青海2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

青海2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）考试科目：教育综合知识+学科专业知识试卷总分：150分考试时间：180分钟第一部分：教育综合知识（共70分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教师资格制度。公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有（），可以取得教师资格。A.教学能力B.科研能力C.管理能力D.学习能力2.在教育学发展史上，标志着教育学成为一门独立学科的著作是（）。A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《学记》D.《民主主义与教育》3.面对课堂上突然飞进教室的小鸟，学生们兴奋不已。教师因势利导，临时改变了教学计划，组织学生观察讨论小鸟的相关知识。这体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始获得客体永久性，思维具有直觉性但尚未获得守恒概念的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.教师通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法6.青海省是多民族聚居区，在教育教学中，教师坚持使用国家通用语言文字进行教学，同时尊重和保障各民族学生使用本民族语言文字的权利。这主要体现了（）原则。A.启发性B.直观性C.思想性与科学性相统一D.民族平等与民族团结教育7.班主任了解学生最基本、最常用的方法是（）。A.观察法B.谈话法C.书面材料分析法D.调查访问法8.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要9.教学过程的中心环节是（）。A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识10.新课程改革倡导的学习方式不包括（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.机械学习11.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的核心内容是（）。A.教书育人B.爱岗敬业C.爱国守法D.终身学习12.当学生遭遇失败，将原因归咎于自己的能力不足时，其后续的学习动机可能会（）。A.增强B.减弱C.不变D.无法判断13.学校心理健康教育的首要原则是（）。A.针对性原则B.发展性原则C.主体性原则D.保密性原则14.教育部等部门推行“特岗计划”的主要目的是（）。A.提高城市教师学历水平B.加强农村义务教育教师队伍建设C.促进职业教育发展D.扩大高等教育规模15.根据《义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A.学校B.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.市级人民政府教育行政部门D.省级人民政府教育行政部门二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分）1.下列属于教师依法享有权利的有（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平E.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议2.一堂好课的基本标准包括（）。A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.结构紧凑E.气氛热烈3.关于师生关系，下列表述正确的有（）。A.师生在教育内容上是授受关系B.师生在人格上是平等关系C.师生在社会道德上是相互促进关系D.教师对学生具有绝对权威，学生必须无条件服从E.理想的师生关系是民主平等、尊师爱生、教学相长4.培养和激发学生学习动机的途径有（）。A.创设问题情境，实施启发式教学B.根据作业难度，恰当控制动机水平C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩D.正确指导结果归因，促使学生继续努力E.增加课业负担，以压力促动力5.我国现行学制系统从纵向看，包括（）。A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.继续教育6.德育过程的基本矛盾包括（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容、方法的矛盾C.受教育者与德育内容、方法的矛盾D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾E.社会的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾7.校本教研的核心要素是（）。A.自我反思B.同伴互助C.专业引领D.学生反馈E.家长评价8.下列属于操作技能形成阶段的有（）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练E.操作遗忘9.在教育研究中，常用的调查方法有（）。A.观察法B.问卷法C.访谈法D.实验法E.作品分析法10.作为青海特岗教师，在教育教学中应注意（）。A.结合当地民族文化，开发本土课程资源B.关注高海拔地区学生的身心健康特点C.仅使用国家统编教材，确保教学统一性D.加强与社区、家庭的联系，形成教育合力E.积极学习和使用现代教育技术，弥补资源不足三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.（）教育具有历史继承性，不同社会形态下的教育有其独特之处。2.（）“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作《什么知识最有价值》中。3.（）“教学有法，但无定法，贵在得法”说明了教学方法的稳定性和不变性。4.（）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性。5.（）“最近发展区”理论是由苏联教育家赞可夫提出的。6.（）遗忘的规律是先快后慢，所以复习要及时。7.（）对于违反课堂纪律的学生，教师有权进行适度的、不损害其身心健康的惩罚。8.（）课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的唯一依据。9.（）发现学习就是学生自己发现知识，教师不能有任何干预。10.（）特岗教师三年服务期满后，考核合格且愿意留任的，必须保证全部纳入当地编制。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述中小学教师专业标准中“学生为本”的基本理念。2.简述班级授课制的主要优缺点。3.简述如何根据艾宾浩斯遗忘规律组织学生有效复习。4.作为一名即将赴任的青海特岗教师，你如何理解“铸牢中华民族共同体意识”在教育中的重要性？五、案例分析题（本大题共1小题，共5分）案例：王老师是某乡镇小学四年级的班主任。他发现班上来自牧区的学生小卓玛性格内向，汉语表达不流利，课堂上很少发言，成绩也不太理想。但她非常喜欢画画，画的草原、牛羊栩栩如生。