【高中语文】《装在套子里的人》课件+统编版高一语文必修下册

（一）作家解析安东·巴甫洛维奇·契诃夫，十九世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说之王，著名剧作家。出身贫困，对生活在社会底层的人民群众的疾苦、思想和诉求有深刻了解，这也是他作品的现实主义的生活基础。他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有中篇小说《第六病室》、短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》、剧本《樱桃园》。契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，艺术描写的客观性，同时富于幽默感。他自己说过:“简练是才能的姊妹。”他的小说没有多余的东西，很少有抽象的议论。他善于用不多的文字表现深刻的主题。契诃夫和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大著名短篇小说家”。作家解析世界三大短篇小说之王（法）莫泊桑（1850-1893）350多篇（俄）契诃夫（1860-1904）700多篇（美）欧·亨利（1862-1910）300多篇意料之外情理之中以小见大情理之中短小精悍幽默讽刺（二）背景解析本文写于1898年，当时正是俄国历史上最反动的时期。农奴制已废除，但其残余势力仍存在，加上资本主义的发展带来的新形式的剥削，使广大人民群众陷于极度贫困的境地。在这大革命的前夜，反动的沙皇政府变本加厉地实行暴虐统治。当时的俄罗斯，警探密布，禁止一切科学研究活动，用监狱和流放的手段对待进步作家，封杀进步刊物。背景解析沙皇政府的忠实拥护者--贵族、官僚、地主、资本家和反动的知识分子极力维护旧秩序，他们连结成一张巨大的网笼罩全俄罗斯，连微小的改革都不允许，告密、陷害之风盛行。一些小市民和一部分知识分子退缩、消沉，随波逐流，有的甚至堕落成沙皇的警察和密探。他们害怕并压制一切新生事物，形成了一股保守势力，适应了沙皇反动统治的需要，成为暴虐政治的大锁链中的一环，别里科夫正是其中的一员。因此，作者对“套子”作用的夸张描述，展示了典型环境的社会沉疴。特殊的政治环境造就了特殊性格的人。这个畸形人物形象深刻地暴露和讽刺了沙皇专制制度剥夺人民自由的罪恶。契诃夫qìhē胆怯qiè战战兢兢jīng陶冶yě辖制xiá吃荤hūn撮合cuō衙门yá讥诮qiào憎恶zēnɡwù搓手cuō祈祷qídǎo降服xiáng滑稽jī谗言chán无恙yàng怔住zhèng怂恿sǒngyǒng①讥诮：冷言冷语地讥讽。②唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。③战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。④安然无恙：原指人平安无疾病，泛指平平安安、没受到任何损伤。恙：灾祸、疾病。⑤六神不安：形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。⑥大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。⑦筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。也作精疲力竭。（三）情节梳理，分析人物任务说明：情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。把握住了关键的情节，有利于我们概括人物，总结主旨。而对形象的鉴赏包括鉴赏人物形象与特定物象，其中人物形象又分为主要人物形象与次要人物形象。主要人物形象通常只有一个，是作品刻画的核心对象，往往用来揭示作品的主题；次要人物形象往往用来衬托主要人物形象，一般作为故事的叙述者、见证者，推动故事情节发展。（三）情节梳理1.请大家快速默读课文并思考：根据情节的发展可把课文分成几部分？序幕：第一部分（1－5）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。故事主体：第二部分（6－37）开端漫画事件（6－10）发展骑车事件（11－17）高潮正面交锋（18－36）结局婚姻及人生的双重失败。（37）尾声：第三部分（38－40）埋葬别里科夫，但生活中还有许多"别里科夫"。（三）内容介绍2.这篇小说采用了怎样的叙述手法和叙事人称？小说采用了倒叙的叙事方式，先写别里科夫的死亡，再叙述其故事；采用第一人称叙事，“我”是故事的见证人。这是契诃夫的“中立态度”在他的创作中的深刻体现。1：快速读文，抓住作家描述别里科夫形象的关键词，从人物描写的角度为他画像（服饰、神态、语言等）。