花溪区久安中学九年级下学期4月月考语文试题卷

花溪区久安中学九年级下学期4月月考语文试题卷贵州省贵阳市花溪区久安中学2024-2025学年九年级下学期4月月考语文试题卷

一、基础积累（共4道小题，20分）

（2025九下·花溪月考）时代造jiù①__青年，青年创造时代。

青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！

青年一代多经历一些摔打、磨炼、考验，有利于走好一生的路。即使面对暴风骤雨，青年人也应无所wèijù②__，更应慷慨激昂地行走在社会主义建设之路上，耀武扬威地贡献出自己更大的力量。

广大青年应孜孜不倦地学习，矢志不yú③__地奋斗，在时代的宽广天地中用智慧和汗水谱写不负韶华的青春诗篇，为实现中华民族伟大复兴贡献最大的力量。

1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．屹立B．磅礴C．暴风骤雨D．耀武扬威

【答案】1．就；畏惧；渝。

2．D

【知识点】音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义

【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查对词语的运用的理解分析。首先分析词语的本义及语境义。分析时可以结合词性、词语的感彩，并结合文章上下文内容、文章的主题来理解词语的本义及词语在文中的含义；然后分析词语的表达方式及表达效果：是否运用了比喻、拟人等的修辞手法，是否运用了动作、语言等的人物描写方法和景物的描写方法，有什么表达效果；最后分析词语表达了作者（文中人物）的思想感情。答题格式：词语本义+词语语境义（词语在文中的含义）+词语的表达效果+表达了……情感。

1．造jiù应写作：造就，铸就：zhùjiù，意思培养使有成就；或造诣，成就，这里是培养使有成就，“就"不要写成“旧”；

wèijù，应写作：畏惧，意思：害怕。“畏"的左下不要加“丿”；“惧"不要写成“俱、具”；

矢志不yú，应写作：矢志不渝，意思：表示永远不变心。“渝"不要写成“喻、谕、瑜、愉”。

故答案为：就；畏惧；渝

2．A：屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。“屹立"与“世界民族之林”搭配恰当，使用恰当；

B：磅礴：形容气势盛大，广大无边。“磅礴力量"搭配合理，突出力量的宏大，使用恰当；

C：暴风骤雨：指来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅速的运动。文中用于形容青年面对的艰难考验，使用恰当；

D：耀武扬威：炫耀武力，显示威风，含贬义。文中形容青年贡献力量，需用褒义词，如“意气风发”“奋勇向前"等，此处感彩不符，使用不恰当。

故答案为：D

3．（2025九下·花溪月考）根据所给信息默写相应内容。

①由此观之，

甚矣。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）

②中庭生旅谷，

。（《十五从军征》）

③辛苦遭逢起一经，___。（文天祥《过零丁洋》）

④___；输，都变做了土。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》）

⑤亲贤臣，远小人，___。（诸葛亮《出师表》）

⑥我是你簇新的理想，刚从___。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

⑦张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中看到万间宫殿化为满目尘土，满心忧伤，发出怅然慨叹的句子是：___，___。

⑧青春年少的我们要以读书为乐，勤奋学习，即使没有很好的物质基础，也能从精神上得到满足，正如宋濂在《送东阳马生序》中言：“

，___

”。

【答案】王之蔽；井上生旅葵；干戈寥落四周星；赢，都变做了土；此先汉所以兴隆也；神话的蛛网里挣脱；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土；以中有足乐者；不知口体之奉不若人也

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】第1空，填中间句，“蔽"不要写成“弊”；

第2空，填下句，“葵"不要写成“睽”；

第3空，填下句，“寥落"不要写成“廖洛”；

第4空，填上句，“赢"不要写成“嬴、羸”；

第5空，填下句，“兴隆"不要写成“兴龙”；

第6空，填下句，“蛛"不要写成“珠、株”；

第7、8空，理解性默写，提示语：看到万间宫殿化为满目尘土，满心忧伤，发出怅然慨叹的句子，“秦汉"不要写成“奏汗”；“经行"不要写成“径行”；“宫阙"不要写成“官阕”；

第9、10空，理解性默写，提示语：以读书为乐，勤奋学习，即使没有很好的物质基础，也能从精神上得到满足，“奉"不要写成“俸”。

故答案为：王之蔽；井上生旅葵；干戈寥落四周星；赢，都变做了土；此先汉所以兴隆也；神话的蛛网里挣脱；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土；以中有足乐者；不知口体之奉不若人也

【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

4．（2025九下·花溪月考）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．元曲包括散曲和元杂剧。散曲兴起于金，盛行于元，体式与词相近，包括小令、套曲两种，套曲有曲牌名。

B．古人常用敬辞有令尊、贤弟、足下、垂问、久仰等，常用谦辞有家君、鄙人、赐教、寒舍、高邻等。

C．成语“舍生取义"一鼓作气”“杞人忧天"分别出自《孟子》《左传》《列子》。

D．长篇小说《西游记》、话剧《屈原》、散文诗《金色花》的作者分别是吴承恩、郭沫若、泰戈尔。

【答案】B

【知识点】先秦诸子百家；曲的文学常识；称谓；作家作品

【解析】【分析】A：表述正确；

B：赐教是敬辞（指别人给予教导），高邻是敬辞（称邻居），故表述有误；

C：表述正确；

D：表述正确。

故答案为：B

【点评】本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。

二、整本书阅读

5．（2025九下·花溪月考）下面名著片段中的A指的是（）

次日五更，A起来收拾行李，吃了早饭，恰好秦老也到。A拜辞了母亲，又拜了秦老两拜，母子洒泪分手。A穿上麻鞋，背上行李。秦老手提一个小白灯笼，直送出村口，洒泪而别。秦老手拿灯笼，站着看着他走，走的望不着了，方才回去。

A．《水浒传》中的宋江B．《水浒传》中的李逵

C．《儒林外史》中的杜少卿D．《儒林外史》中的王冕

【答案】D

【知识点】作品的人物形象；《水浒传》；《儒林外史》

【解析】【分析】由“次日五更，A起来收拾行李……秦老手提一个小白灯笼，直送出村口”可知，文段中人物A与母亲、秦老有拜别、相送的情节，且氛围充满离别的伤感。《水浒传》中宋江、李逵的故事背景和人物经历与“拜辞母亲、乡邻送别"的场景无关联，可排除前两个选项；结合“秦老”这一关键人物分析，《儒林外史》开篇明确塑造了王冕与秦老的人物关系——秦老是王冕的乡邻，曾资助王冕读书，王冕为躲避官府征召时，正是秦老送行。而杜少卿的故事中并无“秦老"这一角色，且其人生轨迹与“收拾行李离乡”的情节不契合。由此可知，文段中A指的是《儒林外史》中的王冕。

故答案为：D

【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6．（2025九下·花溪月考）面对浩瀚书海，我们可以根据自己的兴趣、问题和方法等进行选择性阅读，以专题的形式进行探究。请根据你的阅读积累，完成下面读书卡片。

