人的生活经历和革命精神。

《艾青诗选》艾青大堰河作者的诗作满怀真挚情感，多抒发爱国之情，倾诉民族苦难，表达对光明的向往和对真理的追求。诗歌中的主要意象是“土地"和“③

23．“变”是生活常态，而“不变"则是对我们对于理想和人格的坚守。请在以下的作品形象中选择一个，仿照示例，结合名著内容谈谈你对“变”与“不变"的理解，说说在这之中你获得的启示。

示例：在《简·爱》一书中，简·爱的“变”在于她从一个受尽歧视的孤女，成长为桑菲尔德庄园自食其力的家庭教师，最后成为经济独立的女性；“不变"的是她始终追求人格平等、精神独立的信念。这启示我：无论贫富贵贱，人都应保持独立的人格。只有精神平等，才有真正的爱与尊严。

①《西游记》唐僧

②《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金

三、写作。（50分）

24．（2026九下·南宁月考）2025年4月，一场人形机器人半程马拉松在北京举行。比赛中，20支参赛队伍状况频出：有的机器人中途摔倒，有的偏离赛道，有的因程序错误停滞不前。研发团队的科学家们却乐观地表示：“每一次跌倒，都是为了未来跑得更稳。”

生活中，个人的成长、技术的进步、社会的发展，往往也伴随着类似的“跌倒”，你对此有怎样的感悟请以“跌倒”为话题，写一篇文章，可分享经历，可发表见解，也可进行文学创作。

要求：题目自拟，文章不少于600字；文体不限；诗歌除外；不得套作、抄袭；文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。

答案解析部分

【答案】1．魅；péng

2．B

3．第一空：：（冒号）

第二空：，（逗号）

4．③；在“品尝"前补上主语“游客”

5．D

【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；冒号；衔接仿写；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

（2）本题考查学生对词语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。

（3）本题考查标点符号的使用。明确句子是陈述句、疑问句、并列句等，记清常见搭配，如逗号表句内停顿、分号表并列分句停顿、冒号表提示等。重点记括号、引号、书名号等特殊标点的用法。

（4）本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。

（5）本题考查衔接与排序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。

1．本题考查字音字形。

魅力，mèilì，是固定搭配，指吸引人的力量。

蓬勃，péngbó，形容词，形容事物繁荣、旺盛、充满生机与活力的样子。

故答案为：魅；péng。

2．本题考查学生对词语的理解及运用能力。

第一空：

宽阔：侧重指宽度大、开阔，多用于道路、河面等具体事物。浩瀚：多形容宇宙、海洋、星空等宏大无边的事物。广袤：形容土地、疆域等面积广阔、辽阔，特指针对“地域、空间范围"的宽广状态。文中搭配对象是“土地”，强调广西地域的辽阔宽广，因此用“广袤"恰当。广大：虽有范围大的意思，但语气较普通，不如“广袤”贴合地域辽阔的语境。

第二空：

朝三暮四：比喻反复无常、意志不坚定，含贬义。目不窥园：侧重形容埋头苦读、专心治学，多用于读书学习。津津有味：侧重形容吃得很有味道或谈得很有兴趣。心无旁骛：形容心思集中，专心致志，特指做事时专心不二、不受外界干扰。文中搭配对象是“编织竹器的壮家汉子”，强调匠人专心劳作，因此用“心无旁骛”恰当。

故答案为：B。

3．本题考查标点符号的使用。

第一处，前文总说“隐于市井的老匠人”，后文列举不同匠人，用冒号表提示下文；

第二处，“银匠……”“陶工……"木雕艺人……”是并列的短句，且“木雕艺人"前用逗号隔开，此处也应用逗号分隔。

故答案为：：（冒号）；，（逗号）。

4．本题考查辨析病句。第③句“在阳朔西街的石板路上，品尝着壮乡儿女巧制的五色饭”缺少主语，补充主语“游客"。

故答案为：③；在“品尝”前补上主语“游客"。

5．本题考查衔接与排序。文段按时间顺序从傍晚到深夜写景：①写赶圩后阿婆踏夕阳过风雨桥，是傍晚人事；②承接写傍晚远景“白鹭染着最后一缕霞光”；④写时间推进，天渐暗渔火点亮暮色；③写深夜月光下的吊脚楼，正好衔接后文“震落木棉树上的星子”，逻辑通顺，排序为①②④③。

故答案为：D。

6．【答案】（示例）小志，我们几个小伙伴组成了探访小组，周日要去柳州柳侯祠考察，约定周日上午九点在柳侯祠南门门口集合，参观的时候需要做好考察笔记，你记得准时来参加哦。

【知识点】语言得体

【解析】【分析】本题考查口语交际，情景转述。

口语交际类的转述题要求完整保留所有关键信息，人称语气符合日常交流的要求。本题需要涵盖的关键信息有：活动为探访小组考察柳侯祠、集合时间是周日上午九点、集合地点是柳侯祠南门门口、参观要求做好考察笔记，核心要求是提醒对方准时参加，把信息整理为得体通顺的转述即可。

示例：小志，我们探访小组决定周日去考察柳侯祠，周日上午九点在柳侯祠南门门口集合。参观的时候需要做好考察笔记，你记得准时来哦。

故答案为：（示例）小志，我们几个小伙伴组成了探访小组，周日要去柳州柳侯祠考察，约定周日上午九点在柳侯祠南门门口集合，参观的时候需要做好考察笔记，你记得准时来参加哦。

