八年级古诗文默写（二）（原卷版）

古诗文默写（二）（八年级）1．默写（1）《记承天寺夜游》中最能表现作者自嘲、自矜而又自解、自慰的悲凉心境的句子是：___________________。（2）烈士暮年，______________。（曹操《龟虽寿》）（3）王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：_______________，__________________。（4）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：___________________？_________________。（5）王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：___________________，____________。2．古诗文名句积累。阔，有阔大、开阔之意。阔大意境加之开阔心境的结合，便成就了一首首千古绝唱。武陵人溪行入洞，眼前豁然开阔：“土地平旷，（1）__________________，__________________”（《桃花源记》）之美景；孟浩然极言洞庭湖宏大壮阔的气势“（2）__________________，__________________”（《望洞庭湖赠张丞相》）；苏轼被贬黄州，深夜独行，借“（3）__________________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）表达了他高洁自许、不随波逐流的心境；庄子借鲲鹏尽展辽阔气势“水击三千里，（4）__________________”（《北冥有鱼》，为全文的雄奇瑰丽奠定基调；也有杜甫身处窘境却心念天下寒士“（5）__________________，__________________”《茅屋为秋风所破歌》）的宽阔胸怀；大道施行时“天下为公。（6）__________________，__________________”（《礼记》）的远大理想，历来为人称道。3．默写古诗文。（1）优秀的古典诗词在描绘场景方面往往细致生动。如白居易在《卖炭翁》中用“__________，__________”刻画了宫使仗势欺人、专横跋扈的掠夺场景。（2）陆游《卜算子•咏梅》中“__________，__________”借梅花凋落但香气不改表现作者的矢志不渝。（3）《题破山寺后禅院》中的“__________，__________”运用以声衬静的写法，让我们体味到远离尘世的静谧祥和之美。（4）《北冥有鱼》中描述大鹏迁徙南冥气势的语句是：__________，__________。4．古诗文名句积累。（1）关关雎鸠，______。（《诗经·关雎》）（2）鹏之徙于南冥也，______，抟扶摇而上者九万里。（《庄子》）（3）安得广厦千万间，______！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）______，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（5）送别诗是分离时迸发的情感火花。诗人李白在《送友人》中写道“______，______”，他把友人比成“飘忽不定的浮云”，把自己比作落日依恋大地，表达送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意；诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，一句“______，______”，情调从凄恻转为豪迈，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，无所不在，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。5．在下面文字的画线处，填入古诗名句。诗词是中国人一直根植在灵魂和血脉深处的文化基因。当身处喧嚣的闹市，我们不禁向往陶渊明《饮酒（其五）》中“（1）_______，_______”的悠然自得；当置身广袤的沙漠，我们总会想起唐代诗人王维《使至塞上》中“（2）_______，_______”的雄浑壮阔；当年老体弱时，我们会用“老骥伏枥，志在千里；（3）_______，_______”激励自己要永远乐观奋发，保持思想上的青春；当陷入迷茫时，我们用“岂不罹凝寒？（4）_______”告诫自己要像松柏一样保持高洁的品性……6．默写诗文言志，歌咏情。在《诗经·关雎》中，我们遇见书写美好情感的诗句“（1）______，（2）______”；在《大道之行也》中，我们遇见体现人才得到重用、社会成员和睦相处的语句“（3）______，（4）______”；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我们遇见真挚永恒、不受阻隔友情的诗句“（5）______，（6）______”；在杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，我们遇见忧国忧民的旷达济世情怀的诗句“（7）______，（8）______”；在陆游《卜算子·咏梅》中，我们遇见表达高洁情操的诗句“（9）______，（10）______”。7．请在下列横线处填上相应的句子。踏寻诗歌的历史足迹。在《诗经》中，我们遇见美好的爱情，如“（1）_____，寤寐求之”，又如“青青子衿，（2）_____”；在《礼记》中，我们遇见了古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，如“大道之行也，天下为公。（3）_____，（4）_____”；在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，（5）_____”，又如李白《送友人》中“（6）_____，落日故人情”；我们还遇见悲悯、济世的情怀，如白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，（7）_____”，又如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，（8）_____”；在宋词中，我们遇见高洁的情操，如陆游《卜算子·咏梅》中“（9）_____，（10）_____”。8．优美深情的语言可以让你变成温暖的人，读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人的崇高理想和美好心愿，展现其忧国忧民的情怀的诗句是：“__________________，__________________。”（2）白居易的《卖炭翁》中“__________________，__________________。”刻画了卖炭翁虽然衣着单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。（3）唐代诗人常建在《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：“______________，______________。”（4）李白在《送友人》中以浮云飘浮不定喻游子之意，以落日将下却依依不舍喻故人之情的句子是：“______________，______________。”（5）陆游在《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守的句子是：“__________________，__________________。”9．博大精深的中华文化，孕育了许多脍炙人口的名句。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）诗文描绘美景：《诗经》中有“______，白露为霜”的秋晨雾霭迷蒙之景；《小石潭记》中有“青树翠蔓，______，______”的生机盎然之景。（2）诗文饱含情意：面对水鸟和鸣的画面，诗人以“______，君子好逑”表达了对美好爱情的向往和追求；在友人即将远行之际，王勃以“______，______”（《送杜少府之任蜀州》）表现友谊不受时空的阻隔，谱写出一首积极向上的别离之歌。（3）诗文寄托理想：身处变乱纷乘的春秋末期，孔子以“大道之行也，______”（《大道之行也》）展现了儒家的大同社会理想；身居破落草堂，面对凄风冷雨，杜甫推己及人，发出了“______，______！______”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼喊。10．