书名：《简·爱》

专题：探究简·爱的形象

提纲：①在童年的苦难中，她有勇气去反抗自己受到的不公待遇；

②______

___

③____________

【答案】在桑菲尔德庄园，她以真挚的感情和高尚的品德赢得了罗切斯特先生的尊敬和爱恋；；在经历了婚姻的磨难后，她始终坚持自己对平等、自由的理想与追求。

【知识点】作品的人物形象；《简·爱》

【解析】【分析】《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

探究简·爱的形象需紧扣其人生关键阶段，从具体情节中提炼性格特质与精神内核。可按时间线梳理其成长轨迹，聚焦能体现她反抗精神、独立人格、平等意识的核心事件，分析她在不同情境下的选择如何塑造人物形象。比如：在洛伍德学校，她以坚韧的意志承受艰苦环境，以真诚的态度收获珍贵友谊。在得知罗切斯特已有妻子后，她放弃一切毅然离开，捍卫人格尊严与爱情平等。

故答案为：在桑菲尔德庄园，她以真挚的感情和高尚的品德赢得了罗切斯特先生的尊敬和爱恋；在经历了婚姻的磨难后，她始终坚持自己对平等、自由的理想与追求

【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。

三、现代文阅读

（2025九下·花溪月考）天文点的星空①

武诗韬

①在大哲学家康德的墓碑上镌刻着这样一段话：有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异、不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德准则。

②在这个名叫天文点的地方，我同时见到了这两样事物。

③天文点，海拔近5400米，空气稀薄，诸星明亮，是观星的绝佳之处。天文点边防连在此驻扎，一代代边防军人就在这里为祖国站岗。

④我走进机房，一位三级军士长正目光炯炯地盯着机器上的各色指示灯。他便是常胜，长期的值班让他看上去有些憔悴。他身形偏瘦，脸上的高原红不明显，头发已经白了一半。我们的交谈便在巨大的机器轰鸣声中展开了。

⑤常胜今年40岁，河北人。他的父亲曾在新疆当兵，复员后在乌苏务农，结婚生下他，给他取名常胜。

⑥“或许从取名那时起，我父亲就想让我当兵了。"常胜翻出他小时候和父亲一起对着星星许愿的照片。“照这张照片时我8岁，那时我总喜欢缠着父亲给我讲他当兵时的故事。我清楚地记得，那天的星星很亮，我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人。”我凑过去看了一眼，一大一小两个身影肩并肩站在星空下。照片有些模糊，但被保存得很好。

⑦大学毕业后，怀揣着儿时的梦想，常胜走进了天文点边防连。第一天夜里，剧烈的高原反应让他几乎彻夜未眠。“我们几个新兵拿着绳子互相在头上死死一勒，头痛就能缓解一点。"这时，常胜深深吸了一口鼻氧管中的氧气，笑着说：“后来，身体就慢慢适应了，这些年边防的条件也越来越好了。这是所有高原兵的共同经历，没啥特别的。”

⑧那年，突然接到上级命令，常胜和几个战友要在海拔5500米的某点位驻扎。写好家书，带好干粮、水、枪，打好背包，他们连夜出发了。

⑨到达点位时已是清晨。搭骨架、打地锚……搭建帐篷说来轻松，但在这个海拔条件下，做任何事情的难度都会成倍上升。土地被冻得生硬，铁锹根本铲不下去。风大得帐篷固定不住，只得搬来几块大石头压住……没有氧气供给，大家干一会儿就得歇一下，再接着干。饿了吃点干粮，渴了喝一口混着冰粒的水，终于在天黑之前，帐篷搭建成功了。

⑩那天，常胜调整完装备，已是凌晨两三点。远处不时传来的狼嚎声，让他的心中一阵阵发紧。无意间，他一抬头，顿时被头顶璀璨的星河震撼了。“那是我有生以来见过的最美的星空，美得无法用语言描述。"一个个夜晚，常胜默默地把心事诉说给了那些闪亮的星。

海拔5500米的高原没有春夏秋冬的区分，只能通过斗转星移，感知季节的变化。他们在帐篷中驻扎了3个多月，从零下10摄氏度的“冬天”，坚守到了零下30摄氏度的冬天，任务才顺利结束。

“给你看一下我儿子的照片吧。"常胜的儿子小名叫涵涵，今年7岁。常胜开心地给我看他手机相册里涵涵的照片。“儿子小的时候，每次我刚回家时，他都怕我。在家里陪伴一个月，亲近了，自己也该归队了。下次再见，孩子又认生了。”前几年，山上条件改善了，可以和家人打视频电话了。涵涵那时只认得迷彩服，来一个穿迷彩服的叔叔就喊一声爸爸。“说实话，那时我有点心酸。"常胜的手划过几张涵涵穿迷彩服的照片，对我说道，“你看，这是我给他买的迷彩服，他可喜欢了，说长大后也想像爷爷和爸爸一样来当兵。”

“你将来也想让涵涵当兵？不怕像你一样吃苦吗？"常胜抬头看着我，笑了。“再苦能有我苦？能有他爷爷苦？我觉得，只有吃过苦的人才知道什么是真正的甜。”

常胜调整了一下鼻氧管的位置，继续说道：“有个作家说，幸福是比较出来的，饿的时候你有个包子，你就比我幸福。但是我们军人的幸福从来都不是这样比较出来的。当我在地窝子里喝冰冷的山泉水时，我知道祖国很多人能喝上热水，就感到幸福；当我在除夕夜面朝国境线站岗时，想象着背后的祖国烟花漫天、万家团圆，就感到幸福……"。

走出机房时，夜幕已经降临。常胜指着夜空对我说：“你看，只有在这儿能看到这么美的星空。”我抬起头，整个穹顶繁星闪耀，美得摄人心魄。

分别时，我与常胜互敬军礼。那一刻，漫天星光洒在他的军帽上，与帽徽上的五角星交相辉映。恍然间，我真的看到了康德所说的“头上的星空和心中的道德准则"。在这个海拔近5400米的执勤点，星光映衬出的不只是他，还有一代代为祖国付出的边防军人身影，以及他们代代传承、永不磨灭的精神。

【注释】①刊载于《解放军报》2023年7月3日，有删改。

7．下面关于常胜的故事，与文章表述不符的一项是（）

A．常胜受父亲的影响，小时候就许下了当兵的心愿。

B．常胜现在已经慢慢适应了天文点边防连的气候环境。

C．常胜曾从冬天开始在海拔5500米的点位驻扎了数月。

D．从前几年开始，常胜可以在边防连与家人打视频电话。

8．本文的素材源于作者与常胜的谈话，结合文章内容推断下面哪个问题作者没有问到？（）

A．能和我们讲讲你和军队的缘分始于哪里吗？

B．可以分享一下你第一天来天文点的情景吗？

C．闲暇时你和战友们都是如何放松休息的？

D．为祖国离家万里，跟我们谈谈你的家人吧。

9．“星空”在本文中多次与常胜一起出现，但每次的作用都不尽相同。结合文章内容，补充完成下表。

定位“星空"作用

第⑥段：常胜翻出他小时候和父亲一起对着星星许愿的照片……我凑过去看了一眼，一大一小两个身影肩并肩站在星空下。星空是常胜①___的见证者。

第⑩段：“那是我有生以来见过的最美的星空，美得无法用语言描述。”一个个夜晚，常胜默默地把心事诉说给了那些闪亮的星。星空陪伴常胜和战友们，与他们一起度过艰难的时刻。