【点评】本题考查口语交际，情景转述。必须包含4个核心信息：

事由：去柳州柳侯祠考察

时间：周日上午九点

地点：柳侯祠南门门口

任务：做好考察笔记

开头加称呼“小志”。结尾用“记得"别忘了”等叮嘱类词语，确保对方重视。语言口语化，简洁明了。

7．【答案】推荐B。理由：B联既赞美了柳宗元的文学成就，又赞颂了他造福百姓的政绩，全面概括其精神与贡献，适合作为总结结尾。A联仅抒发贬谪悲愤，情感单一。

【知识点】对联

【解析】【分析】本题考查对联赏析与人物形象分析。

对联B上联“文笔铸江山，八记至今光史册”，紧扣材料第三句，赞扬了柳宗元在文学领域的卓越成就与深远影响，体现了他作为“唐宋八大家”之一的文学地位。下联“才名垂千古，一州从此仰河东”，紧扣材料第四句，赞颂了他为官造福百姓、深受百姓敬仰的政绩与品德。此联既写文学又写政绩，内容完整、立意积极，非常适合作为探访总结的结尾。

A联直接引用诗句“一身去国六千里，万死投荒十二年”，仅突出了柳宗元被贬谪的坎坷遭遇与内心悲愤，完全没有涉及他的文学成就和为民造福的功绩，情感基调低沉消极，无法全面展现其精神与价值，因此不适合放在总结结尾。

故答案为：推荐B。理由：B联既赞美了柳宗元的文学成就，又赞颂了他造福百姓的政绩，全面概括其精神与贡献，适合作为总结结尾。A联仅抒发贬谪悲愤，情感单一。

【点评】本题考查对联赏析与人物形象分析。先明确推荐：选B。

分析B联优势：上联赞柳宗元的文学成就（《永州八记》），下联颂他造福柳州的政绩，全面概括其贡献，适合做总结。

分析A联不足：只写贬谪悲愤，情感单一，没体现他的成就与功绩。

8．【答案】博学而笃志；柳暗花明又一村；大庇天下寒士俱欢颜；王安石；自缘身在最高层；九万里风鹏正举

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

①出处：《论语子张》子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"

语境对应：句中“切问而近思”是后半句，前半句即为“博学而笃志”，用来形容良好的学习习惯：广泛学习、坚定志向，恳切提问、多思考当下。

②出处：陆游《游山西村》

语境对应：前半句“山重水复疑无路”，后半句“柳暗花明又一村”，用来形容困境中出现转机的积极心态，契合“保持积极心态”的语境。

③出处：杜甫《茅屋为秋风所破歌》

语境对应：前半句“安得广厦千万间”，后半句“大庇天下寒士俱欢颜”，体现诗人忧国忧民、以天下为己任的责任担当，契合“责任担当"的语境。

④语境对应：《登飞来峰》的作者是北宋政治家、文学家王安石，此处填写作者名。

⑤出处：王安石《登飞来峰》

语境对应：前半句“不畏浮云遮望眼”，后半句“自缘身在最高层”，体现诗人高瞻远瞩、不畏艰难的豪迈气概，契合“豪迈气概”的语境。

⑥出处：李清照《渔家傲》

语境对应：后半句“风休住，蓬舟吹取三山去”，前半句“九万里风鹏正举”，化用《庄子逍遥游》典故，体现词人豪迈奔放、追求自由的凌云风骨，契合“凌云风骨"的语境。

故答案为：博学而笃志；柳暗花明又一村；大庇天下寒士俱欢颜；王安石；自缘身在最高层；九万里风鹏正举。

【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。

【答案】9．D

10．2023年“新中式”整体热度高涨，除了服饰穿搭，这阵热潮蔓延到了美妆、餐饮、养生、家居等领域，其中美食养生行业的增长率最高。

11．①“新中式"服饰品类众多；②更具年轻态、时尚感③穿着自由，能够适用于多种场合④消费者对传统文化的认同感和自信心日益提升⑤“新中式”服装符合消费者对多元化和丰富精神层面消费的需求；①要培养一批植根传统、设计在线、品质优良的品牌；②要提高其产品质量③要结合传统文化④持续植入新元素，选用新材料、引入新工艺等，不断提高服装的时尚感和实用性，让产业版图拓得更宽

【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查理解与辨析。逐一比对选项与原文，找绝对化/无中生有的错误项。D“只要……一定……"是绝对化表述，原文无此依据，错误。

（2）本题考查图文转换。先看图表标题（2023年“新中式”相关热度增长），再看行业分布，最后提炼趋势：

整体：“新中式"热度全面上涨；范围：从服饰蔓延到美妆、美食、家居等多领域；峰值：美食养生行业增长最突出。

（3）本题考查理解与概括。从对应材料中提取核心要点，分“原因整理”和“发展建议"两类：

①②原因整理（从材料一、二提取）

产品层面：品类多、更年轻时尚、穿着自由适配多场合；文化层面：消费者对传统文化的认同感、自信心提升；需求层面：契合消费者对多元精神消费的需求。

③④发展建议（从材料四提取）

品牌层面：培育扎根传统、设计在线、品质优良的品牌，提升产品质量；创新层面：持续植入新元素，用新材料、新工艺，提升时尚感与实用性，拓宽产业版图。

9．本题考查理解与辨析。

D.“只要是符合人们穿搭习惯的‘新中式’产品，一定会有很大的市场”表述过于绝对，于文中无据，表述有误；

故答案为：D。

10．本题考查图文转换。

从材料三图表数据来看：

整体热度：各行业领域的商业笔记数和商业笔记互动量都呈现出增长的态势。商业笔记数代表品牌或商家在网络平台发布的与商业相关的内容数量，互动量包含点赞、评论和收藏等活动总量，二者均增长，说明2023年“新中式"在整体上受到更多关注，热度高涨。