读经典诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）古人常于诗词中托物抒怀。苏轼借写孤鸿“____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），表达了孤独的心境和清高自守的志趣；陆游借写梅花“____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），表明自己身处逆境而矢志不渝的心迹。（2）《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，说明“实践出真知”道理的句子是：“__________________；__________________。（写出两句）（3）《大道之行》中多用对偶句，造成整齐、铺排的效果，增强了文章的气势。文中表达“货尽其用，人尽其力”之意的对偶句是“__________________；__________________”。（写对一组）11．古诗文名句默写。诗歌是流淌着情感的文字。面对离别，“海内存知己，（1）__________”，那是王勃别离的乐观豁达；“挑兮达兮，在城阙兮。（2）_________，___________”，那苦恋的女子失落惆怅的叹息令人为之动容；“（3）__________，大庇天下寒士俱欢颜”，字里行间流露着杜甫的忧国忧民之情，令人感怀；韩愈痛惜人才被埋没，借“千里马”发出悲愤的感叹：“其真无马邪，（4）___________！”而孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿：（5）“___________，__________。”吟陆游的《卜算子·咏梅》（6）“______________，____________”，让我们感悟他借梅花凋零的情景抒写独立不倚的人格；庄子于天地之间追求自由的精神，“水击三千里，（7）____________，去以六月息者也。”12．根据上下文的提示，完成默写。（1）水是文人心中志趣丰富的景致。古代民歌中用水边之鸟来象征爱情的，如《关雎》中的“____，______”；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“____，____”描摹了洞庭湖的磅礴气势，含蓄地表达了自己从政的愿望；《北冥有鱼》中塑造了鲲鹏的宏大形象，“_______，_______”展现了大鹏“徙于南冥”的壮丽图景，表达了作者对精神自由的追求。（2）诗人往往通过诗歌表达自己的志向和理想：如陆游《卜算子·咏梅》中“____，_____”借梅花凋落的情景，表达自己孤傲自清、坚守节操的志向；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“_____，______”表达了诗人广厦存寒士的人生理想。13．我们常看到一些QQ、微信上的网名化用自古诗文。请根据提示填写表格。网名取名原因诗文出处六月息助志问高大之人，走得更快，行得更远水击三千里，抟扶摇而上者九万里，（1）___________________。庄子《逍遥游》群芳如表达自己孤高傲视的情怀（2）_______________，一任群芳妒。陆游《卜算子·咏梅》广厦寒士两词对比，突出自己身处贫寒却心系天下（3）_______________________，（4）_______________________。杜甫《茅屋为秋风所破歌》（5）_______________（6）_______________（7）_______________________，（8）_______________________。从《卖炭翁》《题破山寺后禅院》或《桃花源记》中选14．古诗文名句默写。人籁有待于人为，地籁有待于他物相激。杜甫身处漏雨茅屋，仍关心天下百姓疾苦，发出了“__________，__________”的呼喊（《茅屋为秋风所破歌》）；《关雎》以“__________，__________”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情；李白“__________，__________”借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去（《送友人》）；常建以“__________，__________”写悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静（《题破山寺后禅院》）。15．经典诗文，文质兼美，意境深远，值得反复诵读品味。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）诗文绘景：李白的诗中有“青山横北郭，_____________”；苏轼的词中有“_____________，漏断人初静”；柳宗元的文中有“青树翠蔓，蒙络摇缀，_____________。”（2）诗文传情：《关雎》中的“悠哉悠哉，_____________”表达了“君子”对“窈窕淑女”的无比思念之情；（茅屋为秋风所破歌）中的“_____________，_____________！风雨不动安如山”抒发了诗人杜甫推己及人、忧国忧民的情怀；《题破山寺后禅院》中的“_____________，但余钟磬音”则表现了诗人常建淡泊的情怀和对佛门超凡脱俗的神秘境界的礼赞。（3）诗文咏志：孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，_____________”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；《大道之行也》中的“___________，_____________”两句，指出了应该怎样去选拔人才，营造和睦的社会风气。16．读下面文段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）中国古代诗文灿若星河，有《式微》“微君之躬，______________”的绵远悠长的情思；还有《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄表达自己希望得到举荐的心愿：“欲济无舟楫，______________”；更有《北冥有鱼》中充满雄奇瑰丽色彩的语句“______________，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，让我们感叹中国古典文化的博大与细腻。（2）漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《关雎》的“________________，______________”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步唐朝，吟诵律诗绝句，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。李白《送友人》中“______________，______________”写出送别的环境景色；在《卖炭翁》的“满面尘灰烟火色，______________”中，我们感动于白居易心系苍生的崇高境界。漫步宋朝，品鉴长辞短令，我们能读出词人们对历史时局的思索、对独特个性的抒发。在《卜算子·咏梅》的“______________，______________”中，我们钦佩于陆游坚持正义、独立不倚的清高人格。17．请按要求默写。徜徉在古诗文的海洋里，我们感天地草木之灵，见溢彩华章之美。诗词之中，有动人的画面，有丰富的情调；诗词之中，有缱绻柔情，也有家国与天下。（1）见形式之奇妙。赋、比、兴是根据《诗经》的创作经验总结出来的三种表现手法。比是借物譬喻，兴是托物起兴，比如“蒹葭苍苍，___________________________”就是以景起兴；而“__________________________，弗食，不知其旨也”就用了比兴的手法。（2）赏画面之美好。诗词精巧的文字极富立体感，勾勒出神妙的情景，让人感受到诗画合一的美。我们既可以在“曲径通幽处，______________________________”中感受曲折幽径静谧祥和的氛围，也可以震撼于“______________________________，波撼岳阳城”中烟波浩渺，水天合一的宏伟气象。（3）感情怀之博大。在浩瀚的诗海中，有些诗歌闪耀着别样的光芒，这种光芒叫悲悯。