第段：常胜指着夜空对我说：“你看，只有在这儿能看到这么美的星空。"星空暗指祖国的大好河山，突出了常胜②____________的情感。

10．文章开篇和结尾都提到了“头上的星空和心中的道德准则”，请联系全文谈谈你对“星空"和“道德准则”的理解。

【答案】7．C

8．C

9．许下成为军人愿望；因驻守边防，保家卫国而感到自豪

10．“星空"指天文点的星空，开篇时作者点出天文点是观星的绝佳之处，驻扎在这里的军人抬头就能看到星空；“道德准则”指一代代边防军人吃苦耐劳、无私奉献、为祖国和人民献出青春和热血的精神，这精神在以常胜父、子、孙三代为代表的千千万万的边防军人中一直传承着。（意思相近即可）

【知识点】散文

【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项"还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）本题考查对环境描写及作用的分析理解。环境描写分为自然环境描写、社会环境描写及场而描写。社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然环境描写主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用是：表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动情节发展等。场面，指由人物在一定时间、场合相互发生关系而构成的生活情景。

环境描写并非可有可无，人物总是在具体的环境中活动着。它的作用我们可以从以下几个方面考虑：1.交代故事发生的时代背景。2.为人物出场作铺垫。3.渲染......气氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.为下文的……埋下伏笔，推动故事情节的发展。6.抒发情感，表达情怀。

（4）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。

7．A：由第6段句子：“照这张照片时我8岁，那时我总喜欢缠着父亲给我讲他当兵时的故事。我清楚地记得，那天的星星很亮，我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人。"可知：常胜受父亲的影响，小时候就许下了当兵的心愿，与文章表述相符；

B：由第7段句子：第一天夜里，剧烈的高原反应让他几乎彻夜未眠。“我们几个新兵拿着绳子互相在头上死死一勒，头痛就能缓解一点。”这时，常胜深深吸了一口鼻氧管中的氧气，笑着说：“后来，身体就慢慢适应了，这些年边防的条件也越来越好了。这是所有高原兵的共同经历，没啥特别的。"可知：常胜现在已经慢慢适应了天文点边防连的气候环境。与文章表述相符；

C：由第11段句子：“他们在帐篷中驻扎了3个多月，从零下10摄氏度的‘冬天’，坚守到了零下30摄氏度的冬天”可知，驻扎期间经历了从“零下10摄氏度"到“零下30摄氏度”的过程，两个阶段均为冬季，但原文用引号标注的“冬天"可能指寒冷的季节，并非实际的冬季起点，故与文章表述不符；

D：由第12段句子：”前几年，山上条件改善了，可以和家人打视频电话了。可知：从前几年开始，常胜可以在边防连与家人打视频电话，与文章表述相符。

故答案为：C

8．A：由第5-6段“他的父亲曾在新疆当兵……我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人"可知，常胜讲述了父亲当兵的经历及自己儿时受影响许愿参军的故事，对应“和军队的缘分”这一问题。由此可知，作者询问了A问题；

B：由第7段句子：“第一天夜里，剧烈的高原反应让他几乎彻夜未眠……新兵拿着绳子互相在头上死死一勒"可知，常胜详细描述了初到天文点时因高原反应的痛苦经历，对应“第一天来天文点的情景”这一问题。由此可知，作者询问了B问题；

C：全文围绕常胜的军旅经历、驻守艰辛及家庭情况展开，但未涉及“闲暇时与战友如何放松休息"的内容。文中仅提到驻扎时的艰苦（如搭建帐篷、应对狼嚎）和与家人的联系，未提及娱乐或休息方式。由此可知，作者未询问C问题；

D：由第12-13段“给你看一下我儿子的照片吧……儿子小的时候，每次我刚回家时，他都怕我”可知，常胜谈及了儿子对自己的陌生感、视频通话的经历及儿子想当兵的愿望，对应“谈谈家人"这一问题。由此可知，作者询问了D问题。

故答案为：C

9．第1空，由第6段句子：“照这张照片时我8岁，那时我总喜欢缠着父亲给我讲他当兵时的故事……我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人”可知，小时候的常胜在星空下听父亲讲当兵的故事，并许下成为军人的愿望，星空见证了这一时刻。由此可知，星空是常胜许下成为军人愿望的见证者。

第2空，由第15段句子：“常胜指着夜空对我说：‘你看，只有在这儿能看到这么美的星空’"可知，常胜认为在天文点能看到最美的星空，而天文点是祖国的边防之地，驻守在此能守护这美丽的星空（即祖国的大好河山）。由此可知，星空暗指祖国的大好河山，突出了常胜因驻守边防、保家卫国而感到自豪的情感。

故答案为：许下成为军人愿望；因驻守边防，保家卫国而感到自豪

10．由第1段句子：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久……这就是我头上的星空和心中的道德准则”可知，开篇借康德名言引出“星空"与“道德准则”的概念。

由第3段句子：“天文点，海拔近5400米，空气稀薄，诸星明亮，是观星的绝佳之处。天文点边防连在此驻扎"可知，“星空”首先是天文点真实存在的璀璨星空，是边防军人抬头可见的自然景观。

由第6段句子：“那天的星星很亮，我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人"、第10段“常胜默默地把心事诉说给了那些闪亮的星”、第16段“星光映衬出的不只是他，还有一代代为祖国付出的边防军人身影"可知，“道德准则”指向边防军人的精神内核——他们如星空般纯粹，坚守岗位、吃苦耐劳、无私奉献，用青春和热血守护祖国，这种精神在常胜父子（“父亲曾在新疆当兵"儿子说长大后也想像爷爷和爸爸一样来当兵”）及无数边防军人中代代传承。

由此可知，“星空"既是自然景象，也象征边防军人的精神高度；“道德准则”则是他们用行动践行的责任与信仰，二者共同构成文章的精神内核。

故答案为：“星空"指天文点的星空，开篇时作者点出天文点是观星的绝佳之处，驻扎在这里的军人抬头就能看到星空；“道德准则”指一代代边防军人吃苦耐劳、无私奉献、为祖国和人民献出青春和热血的精神，这精神在以常胜父、子、孙三代为代表的千千万万的边防军人中一直传承着。（意思相近即可）

（2025九下·花溪月考）买菜做饭中的统筹规划①

小

木

①在生活中，面对一系列复杂的事情，有的人思路清晰，重点明确，安排有序，很快就把事情处理妥帖。而有的人却一团乱麻，顾此失彼。造成这种差距的因素很多，其中很可能就有统筹规划的差异。

②什么是统筹规划呢？一般来说，就是在纵观全局、兼顾多种因素的前提下，通盘规划，合理安排进程，提高做事效率。生活中，需要统筹规划来解决实际问题的情况比比皆是，看上去微不足道的买菜做饭，其实就是很好的例子。