跨品类趋势：除了服饰穿搭领域，美妆护肤、美食养生、家居家装等领域的商业笔记数和互动量也都有体现且在增长，这清晰地表明“新中式”热潮不仅局限于服装，还蔓延到了美妆、餐饮（美食养生可体现餐饮相关）、养生、家居等多个品类。

增长率对比：在各行业领域中，美食养生行业的商业笔记数和商业笔记互动量的增长幅度明显高于其他行业。如服饰穿搭行业，商业笔记数增长为119.75，商业笔记互动量增长为56.46；而美食养生行业商业笔记数增长达到359.68，商业笔记互动量增长为229.76，由此可得出美食养生行业的增长率最高。

综上，结论为：2023年“新中式"整体热度高涨，除了服饰穿搭，这阵热潮蔓延到了美妆、餐饮、养生、家居等领域，其中美食养生行业的增长率最高。

故答案为：2023年“新中式”整体热度高涨，除了服饰穿搭，这阵热潮蔓延到了美妆、餐饮、养生、家居等领域，其中美食养生行业的增长率最高。

11．本题考查理解与概括。

原因整理：

品类与风格：从材料一第②段“‘新中式’服装已‘进军’衬衫、T恤、西装、大衣、羽绒服等多个品类"可知“新中式”服饰品类众多；从“设计师们不断琢磨款式、图案、颜色、面料等领域的创新，使其更具年轻态、时尚感"可知更具年轻态、时尚感。从第③段“‘新中式’服装主打一个穿着自由，适用于多种场合”可知穿着自由，能够适用于多种场合。

消费者文化认同：根据材料二“吸引这些消费者的是‘新中式’所代表的文化传承和民族自信，更是年轻消费者对传统文化日益提升的认同感和自信心"可知消费者对传统文化的认同感和自信心日益提升。从“新中式流行的背后体现出消费者对多元化和丰富精神层面消费的需求”可知“新中式"服装符合消费者对多元化和丰富精神层面消费的需求。

发展建议：

品牌与质量：依据材料四“需要让一批植根传统、设计在线、品质优良的品牌‘冒’出来，让产品质量更加‘上乘’”，可得出要培养一批植根传统、设计在线、品质优良的品牌，要提高其产品质量。

创新与拓展：

从材料四“时装的风靡需要持续植入新元素、注入新血液，可以从传统文化的‘宝库’中源源不断汲取力量。可以根据年轻人的需求，选用新材料、引入新工艺、运用新技术，让产业版图拓得更宽"可知要结合传统文化，持续植入新元素，选用新材料、引入新工艺等，不断提高服装的时尚感和实用性，让产业版图拓得更宽。

故答案为：①“新中式”服饰品类众多；②更具年轻态、时尚感，③穿着自由，能够适用于多种场合，④消费者对传统文化的认同感和自信心日益提升，⑤“新中式"服装符合消费者对多元化和丰富精神层面消费的需求；①要培养一批植根传统、设计在线、品质优良的品牌；②要提高其产品质量，③要结合传统文化，④持续植入新元素，选用新材料、引入新工艺等，不断提高服装的时尚感和实用性，让产业版图拓得更宽。

【答案】12．小时候去诊所，白爷爷唤“我”到身边，教“我"写《本草纲目》四字。快乐、甜蜜、幸福；悲痛、忧伤、怀念

13．示例一：我选择A句，语言朴素平实，通过“唤”“指"念”等动词，生动地描绘了白爷爷对“我"的关爱，表达了“我”对白爷爷的喜爱之情。示例二：我选择B句，语言生动细腻，运用了比喻的修辞手法，将白爷爷比作高僧，形象地描绘了白爷爷写药方时的专注和神圣，结合环境描写营造诗意氛围，表达了“我"对白爷爷的崇敬之情。

14．作者这样安排，意在通过日常琐事，塑造白爷爷有血有肉的形象，而非仅仅将他塑造成一位医术高明的医生。这些日常琐事，既体现了他对“我”的疼爱与教导，也展现了他朴实、善良、淡泊的品格，让人物形象更加丰满、真实；同时，这些琐事也是“我"珍贵的童年记忆，承载着“我”对白爷爷的深厚情感，深化了文章“怀念"的主题。

15．“记忆如大雁掠秋湖”这一标题，运用了比喻的修辞，将记忆比作掠过秋湖的大雁，既形象地写出了记忆的轻盈、悠远，也暗示了记忆的珍贵与易逝；同时，大雁在传统文化中象征着仁、义、礼、智、信等美德，这与白爷爷朴实、善良、淡泊的品格相呼应，也暗含了“我"对白爷爷的深切怀念。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点

