武都区部分学校2025年中考语文三模试卷

武都区部分学校2025年中考语文三模试卷甘肃省陇南市武都区部分学校2025年中考语文三模试卷

一、积累与运用（30分）

（2025·武都模拟）2025年5月30日是五卅运动一百周年纪念日，为引导同学们铭记历史，展望未来，学校开展“建党百年伟业·传承红色精神"主题活动，请你阅读下列材料，完成任务。

●【搜集·整理】

●【设计·邀请】

1．阅读下面语段，完成题目。

1931年5月1日，枝叶婆娑的凤凰树zhàn

kāi着一朵朵火红的花。这一天，中国工农红军第二独立师第三团女子军特务连在今琼海市阳江镇成立。__________的琼崖大地上，百名女战士头戴八角帽，腰挎椰壳水壶，臂缠白布缝制的“女子军”袖章，在烽火中开启了红色娘子军的光荣历史。

九十余载，时光流逝，人们再次提起红色娘子军，无不对这批在琼崖革命中流血牺牲的英雄________。在短短一年多的时间里，她们转战五个县，创造了“伏击沙帽岭"火烧文市炮楼”“拔除阳江据点"文魁岭保卫战”等辉煌战绩，在琼崖革命斗争史上写下了_________的一笔。红色娘子军精神是时光里qū

zhú黑暗的曙光，是大海里指引方向的绿洲，是沙漠里带来希望的灯塔，鼓舞着我们以饱满的热情投身于中国特色社会主义建设中。

（摘自《海南日报》，有删改）

（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。

婆娑___

_______九十余载__________

zhàn

kāi____________

qū

zhú

（2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（）

A.风起云涌

感同身受

光彩照人

B.风起云涌

肃然起敬

浓墨重彩

C.风生水起

肃然起敬

光彩照人

D.风生水起

感同身受

浓墨重彩

（3）画线句有语病，请提出修改意见。

2．在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（）

中国共产党百余年来的发展史，铭刻着中国共产党的卓越领导、卓越功勋；_________；_________；_________；_________。

①预示着国家民族的灿烂前程、美好未来

②承载着中国人民的伟大梦想、光荣奋斗

③记录着马克思主义、社会主义在中国的落地生根、枝繁叶茂

④展现着中华民族的浴火重生、奋发崛起

A．③②④①B．②④①③C．③④①②D．②③①④

3．学校设计了如下活动。请你仿照活动一，为本次活动再设计两种活动形式。

活动一：召开“百年伟业·红色传承"学习活动

活动二：___

_________

活动三：____________

4．学校将于本周五下午三点在大礼堂召开以“百年伟业·红色传承”为主题的学习活动，邀请“抗联"战士李爷爷为同学们讲述“红色故事”，你作为学生会会长去邀请李爷爷，你将怎样说？

_____________________

●【采访·诵读】

5．如果你是校报记者，活动结束后，请设计两个问题采访参加活动的小林同学。

问题一：___

______

问题二：___

______

6．（2025·武都模拟）填写古诗文名句。

毕业在即，骊歌响起，我们将各奔前程。离别不必伤感，我们的真挚友谊，不受距离远近的影响，正如王勃所说“（1）

，（2）

"（《送杜少府之任蜀州》）；未来的人生之路，我们可能会遇到一些困难，但无论如何，一定要有面对困难的勇气，正如王安石所说“（3）___，（4）___”（《登飞来峰》）；今日的离别或许痛苦，明朝的前程必定灿烂，正如龚自珍所说“（5）___，（6）___"[《己亥杂诗》（其一）]；让我们一起向过去的自己告别，无论何时，都不要忘记“单是周围的短短的泥墙根一带，（7）

”（《从百草园到三味书屋》）的百草园，它不仅是鲁迅的童年乐园，也是存放我们纯真美好记忆的载体。

二、（18分）

（2025·武都模拟）阅读下面文章，完成题目。怀彭荆风先生

衷龙达

①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本书：“‘薄薄子’（年轻人），一定读了不少书吧？我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。"我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？

②多年后我从乡间调进县城工作，结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友，对彭荆风先生有了越来越多的了解：他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；先生祖籍萍乡，出生在鄱阳；他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼。

③人说，有缘的人，总能够相见。

④2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。先生一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。

⑤课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。

⑥2011年夏，我去云南出差，途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！

⑦在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。

⑧那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。

⑨晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。

⑩时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。

然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》；夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。

（选自《光明日报》，有改动）

7．文中第②段说“由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼”，请分别解释“我”产生“敬仰"亲切之情”以及“期盼"的原因。

8．第⑦段说“老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案”。“我"得到的答案是什么？

9．任选角度，赏析下列句子。

几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。

10．本文已被校报“群星闪耀”专栏选用，此专栏旨在用文字展现名人们的闪亮人生。请你再推荐一篇初中学过的课文给该专栏，并结合文章的内容与主题说明推荐理由。

三、（12分）

（2025·武都模拟）阅读下面的评论，完成下面小题。

书法教育如何平衡“技"与“道”

刘善军

①新媒体、新技术的出现，对书法教育的意义和方式提出了挑战。如何将传统书法的技能、观念、理论等，在现代教育体制模式下进行转换，显得尤为关键。这也是现阶段书法教育中较为突出的问题，在笔者看来，书法教育要“技"道”并重。

②“技"指技法，包括书写者对材料、工具、笔墨、书体等技术层面的掌握；“道”指书写者从技法上升至精神层面，拓展至艺术、文化乃至人生、社会、自然、宇宙的一系列思考与体悟。中国古人从不将书法视为单纯的技能，而是赋予更高的精神意旨。书画于文人而言，并不仅仅是遣兴玩乐的雅兴，而是作为修身悟道的媒介。然而，在现代教育体制下，无法用标准化的数据测定和衡量。如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点。

③清末学者魏源说：“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁天永年；造化自我立焉。"书法教育应加强对“道”的关注，却也不能忽略书法的技能训练。对于“技"和“道”的看法，其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断，但时至今日，仍然对我们具有深刻的启发。因此，书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。

④学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法。此外，古人的书法学习往往注重个人的领悟，无论临帖或读书，其学习历程大多呈现散点式。历代书法家教导其弟子，也不作过多理论的阐发，或者亲身示范，或者寥寥数语点拨，重在启发学习者自我开悟。

⑤与古代的书法教育不同，当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识。在具体的技法方面，将复杂的书法技术拆分讲解，构造出一套技法速成的体系。因此，很多学校总结出相应的程式和方法，这些速成式的教学方法虽然很容易出成果，但其中也存在一些弊端。过分精细、机械化的训练易使学生丧失学习兴趣，也使书法技法缺乏自然的气韵和生机，抹杀了学生的天性和个性，造成千人一面的艺术风格。书法教师应当充分激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间，根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式。