——别里科夫给人的第一印象是什么？具体表现在哪些方面？——这是一个典型的“套中人”：把自己和自己的一切都统统装在套子里，包裹的严严实实的，胆小怕事，孤僻压抑，诚惶诚恐，卑微怯懦。——“套中人”首先是“套牢自己”。出行装束即使在最晴朗的天，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣……脸也老是藏在竖起的衣领里，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。一坐上马车，总叫马车夫支起车篷。隔绝人世，恐惧外界惊扰，胆小孤僻。随身用具把雨伞、表、削铅笔的小刀等都装在各式各样的套子里。隔绝人世，拒绝外界影响。职业习惯古希腊文教师：教授古代语言；歌颂那些从没存在过的东西歌颂过去，躲避现实。居处环境卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。一上床，就拉过被子蒙上脑袋。房子又热又闷，门窗关紧……战战兢兢，害怕出事，没精打采，诚惶诚恐。思想行为只有政府告示和报纸文章中规定的“禁止什么”才一清二楚；对不合规矩的事闷闷不乐，口头禅“千万别闹出什么乱子。”畏首畏尾，顽固保守。工作生活开除二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫……整个学校乃至全城被他这样的情绪控制了整整15年。厌恶“出格”，反对进步。A生活习惯（有形的套子）晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里伞、表、刀装在套子里坐上马车，支起车篷穿着用具出行卧室像箱子，床上挂帐子住处胆小孤僻封闭保守狭隘惶恐性格：怪B思想观念（无形的套子）歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活只信政府的告示和报纸文章对不合规矩的事闷闷不乐,只求不出乱子禁闭开除学生害怕新事物维护旧制度沙皇卫道士逃避现实顽固保守作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。旧思想旧生活旧制度套子比喻束缚、禁锢

1.歌德说，“行为是一面镜子，在它面前每个人都显露出各自的真实面貌。”文中为充分表现别里科夫的形象，作者精心安排了哪些事件？这些事件又反映了别里科夫怎样的性格特点？任务三（分析第二部分）神态语言心理/动作脸色发青，比乌云还要阴沉，嘴唇发抖……天下竟有这么歹毒的坏人！别里科夫脸色由发青变成发白……难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？脸色苍白，站起来……脸上带着恐怖的神情，……哎呀，不定会闹出什么乱子……我得把我们的谈话内容报告校长……迂腐可笑胆小怕事惧怕新事物，保守落后虚伪保守因循守旧性格特点他似乎心里乱得很……他老是心神不定地搓手，打哆嗦难堪极了孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。他不仅是个性格典型，也是个时代典型。别里科夫形象大家可以想象一下，一个老师过着这样的生活，每天这副造型登台为大家讲课，大家都会有怎样的感受。作者写了这么多套子，本文题目也是“装在套子里的人”，那么“套子”有什么作用？通过对人物“套子”式的生活习惯、思想特征的描写，塑造了一个封闭守旧、胆小多疑、极力维护现行社会秩序的典型形象。串联起故事情节，“套子”是文章的线索，串联起小说主人公的悲剧人生。反映社会背景：“套子”点出了人们所处的社会环境，从一所学校、一个小城市，影射了一个处处皆有“套子”的社会。揭示小说主题，“套子”具有象征意义，批判了沙皇政府的专制统治，表达了作者对自由的呼唤。2：歌德说，“行为是一面镜子，在它面前每个人都显露出各自的真实面貌。”文中为充分表现别里科夫的形象，作者精心安排了哪些情节？这些情节又反映了别里科夫怎样的性格特点？漫画事件骑自行车事件当面交锋神态语言心理3.在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者具体是怎样刻画的？（根据文本，完成下表）脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖天下这么歹毒的坏人！难堪脸色由发青变成发白“还成体统吗”“这怎么行”第二天他老师心神不定地搓手，打哆嗦脸上带着恐怖的表情，脸色苍白“倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长”情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象4.​你如何看待别里科夫这一文学形象？中学怕他全城怕他可恶可憎怪怕辖制5.​别里科夫为什么要把自己装在套子里？