③首先，在列采购清单的过程中需要统筹规划。

④市场里食材多种多样，既满足需要又不浪费，那么，买什么？买多少？这要提前计划好。我们可以从“紧急"和“重要”两个方面把食材分类，这样来列采购清单（如图）：

⑤1重要而且紧急的物品。如米、面等，是每人每天必需的基本食材，如果家里没有，必须买，而且要买足一段时间的量。

⑥2重要但不紧急的物品。如土豆、萝卜、肉蛋等，要买一些。注意绿叶菜、水果等，储存时间短，不能买多。

⑦3不重要但紧急的物品。如姜、葱、蒜等佐料或配菜，今天马上要的，买一点。

⑧4不重要不紧急的物品。如零食、饮料等，如果资金有限、时间有限或东西太多拿不动，这些就可以不买。

⑨列清单的标准和方法会因人而异，但这个过程中，我们都要注意：一是提前计划，事先做到心中有数；二是分类和取舍，分清轻重缓急，才能合理取舍。

⑩接下来，食材买回来。整理储存的过程也要统筹规划吗？是的。

哪些用保鲜盒？哪些用保鲜袋？哪些放在通风处？哪些腌制储存？哪些要冷藏？哪些要冷冻？冷冻的话，哪些直接冷冻？哪些要先分割成小份再冷冻才方便使用？储藏空间有限，怎么放才合理……都需要动脑筋。

这个过程中，我们要充分考虑：工具是不是便利，方式是不是适宜，空间使用是不是合理等。

然后，开始炒菜做饭。这个过程如何统筹规划呢？

不少人有这样的经历：菜炒好了，才煮饭，等半个小时，米饭煮熟了，菜却凉了。

这只是一个做事情前后顺序的问题吗？不是。这是一个如何利用时间的问题。

华罗庚教授在《统筹方法》一文中，曾举过泡茶的例子：泡茶喝，但没有开水；水壶、茶壶、茶杯要洗；火已生了，茶叶也有。接下来，怎么办？

方法一：洗水壶，灌水，放在火上；在等水烧开的同时，洗茶壶、茶杯，放茶叶；水烧开，泡茶喝。

方法二：洗水壶、茶壶、茶杯，放茶叶；灌水，放在火上；水烧开，泡茶喝。

方法三：洗水壶，灌水，放在火上；水烧开了，然后洗茶壶、茶杯，放茶叶，泡茶喝。

哪种方法节省时间？显然，第一种。

同样的，做一顿饭，想在最短时间内开饭，是不是可以先把米饭煮上，在等米饭煮熟的同时洗菜炒菜？是不是可以把蒸煮的菜先蒸着或煮着，同时弄别的菜？姜葱蒜之类的佐料是一次切好还是做一个菜切一次？哪个菜先做哪个菜后做……

炒菜做饭的过程，就是科学利用时间的过程。

现在，我们回头想想，买菜做饭是简单小事吗？不是！要提前计划，要分类取舍；要考虑工具便利，要考虑方式适宜，要考虑空间使用合理；还要想办法科学利用时间……可以说，这是一个周全、周到、周密的统筹规划过程，是思维和智慧的力量。

我们再想想：在学习中，在工作中，在大千世界，比买菜做饭更复杂更需要统筹规划的事情难道还少吗？

常言道：“下得厨房，上得厅堂。"这样看来，在小小厨房中，真还蕴藏着“上得厅堂”的大本领。

让我们先下得厨房，再上得厅堂！

选自网络，有删改。

11．选文以买菜做饭的过程为例来阐述观点。下面买菜做饭的各环节中，选文并未具体写作的一个环节是()

A．AB．BC．CD．D

12．选文有泡茶的例子。若补充一个相同作用的事例，下列最合适的一个选项是（）

A．早上，把包子蒸上之后洗漱、换衣服，然后关火吃早餐、出门上学。

B．放学回家，先锻炼身体，然后完成作业，最后整理书包、洗漱休息。

C．暑假期间自己动手整理书籍，根据书籍的内容和重要性分类摆放。

D．准备住校的行李，行李箱空间有限，根据物品大小和形状合理摆放。

13．在不改变原意、保持前后文连贯的前提下，请把文中划线句改为反问句以引出下文、激发思考。

14．在下面的辩论活动中，若你作为正方辩手要反驳对方。请先表明观点，然后运用选文的内容阐述理由。

辩题：中小学生是否有必要做家务

反方辩手：我方认为中小学生没必要做家务。因为学生要志存高远，以后要做大事！而买菜做饭这种鸡毛蒜皮的家务跟以后要做的大事没有关系，所以没必要做。

【答案】11．B

12．A

13．其实不就是很好的例子吗

14．示例：我方认为学生时代有必要做家务。因为家务劳动的过程，就是科学利用时间的过程。好习惯要从小开始养成，“一屋不扫，何以扫天下"很多人好逸恶劳就是因为小时候忽视了家务劳动教育；适度的家务劳动不仅不会浪费学习时间，还会促进德育、智育和体育，从而有益于学习。

【知识点】把握说明对象；说明文语言分析；事理性说明文；举例子；启示感悟、反思建议等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查学生梳理文本内容、筛选关键信息及判断内容覆盖范围的能力。解题需通读全文，梳理选文围绕核心话题展开的具体环节，比对选项判断未涉及的内容。易错点是遗漏文本细节、混淆“提及”与“具体写作"的区别。拓展迁移时，需提升文本梳理与内容筛选能力，学会精准把握（2）本题考查学生分析事例作用、筛选同类事例的能力。解题需先明确原文事例的核心作用，再判断选项事例是否贴合该作用，确保事例本质一致。易错点是混淆事例的作用指向，误选与核心观点不匹配的事例。拓展迁移时，需学会提炼事例核心，提升同类事例的辨析与筛选能力。

（3）本题考查学生句式转换（陈述句改反问句）、保持文意连贯的语言运用能力。解题需遵循“不改变原意、贴合语境”的原则，掌握反问句的句式特点，同时保证与上下文衔接流畅。易错点是句式转换后改变原意、语气不当，或与上下文脱节。拓展迁移时，需积累句式转换技巧，注重语言表达的连贯性与逻辑性。

（4）本题考查学生辩论观点表达、结合文本信息阐述理由的能力。解题需先明确正方观点，再从选文中提炼支撑观点的关键信息，逻辑清晰地组织语言反驳反方。易错点是观点不明确、未结合文本内容、反驳逻辑混乱。拓展迁移时，需提升观点表达与逻辑论证能力，学会运用文本信息支撑观点，增强反驳的说服力。

11．阅读全文可知，文章④~⑨段详写了“列采购清单的过程"；⑩~段较详细地叙写了“整理储存的过程也要统筹规划”；~段详写了“炒菜做饭的过程，就是科学利用时间的过程"这一内容。文章基本没有写“外出购物的过程”。

故答案为：B。

12．A.适合。在蒸包子的过程中，做了洗漱、换衣服等事情，运用了统筹规划的方法；

B.不适合，这里运用的是程序顺序；

C.不适合，这里是按照逻辑顺序进行整理的；

D.不适合，这里按照事物的特点进行整理，不属于统筹规划；

故答案为：A。

13．原句“生活中，需要统筹规划来解决实际问题的情况比比皆是，看上去微不足道的买菜做饭，其实就是很好的例子"表达的是买菜做饭是生活中需要统筹规划解决实际问题的例子。