【解析】【点评】（1）本题考查散文内容梳理与情感把握。对应“往事”和“心理”，从原文提取事件+情感：

第1空：对应“喜欢、尊敬”，找童年白爷爷对“我"的亲近事件→小时候去诊所，白爷爷唤“我”到身边，教“我"写《本草纲目》四字。

第2空：对应“抱我写字、教背唐诗、拿水果奖励”，情感是快乐、甜蜜、幸福。

第3空：对应“得知离世、落泪”，情感是悲痛、忧伤、怀念。

（2）本题考查语句赏析。选一句，从手法/用词+内容+情感三方面赏析：

A句：抓“唤、指、念”等动词，分析白爷爷的慈爱，表达“我"的喜爱。

B句：抓比喻（比作高僧）、环境描写（阳光、药香），分析白爷爷的圣洁，表达“我”的崇敬。

（3）本题考查选材与人物塑造、主题的关系。从人物塑造、主题表达两方面分析：

人物：用日常琐事（教写字、背诗、画眼镜），把白爷爷从“老中医"塑造成有血有肉、慈爱善良的长辈，形象更丰满

主题：这些是“我”的童年珍贵记忆，承载对爷爷的怀念，深化“怀念"的主题

（4）本题考查标题作用分析。从修辞、内容、情感方面分析：

修辞：比喻，把记忆比作大雁掠秋湖，写出记忆的轻盈、悠远、珍贵易逝。

文化：大雁象征仁、义、礼、智、信，呼应白爷爷的品格。

情感：暗含“我”对白爷爷的深切怀念，点明文章“怀念"的主题。

12．本题考查散文内容梳理与情感把握。

第一空：根据第③段第三句和第四句可知，三四岁的“我”跟着妈妈去诊所，白爷爷总是亲切地叫“我"到身边，手把手教“我”写“本草纲目"四个字。在年幼的“我”心中，能读懂这么厚大书的爷爷是最有学问的人，白爷爷的温和与博学让“我"发自内心地喜欢、尊敬他。

第二空：根据第⑩段可知，白爷爷闲暇时会抱“我”在膝上写字、教唐诗，还会夸奖“我"聪明，并用水果糖奖励“我”。文中“心里就开几朵花"一句，生动写出了“我”被关爱、被鼓励时内心的喜悦与满足，因此“我"的心理是快乐、甜蜜、幸福。

第三空：根据第段第二句，第段第二句，第段“她脸上却有着抹不去的忧伤……”可知，“我"满心欢喜地拿着一等奖奖状想给白爷爷看，却突然得知他已经去世。原本的期待瞬间落空，巨大的悲伤涌上心头，“我”坐在石阶上流泪，多年后回忆起这一幕仍充满忧伤，表达了对白爷爷的怀念。因此这里的心理是悲痛、忧伤、怀念。

故答案为：小时候去诊所，白爷爷唤“我"到身边，教“我”写《本草纲目》四字；快乐、甜蜜、幸福；悲痛、忧伤、怀念。

13．本题考查语句赏析。

选择A句：本句语言朴素平实，没有华丽的辞藻，却饱含深情。作者运用“唤"指”“念"等一系列动作描写，细致地刻画了白爷爷见到“我”时的亲切与温柔。他主动唤“我"到身边，指着《本草纲目》逐字教“我”认读，这些平凡的举动，生动地表现出白爷爷对年幼的“我"的喜爱与悉心关爱，也自然流露出“我”对白爷爷深深的喜爱与尊敬之情。

选择B句：本句语言生动细腻，充满诗意。作者运用比喻的修辞手法，将提笔写药方的白爷爷比作“高僧”，形象地写出他神情专注、气质超凡的样子，仿佛身上带有“圣洁而奇异的光芒”。同时，句子还通过环境描写，金色的阳光、飞舞的灰尘、古老草药的清香，营造出宁静美好、温暖神圣的氛围，既烘托出白爷爷仙风道骨的形象，也表达了“我"对白爷爷无比崇敬与怀念的情感。

故答案为：示例一：我选择A句，语言朴素平实，通过“唤”“指"念”等动词，生动地描绘了白爷爷对“我"的关爱，表达了“我”对白爷爷的喜爱之情。示例二：我选择B句，语言生动细腻，运用了比喻的修辞手法，将白爷爷比作高僧，形象地描绘了白爷爷写药方时的专注和神圣，结合环境描写营造诗意氛围，表达了“我"对白爷爷的崇敬之情。

14．本题考查选材与人物塑造、主题的关系。

根据第③段第四句，第⑩段第一句和第二句，第段第一句和第二句可知，文章不把白爷爷只写成医术高明的中医，而是通过这些生活化小事，突出他慈爱温和、童心未泯、疼爱孩子的特点，使人物有血有肉、亲切可信，形象更立体丰满。

根据第⑨段第一句，第⑥段第一句可知，琐事与行医内容相互映衬，既表现他医者仁心、不为名利，又展现他仙风道骨的气质，突出其人格魅力，而非只强调医术。

根据第段第二句，第段可知，这些温馨琐事是“我”最珍贵的童年记忆，承载着“我"对白爷爷的喜爱、感激与深切怀念，使文章情感更真挚，主题更深刻动人。

故答案为：作者这样安排，意在通过日常琐事，塑造白爷爷有血有肉的形象，而非仅仅将他塑造成一位医术高明的医生。这些日常琐事，既体现了他对“我”的疼爱与教导，也展现了他朴实、善良、淡泊的品格，让人物形象更加丰满、真实；同时，这些琐事也是“我"珍贵的童年记忆，承载着“我”对白爷爷的深厚情感，深化了文章“怀念"的主题。

15．本题考查标题作用分析。

根据第段可知，作者将记忆比作掠过秋湖的大雁，既写出了时光流逝、往事远去的特点，又表现出记忆轻盈、悠远、美好又略带感伤的意境，使标题充满画面感与文学色彩，奠定全文怀念、温柔的情感基调。

第段第二句，第段“她脸上却有着抹不去的忧伤……”可知，大雁掠过湖面，只留倩影不留痕迹，恰如白爷爷离世后，“我"只能在回忆里追寻他的身影，形象写出童年往事珍贵难忘却又无法重来，突出回忆的怅惘与珍惜。