怕——引申思考：别里科夫为什么会怕？怕别里科夫整天战战兢兢、六神无主，他是害怕生活中的新事物和新思想，害怕社会变革，害怕动摇了沙皇统治的旧秩序，害怕改变现状。6.​人物形象概况①顽固保守，反动腐朽，害怕变革，扼杀一切新事物新思想的“套中人”典型，是一切害怕、阻碍新生事物的代名词，是沙皇专制制度和政府的忠实而又可怕可鄙的卫道士和守墓人；②胆怯孤僻，迂腐孱弱，因循守旧，诚惶诚恐，敌视新生，维护专制，卑劣畏缩，外强中干，是自欺欺人的伪君子，更是不堪一击的可怜虫；③别里科夫的性格具有二重性：他是沙皇专制反动统治的主动、自觉的卫道士，也是这一专制腐朽反动统治的牺牲品。既是一个性格典型，也是一个时代的典型。2.语言品析小组合作：寻找最具讽刺性的细节（如“千万别闹出乱子”），分析夸张与重复的表达效果。（1）行为夸张：晴天穿雨鞋、带雨伞：对“潜在危险”的病态防御，暗示其与现实的割裂。卧室像箱子：将床罩蒙头睡觉，用“套子”隔绝一切声响，强化生存的荒诞性。夸张（2）语言重复：“千万别闹出什么乱子”：别里科夫的口头禅，贯穿全文多达7次，从干涉同事骑车到反对戏剧演出，成为其精神枷锁的符号化表达。重复“教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……”连用八个“不敢”，突出了别里科夫对人们的辖制无所不及，强调了别里科夫的思想影响之大、威力之大；凸显全城人对别里科夫的恐惧。P114-P115讽刺手法运用2.含蓄的对比。将套中人与新派人物联系起来，在对比中造成幽默讽刺的效果。迂腐可笑——青春可爱言论荒谬——口吻一本正经1.夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。3.揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。1.别里科夫这样装在套子里的人，别人和他相处又是怎样的？2.那么别里科夫死后，大家有什么反应？为什么会有这种反应？大家感到“大快人心”，从心里感到自由。别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者，他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是一件大快人心的事。明确“在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……”明确3.作为读者的我们已经了解到了别里科夫身边人的态度，作者为什么还要精心刻画华连卡姐弟这一对有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，作者塑造这两个人物有什么作用？华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，他们的形象与别里科夫的形象形成鲜明的对比，反衬出别里科夫的顽固、守旧、虚伪和腐朽，突出了别里科夫的“套子”特征。从人物看华连卡姐弟与别里科夫的斗争是小说的高潮，使小说情节跌宕起伏，矛盾突出；作者也着重描写了别里科夫结婚，这一事件，提示小说的主旨。从情节看3.作为读者的我们已经了解到了别里科夫身边人的态度，作者为什么还要精心刻画华连卡姐弟这一对有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，作者塑造这两个人物有什么作用？华连卡姐弟代表了一种新生的进步的力量，他们之间的斗争象征了他们所代表的新旧思想的斗争，而华连卡姐弟斗争的胜利象征着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动势力的斗争的胜利。在这个弥漫着契诃夫式的无边的忧郁的小说里，也透露出他对生活、对人类前途的一点微茫的希望。从主题看增强了小说的讽刺效果、戏剧性和吸引力。从效果看人是社会人，需要与他人发生这样那样的关系。社会为了维持平稳发展的秩序，会制定各种各样的规则，宣传人生观念。人一出生，似乎都要落入套子，生活在各种套子之中。社会没有套子不行，人不受套子的约束也不行。如果天下人都各行其是、随心所欲，社会就会混乱不堪。可见，必要的、合理的套子是保持社会稳定、推动社会和谐、健康发展的强大力量。思考１：“套子”是一种比喻的说法，实际上指的是限制人的思维、行动的各种思想观念、法令制度、生活环境（生活圈子）。如何辨证看待“套子”？“套子”也有负面作用，特别是落后、反动的套子，像枷锁，把人的手脚、思想紧紧束缚套“死”。久而久之，循规蹈矩，就可能形成单一、僵化保守的思维模式、思维习惯，就会墨守成规，被套牢得服服帖帖、谨小慎微的，不敢再去接受新事物，更谈不上创新变革。套子在人类生活历史中起着双重作用。作者通过“比喻”的修辞，以“形”绘“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。