改为反问句时，“其实就是很好的例子”可改为“其实不就是很好的例子吗"。这样改写后，以反问的形式强调了买菜做饭就是很好的例子，能引发读者对“为什么买菜做饭是很好的例子”这一问题的思考，自然地引出下文对买菜做饭过程中如何进行统筹规划的具体阐述，同时保持了与前文“生活中需要统筹规划的情况比比皆是"的连贯性，也没有改变原句表达的核心意思。

故答案为：其实不就是很好的例子吗

14．这道辩论题要求作为正方辩手反驳反方“中小学生没必要做家务”的观点。

首先，要明确表明正方观点，即“中小学生有必要做家务"。

接着，从选文中找依据来阐述理由。选文详细阐述了买菜做饭这一看似微不足道的家务中蕴含着统筹规划的大智慧。比如列采购清单时，要从“紧急”和“重要"两方面对食材分类，提前计划、分类取舍；整理储存食材时，要充分考虑工具便利性、方式适宜性、空间使用合理性；炒菜做饭过程更是科学利用时间的过程。这些统筹规划能力对中小学生的成长至关重要，而家务劳动正是培养这种能力的途径之一。并且强调好习惯从小养成的重要性，用“一屋不扫，何以扫天下”强调小事与大事的关联，还指出适度家务劳动对德育、智育和体育的促进作用，进而说明对学习有益，以此有力反驳反方观点。

故答案为：我方认为学生时代有必要做家务。因为家务劳动的过程，就是科学利用时间的过程。好习惯要从小开始养成，“一屋不扫，何以扫天下"很多人好逸恶劳就是因为小时候忽视了家务劳动教育；适度的家务劳动不仅不会浪费学习时间，还会促进德育、智育和体育，从而有益于学习。

四、古代诗文阅读

（2025九下·花溪月考）王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令。先主起事葭萌，进军来南，连闭城不降，先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用。于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺、刘幹等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。

（节选自《三国志》）

【注释】①领：兼任较低的官职。②宾：服从，归顺。

15．下列对于王连在不同时期担任官职的表述不恰当的一项是（）

A．在刘璋执政时期，担任梓潼县令。

B．成都平定后，被任命为什邡县令。

C．负责盐铁经营后成为吕乂、杜祺、刘幹等人的部属。

D．后来相继任蜀郡太守、兴业将军。

16．诸葛亮为什么要亲自征讨南方？诸郡之后，南征行动为什么“停留者久之"？请结合【链接材料】简要分析。

【链接材料】受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

（《出师表》）

17．下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（）

A．为梓潼令是以众议举宠为督（诸葛亮《出师表》）

B．较盐铁之利辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》）

C．不宜以一国之望不宜异同（诸葛亮《出师表》）

D．亮虑诸将才不及己徐公何能及君也（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）

【答案】15．C

16．第一问：①南方各郡不愿归顺。②认为其他将领的才能不如自己。③不辜负先帝托付。

第二问：诸葛亮接受王连劝谏。

17．B

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；理解文章中心思想；一词多义；常用文言实词

【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对文章内容的理解概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（3）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。【附参考译文】

王连，字文仪，是南阳人。刘璋统治蜀地时，他进入蜀地，担任梓潼县令。刘备在葭萌起兵，进军南下时，王连紧闭城门拒不投降，刘备认为他坚守道义，没有强行逼迫他。等到成都平定后，刘备任命王连为什邡县令，又转任广都县令，他所任职的地方都有治政功绩。后来升任司盐校尉，负责统筹盐铁的财利，所得收益非常多，对国家财政很有帮助。于是他选拔优秀人才作为自己的下属，如吕乂、杜祺、刘幹等人，最终都官至高位，都是由王连推荐选拔的。后来王连升任蜀郡太守、兴业将军，同时依旧兼任盐府校尉一职。当时南方各郡不肯归附，诸葛亮打算亲自率军征讨，王连劝谏说：“这是荒瘠无人的不毛之地，又是瘟疫流行的地方，不应该让国家的栋梁之材冒险前往。”诸葛亮担心众将的才能不及自己，坚持想要亲自前往，但王连的劝谏言辞十分恳切，所以诸葛亮停留了很久没有出发。恰逢此时王连去世。他的儿子王山继承其职位，官至江阳太守。

【链接材料】（我）接受任命以来，早晚忧虑叹息，担心先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以在五月率军渡过泸水，深入到荒凉偏僻的地方。

15．A：由句子：刘璋时入蜀，为梓潼令，可知：在刘璋执政时期，担任梓潼县令，表述恰当；

B：由句子：及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩，可知：成都平定后，被任命为什邡县令，表述恰当；

C：由句子：“于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺、刘幹等，终皆至大官，自连所拔也"可知，王连担任司盐校尉时选拔吕乂、杜祺、刘幹等人作为自己的下属。可知：“负责盐铁经营后成为吕乂、杜祺、刘幹等人的部属”表述不恰当；

D：由句子：迁蜀郡太守、兴业将军，领盐府如故，可知：后来相继任蜀郡太守、兴业将军，表述恰当。

故故答案为：C

16．第1问，由句子：“时南方诸郡不宾，诸葛亮将自征之"可知，南方各郡不愿归顺，因此诸葛亮要南征。由句子：“亮虑诸将才不及己，意欲必往”可知，诸葛亮担心将领才能不足，认为只有自己亲自征讨才能确保成功，因此坚持南征。结合链接材料句子：“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明"可知，诸葛亮受先帝托孤重任，唯恐辜负期望，故对南征之事极为谨慎，希望亲自督军以确保万无一失。

第2问，由句子：“连言辄恳至，故停留者久之”可知，王连以“不毛之地，疫疠之乡"为由恳切劝谏，反对诸葛亮冒险亲征。由此可知，诸葛亮因担忧将领能力和身负托孤之责而坚持亲征，但受王连恳切劝谏所阻，加之需权衡利弊，故南征行动“停留者久之”。

故答案为：第一问：①南方各郡不愿归顺。②认为其他将领的才能不如自己。③不辜负先帝托付。第二问：诸葛亮接受王连劝谏。

17．A：前，句意：担任梓潼县县令；后，句意：因此大家商议推举向宠担任都督，为：都是动词，担任，故意义用法一致；

B：前，句意：负责统筹盐铁的财利，之：助词，的；后，句意：停下耕作，到田垄上，之：动词，到，往；故意义用法不一致；

C：前，句意：不应该让国家的栋梁之材；后，句意：不应该不同，宜：都是动词，应该；故意义用法一致；

D：前，句意：诸葛亮担心众将的才能不及自己；后，句意：徐公哪里能比得上您呢？及：都是动词，比得上；故意义用法一致。

故答案为：B

（2025九下·花溪月考）鄱阳湖①

〔明〕吴国伦

欲向匡庐②卧白云，宫亭水色昼氤氲。

千山日射蛟龙窟③，万里霜寒雁鹜群。

浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。

东南岁晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客闻。

【注释】①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的诗。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。

18．小白同学想为本诗选配朗诵背景曲，下列音乐类型最恰当的一项是（）

A．静美舒缓，优美动听。B．委婉质朴，悠然恬静。

C．清新明快，节奏活泼。D．凄冷忧伤，激昂悲壮。

19．鄱阳湖万里霜寒，东南战鼓声声，诗人身处其间，有什么心境呢？请结合诗歌分析。

【答案】18．D

19．示例：诗人遭受贬谪孤舟漂泊，在流连秋天的湖光之余，联想到东南沿海一带连年战乱。本诗表达了诗人对东南一带战乱频发的关切和忧虑的心情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】（1）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。