白居易身处朝堂，却懂得百姓“_____________________________，_____________________________”（《卖炭翁》）的矛盾心理，这是设身处地、感同身受的悲悯；杜甫身处苦难，经受狂风骤雨的打击却想着“__________________________，______________________________！”（《茅屋为秋风所破歌》），甘愿受冻而死，这是自我牺牲、担荷苦难的悲悯。（4）品志趣之高洁。同样的孤独寂寞，同样的独立不倚，苏轼用“______________________________，______________________________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》表现志趣的高洁，对理想的坚守；而“______________________________，______________________________”（《卜算子·咏梅》）正是陆游即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的人格写照。18．小文同学整理了本学期的重点古诗文。请你协助完成下面的整理单。古诗文整理单整理角度美景心成（1）芳草鲜美，_________。（陶渊明《桃花源记》）（2）__________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）离愁别绪“此地一为别，（3）______________”（《送友人》），李白以植物喻指远行的朋友，表达对友人离去的不舍之情；同是送别，王勃用“（4）_______，_______”（《送杜少府之任蜀州》）鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系。忧时伤时（5）安得广厦千万间，____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）____________，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）托物言志（7）陆游在《卜算子·咏梅》中借“梅花”凋零，依然散发清香，表达自己虽终身坎坷却坚贞不屈的两句诗是：“_________，__________。”19．小语对下列诗文感受颇深，请你和他一起完成填空。诵读古代诗文，我们感受到其中的意境之美、情感之美和哲理之美。“树树皆秋色，_________”是王绩笔下秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，_________”是崔颢笔下登楼远眺的江景之美；“_________，_________”是王维笔下塞外雄壮的大漠之美。“_________。风休住，_________”让我们体会到李清照对理想世界的追求。“_________，_________”让我们感受到晏殊借落花和归燕传递的惋惜伤感和通达欣慰。孟子的“富贵不能淫，_________，__________”告诉我们什么是真正的大丈夫。20．填补下列句子的空缺。（1）春去秋来，繁华易尽。花落去是消逝，而燕归来又传达出生命轮回的信息。晏殊《浣溪沙》一词中传达这种讯息的诗句是“_____，_____。”（2）置身于大自然，天人合一是美妙的境界。陶渊明因采菊而见山，悠然自得的心境与静谧的山野融为一体。体现这种境界的诗句是：“_____，_____。”（3）人们常常用男子汉、大丈夫一类的词来褒扬男子。每个时代大丈夫的精神各有侧重，然而其精神实质却一直如孟子所言：大丈夫应讲仁德，守礼法，体现大丈这一夫精神实质的句子是：“_____，_____，行天下之大道。”21．根据提示，补全古诗文名句。方法古诗文名句多视角观察（如移动视角、仰俯结合、化静为动）山随平野尽，①_____。（李白《渡荆门送别》）几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，②_____。（白居易《钱塘湖春行》）多维度感受（如多种感官或虚实结合）③_____，路远莫致之。（《古诗十九首•庭中有奇树》）冰霜正惨凄，④_____。（刘桢《赠从弟（其二）》）半卷红旗临易水，⑤_____。（李贺《雁门太守行》）⑥_____，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）景与情相生（如移情于景、触景生情、融情于景）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，⑦_____。（吴均《与朱元思书》）⑧_____，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）树叶枯黄，残阳尽染，寄寓了诗人孤独、落寞的情怀：⑨_____，⑩_____。（王绩《野望》）22．古诗文默写。⑴我报路长嗟日暮，_________。（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》）⑵__________，家书抵万金。（杜甫《春望》）⑶《雁门太守行》中，从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句：____，____。⑷《富贵不能淫》通过景春与孟子对大丈夫的理解，提出了真正的大丈夫要“富贵不能淫，____，____。”的观点。23．古诗文默写（1）采菊东篱下，____________________。《饮酒（其五）》陶渊明（2）无可奈何花落去，____________________。《浣溪沙》晏殊（3）____________________，山山唯落晖。《野望》王绩（4）____________________，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》白居易（5）《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：____________________，____________________。（6）《春望》写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：____________________，____________________。（7）《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的句子是：__________________，____________________。24．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，帮他完成积累卡片。古诗文名句美景苏轼《记承天寺夜游》中“庭下如积水空，（1）__________，盖竹柏影也。”一句，描绘了月下的空灵美景；王维《使至塞上》中的“（2）___________，长河落日圆”一句，诗中有画，描绘了一幅大漠落日图，尽显边塞大漠苍凉之美。情怀面对花鸟（3）“_____________（4）_____________。”是杜甫面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪的表现。明理晏殊在《浣溪沙》中借“（5）_____________，（6）______________”这一句将惋惜伤感与通达欣慰交织的情感融入自然景物中，透露出某种生活的哲理。25．按要求默写古诗文。（1）在《富贵不能淫》中，作者心目中大丈夫的形象是“富贵不能淫”“____________”，“____________”（2）白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春景物特点从仰视角度描写鸟儿的优美诗句是：_____________，____________。（3）杜牧《赤壁》中的诗句“____________，_____________”表达了诗人对战争成败的独特见解，并抒发了自己怀才不遇的感慨。（4）王维在《使至塞上》一诗中描绘奇特壮美的塞外风光、画面开阔、意境雄浑的诗句是：____________，____________。（5）陶渊明的《饮酒（其五）》中以客观景物的描写衬托出诗人闲适心情的诗句是：________________，_____________。（6）写出表达“送别”含义的一个完整诗（词）句：____________，____________。26．古诗文默写。诗言情，词达意。江河迢迢意难平，那是崔颢《黄鹤楼》“_____？_____”的遥望；“_____，_____”，那是杜甫在《春望》中用动作描写来展现其思亲忧国的内心世界；李清照《如梦令》（常记溪亭日暮）_____，误入藕花深处”，那是美丽的迷路；李贺在《雁门太守行》中，通过诗句“_____，_____”抒写忘身报国之志；苏轼的《记承天寺夜游》，“何夜无月？