根据第⑦段，第⑨段第一句，阅读支架可知，传统文化中大雁象征仁、义、礼、智、信等美德，这与白爷爷慈爱善良、医者仁心、淡泊质朴、仙风道骨的品格高度契合，标题含蓄赞美了白爷爷的人格魅力，深化文章主题。

全文围绕“我”与白爷爷的温暖回忆展开，标题以“记忆"二字总括内容，以“大雁掠秋湖”寄托怀念，既概括文章主要内容，又点明对白爷爷深切思念与感激的主旨，结构精巧，意蕴深远。

故答案为：“记忆如大雁掠秋湖"这一标题，运用了比喻的修辞，将记忆比作掠过秋湖的大雁，既形象地写出了记忆的轻盈、悠远，也暗示了记忆的珍贵与易逝；同时，大雁在传统文化中象征着仁、义、礼、智、信等美德，这与白爷爷朴实、善良、淡泊的品格相呼应，也暗含了“我”对白爷爷的深切怀念。

【答案】16．C

17．夸张；日行千里、速度极快；渴望为国建功立业的壮志豪情

18．A

19．C

20．①日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。

②东野毕驾车，技术真好啊！

21．《马说》运用托物寓意的写法，借千里马不遇伯乐，最终被埋没的遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑之情；《颜渊论御马》运用类比手法，将舜使民、造父使马与东野毕御马进行类比，阐述治国之道。

侧重点：《马说》侧重于强调统治者应善于发现人才、重用人才；《颜渊论御马》侧重于强调统治者应合理使用人才，不穷尽民力。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容与手法理解。先分析甲诗首联的特点：色彩鲜明、写骏马华贵、驰骋的豪迈气势，再匹配选项：

A：写马快、弓响，侧重速度与战场，无华贵感；B：写羁旅之马，萧瑟，不符；D：写离别之马，萧索，不符。

（2）本题考查诗歌情感把握。①颔联“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”，用夸张手法，写马朝发夕至；②突出马日行千里、速度极快的特点；③尾联写马不畏苦寒、堪当大任，借马抒情，表达诗人渴望为国建功立业的壮志豪情。

（3）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。

（4）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

（5）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主"的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。

（6）本题考查文言文对比阅读。从写作手法和侧重点两方面对比：

写作手法，《马说》：托物寓意，借千里马不遇伯乐被埋没，抒发怀才不遇的愤懑；《颜渊论御马》：类比，用舜使民、造父使马，类比东野毕御马，阐述治国道理。

侧重点：《马说》强调统治者要善于发现人才、重用人才，批判埋没人才的现象；《颜渊论御马》强调统治者要合理使用人才，不穷尽民力，劳逸结合。

参考译文：

【乙】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。

日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！

【丙】颜渊陪同鲁定公坐在台上，东野毕在台下驾驭马车。定公说：“东野毕驾车的技术真好啊！"颜渊说：“好是好，但他的马将要逃跑了。”定公不高兴，对身边的人说：“我听说君子不诬陷别人。君子也会诬陷人吗？"颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就报告东野毕的马逃跑了。定公跨过座席起身，说：“赶快驾车去召回颜渊。”

颜渊到后，定公说：“先前我说：‘东野毕驾车的技术真好啊！’您说：‘好是好，但那马将要逃跑了。’不知道您是怎么知道的？"颜渊说：“我是根据治国的道理知道的。从前舜善于用人，造父善于用马。舜不使他的百姓走投无路，造父不用尽他的马力，因此舜没有逃亡的百姓，造父没有逃跑的马。现在东野毕驾车，上车拉住缰绳，马嚼子和身体都端正了；马的进退奔跑，调服车马的法度都完备了；经历险阻到达远方，马的力气已经用尽了。可是还不停地鞭打它，因此我知道马会逃跑。”

16．本题考查诗歌内容与手法理解。

【甲】诗前两联“金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑"意思是“青骢马戴着金笼头，配着白玉马鞍，挥动长鞭在京城大道上纵情驰骋。早晨从东道出发，尘土还未落下，傍晚已到黄河源头，太阳还没有落山”。描绘了骢马的华贵外形以及其驰骋疆场的矫健姿态，色彩鲜明，气度不凡，展现出一种豪迈奔放的气势。

A.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"意思是“战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦”，此句重点在于通过比喻的手法，将马比作“的卢”，将弓弦声比作霹雳，突出战斗的激烈和紧张，侧重于表现战斗场景的惊险刺激，与【甲】诗前两联侧重描绘马的俊逸华贵和驰骋之态的表达效果不同；

B.“小桥流水人家，古道西风瘦马”意思是“小桥下流水潺潺，旁边坐落着几户人家。古老的道路上，萧瑟秋风中，一匹瘦马载着游子前行”，描绘了一幅凄凉、孤寂的秋景图，营造出一种哀伤、悲凉的氛围，与【甲】诗前两联豪迈奔放的气势截然相反；

C.“白马饰金羁，连翩西北驰”意思是“白色的战马戴着金色的笼头，轻快地向西北方奔驰而去”，描写了装饰华丽、英武矫健的骏马，在写马的外形华贵、气势不凡上与【甲】诗效果一致；

D.“挥手自兹去，萧萧班马鸣”意思是“频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣”，主要表达的是诗人与友人分别时的依依惜别之情，通过班马的鸣叫来烘托离别的哀愁，与【甲】诗前两联的表达效果不同。

故答案为：C。

17．本题考查诗歌情感把握。

第一二空：颔联“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”意思是“早晨从东道出发，尘土还未消散，傍晚就到了黄河源头，太阳还没有落山"。“朝驱”“暮到"写出骢马早晨出发、傍晚就抵达黄河源头，以极短时间走完极远路程，运用夸张手法，突出其日行千里、速度极快的非凡能力。