（2）本题考查赏析诗句。赏析诗句可以从以下几个方面考虑：理解古诗词的背景和作者意图：首先，了解古诗词的时代背景、作者的身份和生活环境，这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现：从语言、形象、意象等方面品味句子的美，包括音韵的韵律美、意象的形象美、意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果；解读诗句的内涵和意义：理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、情感和思想，探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点：分析句子中使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及句子的格律、韵律等艺术特点；探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义，以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值；结合个人感悟进行赏析：最后，可以结合个人的感受和理解，从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。

18．这首诗歌的大意是：为了要去庐山隐居，便乘舟泛渡鄱阳湖。天气晴朗，湖光水色，呈现出迷蒙的景色。鄱阳湖沿岸，群山耸立。在阳光的照耀下它们倒影在澄澈的湖水里，显得瑰丽秀美。秋高气爽，广阔的天空一望无云，而湖面上有成群结队的大雁和野鸭在飞翔栖息。鄱阳湖连着长江，烟波浩渺，无数的帆船随着海浪从远处的天边过来，吴楚之地被湖水分割开来。东南沿海一带仍然战鼓频响，处于战火之中。请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧，这会让我十分痛心疾首。

由注释1可知，本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖所写，尾联“东南岁晚仍鼙鼓，莫遣孤舟逐客闻"写诗人担忧国家命运。据此可知，整首诗应选用凄冷忧伤，激昂悲壮的背景曲.

故答案为：D

19．诗歌的前三联写诗人被贬江西，游览欣赏鄱阳湖秀丽美景：由“宫亭水色昼氤氲”“千山日射蛟龙窟，万里霜寒雁鹜群"等内容可知

可一句“东南岁晚仍鼙鼓”将诗人从美好的自然风光之中拉回残酷的现实，东南沿海一带连年战乱、民不聊生，表现出作者对国家命运的深情关切和忧虑，强烈的爱国之情跃然纸上。

故答案为：示例：诗人遭受贬谪孤舟漂泊，在流连秋天的湖光之余，联想到东南沿海一带连年战乱。本诗表达了诗人对东南一带战乱频发的关切和忧虑的心情。

五、综合运用（共3道小题，15分）

（2025九下·花溪月考）为了培养学生的劳动意识，提高劳动实践能力，凉都中学九年级（1）班到劳动实践基地开展蔬菜种植体验活动。

20．下面是劳动委员搜集的有关白菜种子挑选的注意事项，请选出语序最合理的一项是（）

①春天即将到来，像六盘水这样的气候，应该选择耐低温品种。

②根据种植季节温度不同，品种的选择也有差异。

③选种一定要选用适合本地种植、病虫害少、产量高、耐贮藏的品种。

④虽然如此，但想要种好白菜首先就是进行科学的选种，好的品种是种出优质白菜的必要基础。

⑤白菜具有适应性强、易贮耐运、产量高等特点，因而在我国广泛栽培。

⑥春季栽培宜选用耐低温品种，而夏秋季栽培宜选用耐高温品种。

A．⑤④②③①⑥B．⑤④③②⑥①

C．②①⑥⑤④③D．②⑥①⑤④③

21．下面是劳动委员给同学们介绍如何种植白菜的讲稿，第一段中有两处表达不妥，请找出来并修改。

同学们好，①为了又快又好地进行白菜的播种，现在由我来给同学们讲解如何种植白菜？②播种前要先整地，可以加入农家肥或有机肥料，翻耕后整平。③播种时直接撒播挑选好的种子，注意种子要分布均匀。④最后覆盖一层厚度约1厘米左右的细土，注意保温保湿。

大白菜出苗后，可以进行移栽，将苗株从土壤中取出，去掉瘦弱的细苗，然后把健壮的幼苗按照行距40厘米、株距20厘米的间距栽种到土壤中。

大白菜根系浅，吸收性较弱，生长期间应保证肥水供给充足，促使根系生长。当然别忘了除草除虫，这样我们才会收获天然有机的大白菜。

22．白菜成熟后，班级准备举办劳动成果展，请结合以上内容筛选信息完善展板内容。

九年级（1）班劳动成果分享春和景明庆丰收，白菜种植有讲究。选种讲究：一明地域①

特征，二选②______

___

的种子。除了选种，也要在③____________

这几个方面花心思。成功不是偶然，贵在点滴之功！种植虽辛苦，实践趣无穷，愿君一同来，劳动最光荣！

【答案】20．B

21．第①表达不妥，应将“问号"改为“句号”；（或直接改为“现在由我来给同学们讲解如何种植白菜。"）第④表达不妥，应将“约”或者“左右"去掉。（删去“约”或者删去“左右"）（“最后覆盖一层厚度1厘米左右的细土”或“最后覆盖一层厚度约1厘米的细土"）

22．气候（季节）；适合本地种植的优良品种（或适合本地种植、病虫害少、产量高、耐贮藏的品种）。整地、播种、移栽、供给肥水、除草除虫。

【知识点】句子排序；标点符号的正确使用；重复啰嗦

【解析】【点评】（1）本题考查了学生句子排序的能力，解答此类题目时需要找出总领句，根据各个句子之间的逻辑关系排序。

（2）本题考查了学生修改标点符号和病句的能力，解答此类题目时，需要理解题干的意思，要理清分号分隔开的各层次之间的关系，准确把握题干主旨，看题干中是否有并列或转折的意思，要根据题干的意思是使用标点符号，一般来说，书籍的名字等需要使用书名号；修改病句时，若有重复的部分，可将重复的部分任意删除一个，同时保证句子通顺完整；如果出现前后矛盾的句子，可修改矛盾处；对于词序混乱的句子，可调整语序

（3）考查学生筛选整合文中信息的能力。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。

20．首先提出白菜的特点，然后说明种好白菜的基础是选出好的品种，然后再点明怎样选种，根据种植季节温度不同，品种的选择也有差异，随后说明不同的季节应该选取不同的品种，即⑤④③②⑥①

ACD有误；

B无误；

故答案为：B

21．①“现在由我来给同学们讲解如何种植白菜？”由句子语境可知，这句话并不是问句，而是陈述句，所以将“？"改为“。”或者直接改为“现在由我来给同学们讲解如何种植白菜。"

④“最后覆盖一层厚度约1厘米左右的细土”“约"与“左右”重复啰嗦，删掉“约"或“左右”，

故答案为：第①表达不妥，应将“问号"改为“句号”；（或直接改为“现在由我来给同学们讲解如何种植白菜。"）第④表达不妥，应将“约”或者“左右"去掉。（删去“约”或者删去“左右"）（“最后覆盖一层厚度1厘米左右的细土”或“最后覆盖一层厚度约1厘米的细土"）

22．由（1）可知，选取种子除了地域之外还和季节气候有关，同时为了提高产量，选取的种子应该适合本地种植的优良品质，选种只是提高产量的一方面，另一方面，种子顺利生长也是关键，所以也要在整地、播种、移栽、供给肥水、除草除虫。等方面花心思。