何处无竹柏？_____”，于淡淡的感叹声中传达出内心的丝丝忧愁和些许旷达。27．站在中华传统文化的厚土之上，仰望浩瀚历史的星空，居于中间的“人”，是为赓续千年的薪火所在。请你根据语境完成下面诗文填空。借助典籍，我们来到富春江边，同吴均一起感受淡泊与平静，“⑴______________，望峰息心；⑵______________，窥谷忘反”（《与朱元思书》）；借助典籍，我们登上东皋，遥想王绩追随伯夷、叔齐的隐逸之思，“⑶______________，⑷______________”（《野望》）；借助典籍，我们走近孟子，聆听夫子的告诫，“寡助之至，⑸______________；多助之至，⑹______________”（《得道多助，失道寡助》）；借助典籍，我们走近李贺，感受诗鬼舍身报国的爱国主义情怀，“⑺______________，⑻_____________”（《雁门太守行》）。28．用诗文原句填空。山川之美，古来共谈。“①______________，浅草才能没马蹄”是江南春光的明媚；②“______________，长河落日圆”是塞外风光的雄浑；“采菊东篱下，③______________”是隐逸田园的闲适；“④天接云涛连晓雾，______________”是海天一色的壮美。览物之情，各有不同。面对春城败象，杜甫发出了“⑤____________，恨别鸟惊心”的感慨；面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是“⑥_______________，_____________”的思乡之情；而晏殊则吟出“⑦______________，__________”，借落花和归燕表达对春光逝去的惋惜之情。29．根据语境，填写恰当的古诗文名句，使前后语意连贯。陶弘景在《答谢中书书》开篇说“____________，__________”，可是终日奔走在家与学校之间，我们很少有机会欣赏山水之美，难以体会陶渊明《饮酒（其五）》中“____________，__________”的闲适意趣。若有时间，真想去荆楚大地、灵秀湖北，陪崔颢登黄鹤楼，远跳“___________，_________”的江川美景，到田园跟王绩一起欣赏“___________，_________”的秋日晚景。30．亲近自然，才能与自然心意相通。“高峰入云，（1）____________”，陶弘景俯仰之间欣赏欲界仙都之奇；“（2）____________，_______________”，白居易最爱钱塘湖早春之生机勃勃；“月下飞天镜，（3）_____________”，李白云游楚国，沉醉于大江奇异的夜景；“（4）_____________，____________”，一缕烽烟，一轮落日，引发起王维的豪迈情怀；“（5）树树皆秋色，______________”，一丛丛树，一座座山，投射着王绩的哀伤心绪；“（6）________________，终岁常端正”，刘桢的这两句诗达到了物我合一的境界，寄寓了坚贞的志向。31．根据语境，填写恰当的古诗文名句，使前后语意连贯。陶弘景在《答谢中书书》开篇说“_①____，②____”，可是终日奔走在家与学校之间，我们很少有机会欣赏山水之美，更少有陶渊明在《饮酒》（其五）中“③__________，④_____”的闲适意趣。如果有时间，真想去人文湘楚山水湖南，陪崔颢登黄鹤楼，远眺“⑤_______，⑥_____”的江川美景，跟王维一起感受塞外“⑦_____，⑧___”的奇特壮美风光。32．请按内容理解，准确默写出相应的句子。借景抒情是诗文常用的手法。《白杨礼赞》以树赞人，“白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的①________，与②_______，它是树中的伟丈夫。”！《庭中有奇树》开头写叶绿花盛，“③_________，④____________”，这本是春日佳景，却引起了主人公的思念之情。《春望》的“⑤__________，⑥_________”两句，描写长安城乱草丛生，能感受到诗人杜甫忧国伤时的感情。晏殊在《浣溪沙》写道“⑦___________，⑧___________”，这两句既有对繁华易尽的感伤，亦有对旧识重来的欣喜。而欧阳修在《采桑子》的“⑨________，⑩_______”，则让读者感受到了西湖水平澄碧之美。33．古诗文默写。诗文景致美。“蒹葭萋萋，__________”（《蒹葭》）营造了秋天的萧瑟冷落；“__________，皆若空游无所依”（《小石潭记》）绘就了潭水的透明澄澈；“气蒸云梦泽，__________”（《望洞庭湖赠张丞相》）展现了洞庭湖的雄伟磅礴。诗文情志长。“__________，君子好逑”（《关雎》）是河边邂逅的一见钟情；“__________，__________”（《送杜少府之任蜀州》）是王勃以豁达积极的心态对远行友人的劝慰。34．我国古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感……诵读古诗文，让我们感叹桃花源“（1）________________，并怡然自乐”（《桃花源记》）的安宁祥和；“求之不得，（2）________________”（《关雎》），让我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；劳役者哀叹“微君之故，（3）_________________”（《式微》），矛头直指统治阶级的压迫与剥削；（4）______（作者）描摹洞庭湖“________________，________________”（《望洞庭湖赠张丞相》）让我们感受到了汹涌澎湃的雄伟气势……我们浸润于古诗文的福泽，渐渐学会观物、观人、观世界。35．二十四节气中不乏以草木变化来命名的现象。小文整理了本学期学过的古诗文，发现其中有不少写草木的诗句意蕴丰富，请你协助他完成。来源诗文赏析（卜算子·咏梅》（宋·陆游）____，____。写梅花纵使凋落于地，精神犹在，以投射自己____的人格。《诗经·蒹葭》____，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。写芦苇郁郁苍苍之景，托物起兴，抒发对伊人之思。《小石潭记》（宋·柳宗元）____，蒙络摇缀，____书写草木之繁茂葱郁，传达自己探山访水的由衷喜悦。《题破山寺后禅院》（唐·常建）曲径通幽处，____。小路、草木、禅院构成了一种____的氛围，传达出作者内心的愉悦宁静。36．根据情境，完成古诗文填写。走过仙湖，见到两只水鸟形影不离，小语忍不住吟诵《关雎》中的名句：“①_____，在河之洲。”；湖畔芦苇郁郁葱葱，小文脱口而出：“②_____，白露未晞。所谓伊人，③_____。”，路过一片桃林，小语马上想起了陶渊明的《桃花源记》，此情此景，正是“芳草鲜美，④_____。”登山途中路遇水潭，大家见到了柳宗元在《小石潭记》中描绘的“潭中鱼可百许头，⑤_____。”之景。最后，同学们登上了弘法寺，山上曲折的小路，幽深的花木让大家不约而同吟诵起了常建的《题破山寺后禅院》中的⑥“______，_____”，进入寺庙中，墙壁上苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的名句⑦“_____，寂寞沙洲冷”让人赞叹诗人宁可孤独却坚守理想的境界。此时，安静的景色使小语有些感伤，他想起了转学的好友，若是此刻能和他一起玩多好啊。小文看出了他的心思，用王勃在《送杜少府之任蜀州》中的⑧“_____，_____。”安慰小语：真挚的友情，可以克服万水千山的阻隔。37．徜徉古诗文中，我们会邂逅诗意的灵魂。请根据语境，完成填空。（1）在自然万物中感受诗意的灵魂。月夜竹林，你会巧遇王维，聆听他远离尘嚣的惬意：“______，弹琴复长啸”；或许你会与诗仙李白一起听玉笛中的乡愁：“此夜曲中闻折柳，______”；也可能与岑参相逢，回望故园，泪雨滂沱：“______，双袖龙钟泪不干”；抑或遇见韩愈借杨花、榆荚的留恋：“杨花榆荚无才思，______”。（2）在“金戈铁马”里感受诗意的灵魂。“旦辞爷娘去，______，不闻爷娘唤女声，______”花木兰孝心感天地，书写替父从军的传奇；“______，关山度若飞。______，寒光照铁衣。”戎马生涯，让花木兰成为勇敢的战士。（3）天下之本在国，国之本在家，家之本在身。请写出你收集的爱国诗词中，任意连续的两句______，______。38．古诗文默写。诗文景致美。“（1）_____，白露未晞”（《诗经•蒹葭》）为我们勾勒了一卷萧瑟之秋的图画；（2）“________，______”（陶渊明《桃花源记》）为我们描绘了一幅生活富足平和、老少安乐的社会图景。