⑥当下，高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势。新媒体技术的发展也使教师对学生的教学方式更加多样化。视频教学、线上教学等形式已呈普及之势。虽然技术的发展使书法技法的教授方式更加便捷和高效，但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性。在大多数学校中，书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容。虽然视频教学可以为学生展示书法技法，甚至可以放大、放慢技法的细节，但无法对学生的现场提问作出解答，也难以因材施教。因此，对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义。

⑦不仅古代书法之“技"在当代书法教育中面临着现代化转换的问题，书法之“道”亦面临着同样的局面。书法的“道"从狭义上来说，是指对书法的学术研究。书法家丛文俊指出：“通过这种学术的努力，从具体技法的考察复原，到理论的提升概括，都不难做到，而以学术来带动艺术实践和批评、理论研究，堪称时代之必然的选择。”对书法理论的研究只是书道的浅层，而书法教育中的“道”，并非狭义上的书道，也不局限于古人的“天地万物之道”，而是引申为与书法相关的文化、思想以及观念。古人学书，所求之道或许千差万别，但终究不离修身养性，以求个人境界之提升。而在今天的书法教育领域，古人所求之“道"仍然是书法教育中不可忽视的一部分，其丰富的精神内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值。书法不再是知识分子必备的技能，因此，“道”的传授也需要转型、转变。

⑧古人云：“师者，所以传道受业解惑也。"传道，是为师者最重要和高层次的任务。当下，书法教育之传“道”，已变换为复杂而多元的思想观念，需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究。现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作，完全以书法艺术家作为书法教育工作者的做法已经受到了质疑。

（选自2019年12月9日《中国文化报》，有删改）

11．本文的中心论点是

_________

。

12．选文第③段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？

13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师。

B．选文从书法教育“‘技’是基础"和“‘道’也重要”两个方面论证了中心论点。

C．书法不再是知识分子必备的技能，书法教育工作不能完全依靠书法艺术家。

D．第⑦段“所求之道或许千差万别"中“或许”一词，体现了议论文语言的严密性。

14．作者在第⑥段说“对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义”，你同意这个说法吗？结合你学习书法的实际，谈谈你的看法。

四、（17分）

（2025·武都模拟）阅读下面文言文，完成题目。【甲】

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】

自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者③也。

（节选自黄庭坚《书幽芳亭记》）

【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③含章以时发者：藏善以待时机施展自己。

15．解释下列加点词。

（1）可爱者甚蕃

___（2）菊之爱，陶后鲜有闻

（3）不为无人而不芳

（4）来岁不改其性也

16．下列句子中加点的“虽”和“兰虽含香体洁"中的“虽”意义和用法相同的一项是（）

A．故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）

B．虽千里不敢易也（《唐雎不辱使命》）

C．虽我之死，有子存焉（《愚公移山》）

D．虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

17．翻译下列句子。

（1）可远观而不可亵玩焉。

（2）是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。

18．阅读文章，回答下面问题。

（1）【甲】文中，作者写“牡丹"和“菊花”的目的是什么？

（2）请结合【甲】【乙】两文，简要分析“莲"与“兰”具有的君子品性的共同点。

五、古诗阅读（5分）

19．（2025·武都模拟）蝶恋花·上巳召亲族①李清照

永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。

随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱②。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。

【注释】①本词作于李清照南渡后，当时统治者安于现状。②怀抱：心意。

赏析古诗，完成对话。

小文：上巳节是我国的传统节日，在农历三月初三。人们在这一天会与亲友结伴到水边洗沐，去垢除灾。

小艺：是啊，你看，词人李清照和亲友相聚时把酒品梅，从“（1）

"一句可见她心情愉悦。

小文：但是，我们还能够感受到她心中那挥之不去的愁绪，你看“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”就是在诉说她“（2）___"的心情。

小艺：对。她身处江南，仍梦忆长安。此处“长安”指的是北宋都城（3）

。

小文：是啊。李清照对“长安"魂牵梦萦，实际上是希望南宋统治者（4）

。

小艺：可见，许多文人心中都有一座长安”，这个“长安"看似是一座城，实则是深藏在文人心中的（5）____________

。

六、名著阅读（8分）

（2025·武都模拟）阅读下面选段，回答问题。

“我跟你说，我非走不可！”我有点儿生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？—你想错了！—我跟你一样有灵魂，—也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！"

20．选段中的“我”此时在

（地点）做家庭教师。

21．从选段的精彩对白中可以看出女主人公“我"具有怎样的精神品质？

22．（2025·武都模拟）名著阅读，回答问题。

好的书名往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中任选一部，解读其书名。

《朝花夕拾》

《钢铁是怎样炼成的》

《骆驼祥子》

示例《红星照耀中国》：“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星。它不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

七、作文（60分）

23．（2025·武都模拟）根据要求，完成写话。

微信上有些帖子，以“我们被骗了N年"为幌子，一本正经说歪理。例如，某某老先生从不锻炼身体，活了九十多岁。再如，那个劝我戒烟戒酒的人先我而去了。又如，千万别去

体检，体检是没病找病……

邻居奶奶看到这些每每信以为真，请你拟写一段话劝说邻居奶奶。要求：有理有据，表达得体，150字左右。

八、请从下面两个题目中任选其一的作文。（50分）

24．（2025·武都模拟）（1）阅读下面材料，完成作文。

面对即将到来的中考，同学们的压力变大，学习氛围越来越紧张，因此班级拟召开“在学习中‘乘风破浪’”主题班会。同学们围绕主题展开了讨论，并分享了自己在读书学习中的一些故事。

请结合你的感受和思考，自拟题目，写一篇发言稿，完成一篇不少于600字。

25．（2025·武都模拟）请以“勇气是青春的礼物"为题目，自选文体，写一篇作文。

要求：①不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁，完成一篇不少于600字；③不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。

答案解析部分

【答案】1．（1）suō

zǎi

绽开

驱逐

（2）B

（3）将“灯塔”和“绿洲"互换位置。

2．A

3．示例：活动二：开展“听党课，学党史”的学习活动；活动三：开展“传承红色基因，弘扬时代主旋律"的红色观影活动

4．示例：李爷爷您好！我是XX中学学生会会长，我校于本周五下午三点在本校大礼堂召开以“百年伟业·红色传承”为主题的学习活动，想邀请您为同学们讲述“红色故事”，您可以来参加吗？