故答案为：

气候（季节）；

适合本地种植的优良品种（或适合本地种植、病虫害少、产量高、耐贮藏的品种；

整地、播种、移栽、供给肥水、除草除虫；

六、写作能力（60分）

23．（2025九下·花溪月考）按要求写作。

同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。

请以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇600——700字的作文。

写作提示与要求：

（1）明确为什么“改变”，“收获”了什么。交代“改变"与“收获”的关系。

（2）详略得当，充分表现“小小改变"的过程。

（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。

（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。

（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

【答案】例文：

小小改变，收获满满

与树为伴，使我改变，改变中又使我获得成长的力量。

——题记

来到外婆家，远离了城市的喧嚣，我本该感到宁静。可期末考试的失利总萦绕在心头，挥之不去，这寒冷的大风中，多了份凄惨，多了些叹息。

天明，打开门，一股刺骨的寒风直扑面颊，不由得打了个哆嗦。双手插在口袋中，低着头，闷闷不乐。可谁知，这一低头，让我看见了许多——这也许是一棵树的倒影吧。扭头一望，没错，正是一棵树，可枝干上的绿叶全都已被寒风袭卷，只剩桀骜不驯的、光突突的一根枝丫指着苍穹，其余大部分都被厚厚的积雪所埋没。这棵树也许曾经散发生机，我想，我们似乎一样，从天之骄子变成了天之弃子。随即，对外边一切事物没了兴趣，径直走回温暖的屋子里。

又是一个大清早，沉睡中的我被“哗哗”的铲雪声惊醒，不禁朝窗外张望了一眼，是外婆，外婆边铲着雪边指着树对别人说：“当年这棵树也经历了那次旱灾，没想到它也挺过来了，真没想到。"我看了看那老态龙钟的树，常常听老人们谈起那场旱灾，据说土地遍布了鸿沟般的裂缝，这不禁让我对它产生了些许敬佩。

寒假在外婆家的时间并不长久，父母不久便来接我了。我看着那树，心中对它藏了些期盼，对下次见到它有点儿期待。

又一次回来看望外婆的时候，已至初春，我迫不及待地奔向树旁。这一切令我有些惊讶：树旁的积雪已经消散，枝条已不是那么光突突的，微微泛起了点绿。这是新芽成长的嫩绿，是生机勃勃的象征，它化积雪为露水，整个寒冬的沉睡，只是为了这一春的改变，这一春的萌发，向着春不断改变。沉睡是为了积蓄力量完成这最终的改变。

我似乎想到了什么，那颗被阴云笼罩的心也豁然开朗，我明白了：人和事物都不是一成不变的，万物都有消沉的时候。重要的，是抓住机会做出改变。人也是在一次次的改变中成长。真喜欢一句歌词——“改变世界，先改变自己”，若想改变世界，正如歌中说的那样，就需要改其所短。改变自己，是成长的经历，质的飞跃也需量的积累。

收获改变吧，让自己改变，为自己积蓄成长的力量！

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】这是一篇命题作文。

审题立意：

这个题目中“小小"与“满满”，看似矛盾，形成了一组关系，蕴涵着深意。虽然只是小小的改变，但是我收获满满。由提示语“小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路"可知，改变的可以是态度、习惯、微笑、表情等。态度有哪些？可以是人生的态度，如敷衍、执着等；可以是学习的态度，如端正、认真等；可以是工作的态度，比如严谨、认真、严肃、浮躁等；可以是待人接物的态度，如热情、冷漠等。习惯有哪些？学习习惯、工作习惯、为人习惯等。行为有哪些？交往行为、模仿行为、学习行为、制造行为、创造行为等。表情有哪些？难过、悲伤、痛苦、愤怒、害怕、轻蔑等。但无论是哪种改变，“改变”的内容一定要突出“小"；由“在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜”可知，“收获"的内容要突出其对“我”的重要性，即“满满"。由提示语“在你的成长经历中应该有许多小小改变……无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程”可知是成长类作文，主题可以收获了个人成长、人间真情、审美感悟等。行文过程中，要写出改变的过程，改变的结果，收获和改变的关系，自己的发现、思考、感悟。

立意：可以是：认真让你赢得一切；或者创造让我赢得快乐；或者微笑如花；或者痛苦过后是甜美等等。

选材构思：

从生活中选材，要明确为什么“改变”，“收获”了什么，交代“改变"与“收获”的关系。比如，面对一座大桥，小时候我们可以把自行车推上去，现在通过努力可以骑上去，这个小小的改变，我们收获了坚韧的品质，收获了成长；景德镇瓷人，原来捏的都是王侯将相，现在捏了一个解放军战士，这个小小的改变背后，我们收获了文化自信、创新思维；以前的银耳莲子羹，吃到嘴里都是苦的，今天妈妈去掉了莲子里有苦味的莲心，这个小小的改变，我们收获了伟大的母爱；我为了完成一幅国画，由开始闭门造车，到走出去看梅，收获了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香"等等。要详写改变的过程，叙述过程中要注意细节描写，才能使文章生动感人。

比如：小小改变，收获满满

第一段：妈妈说我长着一张冷脸，能让我笑真是一道解不开的难题

第二段：“二姨来了！”打过招呼，我就进屋读书去了，“咦，这孩子，二姨什么时候得罪你了，没个笑模样。"

第三段：“噢，表嫂好！”打过招呼，感到没什么话说，我就出去找同学说话去了。几天过后，二舅母就代表嫂传过话来，“表妹怎么回事？一副冷冰冰的样子。"

第四段：唉，怎么这么多事？一个小小的微笑就这么重要？我陷入思索中

第五段：看来，笑，的确不简单！关乎人生，关乎生活，尤其是关乎交往的成功，它可以拉近你和他人的距离

第六段：“二姨，呵，您来了？您坐，我给您倒水。”“这孩子，不但越来越漂亮了，嘴也越来越甜了。"

第七段：“哟，表嫂，您来了，我这里有几条头巾，您看漂亮不？选一条送给您，好吗？”“那感情好，表妹，谢谢你！"

第八段：生活中，我慢慢学会了微笑，不再冰冷。微笑中，我和亲戚的关系更近了，和同学的友谊更深了，和更多的人交上了朋友。我学会了微笑，只是一个小小的表情，却让我收获了那么多。

【点评】本文通过描述一棵树在寒冬中的变化，感悟成长，有一定哲理。以树喻人，视角新颖，构思巧妙，情感细腻，象征手法运用恰当，语言生动，善用拟人，歌词引用贴切。如果再有丰富细节描写，注意过渡自然，文章会更好。

1/1贵州省贵阳市花溪区久安中学2024-2025学年九年级下学期4月月考语文试题卷

一、基础积累（共4道小题，20分）

（2025九下·花溪月考）时代造jiù①__青年，青年创造时代。

青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！

青年一代多经历一些摔打、磨炼、考验，有利于走好一生的路。即使面对暴风骤雨，青年人也应无所wèijù②__，更应慷慨激昂地行走在社会主义建设之路上，耀武扬威地贡献出自己更大的力量。