诗文情思长。（3）“________，______”（《诗经·关雎》）表达了主人公对所爱朝暮的追求。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中婉转地表达了求人推荐提携的心情，但话说得曲折含蓄，不露痕迹的诗句是（4）“__________，________”。王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，与曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”神似的诗句是（5）“__________，________。”39．时代精神源起于千百年来文人精神的淘泽。小翠回忆起课本里的经典古诗文，探寻着古代文人的精神内涵。刘桢的“①__________？__________”借松柏之刚劲，明志向之坚贞（《赠从弟》其二）；《龟虽寿》中的“②__________，志在千里；__________，__________”让我们看到曹操老当益壮、自强不息的奋发；李白蜀地漫游，借“③__________，__________”抒发奇特想象，酣畅淋漓地书写进取之意（《渡荆门送别》）；失意的王维孤独地走进边塞，当他看到“④__________，__________”雄浑壮阔的场面，精神也为之一振（《使至塞上》）；白居易自求外放，游于白堤，仰视看到“⑤__________，__________”一片生机勃勃的景象，顿生愉悦之感（《钱塘湖春行》）；纷繁世俗中，吴均借“⑥__________，窥谷忘反”一语警醒后人，不忘淡泊名利之心，宁静方能致远（《与朱元思书》）。40．古诗文名句填空。山川之美，古来共谈。郦道元用“①__________，良多趣味”感叹春冬之时的三峡；王维用“②_________，长河落日圆”描绘雄奇壮美的边塞。白居易用“乱花渐欲迷人眼，③_____________”赞美早春时生机勃勃的西湖。面对自然，心境各异。吴均在《与朱元思书》中写道“④____________，望峰息心”，劝友人平息名利之心。崔颢登高望远，引发了思乡之情，感叹道：“⑤__________？⑥____________”。景美，情亦美。“⑦__________，志在千里。”（《龟虽寿》）流露出诗人镌刻在骨子里的壮志。古诗文默写（二）（八年级）1．默写（1）《记承天寺夜游》中最能表现作者自嘲、自矜而又自解、自慰的悲凉心境的句子是：___________________。（2）烈士暮年，______________。（曹操《龟虽寿》）（3）王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：_______________，__________________。（4）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：___________________？_________________。（5）王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：___________________，____________。【答案】但少闲人如吾两人者耳壮心不已相顾无相识长歌怀采薇日暮乡关何处是烟波江上使人愁大漠孤烟直长河落日圆【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“耳、已、相顾、采薇、暮、直、圆”等字词容易写错。2．古诗文名句积累。阔，有阔大、开阔之意。阔大意境加之开阔心境的结合，便成就了一首首千古绝唱。武陵人溪行入洞，眼前豁然开阔：“土地平旷，（1）__________________，__________________”（《桃花源记》）之美景；孟浩然极言洞庭湖宏大壮阔的气势“（2）__________________，__________________”（《望洞庭湖赠张丞相》）；苏轼被贬黄州，深夜独行，借“（3）__________________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）表达了他高洁自许、不随波逐流的心境；庄子借鲲鹏尽展辽阔气势“水击三千里，（4）__________________”（《北冥有鱼》，为全文的雄奇瑰丽奠定基调；也有杜甫身处窘境却心念天下寒士“（5）__________________，__________________”《茅屋为秋风所破歌》）的宽阔胸怀；大道施行时“天下为公。（6）__________________，__________________”（《礼记》）的远大理想，历来为人称道。【答案】屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属气蒸云梦泽波撼岳阳城拣尽寒枝不肯栖抟扶摇而上者九万里安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜选贤与能讲信修睦【详解】本题考查背诵默写能力。注意“俨”“蒸”“撼”“栖”“抟”“厦”“庇”“睦”的正确书写能力。3．默写古诗文。（1）优秀的古典诗词在描绘场景方面往往细致生动。如白居易在《卖炭翁》中用“__________，__________”刻画了宫使仗势欺人、专横跋扈的掠夺场景。（2）陆游《卜算子•咏梅》中“__________，__________”借梅花凋落但香气不改表现作者的矢志不渝。（3）《题破山寺后禅院》中的“__________，__________”运用以声衬静的写法，让我们体味到远离尘世的静谧祥和之美。（4）《北冥有鱼》中描述大鹏迁徙南冥气势的语句是：__________，__________。【答案】手把文书口称敕回车叱牛牵向北零落成泥碾作尘只有香如故万籁此都寂但余钟磬音水击三千里抟扶摇而上者九万里【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“敕、叱、牵、碾、籁、寂、磬、抟、摇”这几个字的写法。4．古诗文名句积累。（1）关关雎鸠，______。（《诗经·关雎》）（2）鹏之徙于南冥也，______，抟扶摇而上者九万里。（《庄子》）（3）安得广厦千万间，______！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）______，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（5）送别诗是分离时迸发的情感火花。诗人李白在《送友人》中写道“______，______”，他把友人比成“飘忽不定的浮云”，把自己比作落日依恋大地，表达送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意；诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，一句“______，______”，情调从凄恻转为豪迈，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，无所不在，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。【答案】在河之洲水击三千里大庇天下寒士俱欢颜曲径通幽处浮云游子意落日故人情海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题注意“洲”“庇”“俱”“幽”“落”“己”“涯”“邻”等字的书写。5．在下面文字的画线处，填入古诗名句。诗词是中国人一直根植在灵魂和血脉深处的文化基因。当身处喧嚣的闹市，我们不禁向往陶渊明《饮酒（其五）》中“（1）_______，_______”的悠然自得；当置身广袤的沙漠，我们总会想起唐代诗人王维《使至塞上》中“（2）_______，_______”的雄浑壮阔；当年老体弱时，我们会用“老骥伏枥，志在千里；（3）_______，_______”激励自己要永远乐观奋发，保持思想上的青春；当陷入迷茫时，我们用“岂不罹凝寒？（4）_______”告诫自己要像松柏一样保持高洁的品性……【答案】采菊东篱下悠然见南山大漠孤烟直长河落日圆烈士暮年壮心不已松柏有本性【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“篱、悠、暮、已”这几个字词的书写。6．默写诗文言志，歌咏情。