5．示例：问题一：小林同学，参加这次活动，你有什么收获？；问题二：小林同学，你觉得青少年应如何传承红色精神？

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；句子排序；活动设计；词语的使用（搭配）

【解析】（1）本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（2）本题考查词语理解与运用。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义。②辨清词语的感彩。③注意词语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义词语。⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。

（3）本题考查病句辨析与修改。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

(4)本题考查邀请语。在撰写邀请语时，要充分考虑邀请目的、对象和关键信息，按照礼貌问候、自我介绍、说明来意、强调意义、表达期待的框架组织语言，确保表达准确、恰当，让被邀请者感受到尊重和诚意。

(5)本题考查拟写采访词。在设计采访问题时，要紧密结合活动主题和目的，充分考虑采访对象的身份，从不同角度提出具有针对性、开放性和引导性的问题，以全面、深入地了解采访对象在活动中的体验和收获，获取有价值的信息。

1．本题考查字音字形。

婆娑：pósuō，形容盘旋和舞动的样子；也可形容枝叶纷披的样子。

九十余载：jiǔshíyúzǎi，“载”在这里是年的意思，“九十余载"就是九十多年，表示时间跨度较长。

绽开：zhànkāi，指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。

驱逐：qūzhú，赶走；使离去。常指用强力赶走不合法的人或事物。

故答案为：

（1）suō

zǎi

绽开

驱逐

（2）本题考查词义辨析。

风起云涌：风刮起，乌云涌现。比喻新事物相继兴起，声势很盛。风生水起：风从水面吹过，面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺；结合语境可知第一空应填“风起云涌”。

光彩照人：形容人或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。浓墨重彩：指绘画或描述着墨多，形容着力描写；根据语境可知，第二空应填“浓墨重彩"恰当。

建设：指建立、设置或陈设布置，或指创建新事业或增加新设施。建造：指建筑、兴建、创立新事业、增加新设施、充实新精神。根据语境可知，第三空应填“建设”恰当。

故答案为：B。

（3）本题考查修改病句。语序不当，将“灯塔"和“绿洲”互换位置。

故答案为：将“灯塔"和“绿洲”互换位置。

2．本题考查衔接与排序。

从逻辑顺序来看，③“记录着马克思主义、社会主义在中国的落地生根、枝繁叶茂"应排在首位，在落地生根之后，中国共产党的发展史会承载中国人民的伟大梦想和光荣奋斗，因为人民是在党的理论指引下进行奋斗和追求梦想的，所以②“承载着中国人民的伟大梦想、光荣奋斗”应排在③之后。随着中国人民的奋斗，中华民族会呈现出浴火重生、奋发崛起的状态，所以④“展现着中华民族的浴火重生、奋发崛起"应排在②之后。在经历了前面一系列的发展和变化后，最后会预示着国家民族的灿烂前程、美好未来，所以①“预示着国家民族的灿烂前程、美好未来”应排在最后。所以正确的排序为：③②④①；

故答案为：A。

3．本题考查活动设计。

本次活动的主题是围绕“百年伟业"以及“红色传承”展开，旨在通过不同形式让学生了解、传承红色精神等相关内容。结合常见且适合学生参与的活动类型，按照一定的结构进行表述。常见的学校活动形式有演讲比赛、征文比赛、绘画展览、主题班会、红色故事分享会、红色歌曲演唱比赛、红色知识竞赛等。活动一采用了“动词+主题相关表述+活动类型"的结构。在设计活动时，要遵循这一结构，同时结合常见的活动形式，确保活动形式与主题相符且具有可操作性。

故答案为：

活动二：举办“红色经典·百年风采”演讲比赛

活动三：开展“红色足迹·百年征程"绘画展览

4．本题考查邀请语。

在撰写邀请语时，要充分考虑邀请目的、对象等关键信息。可以这样拟写：李爷爷，您好！我是学校学生会会长[姓名]。我们学校本周五下午三点在大礼堂开展“百年伟业·红色传承”主题学习活动，想邀请您来给同学们讲讲红色故事。您是抗联战士，您的亲身经历和故事对同学们了解那段红色历史、传承红色精神有着重要意义。我们真诚地希望您能来参加。

故答案为：示例：李爷爷您好！我是XX中学学生会会长，我校于本周五下午三点在本校大礼堂召开以“百年伟业·红色传承"为主题的学习活动，想邀请您为同学们讲述“红色故事”，您可以来参加吗？

5．本题考查拟写采访词。

问题设计要符合小林同学的身份特点，以获取他真实的想法和感受。

故答案为：

示例：问题一：小林同学，参加这次活动，你有什么收获？

第2空、问题二：小林同学，你觉得青少年应如何传承红色精神？

6．【答案】海内存知己；天涯若比邻；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯；就有无限趣味

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】本题考查名句默写。本题中的“涯、邻、畏、自缘、吟、趣"等字词容易写错。

故答案为：⑴海内存知己；⑵天涯若比邻；⑶不畏浮云遮望眼；⑷自缘身在最高层；⑸浩荡离愁白日斜；⑹吟鞭东指即天涯；⑺就有无限趣味。

【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

【答案】7．敬仰之情来源于彭荆风先生的文学成就和《驿路梨花》这篇文章带给“我”的震撼和感动；亲切之情来源于彭荆风先生的父亲担任过“我"的家乡铅山县的县长，先生幼时的生长环境和“我”相同；期盼之情来源于“我"希望能有机会见到彭荆风先生，并得到他的指导。

8．彭荆风先生的作品之所以鲜活且富有色彩，是因为他生活的环境丰富多彩，这影响了他的创作。

9．运用环境描写，生动而具体地写出了彭荆风先生书房内的环境，借此进一步表明彭荆风先生“军旅作家”的身份，表现彭荆风先生的慈祥、温和、谦逊的人格魅力，以及他在文学上的成就，突出“群星闪耀"的主题。（言之有理即可）

10．示例：我推荐《邓稼先》。理由：《邓稼先》是一篇描写著名核物理学家邓稼先的人物特写，文章通过描述邓稼先的工作态度、科研成果和对国家、民族的贡献，展现了他在科学领域的卓越成就和伟大的人格魅力。邓稼先先生的科研精神和爱国情怀具有很强的感染力，他的事迹可以激励人们追求科学真理，为国家的发展贡献自己的力量。这篇课文与“群星闪耀”专栏的主题相契合，旨在展现名人们的闪亮人生，而邓稼先先生正是这样一位在不同领域发光发热的人物。他的故事不仅在学术领域产生了深远影响，还能激励更多的人为实现国家富强、民族振兴贡献自己的一份力量。