广大青年应孜孜不倦地学习，矢志不yú③__地奋斗，在时代的宽广天地中用智慧和汗水谱写不负韶华的青春诗篇，为实现中华民族伟大复兴贡献最大的力量。

1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．屹立B．磅礴C．暴风骤雨D．耀武扬威

3．（2025九下·花溪月考）根据所给信息默写相应内容。

①由此观之，

甚矣。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）

②中庭生旅谷，

。（《十五从军征》）

③辛苦遭逢起一经，___。（文天祥《过零丁洋》）

④___；输，都变做了土。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》）

⑤亲贤臣，远小人，___。（诸葛亮《出师表》）

⑥我是你簇新的理想，刚从___。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

⑦张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中看到万间宫殿化为满目尘土，满心忧伤，发出怅然慨叹的句子是：___，___。

⑧青春年少的我们要以读书为乐，勤奋学习，即使没有很好的物质基础，也能从精神上得到满足，正如宋濂在《送东阳马生序》中言：“

，___

”。

4．（2025九下·花溪月考）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．元曲包括散曲和元杂剧。散曲兴起于金，盛行于元，体式与词相近，包括小令、套曲两种，套曲有曲牌名。

B．古人常用敬辞有令尊、贤弟、足下、垂问、久仰等，常用谦辞有家君、鄙人、赐教、寒舍、高邻等。

C．成语“舍生取义"一鼓作气”“杞人忧天"分别出自《孟子》《左传》《列子》。

D．长篇小说《西游记》、话剧《屈原》、散文诗《金色花》的作者分别是吴承恩、郭沫若、泰戈尔。

二、整本书阅读

5．（2025九下·花溪月考）下面名著片段中的A指的是（）

次日五更，A起来收拾行李，吃了早饭，恰好秦老也到。A拜辞了母亲，又拜了秦老两拜，母子洒泪分手。A穿上麻鞋，背上行李。秦老手提一个小白灯笼，直送出村口，洒泪而别。秦老手拿灯笼，站着看着他走，走的望不着了，方才回去。

A．《水浒传》中的宋江B．《水浒传》中的李逵

C．《儒林外史》中的杜少卿D．《儒林外史》中的王冕

6．（2025九下·花溪月考）面对浩瀚书海，我们可以根据自己的兴趣、问题和方法等进行选择性阅读，以专题的形式进行探究。请根据你的阅读积累，完成下面读书卡片。

书名：《简·爱》

专题：探究简·爱的形象

提纲：①在童年的苦难中，她有勇气去反抗自己受到的不公待遇；

②______

___

③____________

三、现代文阅读

（2025九下·花溪月考）天文点的星空①

武诗韬

①在大哲学家康德的墓碑上镌刻着这样一段话：有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异、不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德准则。

②在这个名叫天文点的地方，我同时见到了这两样事物。

③天文点，海拔近5400米，空气稀薄，诸星明亮，是观星的绝佳之处。天文点边防连在此驻扎，一代代边防军人就在这里为祖国站岗。

④我走进机房，一位三级军士长正目光炯炯地盯着机器上的各色指示灯。他便是常胜，长期的值班让他看上去有些憔悴。他身形偏瘦，脸上的高原红不明显，头发已经白了一半。我们的交谈便在巨大的机器轰鸣声中展开了。

⑤常胜今年40岁，河北人。他的父亲曾在新疆当兵，复员后在乌苏务农，结婚生下他，给他取名常胜。

⑥“或许从取名那时起，我父亲就想让我当兵了。”常胜翻出他小时候和父亲一起对着星星许愿的照片。“照这张照片时我8岁，那时我总喜欢缠着父亲给我讲他当兵时的故事。我清楚地记得，那天的星星很亮，我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人。"我凑过去看了一眼，一大一小两个身影肩并肩站在星空下。照片有些模糊，但被保存得很好。

⑦大学毕业后，怀揣着儿时的梦想，常胜走进了天文点边防连。第一天夜里，剧烈的高原反应让他几乎彻夜未眠。“我们几个新兵拿着绳子互相在头上死死一勒，头痛就能缓解一点。”这时，常胜深深吸了一口鼻氧管中的氧气，笑着说：“后来，身体就慢慢适应了，这些年边防的条件也越来越好了。这是所有高原兵的共同经历，没啥特别的。"

⑧那年，突然接到上级命令，常胜和几个战友要在海拔5500米的某点位驻扎。写好家书，带好干粮、水、枪，打好背包，他们连夜出发了。

⑨到达点位时已是清晨。搭骨架、打地锚……搭建帐篷说来轻松，但在这个海拔条件下，做任何事情的难度都会成倍上升。土地被冻得生硬，铁锹根本铲不下去。风大得帐篷固定不住，只得搬来几块大石头压住……没有氧气供给，大家干一会儿就得歇一下，再接着干。饿了吃点干粮，渴了喝一口混着冰粒的水，终于在天黑之前，帐篷搭建成功了。

⑩那天，常胜调整完装备，已是凌晨两三点。远处不时传来的狼嚎声，让他的心中一阵阵发紧。无意间，他一抬头，顿时被头顶璀璨的星河震撼了。“那是我有生以来见过的最美的星空，美得无法用语言描述。”一个个夜晚，常胜默默地把心事诉说给了那些闪亮的星。

海拔5500米的高原没有春夏秋冬的区分，只能通过斗转星移，感知季节的变化。他们在帐篷中驻扎了3个多月，从零下10摄氏度的“冬天”，坚守到了零下30摄氏度的冬天，任务才顺利结束。

“给你看一下我儿子的照片吧。”常胜的儿子小名叫涵涵，今年7岁。常胜开心地给我看他手机相册里涵涵的照片。“儿子小的时候，每次我刚回家时，他都怕我。在家里陪伴一个月，亲近了，自己也该归队了。下次再见，孩子又认生了。"前几年，山上条件改善了，可以和家人打视频电话了。涵涵那时只认得迷彩服，来一个穿迷彩服的叔叔就喊一声爸爸。“说实话，那时我有点心酸。”常胜的手划过几张涵涵穿迷彩服的照片，对我说道，“你看，这是我给他买的迷彩服，他可喜欢了，说长大后也想像爷爷和爸爸一样来当兵。"

“你将来也想让涵涵当兵？不怕像你一样吃苦吗？”常胜抬头看着我，笑了。“再苦能有我苦？能有他爷爷苦？我觉得，只有吃过苦的人才知道什么是真正的甜。"

常胜调整了一下鼻氧管的位置，继续说道：“有个作家说，幸福是比较出来的，饿的时候你有个包子，你就比我幸福。但是我们军人的幸福从来都不是这样比较出来的。当我在地窝子里喝冰冷的山泉水时，我知道祖国很多人能喝上热水，就感到幸福；当我在除夕夜面朝国境线站岗时，想象着背后的祖国烟花漫天、万家团圆，就感到幸福……”。

走出机房时，夜幕已经降临。常胜指着夜空对我说：“你看，只有在这儿能看到这么美的星空。"我抬起头，整个穹顶繁星闪耀，美得摄人心魄。

分别时，我与常胜互敬军礼。那一刻，漫天星光洒在他的军帽上，与帽徽上的五角星交相辉映。恍然间，我真的看到了康德所说的“头上的星空和心中的道德准则”。在这个海拔近5400米的执勤点，星光映衬出的不只是他，还有一代代为祖国付出的边防