在《诗经·关雎》中，我们遇见书写美好情感的诗句“（1）______，（2）______”；在《大道之行也》中，我们遇见体现人才得到重用、社会成员和睦相处的语句“（3）______，（4）______”；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我们遇见真挚永恒、不受阻隔友情的诗句“（5）______，（6）______”；在杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，我们遇见忧国忧民的旷达济世情怀的诗句“（7）______，（8）______”；在陆游《卜算子·咏梅》中，我们遇见表达高洁情操的诗句“（9）______，（10）______”。【答案】窈窕淑女君子好逑选贤与能讲信修睦海内存知己天涯若比邻安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜零落成泥碾作尘只有香如故【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：窈窕、淑、逑、睦、涯、厦、庇、碾。7．请在下列横线处填上相应的句子。踏寻诗歌的历史足迹。在《诗经》中，我们遇见美好的爱情，如“（1）_____，寤寐求之”，又如“青青子衿，（2）_____”；在《礼记》中，我们遇见了古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，如“大道之行也，天下为公。（3）_____，（4）_____”；在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，（5）_____”，又如李白《送友人》中“（6）_____，落日故人情”；我们还遇见悲悯、济世的情怀，如白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，（7）_____”，又如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，（8）_____”；在宋词中，我们遇见高洁的情操，如陆游《卜算子·咏梅》中“（9）_____，（10）_____”。【答案】窈窕淑女悠悠我心选贤与能讲信修睦天涯若比邻浮云游子意心忧炭贱愿天寒大庇天下寒士俱欢颜零落成泥碾作尘只有香如故【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窈窕、悠、与、睦、涯、庇、俱、零、碾。8．优美深情的语言可以让你变成温暖的人，读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人的崇高理想和美好心愿，展现其忧国忧民的情怀的诗句是：“__________________，__________________。”（2）白居易的《卖炭翁》中“__________________，__________________。”刻画了卖炭翁虽然衣着单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。（3）唐代诗人常建在《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：“______________，______________。”（4）李白在《送友人》中以浮云飘浮不定喻游子之意，以落日将下却依依不舍喻故人之情的句子是：“______________，______________。”（5）陆游在《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守的句子是：“__________________，__________________。”【答案】安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒曲径通幽处禅房花木深浮云游子意落日故人情零落成泥碾作尘只有香如故【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题注意“厦”“庇”“俱”“怜”“炭”“贱”“幽”“禅”“浮”“落”“零”“碾”“作”等字的书写。9．博大精深的中华文化，孕育了许多脍炙人口的名句。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）诗文描绘美景：《诗经》中有“______，白露为霜”的秋晨雾霭迷蒙之景；《小石潭记》中有“青树翠蔓，______，______”的生机盎然之景。（2）诗文饱含情意：面对水鸟和鸣的画面，诗人以“______，君子好逑”表达了对美好爱情的向往和追求；在友人即将远行之际，王勃以“______，______”（《送杜少府之任蜀州》）表现友谊不受时空的阻隔，谱写出一首积极向上的别离之歌。（3）诗文寄托理想：身处变乱纷乘的春秋末期，孔子以“大道之行也，______”（《大道之行也》）展现了儒家的大同社会理想；身居破落草堂，面对凄风冷雨，杜甫推己及人，发出了“______，______！______”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼喊。【答案】蒹葭苍苍蒙络摇缀参差披拂窈窕淑女海内存知己天涯若比邻天下为公安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“蒹、葭、缀、窈、窕、己、涯、厦、庇、士、俱”等字要正确书写。10．读经典诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）古人常于诗词中托物抒怀。苏轼借写孤鸿“____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），表达了孤独的心境和清高自守的志趣；陆游借写梅花“____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），表明自己身处逆境而矢志不渝的心迹。（2）《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，说明“实践出真知”道理的句子是：“__________________；__________________。（写出两句）（3）《大道之行》中多用对偶句，造成整齐、铺排的效果，增强了文章的气势。文中表达“货尽其用，人尽其力”之意的对偶句是“__________________；__________________”。（写对一组）【答案】拣尽寒枝不肯栖零落成泥碾作尘虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也货恶其弃于地也，不必藏于己力恶其不出于身也，不必为己【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拣、碾、嘉肴、己”等字词容易写错。11．古诗文名句默写。诗歌是流淌着情感的文字。面对离别，“海内存知己，（1）__________”，那是王勃别离的乐观豁达；“挑兮达兮，在城阙兮。（2）_________，___________”，那苦恋的女子失落惆怅的叹息令人为之动容；“（3）__________，大庇天下寒士俱欢颜”，字里行间流露着杜甫的忧国忧民之情，令人感怀；韩愈痛惜人才被埋没，借“千里马”发出悲愤的感叹：“其真无马邪，（4）___________！”而孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿：（5）“___________，__________。”吟陆游的《卜算子·咏梅》（6）“______________，____________”，让我们感悟他借梅花凋零的情景抒写独立不倚的人格；庄子于天地之间追求自由的精神，“水击三千里，（7）____________，去以六月息者也。”【答案】天涯若比邻一日不见如三月兮安得广厦千万间其真不知马也坐观垂钓者徒有羡鱼情零落成泥碾作尘只有香如故抟扶摇而上者九万里【详解】本题考查名句名篇识记。注意易错字词“兮、垂、羡、碾作尘、抟、摇”等的正确书写。12．根据上下文的提示，完成默写。（1）水是文人心中志趣丰富的景致。古代民歌中用水边之鸟来象征爱情的，如《关雎》中的“____，______”；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“____，____”描摹了洞庭湖的磅礴气势，含蓄地表达了自己从政的愿望；《北冥有鱼》中塑造了鲲鹏的宏大形象，“_______，_______”展现了大鹏“徙于南冥”的壮丽图景，表达了作者对精神自由的追求。