【知识点】散文；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；自然环境描写

【解析】【点评】

（1）本题考查内容的理解。在整体感知文章的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。

(2)本题考查词句理解与赏析。在读懂文章内容后，根据题目的要求，从文中相关段落找到对应的句子，然后回答问题。

（3）本题考查词句理解与赏析。环境描写句：交代故事发生的时间、地点、天气、季节、场景等；渲染＿＿气氛；烘托人物＿＿心情；衬托人物＿＿性格；表现＿＿中心；为下文做铺垫；推动故事情节的发展等。③议论抒情句：这句话运用了＿＿的表达方式，抒发了(揭示、表达）＿＿感情（道理、观点）。④哲理句：分析蕴含了什么哲理

(4)本题考查阅读的拓展能力。本题为开放类试题，答案不唯一。推荐与题干“校报‘群星闪耀’专栏选用，此专栏旨在用文字展现名人们的闪亮人生"相关课文即可，并说明理由。

7．本题考查内容的理解。

“敬仰”的原因：结合文章第①段“我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢”，文章第②段“他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品”可知，彭荆风先生的文章《驿路梨花》深深打动了“我”，带给了“我”震撼，彭荆风先生文学成就也高，使“我"产生了敬仰之情。

“亲切之情”的原因：结合第②段“先生祖籍萍乡，出生在鄱阳；他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼"可知，彭荆风先生的祖籍萍乡，出生在鄱阳，而“我”是从乡间调进县城工作的，所以我们都是江西人，这使得“我"对他产生了亲切之情，同时，彭荆风先生的父亲曾担任过“我”家乡铅山县的县长，这也使得“我"对他产生了亲切之情。

“期盼”的原因：结合第②段“他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼"可知，彭荆风先生把铅山当作自己的故乡深爱着，而“我”也希望能有机会见到他，并得到他的指导，这使得“我"对他产生了期盼之情。

综上所述，产生敬仰之情的原因是彭荆风先生的文学成就和《驿路梨花》这篇文章给“我”带来较大的震撼和感动；产生亲切之情的原因是“我"与彭荆风先生是老乡，我们的祖籍、出生地的家乡相同，以及他的父亲担任过“我”家乡铅山县县长也有一定的影响；产生期盼之情的原因是“我"希望有机会见到彭荆风先生，并得到他的指导。

故答案为：敬仰之情来源于彭荆风先生的文学成就和《驿路梨花》这篇文章带给“我”的震撼和感动；亲切之情来源于彭荆风先生的父亲担任过“我"的家乡铅山县的县长，先生幼时的生长环境和“我”相同；期盼之情来源于“我"希望能有机会见到彭荆风先生，并得到他的指导。

8．本题考查词句理解与赏析。

结合文章第②段“他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……”和第⑦段“我按老师的建议一路漫游。……许多花我都是头一次看见"可知，彭荆风先生的作品之所以鲜活，富有色彩，是因为他生活的环境丰富多彩，这影响了他的创作。在文章中，作者描述了彭荆风先生的家乡铅山的美丽景色，以及他童年时在铅山的生活经历，这些都与他的作品中所展现的色彩和活力有关。

故答案为：彭荆风先生的作品之所以鲜活且富有色彩，是因为他生活的环境丰富多彩，这影响了他的创作。

9．本题考查词句理解与赏析。

“几缕阳光透过窗户照在书柜上……”可知，此处为环境描写。阳光的温暖象征彭荆风先生的慈祥温和，金色奖牌的“耀眼"衬托其文学成就的光芒。戎装照、生活照展现其军旅生涯与生活气息，凸显平凡而崇高的形象。文章通过详细描写彭先生书房内的环境，表明彭荆风先生“军旅作家”的身份，体现了彭荆风先生在文学上取得的成就和荣誉，以及他对文学的热爱。通过描述书房内的温馨氛围和彭荆风先生的照片，展现了他对文学的热爱和对学生的关心。

故答案为：运用环境描写，生动而具体地写出了彭荆风先生书房内的环境，借此进一步表明彭荆风先生“军旅作家"的身份，表现彭荆风先生的慈祥、温和、谦逊的人格魅力，以及他在文学上的成就，突出“群星闪耀”的主题。（言之有理即可）

10．本题考查阅读的拓展能力。本题为开放类试题，答案不唯一。推荐与题干“校报‘群星闪耀’专栏选用，此专栏旨在用文字展现名人们的闪亮人生"相关课文即可，并说明理由。

示例：我推荐《藤野先生》。理由：《藤野先生》一文通过鲁迅留学日本时的回忆，生动刻画了藤野先生严谨治学、毫无民族偏见的崇高形象。他认真批改笔记、关心学生学业等细节，展现了一位教师对学术的执着与对学生的无私关怀。藤野先生对弱国学生的平等相待，体现了超越国界的师德。这种“小而言之为中国，大而言之为学术”的胸怀，与专栏“展现闪亮人生"的主题高度契合。作为经典回忆性散文，文章运用白描手法塑造人物，语言质朴却情感深沉，符合专栏“以文字展现人生”的定位。

故答案为：示例：我推荐《邓稼先》。理由：《邓稼先》是一篇描写著名核物理学家邓稼先的人物特写，文章通过描述邓稼先的工作态度、科研成果和对国家、民族的贡献，展现了他在科学领域的卓越成就和伟大的人格魅力。邓稼先先生的科研精神和爱国情怀具有很强的感染力，他的事迹可以激励人们追求科学真理，为国家的发展贡献自己的力量。这篇课文与“群星闪耀"专栏的主题相契合，旨在展现名人们的闪亮人生，而邓稼先先生正是这样一位在不同领域发光发热的人物。他的故事不仅在学术领域产生了深远影响，还能激励更多的人为实现国家富强、民族振兴贡献自己的一份力量。

【答案】11．书法教育要“技”“道"并重。

12．道理论证（引用论证）。引用清末学者魏源的话，有力地证明了“书法教育重‘道’，必须建立在‘技’的基础上”这一论点，使论证更有说服力和权威性。

13．A

14．示例一：我同意这个观点。因为我在学习书法的过程中感受到了教师亲身示范的重要性。比如我学习颜真卿的楷书时，一直抓不住笔法顿挫（运笔）的要领，通过老师手把手的教导，我有了很大的进步。（以技法（材料、工具、笔墨、书体等技术）为例，言之有理即可）示例二：我不同意这个观点。我学习书法的时候，身边没有合适的老师当面指导我，我就去书店买来柳公权的字帖临摹，还经常在网上观看书法家们书写的视频，学习他们提、按、顿、挫的笔法，坚持了一年以后，我也取得了很大的进步。我觉得学习书法，兴趣和毅力更重要。（以技法（材料、工具、笔墨、书体等技术）为例，言之有理即可）