有一次学校举办绘画比赛，王老师鼓励小卓玛参加，她的作品获得了校级一等奖。王老师在班会上隆重表扬了小卓玛，并请她向同学们介绍自己的画作。从那以后，小卓玛的脸上笑容多了，也愿意试着用汉语和同学交流了，学习积极性明显提高。问题：请结合案例，运用教育学相关原理，分析王老师的做法取得了良好效果的原因。第二部分：学科专业知识（共80分）（考生请根据自身报考学科，选择下列相应部分作答）（一）小学语文六、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）。A.纤（qiān）细氛（fèn）围埋（mán）怨B.挫（cuò）折拂（fó）晓倔强（jiàng）C.参差（cī）肖（xiào）像逮（dǎi）捕D.伫（chù）立分泌（mì）拘泥（ní）2.下列句子中没有语病的一项是（）。A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。B.为了避免校园安全事故不再发生，各校都加强了安全教育工作。C.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。D.他对自己能否学好电脑充满了信心。3.“床前明月光，疑是地上霜”运用的修辞手法是（）。A.比喻B.拟人C.夸张D.对比4.下列作品、作家、朝代对应不正确的一项是（）。A.《西游记》——吴承恩——明代B.《红楼梦》——曹雪芹——清代C.《聊斋志异》——蒲松龄——清代D.《三国演义》——施耐庵——元末明初5.义务教育语文课程核心素养的内涵不包括（）。A.文化自信B.语言运用C.审美创造D.逻辑推理6.指导学生进行课外阅读时，下列做法不恰当的是（）。A.只推荐文学经典，禁止接触流行读物B.教授基本的阅读策略（如预测、提问、批注）C.组织读书分享会，交流阅读心得D.鼓励学生根据兴趣自主选择阅读材料7.在识字教学中，通过“晴—清—请—睛”一组字来引导学生发现形声字规律，这种方法属于（）。A.字理识字法B.归类识字法C.随文识字法D.注音识字法8.小学作文教学应着重培养学生的（）。A.文学创作能力B.观察、思考、表达和创造的能力C.应试写作技巧D.遣词造句的华丽程度9.下列不属于口语交际教学特点的是（）。A.情境性B.互动性C.即时性D.个体性10.评价学生朗读能力，不应重点关注（）。A.读音是否正确B.流利程度C.嗓音是否洪亮D.能否传达出作品的情感七、古诗文默写与鉴赏（本大题共2小题，共10分）1.默写（每空1分，共6分）（1）________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（2）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）（3）《木兰诗》中概括战争持久、战斗激烈的句子是：________，________。（4）范仲淹《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：________，________。2.鉴赏（4分）望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。请简要赏析“疑是银河落九天”一句的妙处。八、文本解读与教学设计（本大题共2小题，共20分）阅读下面短文，完成题目。爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反而伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。1.文本解读（10分）：分析本文的写作特点（至少两点），并说明其适合作为小学中年级阅读教材的理由。2.教学设计（10分）：请为本文第二、三自然段（从“爬山虎刚长出来的叶子……”到“这就是爬山虎的脚”）设计一个阅读教学片段。要求写出教学目标、教学重难点及主要教学过程（简要）。九、作文（本大题共1小题，共40分）题目：请以“点亮心中的那盏灯”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③书写规范，卷面整洁。（以下为数学、英语等学科试题模板，因篇幅所限，仅列出题型结构示例，具体题目从略）（二）小学数学六、选择题（10分）…七、填空题（10分）…八、计算题（20分）…九、解决问题（应用题）（25分）…十、教学设计与案例分析（15分）…（涉及《平行四边形的面积》等知识点教学）（三）小学英语六、单项选择（10分）…七、完形填空（10分）…八、阅读理解（15分）…九、写作（15分）…十、语言知识与教学能力（30分）…（涉及语音、语法知识及情境教学设计）参考答案第一部分：教育综合知识一、单项选择题1-5:ABCBD6-10:DADBD11-15:ABBBB二、多项选择题1.ABCE2.ABCDE3.ABCE4.ABCD5.ABCD6.BCDE（或BDE，学界有不同表述，主流观点认为基本矛盾是“社会要求与个体水平”的矛盾，但考试常将其他矛盾也列入）（为免争议，标准答案取E：社会的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾）7.ABC8.ABCD9.BCE（观察法、实验法通常单列，非严格意义上的“调查法”）10.ABDE三、判断题1-5:√√×√×6-10:√√×××（第10题：特岗教师留任是“保证入编”，但“必须全部”过于绝对，政策执行中需考核合格且有岗位空缺等条件）四、简答题1.【要点】尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性地发展。2.【要点】优点：效率高，有利于大面积培养人才；系统性强；利于发挥教师主导作用；利于集体教育。缺点：难以照顾学生个体差异；教学内容和方法固定化；学生实践机会少；学生主体性发挥受限。3.【要点】①及时复习，趁热打铁；②合理分配复习时间，采用分散复习；③尝试回忆与反复阅读相结合；④复习方式多样化；⑤运用多种感官参与复习。4.【要点】①是维护国家统一和民族团结的思想基础；②有助于各民族学生增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同；③是青海多民族地区长治久安和社会发展的现实需要；④通过教育引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，促进各民族交往交流交融。五、案例分析题【要点】①王老师遵循了因材施教原则。他关注到小卓玛的个体差异（来自牧区、汉语不流利、擅长绘画），并采取了有针对性的教育措施。②运用了长善救失的德育原则。王老师发现了小卓玛的闪光点（绘画才能），并通过创造机会（参赛、表扬、展示）使其长处得到充分发挥，从而增强了她的自信心和自尊心，带动了其他方面的进步。③体现了新课改的学生观，将学生看作是发展的人、独特的人。王老师没有因为小卓玛成绩暂时落后而忽视她，而是看到了她的潜力和独特性，并通过积极评价促进了她的转变。④王老师营造了尊重、鼓励、包容的班级氛围，促进了小卓玛的融入和成长。第二部分：学科专业知识（以小学语文为例）六、单项选择题1-5:CCADD6-10:ABBDC七、古诗文默写与鉴赏1.（1）山光悦鸟性（2）似曾相识燕归来（3）将军百战死，壮士十年归（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐2.【要点】运用了大胆的想象和夸张的修辞手法（1分）。将飞泻而下的瀑布比作银河从九天降落（1分），生动形象地写出了庐山瀑布的磅礴气势和非凡景象（1分），表达了诗人对大自然神奇伟力的赞叹和热爱（1分）。八、文本解读与教学设计1.文本解读：写