（2）诗人往往通过诗歌表达自己的志向和理想：如陆游《卜算子·咏梅》中“____，_____”借梅花凋落的情景，表达自己孤傲自清、坚守节操的志向；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“_____，______”表达了诗人广厦存寒士的人生理想。【答案】关关雎鸠在河之洲气蒸云梦泽波撼岳阳城水击三千里抟扶摇而上者九万里零落成泥碾作尘只有香如故安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜【详解】本题考查对名句名篇的识记。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“雎鸠、洲、撼、抟、碾、厦、庇、俱”等字词的正确书写。13．我们常看到一些QQ、微信上的网名化用自古诗文。请根据提示填写表格。网名取名原因诗文出处六月息助志问高大之人，走得更快，行得更远水击三千里，抟扶摇而上者九万里，（1）___________________。庄子《逍遥游》群芳如表达自己孤高傲视的情怀（2）_______________，一任群芳妒。陆游《卜算子·咏梅》广厦寒士两词对比，突出自己身处贫寒却心系天下（3）_______________________，（4）_______________________。杜甫《茅屋为秋风所破歌》（5）_______________（6）_______________（7）_______________________，（8）_______________________。从《卖炭翁》《题破山寺后禅院》或《桃花源记》中选【答案】去以六月息者也无意苦争春安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜示例：山光潭影示例：山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵示例：山光悦鸟性示例：潭影空人心【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。（1）—（4）注意“息”“意”“厦”“庇”“俱”等字的书写；（5）—（8）根据“从《卖炭翁》《题破山寺后禅院》或《桃花源记》中选”可知：《卖炭翁》：根据“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知，这是对卖炭翁的外貌描写，表现卖炭翁劳动的艰辛，表达对劳动人民的深切同情；网名可概括为“苍苍老翁”；《题破山寺后禅院》：根据“山光悦鸟性，潭影空人心”可知，山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵；网名可概括为“山光潭影”；《桃花源记》：根据“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐；展现出一个安宁和乐、自由平等的世外桃源；网名可概括为“怡然自乐”。14．古诗文名句默写。人籁有待于人为，地籁有待于他物相激。杜甫身处漏雨茅屋，仍关心天下百姓疾苦，发出了“__________，__________”的呼喊（《茅屋为秋风所破歌》）；《关雎》以“__________，__________”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情；李白“__________，__________”借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去（《送友人》）；常建以“__________，__________”写悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静（《题破山寺后禅院》）。【答案】安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜窈窕淑女钟鼓乐之挥手自兹去萧萧班马鸣万籁此都寂但余钟磬音【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“厦、庇、颜、窈、窕、淑、鼓、兹、萧、寂”这几个字的写法。15．经典诗文，文质兼美，意境深远，值得反复诵读品味。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）诗文绘景：李白的诗中有“青山横北郭，_____________”；苏轼的词中有“_____________，漏断人初静”；柳宗元的文中有“青树翠蔓，蒙络摇缀，_____________。”（2）诗文传情：《关雎》中的“悠哉悠哉，_____________”表达了“君子”对“窈窕淑女”的无比思念之情；（茅屋为秋风所破歌）中的“_____________，_____________！风雨不动安如山”抒发了诗人杜甫推己及人、忧国忧民的情怀；《题破山寺后禅院》中的“_____________，但余钟磬音”则表现了诗人常建淡泊的情怀和对佛门超凡脱俗的神秘境界的礼赞。（3）诗文咏志：孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，_____________”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；《大道之行也》中的“___________，_____________”两句，指出了应该怎样去选拔人才，营造和睦的社会风气。【答案】白水绕东城缺月挂疏桐参差披拂辗转反侧安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜万籁此都寂端居耻圣明选贤与能讲信修睦【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“缺月、疏桐、参差、披拂、辗转、厦、庇、俱、籁、耻、圣明、修睦”等字词容易写错。16．读下面文段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）中国古代诗文灿若星河，有《式微》“微君之躬，______________”的绵远悠长的情思；还有《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄表达自己希望得到举荐的心愿：“欲济无舟楫，______________”；更有《北冥有鱼》中充满雄奇瑰丽色彩的语句“______________，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，让我们感叹中国古典文化的博大与细腻。（2）漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《关雎》的“________________，______________”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步唐朝，吟诵律诗绝句，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。李白《送友人》中“______________，______________”写出送别的环境景色；在《卖炭翁》的“满面尘灰烟火色，______________”中，我们感动于白居易心系苍生的崇高境界。漫步宋朝，品鉴长辞短令，我们能读出词人们对历史时局的思索、对独特个性的抒发。在《卜算子·咏梅》的“______________，______________”中，我们钦佩于陆游坚持正义、独立不倚的清高人格。【答案】胡为乎泥中端居耻圣明鹏之徙于南冥也窈窕淑女君子好逑青山横北郭白水绕东城两鬓苍苍十指黑零落成泥碾作尘只有香如故【详解】考查名篇背诵，注意：耻、鹏、徙、窈窕、淑、逑、鬓、碾。17．请按要求默写。徜徉在古诗文的海洋里，我们感天地草木之灵，见溢彩华章之美。诗词之中，有动人的画面，有丰富的情调；诗词之中，有缱绻柔情，也有家国与天下。（1）见形式之奇妙。赋、比、兴是根据《诗经》的创作经验总结出来的三种表现手法。比是借物譬喻，兴是托物起兴，比如“蒹葭苍苍，___________________________”就是以景起兴；而“__________________________，弗食，不知其旨也”就用了比兴的手法。（2）赏画面之美好。诗词精巧的文字极富立体感，勾勒出神妙的情景，让人感受到诗画合一的美。我们既可以在“曲径通幽处，______________________________”中感受曲折幽径静谧祥和的氛围，也可以震撼于“______________________________，波撼岳阳城”中烟波浩渺，水天合一的宏伟气象。（3）感情怀之博大。在浩瀚的诗海中，有些诗歌闪耀着别样的光芒，这种光芒叫悲悯。