【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；筛选并整合文中信息；中心论点

【解析】【点评】（1）本题考查概括议论文中心论点的能力。论点应满足三点：①作者的观点；②明确的判断；③完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见"所以”“总之"我觉得”“我认为"等。有些还需要根据文章内容去概括。

（2）本题考查分析论证方法及其作用的能力。议论文中常见的论证方法及其作用有：①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入。③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点。

（3）本题考查分析理解文章内容的能力，答题时首先要理解文章内容，明确中心论点，然后再此基础上梳理论证的过程，理解关键词句的含义，分析论证方法及作用，最后再把题目中各个选项与文章进行比对，从而选出符合题意要求的答案。

（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意联系文章内容和自身实际谈自己的看法，要运用议论性的语言，语言通顺流畅。

11．本题考查提炼中心论点的能力。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文第一段中“书法教育要‘技’‘道’并重”就是一个明确的判断，就是作者的观点。

故答案为：书法教育要“技"道”并重。

12．本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。画线句引用清末学者魏源的话“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁天永年；造化自我立焉”，故属于道理论证（引用论证），作用是有力地论证了“书法教育重‘道’，必须建立在‘技’的基础上”这一分论点，使论证更具权威性，更有说服力。

故答案为：道理论证（引用论证）。引用清末学者魏源的话，有力地证明了“书法教育重‘道’，必须建立在‘技’的基础上"这一论点，使论证更有说服力和权威性。

13．本题考查对文章内容的理解与分析能力。根据文章第④段“学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法。”的内容可以判断出“学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师"理解错误。

故答案为：A

14．本题考查针对文中观点谈看法。这是一道开放性试题。回答时要注意围绕书法技法学习，教师的亲身示范有重要意义来谈。如果赞同这个观点，要谈教师示范作用体现在哪些方面，为什么有重要意义。如果不赞同这个观点，就谈谈如果没有教师的引领应该怎样去学。

故答案为：示例一：我同意这个观点。因为我在学习书法的过程中感受到了教师亲身示范的重要性。比如我学习颜真卿的楷书时，一直抓不住笔法顿挫（运笔）的要领，通过老师手把手的教导，我有了很大的进步。（以技法（材料、工具、笔墨、书体等技术）为例，言之有理即可）示例二：我不同意这个观点。我学习书法的时候，身边没有合适的老师当面指导我，我就去书店买来柳公权的字帖临摹，还经常在网上观看书法家们书写的视频，学习他们提、按、顿、挫的笔法，坚持了一年以后，我也取得了很大的进步。我觉得学习书法，兴趣和毅力更重要。（以技法（材料、工具、笔墨、书体等技术）为例，言之有理即可）

【答案】15．多；少；因为；本性

16．A

17．（1）（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。

（2）这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。

18．（1）用牡丹和菊花来对比，衬托出莲花的高洁品质，表现作者对莲花的喜爱。

（2）示例：莲生长在污泥之中却不被污染，经过清水的洗涤后，却不显得妖媚，中间通达，外形笔直，香气远播；兰生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味，遭受雪霜残酷的摧残后，来年也不改变自己的本性。可见它们都具有洁身自好、坚守本心、品德高尚的特点。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；爱莲说；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】

（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(2)本题考查一词多义。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断

（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

(4)本题考查文言文内容的理解。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。

【参考译文】

【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤但不显得妖艳；（它的茎）内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了！

【乙】自古以来人们就知道兰花珍贵，并不等到楚国的屈原之后才以它为贵。兰花很像君子：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出芳香；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味、形体洁净，但平时与萧艾（普通草类）没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，在室内（香）满室内，在厅堂（香）满厅堂，这就是所说的藏善气于内而适时施展自己啊。

15．本题考查重点文言词语在文中的含义。

①本句意：值得喜爱的非常多。蕃，多。

②本句意：对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。鲜，少。

③本句意：不因为没有人知道就不发出芳香。为，因为。

④本句意：来年也不改变自己的本性。性，本性。

故答案为：⑴多；⑵少；⑶因为；⑷本性

16．本题考查一词多义。

“兰虽含香体洁”句意：兰花虽然含着香味、形体洁净。虽，连词，虽然；

A.本句意：所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。虽，连词，虽然；

B.本句意：即使是方圆千里的土地也不敢交换。虽，连词，即使；

C.本句意：即使我死了，还有儿子在呀。虽，连词，即使；

D.本句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。虽，连词，即使；

故答案为：A。

17．本题考查对句子翻译能力。重点词有：

（1）亵玩，靠近玩弄；焉，语气助词，相当于“啊"呀”。

（2）遁世，避世，隐居；闷，烦闷，苦恼；见，表示被动。

故答案为：（1）（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。

（2）这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。

18．本题考查文言文内容的理解。

（1）作者将菊花定义为“花之隐逸者”，代表着避世隐居的态度；把牡丹定义为“花之富贵者”，象征着追求荣华富贵的世俗心态。而莲花则被作者赞为“花之君子者也”，再结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，通过菊花的隐逸、牡丹的富贵与莲花身处淤泥却“不染"、经清水洗涤却“不妖”，不蔓不枝等君子品格形成鲜明对比，衬托出莲花的高洁品质，从而表现出作者对莲花的喜爱，以及自身不慕名利、洁身自好的人生态度。

（2）莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤也不显得妖媚，它内心通达、外形挺直，香气能远播四方，体现出其身处污浊环境仍能洁身自好，不随波逐流，且品性正直、美名远扬；根据乙文“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也"可知，兰花生长在深山贫瘠之处，不因无人赏识就不散发芬芳，即便遭受雪霜摧残，来年也不改变本性，展现出它不慕名利、坚守自我，在困境中依然保持本真的品质。由此可见，“莲”与“兰"都具有洁身自好、坚守本心、品德高尚的君子品性。

故答案为：（1）用牡丹和菊花来对比，衬托出莲花的高洁品质，表现作者对莲花的喜爱。

（2）示例：莲生长在污泥之中却不被污染，经过清水的洗涤后，却不显得妖媚，中间通达，外形笔直，香气远播；兰生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味，遭受雪霜残酷的摧残后，来年也不改变自己的本性。可见它们都具有洁身自好、坚守本心、品德高尚的特点。

19．【答案】恰称人怀抱；惜春悲己、悲叹国家命运；汴梁（汴京）；收复失地；家国情怀（对国家的热爱，对国家的责任担当，对国家命运的关心等）

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【分析】本题考查诗歌内容理解和情感把握。

第一空，“随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱”意思是：简便的宴席，虽然菜很一般，酒却是美酒，味道也很合口，一切都让人称心如意。“恰称人怀抱"一句，表现了词人对亲友相聚、把酒品梅这一美好生活的喜爱，暗示了词人通过美酒与酸梅来暂时忘却忧愁，享受与亲友相聚的欢乐。故此空答案为：恰称人怀抱。