第三空：后四句“汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟，为报天山行路难”意思是“汗血宝马常年忍受着边地的艰苦，蹄子受伤也不畏惧陇地阴冷的寒气。你只要在长城窟饮过水，就会为报效国家奔赴天山，不畏行路艰难”，写骢马不畏边塞艰辛、甘愿奔赴疆场，诗人托物言志，借赞美骢马，抒发自己渴望为国建功立业的壮志豪情。

故答案为：夸张；日行千里、速度极快；渴望为国建功立业的壮志豪情。

18．本题考查一词多义。

A.疑问代词，怎么/疑问代词，怎么；

B.动词，吃/名词，饭食；

C.副词，加强诘问语气，难道/代词，它的；

D.动词，用尽/名词，尽头。

故答案为：A。

19．本题考查断句。

句意：舜不使百姓走投无路，造父不用尽马力，因此舜没有逃亡的百姓，造父没有逃跑的马。

“舜不穷其民”和“造父不极其马"句式结构完全一样，“舜”“造父"是主语，“不穷”“不极"是谓语，“其民”“其马"是宾语，所以中间断开；“是以”表“因此”，需在其前断开；“舜无佚民”和“造父无佚马"结构相同，都是在说前面行为产生的结果，分别断开。故断句为：舜不穷其民/造父不极其马/是以舜无佚民/造父无佚马也。

故答案为：C。

20．本题考查句子翻译。注意下列重点字词：

①一食：吃一次。或：有时。尽：吃完。

②善：好。御：驾车。

故答案为：①日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。②东野毕驾车，技术真好啊！

21．本题考查文言文对比阅读。

《马说》运用托物寓意的写法，全文以千里马比喻贤才，以伯乐比喻善于识别人才、重用人才的明君，以食马者比喻昏庸愚昧、不识人才的统治者。作者借千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的悲惨遭遇，含蓄地批判了统治者埋没、摧残人才的社会现实，委婉抒发了自身怀才不遇、壮志难酬的愤懑与不平，寓意深刻，耐人寻味。《颜渊论御马》运用类比手法，文章以“御马"类比“治民”，将舜善于任用百姓、造父善于驾驭马匹，与东野毕过度驱使马力导致马逃跑进行对比类比，通过生活中的御马小事，引申出国家治理的大道理，由浅入深，说服力强。

《马说》重在“识才”，核心强调人才需要被发现、被赏识，批判统治者“不知马”，即不识人才、不懂善待人才，最终导致人才被埋没。侧重呼吁统治者要具备伯乐的眼光，善于发现并重用人才，为人才提供施展才能的平台。《颜渊论御马》重在“惜才（惜民力）”，文章以东野毕“马力殚矣，然犹策之不已”导致马逃跑为戒，核心强调统治者要体恤百姓、合理使用民力，不可过度压榨、穷竭民力，否则会失去民心，导致百姓逃亡。侧重告诫统治者治国要懂得节制，顺应规律，善待百姓。

故答案为：《马说》运用托物寓意的写法，借千里马不遇伯乐，最终被埋没的遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑之情；《颜渊论御马》运用类比手法，将舜使民、造父使马与东野毕御马进行类比，阐述治国之道。侧重点：《马说》侧重于强调统治者应善于发现人才、重用人才；《颜渊论御马》侧重于强调统治者应合理使用人才，不穷尽民力。

【答案】22．父亲的病；红星照耀中国；太阳

23．示例一：在《西游记》一书中，唐僧的“变"在于他从大唐长安城安坐讲坛的得道高僧，变成一路跋山涉水、亲历险境的取经行者，最终修成正果成为旃檀功德佛；“不变”的是他求取真经、普度众生的初心，面对女儿国的富贵诱惑、各路妖魔的性命威胁，从未动摇过向西前进的信念，始终坚守着慈悲向善的本心。这启示我：人生的征途总会充满各种诱惑与坎坷，只要我们始终坚守最初的目标与本心，不为外物所动，就一定能抵达理想的终点。

示例二：在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔·柯察金的“变"在于他从一个出身贫苦、冲动叛逆的少年，成长为英勇无畏的革命战士，后来遭遇全身瘫痪、双目失明的重创后，又从战场上的战斗者转变为以笔为武器的文学创作者；“不变”的是他为共产主义理想奋斗终身的信念，和绝不向命运低头、甘于奉献的精神。这启示我：人生难免会遭遇磨难与困境，只要我们坚守理想信念，永远不放弃对人生价值的追求，就能在苦难中锻造出钢铁般的意志，实现生命的意义。

【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》；《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【点评】（1）本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

（2）本题考查名著阅读，人物形象分析与主题探究。定结构：严格仿照示例的三段式：

①点明人物的“变"：梳理人物人生中身份、处境、经历的变化；②点明人物的“不变”：提炼贯穿始终的理想、信念、品格；③谈启示：结合人物经历，联系自身谈感悟。

抓核心，变：是人物的成长、境遇的起伏、身份的转变；不变：是人物的初心、理想、人格底色，是文章的核心精神。扣名著：结合具体情节，不能空泛，比如唐僧要提“女儿国诱惑"妖魔威胁”，保尔要提“瘫痪失明后笔耕不辍"。

22．本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。

第一空：《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，记叙了作者为父亲请医治病的经历，揭露了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