白居易身处朝堂，却懂得百姓“_____________________________，_____________________________”（《卖炭翁》）的矛盾心理，这是设身处地、感同身受的悲悯；杜甫身处苦难，经受狂风骤雨的打击却想着“__________________________，______________________________！”（《茅屋为秋风所破歌》），甘愿受冻而死，这是自我牺牲、担荷苦难的悲悯。（4）品志趣之高洁。同样的孤独寂寞，同样的独立不倚，苏轼用“______________________________，______________________________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》表现志趣的高洁，对理想的坚守；而“______________________________，______________________________”（《卜算子·咏梅》）正是陆游即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的人格写照。【答案】白露为霜虽有嘉肴禅房花木深气蒸云梦泽可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘只有香如故【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“露、肴、禅、蒸、炭、贱、兀、拣、寂、寞、碾”这几个字的写法。18．小文同学整理了本学期的重点古诗文。请你协助完成下面的整理单。古诗文整理单整理角度美景心成（1）芳草鲜美，_________。（陶渊明《桃花源记》）（2）__________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）离愁别绪“此地一为别，（3）______________”（《送友人》），李白以植物喻指远行的朋友，表达对友人离去的不舍之情；同是送别，王勃用“（4）_______，_______”（《送杜少府之任蜀州》）鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系。忧时伤时（5）安得广厦千万间，____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）____________，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）托物言志（7）陆游在《卜算子·咏梅》中借“梅花”凋零，依然散发清香，表达自己虽终身坎坷却坚贞不屈的两句诗是：“_________，__________。”【答案】落英缤纷曲径通幽处孤蓬万里征海内存知己天涯若比邻大庇天下寒士俱欢颜可怜身上衣正单零落成泥碾作尘只有香如故【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题注意“落”“幽”“蓬”“己”“涯”“庇”“俱”“碾”“作”等字的书写。19．小语对下列诗文感受颇深，请你和他一起完成填空。诵读古代诗文，我们感受到其中的意境之美、情感之美和哲理之美。“树树皆秋色，_________”是王绩笔下秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，_________”是崔颢笔下登楼远眺的江景之美；“_________，_________”是王维笔下塞外雄壮的大漠之美。“_________。风休住，_________”让我们体会到李清照对理想世界的追求。“_________，_________”让我们感受到晏殊借落花和归燕传递的惋惜伤感和通达欣慰。孟子的“富贵不能淫，_________，__________”告诉我们什么是真正的大丈夫。【答案】山山唯落晖芳草萋萋鹦鹉洲大漠孤烟直长河落日圆九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去无可奈何花落去似曾相识燕归来贫贱不能移威武不能屈【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“晖、萋、鹦、鹉、蓬、燕、威”等字的写法。20．填补下列句子的空缺。（1）春去秋来，繁华易尽。花落去是消逝，而燕归来又传达出生命轮回的信息。晏殊《浣溪沙》一词中传达这种讯息的诗句是“_____，_____。”（2）置身于大自然，天人合一是美妙的境界。陶渊明因采菊而见山，悠然自得的心境与静谧的山野融为一体。体现这种境界的诗句是：“_____，_____。”（3）人们常常用男子汉、大丈夫一类的词来褒扬男子。每个时代大丈夫的精神各有侧重，然而其精神实质却一直如孟子所言：大丈夫应讲仁德，守礼法，体现大丈这一夫精神实质的句子是：“_____，_____，行天下之大道。”【答案】无可奈何花落去似曾相识燕归来采菊东篱下悠然见南山居天下之广居立天下之正位【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“奈、篱、悠”等字容易写错，要加强注意。21．根据提示，补全古诗文名句。方法古诗文名句多视角观察（如移动视角、仰俯结合、化静为动）山随平野尽，①_____。（李白《渡荆门送别》）几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，②_____。（白居易《钱塘湖春行》）多维度感受（如多种感官或虚实结合）③_____，路远莫致之。（《古诗十九首•庭中有奇树》）冰霜正惨凄，④_____。（刘桢《赠从弟（其二）》）半卷红旗临易水，⑤_____。（李贺《雁门太守行》）⑥_____，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）景与情相生（如移情于景、触景生情、融情于景）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，⑦_____。（吴均《与朱元思书》）⑧_____，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）树叶枯黄，残阳尽染，寄寓了诗人孤独、落寞的情怀：⑨_____，⑩_____。（王绩《野望》）【答案】江入大荒流浅草才能没马蹄馨香盈怀袖终岁常端正霜重鼓寒声不起天接云涛连晓雾窥谷忘反感时花溅泪树树皆秋色山山唯落晖【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“荒、蹄、馨、盈、怀、袖、霜、鼓、窥、反、溅、唯、晖”等字容易写错，要加强注意。22．古诗文默写。⑴我报路长嗟日暮，_________。（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》）⑵__________，家书抵万金。（杜甫《春望》）⑶《雁门太守行》中，从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句：____，____。⑷《富贵不能淫》通过景春与孟子对大丈夫的理解，提出了真正的大丈夫要“富贵不能淫，____，____。”的观点。【答案】学诗谩有惊人句烽火连三月角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫贫贱不能移威武不能屈【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“谩、烽、满、燕脂、威武”等字词容易写错。23．古诗文默写（1）采菊东篱下，____________________。《饮酒（其五）》陶渊明（2）无可奈何花落去，____________________。《浣溪沙》晏殊（3）____________________，山山唯落晖。《野望》王绩（4）____________________，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》白居易（5）《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：____________________，____________________。（6）《春望》写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：____________________，____________________。（7）《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急