第二空，“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”意思是喝醉了将花插在头上，花儿不要笑我，可怜春天也像人的衰老一样快要过去了。这句话透露出词人内心深处的无奈与感伤，她借花自喻，感叹春光易逝，人生易老，表达了对时间流逝的无奈和对青春逝去的哀伤。结合注释“南渡后"的写作背景，从中也能体会到词人对统治者安于现状、不思进取的悲叹。据此可提炼出答案：惜春悲己、悲叹国家命运。

第三空，北宋都城为汴京，即汴梁城（今开封）。靖康之变后，康王赵构在南京应天府（今河南商丘）建立了南宋政权。故此空应填：汴京/汴梁/开封。

第四空，“永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道”意思是：漫漫长夜让人提不起一点精神，心情也郁郁不欢，只能在梦里梦见京城，还能认出那些熟悉的京都街道。上片首句“永夜恹恹欢意少"开门见山。南渡以后，清照隽永含蓄的风格，一变而为沉郁苍凉。上巳虽是传统的水边修禊节日，但词人此时心情不愉，欢意甚少。“空梦长安，认取长安道”，写长夜辗转反侧，梦见汴京，看到汴京的宫阙城池，然而实不可到，故说“空”，抒写对汴京被占的哀思和沉痛。李清照对长安魂牵梦萦，实际上是希望南宋统治者能够收复失地，恢复中原的繁荣。据此作答。

第五空，李清照的《蝶恋花》通过细腻的情感描绘，展现了词人在个人情感与国家命运之间的挣扎与无奈。“长安”象征着往昔的繁华与安宁，是她对故国旧梦的追忆与感慨，也寄托了她对时局动荡、家国沦丧的无奈与哀愁。因此，“长安"在文人笔下，成为了一种文化符号，承载着文人们的家国情怀。

故答案为：

⑴恰称人怀抱；⑵惜春悲己、悲叹国家命运；⑶汴梁（汴京）；⑷收复失地；⑸家国情怀（对国家的热爱，对国家的责任担当，对国家命运的关心等）

【分析】本题考查诗歌内容理解和情感把握。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

【答案】20．桑菲尔德庄园

21．追求精神平等，人格独立，自尊自爱，坦率真诚，能够勇敢地追求爱情。

【知识点】《简·爱》

【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解。名著阅读中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

(2)本题考查名著人物形象分析。评价一个人，往往从必须性格、品德、能力等角度考虑。必须联系文本找依据。

20．本题考查名著内容理解。

根据材料内容，可知简·爱此时是在桑菲尔德庄园做家庭教师。

故答案为：桑菲尔德庄园

21．本题考查名著人物形象分析。

结合“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”“我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的"可知，简·爱坚持自己与罗切斯特先生在灵魂和心灵上是平等的，不受社会地位、财富或外貌的影响。简·爱有着高度的自尊心，不因自己的身份、地位、出身低微而过度的卑微，追求平等；结合“要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样”可知她勇敢地追求自己想要的幸福，追求正义、完整的爱情。据此可作答。

故答案为：追求精神平等，人格独立，自尊自爱，坦率真诚，能够勇敢地追求爱情。

22．【答案】示例1：《朝花夕拾》：“朝"表示早晨，这里指早年时候，“夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期中不同生活经历和体验的文字。

示例2：《钢铁是怎样炼成的》：钢铁在烈火里烧、高度冷却中炼成的。钢铁指信念、意志和毅力。小说主人公保尔坚强的革命意志和坚定的共产主义信念，就是在斗争和艰苦考验中锻炼出来。

示例3：《骆驼祥子》：祥子是书中的灵魂人物，在他的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子"。他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。

【知识点】作品的综合评价；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《红星照耀中国》

【解析】【分析】本题考查名著书名的解读。

《朝花夕拾》：“朝”指早晨，象征早年生活；“夕"指傍晚，象征晚年时期。“朝花夕拾”本意为早晨盛开的花到傍晚拾起，引申为“旧事重提”，即鲁迅晚年对童年、少年、青年时期生活经历的回忆性创作。书中收录的十篇文章（如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》），均为鲁迅中年后“从记忆中抄出来”的生活片段，既有对故乡民俗的温情回忆（如《五猖会》），也有对社会现实的深刻反思（如《范爱农》）。书名以“花"喻童年纯真、少年理想，以“拾”喻成年后的回望与思考，暗含鲁迅对逝去时光的眷恋与对现实的批判，如《阿长与〈山海经〉》中对保姆阿长的怀念，渗透着人性温暖与社会批判的双重主题。

《钢铁是怎样炼成的》：钢铁需经烈火锻造与骤冷淬炼，象征坚韧品格的形成需经历磨难。书名以疑问句式引发思考，实则以“钢铁"喻指保尔柯察金的革命意志——他在战场负伤、工地伤寒、双目失明等困境中（如四次死里逃生的经历），始终坚守共产主义信仰，最终从普通工人成长为“钢铁战士”。保尔在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，呼应书名中“炼成"的核心——意志需在烈火（革命斗争）与冰水（苦难考验）中锻造。书名不仅是个人成长史，更象征苏联革命时期青年在理想主义感召下的精神蜕变，如保尔与冬妮娅的决裂，体现阶级立场对个人选择的影响。

《骆驼祥子》：祥子被大兵掳走后，趁乱牵走三匹骆驼并变卖，病中呓语“骆驼”，得名“骆驼祥子"。这一情节既交代人物经历，也暗示其如骆驼般耐旱负重的性格。祥子初到北平拉车时，“像树一样沉默而骄傲”，展现底层劳动者的坚韧；骆驼在沙漠中迷失，暗喻祥子在旧社会（军阀混战、侦探敲诈）中逐渐堕落，从“体面的、要强的"车夫沦为“社会病胎里的产儿”；书名以“骆驼"修饰“祥子”，将个人命运与时代背景绑定，如虎妞难产而死、小福子上吊等情节，揭露旧社会对善良人性的摧残。祥子的悲剧不仅是个人奋斗的失败，更是旧中国底层人民的集体缩影。书名以平实的人物称谓，暗含老舍对“把人变成鬼"的社会现实的深刻批判，如祥子最后“成了个又瘦又脏的低等车夫，喝浓茶，吸劣质烟”，与初到北平时“像树一样沉默而骄傲"的形象形成强烈反差，凸显书名的悲剧性与批判性。故答案为：示例1：《朝花夕拾》：“朝”表示早晨，这里指早年时候，“夕"表示傍晚，这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期中不同生活经历和体验的文字。示例2：《钢铁是怎样炼成的》：钢铁在烈火里烧、高度冷却中炼成的。钢铁指信念、意志和毅力。小说主人公保尔坚强的革命意志和坚定的共产主义信念，就是在斗争和艰苦考验中锻炼出来。示例3：《骆驼祥子》：祥子是书中的灵魂人物，在他的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