第二空：埃德加·斯诺深入陕北苏区采访后，写下纪实作品《红星照耀中国》，第一次向世界客观报道了中国共产党人的革命事迹。

第三空：艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。“土地”凝聚着诗人对祖国、对大地母亲深沉的爱，以及对民族命运、人民苦难的深切忧患，在《大堰河——我的保姆》中，诗人以大堰河象征苦难而坚韧的中国劳动人民与广袤大地，用真挚笔触倾诉对保姆的感恩与怀念，实则寄托对底层人民的同情、对祖国大地的赤子之心；“太阳"则象征光明、希望、理想与真理，代表诗人对光明未来的热切向往、对民族解放的执着追求，两大意象相辅相成，既抒发炽热的爱国情怀与对民族苦难的悲悯，又彰显对光明和真理的坚定追寻，构成艾青诗歌情感与精神的核心。

故答案为：父亲的病；红星照耀中国；太阳。

23．本题考查名著阅读，人物形象分析与主题探究。

作答时，我们要结合原著情节，分别对应所选人物梳理符合题意的“变”“不变"核心点，不能脱离名著内容空泛表述，要按照示例逻辑整理内容，最后点明启示。

《西游记》中的唐僧的“变”体现在：唐僧原本是大唐长安深受尊崇的安逸御弟高僧，西行后变成风餐露宿、历经九九八十一难的取经领头人，从孤身一人到集结师徒四人，外在境遇、人生经历一直在发生改变，从安稳的佛门高僧成长为历经考验的求道者。“不变"体现在：不变的是他求取真经、普度众生的初心信念，不管遭遇妖魔鬼怪的死亡威胁，还是女儿国的权色诱惑，他从未动摇西行目标，始终坚守慈悲向善的人格。

《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金的“变”体现在：保尔从被学校开除的底层懵懂童工，成长为冲锋陷阵的布尔什维克战士，因伤病转到后方成为铁路建设者，后来又遭遇全身瘫痪、双目失明的人生绝境，最终转变为以笔为武器的革命作家，人生不同阶段的身份、身体处境一直在发生改变。“不变"体现在：不变的是他为无产阶级革命事业奋斗终身的理想，以及不屈服命运、甘于奉献的钢铁意志，无论遭遇多少挫折病痛，他从未放弃对信仰的坚守，始终把个人生命献给人类解放事业。

示例一：在《西游记》一书中，唐僧的“变”在于他从大唐长安安逸尊贵的御弟高僧，转变为一路风餐露宿、历经九九八十一难的取经领头人，从孤身出发到集齐师徒四人，人生境遇始终在更迭；“不变"的是他求取真经、普度众生的初心，无论遭遇妖魔威胁还是美色权位诱惑，从未动摇西行的目标，始终坚守慈悲向善的人格。这启示我：人生路上会遭遇无数环境变化与外界诱惑，只要始终坚守初心目标，就不会迷失方向，最终就能实现自己的理想。

示例二：在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔·柯察金的“变”在于他从被学校开除的懵懂童工，成长为冲锋陷阵的革命战士，又因伤病转为后方建设者，在全身瘫痪、双目失明后成为以笔为武器的革命作者，人生处境与身份不断发生改变；“不变"的是他为无产阶级革命事业奋斗终身的理想，以及钢铁般不屈不挠、甘于奉献的意志。这启示我：人生或许会遭遇诸多意想不到的变故与挫折，只要坚守理想与信念，就能在任何困境中都实现生命的价值。

故答案为：示例一：在《西游记》一书中，唐僧的“变”在于他从大唐长安城安坐讲坛的得道高僧，变成一路跋山涉水、亲历险境的取经行者，最终修成正果成为旃檀功德佛；“不变"的是他求取真经、普度众生的初心，面对女儿国的富贵诱惑、各路妖魔的性命威胁，从未动摇过向西前进的信念，始终坚守着慈悲向善的本心。这启示我：人生的征途总会充满各种诱惑与坎坷，只要我们始终坚守最初的目标与本心，不为外物所动，就一定能抵达理想的终点。示例二：在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔·柯察金的“变”在于他从一个出身贫苦、冲动叛逆的少年，成长为英勇无畏的革命战士，后来遭遇全身瘫痪、双目失明的重创后，又从战场上的战斗者转变为以笔为武器的文学创作者；“不变"的是他为共产主义理想奋斗终身的信念，和绝不向命运低头、甘于奉献的精神。这启示我：人生难免会遭遇磨难与困境，只要我们坚守理想信念，永远不放弃对人生价值的追求，就能在苦难中锻造出钢铁般的意志，实现生命的意义。

24．【答案】例文：

跌倒的馈赠

那是一个阴雨绵绵的下午，我站在机器人实验室里，看着自己设计的“小跑”又一次在测试中摔倒在地。金属关节发出刺耳的摩擦声，电路板闪烁着故障的红光。这已经是这周第七次失败了。

我蹲下身，轻轻抚摸着“小跑"冰冷的金属外壳。记得三个月前，当我在科技节上看到人形机器人表演时，就萌生了要自己制作一个会跑步的机器人的想法。那时的我信心满满，以为只要按照教程组装，就能创造奇迹。

然而现实给了我当头一棒。第一个月，光是让机器人站稳就失败了三十多次。第二个月，好不容易能走几步，却又总是重心不稳。现在进入第三个月，我尝试让“小跑”跑起来，结果它不是在转弯时摔倒，就是在加速时失控。

窗外的雨滴敲打着玻璃，就像我此刻低落的心情。我翻开笔记本，上面密密麻麻记录着每一次失败的原因和改进方案。手指划过那些字迹，突然发现一个有趣的现象：每一次跌倒后，“小跑"的性能都在一点点进步。最初它连一步都迈不出去，现在至少能跑上五六米了。