23．【答案】略

【知识点】语言得体；语言连贯

【解析】【分析】这些言之凿凿的说法，显然是用特例推定惯例，借个案演绎通识。仅就“长寿者不锻炼身体"这一结论来说，个案可能为真，概率就不靠谱了。好动与好静，也许各有利弊，过犹不及，但从总体上说，动静结合比单一倾向更有益于生理平衡和身心健康。即便你举的例子再多，也不代表普遍性。那些年过九十的人所以长寿，除去免遭突发变故外，至少要具备良好的遗传基因、健全的脏器机能、平和的心理状态、合理的生活规律以及均衡地摄取和补充营养。认真阅读一些自古而今的科普经典，就会明白，良好的饮食起居习惯以及养生经验，不是一代人形成的，也不是一天养成的，对任何人都是必要的，有效的，骗你的不是正理，而是歪理。讲歪理的人，大多是诡辩论者。他们不是以有力的逻辑力量如实地揭示事物的内在联系，而是从主观出发，以片面的表面的甚至不相干的一些现象，制造虚假的因果关系和主从关系，为其谬论制造一种骗人的推理形式，来迷惑一部分人。

【点评】本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼"。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序"。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。

24．【答案】以奋斗之楫，破学习之浪

亲爱的老师、同学们：

大家好！很荣幸能在这次“在学习中‘乘风破浪’”的主题班会上发言。中考的战鼓已然擂响，紧张的氛围如潮水般将我们包围，但我们要以奋斗之楫，破学习之浪。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。"学习之路，从来都不是一帆风顺的，它充满了挑战与艰辛，但正是这些困难，铸就了我们坚韧不拔的意志。

曾记得，为了攻克数学难题，我常常在台灯下苦思冥想，草稿纸用了一张又一张，思路却依旧混乱。无数次想要放弃，可心中总有一个声音在呐喊：“再坚持一下，你一定可以！”于是，我重新振作，查阅资料，请教老师，经过无数次的尝试，终于找到了解题的关键。那一刻，心中的喜悦如潮水般涌来，所有的辛苦都化作了甜蜜。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。"苏轼的这句话，如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。在学习的征程中，我们会遇到各种各样的挫折，可能是成绩的不理想，可能是知识的难理解，但只要我们拥有坚定的信念和不屈的精神，就没有克服不了的困难。

匡衡凿壁偷光，车胤囊萤夜读，他们在艰苦的环境中依然坚持学习，最终成就了一番事业。他们的故事告诉我们，无论环境多么恶劣，只要我们心中有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现自己的目标。

如今，中考的脚步越来越近，我们就像即将驶向彼岸的船只，面临着汹涌的波涛。但我们不能退缩，不能畏惧。我们要扬起奋斗的风帆，握紧手中的船桨，勇敢地迎接挑战。每一次的挫折都是一次成长的机会，每一次的努力都是向成功迈进的一步。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”同学们，让我们以奋斗为笔，以汗水为墨，书写属于我们的辉煌篇章。让我们在学习中乘风破浪，勇往直前，向着中考的胜利奋勇前进！

最后，祝愿我们都能在中考中取得优异的成绩，实现自己的梦想！

谢谢大家！

【知识点】材料作文

【解析】【分析】本题考查材料作文。题目要求拟写发言稿。发言稿是在特定场合中，为了表达某种观点、情感或进行某种倡议而进行的口头表达内容的书面形式。其格式一般包含标题、称呼、正文、结束语和落款五个部分。

一、审题立意。首先，要明确“乘风破浪"的含义，它代表着在学习过程中不畏艰难险阻，勇往直前，积极克服各种困难与挑战。结合材料中提到的中考压力增大、学习氛围紧张的背景，可知写作应聚焦于面对中考这一重要阶段，同学们在学习上遇到的困难以及如何以“乘风破浪”的精神去应对。确定写作主题时，可以从自身的学习经历出发，讲述在学习某个学科或完成某项学习任务时遇到的难题，如数学难题的攻克、英语听力的提升等，展现自己如何凭借坚定的信念和不懈的努力，冲破困境，取得进步。也可以从班级整体的角度，描述同学们在备考过程中相互鼓励、共同进步的场景，体现集体在学习中“乘风破浪"的力量。总之，主题要突出积极向上、勇于挑战的精神。

二、选材构思。在选择素材时，应紧密围绕“在学习中‘乘风破浪’”这一主题。可以选取自己在学习中遇到的具体困难，比如物理实验题总是做错，经过反复研究教材、请教老师和同学，不断练习，最终掌握解题方法，成绩有了显著提高。也可以讲述自己在备考期间，面对堆积如山的作业和频繁的考试，如何调整心态，合理安排时间，克服焦虑情绪，坚持每天制定学习计划并严格执行。行文构思上，开头可以通过引用一句与“乘风破浪"相关的名言，引出主题，点明面对中考，我们要在学习中勇往直前。中间部分详细叙述自己在学习中遇到的困难及克服的过程，运用生动的描写和具体的细节，展现自己的努力和坚持。同时，可以适当穿插一些心理活动的描写，增强文章的感染力。结尾部分总结自己的感悟，强调“乘风破浪”精神的重要性，鼓励同学们在中考的道路上，以坚定的信念和顽强的毅力，战胜困难，实现自己的目标。

【点评】本文主题鲜明、结构严谨、素材丰富，兼具文采与感染力，是一篇优秀的班会发言稿。通过奋斗精神的阐释，有效传递了积极向上的价值观，符合中学生写作的要求。

25．【答案】例文：

勇气是青春的礼物

站在初三的尾巴上回望，青春像一本夹着蝉鸣的相册，而勇气是其中最亮的那页书签。它让我在跌跌撞撞里撕开迷茫，把每个平凡日子都酿成发光的故事。

记得第一次参加演讲比赛那天，礼堂的灯光像融化的金子泼在讲台上。攥着演讲稿的手心沁出冷汗，稿纸上的字在颤抖的视线里游成模糊的墨团。“下一位——"主持人的声音像撞钟，我忽然想起班主任说的：“勇气不是不害怕，是害怕时还往前走。”深吸一口气迈上台阶，聚光灯骤然将影子钉在背板上，可当开口说出第一句时，胸腔里的鼓点竟渐渐化成了节奏。那天我忘了鞠躬时有没有歪头，只记得下台时同桌递来的薄荷糖，在舌尖漾开的清凉里，尝到了勇气的甜。

勇气也藏在解不开的数学题里。当函数图象和辅助线在草稿纸上绞成乱麻，当深夜台灯把笔尖的影子拉得细长，我总想起物理老师说的“错题是给勇气的邀请函"。于是擦掉第十遍解题步骤，用红笔在错题本上画个倔强的笑脸。当月考卷上的红勾爬上最后一道大题，晨光正漫过窗台，把练习册上的咖啡渍照成琥珀——原来勇气早把熬夜的苦，熬成了破土的光。

上周参加运动会的800米决赛，发令枪响时我被甩在队伍末尾。胸腔里的火焰烧得喉咙发紧，跑道旁的加油声远得像海浪。可当第二圈掠过班级方阵，看见后排男生举着“跑错也没关系”的歪扭纸牌，忽然想起开学时摔进泥坑却笑着站起来的自己。最后冲刺的二十米，风在耳边扯着嗓子喊，我听见心跳比脚步声更响——冲过终点线时，夕阳正把影子拉成骄傲的旗帜。

青春是场自带风沙的旅行，而勇气是行囊里的星光。它让我们在跌进深渊时攥住藤蔓，在迷路时相信脚印会织成地图。或许十年后会忘记演讲的题目、数学题的解法，但一定记得：那些与勇气相遇的瞬间，怎样让平凡的日子，都成了青春最珍贵的礼物。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。题目“勇气是青春的礼物"强调“勇气”在青春时期的重要性，立意应围绕“青春"与“勇气”的关系展开。青春是人生中最具活力和可能性的阶段，而勇气则是突破自我、迎接挑战的关键品质。

二、选材构思。选材上可结合自身经历或社会现象，以小见大，体现真实感。例如：1.个人经历：写自己原本胆小，因某次机会（如班级演讲、体育比赛）鼓起勇气尝试，最终突破自我，收获成长。2.他人故事：写同学或榜样人物如何勇敢面对困难（如患病仍坚持学习、家境困难但乐观向上），展现青春力量。3.社会视角：写年轻人如何用勇气改变现状（如环保行动、志愿服务），体现青春的责任感。

【例文】勇气是青春的礼物

站在初三的尾巴上回望，青春像一本夹着蝉鸣的相册，而勇气是其中最亮的那页书签。它让我在跌跌撞撞里撕开迷茫，把每个平凡日子都酿成发光的故事。

记得第一次参加演讲比赛那天，礼堂的灯光像融化的金子泼在讲台上。攥着演讲稿的手心沁出冷汗，稿纸上的字在颤抖的视线里游成模糊的墨团。“下一位——"主持人的声音像撞钟，我忽然想起班主任说的：“勇气不是不害怕，是害怕时还往前走。”深吸一口气迈上台阶，聚光灯骤然将影子钉在背板上，可当开口说出第一句时，胸腔里的鼓点竟渐渐化成了节奏。那天我忘了鞠躬时有没有歪头，只记得下台时同桌递来的薄荷糖，在舌尖漾开的清凉里，尝到了勇气的甜。

勇气也藏在解不开的数学题里。当函数图象和辅助线在草稿纸上绞成乱麻，当深夜台灯把笔尖的影子拉得细长，我总想起物理老师说的“错题是给勇气的邀请函"。于是擦掉第十遍解题步骤，用红笔在错题本上画个倔强的笑脸。当月考卷上的红勾爬上最后一道大题，晨光正漫过窗台，把练习册上的咖啡渍照成琥珀——原来勇气早把熬夜的苦，熬成了破土的光。

上周参加运动会的800米决赛，发令枪响时我被甩在队伍末尾。胸腔里的火焰烧得喉咙发紧，跑道旁的加油声远得像海浪。可当第二圈掠过班级方阵，看见后排男生举着“跑错也没关系”的歪扭纸牌，忽然想起开学时摔进泥坑却笑着站起来的自己。最后冲刺的二十米，风在耳边扯着嗓子喊，我听见心跳比脚步声更响——冲过终点线时，夕阳正把影子拉成骄傲的旗帜。

青春是场自带风沙的旅行，而勇气是行囊里的星光。它让我们在跌进深渊时攥住藤蔓，在迷路时相信脚印会织成地图。或许十年后会忘记演讲的题目、数学题的解法，但一定记得：那些与勇气相遇的瞬间，怎样让平凡的日子，都成了青春最珍贵的礼物。

【点评】本文主题明确、结构清晰、选材真实、语言生动，通过具体事例展现了勇气在青春中的重要意义，是一篇情感真挚、感染力强的佳作。文章成功将抽象的“勇气"转化为具象的成长故事，让读者在共鸣中体会青春的力量。

1/1甘肃省陇南市武都区部分学校2025年中考语文三模试卷

一、积累与运用（30分）

（2025·武都模拟）2025年5月30日是五卅运动一百周年纪念日，为引导同学们铭记历史，展望未来，学校开展“建党百年伟业·传承红色精神”主题活动，请你阅读下列材料，完成任务。

●【搜集·整理】

●【设计·邀请】

1．阅读下面语段，完成题目。

1931年5月1日，枝叶婆娑的凤凰树zhàn

kāi着一朵朵火红的花。这一天，中国工农红军第二独立师第三团女子军特务连在今琼海市阳江镇成立。__________的琼崖大地上，百名女战士头戴八角帽，腰挎椰壳水壶，臂缠白布缝制的“女子军"袖章，在烽火中开启了红色娘子军的光荣历史。

九十余载，时光流逝，人们再次提起红色娘子军，无不对这批在琼崖革命中流血牺牲的英雄________。在短短一年多的时间里，她们转战五个县，创造了“伏击沙帽岭”“火烧文市炮楼"拔除阳江据点”“文魁岭保卫战"等辉煌战绩，在琼崖革命斗争史上写下了_________的一笔。红色娘子军精神是时光里qū

zhú黑暗的曙光，是大海里指引方向的绿洲，是沙漠里带来希望的灯塔，鼓舞着我们以饱满的热情投身于中国特色社会主义建设中。

（摘自《海南日报》，有删改）

（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。

婆娑___

_______九十余载__________

zhàn

kāi____________

qū

zhú

（2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（）

A.风起云涌

感同身受

光彩照人

B.风起云涌

肃然起敬

浓墨重彩

C.风生水起

肃然起敬

光彩照人

D.风生水起

感同身受

浓墨重彩

（3）画线句有语病，