我想起科技节上那位工程师说的话：“机器人就像孩子学走路，跌倒是必经之路。”当时觉得这话太过老套，现在才明白其中深意。我重新振作起来，开始分析这次摔倒的数据。原来是在转弯时重心偏移量计算有误，导致平衡系统反应延迟。

经过三个小时的调试，我再次启动“小跑"。它摇摇晃晃地跑起来，在转弯时微微一顿，但最终稳住了身形，完成了第一个完整的环形跑道！虽然速度还很慢，但这一次，它没有摔倒。

___雨不知什么时候停了，一缕阳光透过云层照进实验室。我望着“小跑”笨拙却坚定的身影，突然明白：原来每一次跌倒，都是成长路上最珍贵的礼物。那些看似失败的瞬间，都在为未来的成功铺路。

【知识点】话题作文

【解析】【分析】本题考查材料作文的写作。

一、审题立意：材料聚焦于2025年北京的人形机器人半程马拉松比赛，机器人在比赛中状况频发，可研发团队却持有乐观态度，认为每次跌倒都助力未来跑得更稳。这一材料核心在于引导我们思考“跌倒"与“进步”的关系。从技术进步角度看，机器人研发过程中的挫折，像比赛中的摔倒、程序错误等，是技术发展必须跨越的沟壑，每一次问题的出现与解决，都促使技术向更成熟迈进，这体现出技术革新是在不断试错中螺旋上升的。从个人成长视角出发，我们在学习新知识、掌握新技能时，类似机器人的“跌倒"屡见不鲜，可能是考试失利、竞赛败北等，但这些挫折是成长的宝贵财富，能让我们积累经验、磨炼意志，从而实现自我提升。立意可围绕“正视跌倒，将其转化为进步的动力”展开，强调在挫折中汲取力量，推动各方面向前发展。

二、选材构思：可以写自己真实的经历，比如英语单词总记不住，用了“词根记忆法"还是错，后来每天用单词卡早晚背诵，期末考进步很大。可以写身边事例。同学练跳远总踩线，体育老师帮他调整起跳点，他放学后加练，最后在校运会上拿了奖；班级第一次办黑板报，版面乱、字不好看，大家总结经验，下次分工合作，得了一等奖。如果写议论文，文章开头可由机器人马拉松比赛场景引入，阐述机器人的“跌倒”现象，顺势提出论点“跌倒乃进步之阶"。中间主体部分采用并列式结构，分别从技术进步、个人成长、社会发展三个层面展开论述。每个层面先描述“跌倒”的具体表现，再分析如何将其转化为进步的动力，结合上述具体事例进行论证。结尾部分总结全文，强调在生活各方面，都应像研发团队看待机器人跌倒那样，积极面对挫折，以乐观心态和坚定行动，让每次“跌倒"成为迈向成功的基石。

【点评】本题考查材料作文的写作。审题立意核心是“跌倒不是失败，而是成长的必经之路，为未来蓄力”，紧扣材料中“每一次跌倒，都是为了未来跑得更稳"的核心观点，可从个人成长、技术进步、社会发展任一角度切入。

选材构思：铺垫（多次跌倒的困境：机器人测试接连摔倒）→转折（复盘发现每次跌倒都带来进步）→行动（针对性调试解决问题）→结果（机器人成功跑完全程）→升华（点明跌倒的馈赠，呼应材料）。用具体细节体现“跌倒→改进→进步”的闭环，让道理落地，避免空泛说理。

例文点评：标题《跌倒的馈赠》直接点题，开篇用机器人摔倒呼应材料，结尾升华“跌倒是成长的礼物”，完美贴合题意。“金属关节摩擦声”“电路板故障红光"笔记本密密麻麻的改进方案”等细节，让研发过程真实可感，极具代入感。完整呈现“多次跌倒→复盘进步→调试成功"的过程，有力证明了“跌倒是为了跑得更稳”的观点。将机器人的跌倒与个人成长结合，点明“每一次失败都在为成功铺路”，传递了积极的成长观。

1/1广西壮族自治区南宁市第十五中学等三校2025-2026学年九年级下学期语文3月联考试卷

一、积累运用。（22分）八桂大地春潮涌，壮乡儿女壮志酬。乘着新时代的东风，广西正以昂扬的姿态迈向2026。同学们，让我们一起赓续奋斗，共绘壮美广西新画卷吧！

（2026九下·南宁月考）语段阅读

【广西故事】

①广西，这片位于祖国南疆的热土，不仅拥有甲天下的山水，更承载着厚重的历史与独特的文明。桂林的漓江，如青罗玉带，静卧于群山的臂弯之中；北海的银滩，柔软洁白，在海风的吹拂下闪烁着碎银般的光泽。②这里生活着12个世居民族，各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起，用勤劳和智慧创造了灿烂的文化。从花山岩画的古老神秘，到灵渠的千年流淌；从壮族“三月三”的歌圩盛会，到北部湾开放开发的蓬勃朝气，广西正以其独特的mèi（）力，向世界讲述着生动的中国故事。

【匠心之城】

在这片____的土地上，壮家汉子正____地编织竹器，古铜色的手臂与泛青竹篾交舞成诗，每一道篾纹都刻着祖辈丈量土地的智慧。③在阳朔西街的石板路上，品尝着壮乡儿女巧制的五色饭，一架架壮锦织机在绣娘手中吟唱着经纬密语。最动人的是那些隐于市