比喻束缚、禁锢旧思想旧生活旧制度套子相似点无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人中除了仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。我们从改革开放的历程中，就可以发现许多这样的人和事。而改革开放的最大阻力，就是既有的各种“套子”。思考2：小说结尾说，“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也还不知道有多少呢！”时间走到今天，沙皇政权已推翻，在我们的周围，是否还有这样那样的“装在套子里的人”呢？

“套子”可理解为行为规则。人在出生后，似乎就要落入套子中，每个人都生活在各种套子之中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。思考３：别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自已的一切都装在“套子”里。我们该如何对待这种“装在套子里的人”？顽固、保守、迂腐，不仅仅是别里科夫反对新事物和进步的“套子”，也可能成为我们反对新思想和变革的“套子”，人的惰性和自满情绪很容易腐蚀我们，使我们安于现状，不思进取。人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住，应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴别反思，跳出“套子”，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人必然进入生活圈子，要有约束的规矩（如法律等规章制度），但不能落入怪圈，作茧自缚；只有真正根除自身的陋习，驱除内心不合理的欲念，压制惰性，追求进步，悦纳新事物，才可能摆脱“套子”的束缚，积极进取，与时俱进。思考４：这样的别里科夫必然成为文学长廊的经典，这一形象有何现实意义？他的那些“套子”思想给我们可提供一些怎样的启示？思考５：契诃夫以简练生动的文笔几乎浓缩了别里科夫的一生轨迹，为何不以“别里科夫传”为题，而命其为“装在套子里的人”呢？“套子”内涵：禁锢心灵和自由的守旧思想，束缚、扼杀一切新事物的反动腐朽的制度规则。《装在套子里的人》通过描写别里科夫的特征及婚事失败等情节，刻画了一个封闭保守、害怕变革、极力维护旧秩序的“套中人”形象，揭示了精神的奴役对人心灵的巨大毒害，批判了沙皇政府的专制统治，表达了作者对自由的呼唤。别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象具有强烈的社会批判意义。“套子”内涵主题意蕴1.学到这里，你觉得小说中这样先介绍主人公身份、性格特点的写法有没有什么深意？你又是如何看待作者着重写别里科夫结婚和死亡这一事件的？明确：先交代别里科夫古怪的生活与思想，既设置悬念，又为后文的所有内容作铺垫：带着“套子”去与不同生活世界的女孩恋爱，必然失败；与代表新生力量的柯瓦连科必然产生冲突，必然走向死亡。①运用夸张手法展示生活本质夸张表现在两方面：一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中是不可能存在的；另一方面是夸张人物的作用，说他“把整个中学辖制了足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。2.至此，我们已经了解了作者的写作意图，那作者是用了哪些语言表现方式让我们体会到了文章的写作主旨？请大家尝试着在小组内进行讨论。②运用讽刺手法增强表达效果其一,漫画式勾勒。如在最晴朗的日子，穿雨鞋、带雨伞、穿暖和的棉大衣等。其二，揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫的恋爱与他对骑自行车事件的认识，反映出他腐朽落后、害怕变革的本质。其三，恰到好处的叙述、议论。作者以第一人称“我”来叙述故事，通过“我”的观察，以议论性的语言揣度别里科夫的性格，又用议论性的语言表达对别里科夫的认识，旗帜鲜明地揭示了作品的主题。③成功的细节描写作者刻画人物能抓住一些典型的细节来展示人物性格，因此形象逼真。如用“穿上雨鞋”等来描写他的肖像，显示出其与世隔绝的外貌特征；用“千万别闹出什么乱子”的口头禅来描写他的“套子式”论调，表现出他依附于反动统治阶级的思想性格；他从楼上摔下时的细节，来写他“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”的心理活动，表现了他虚伪、自欺欺人的特点。④含蓄的对比如将套中人与新派人物联系起来，造成幽默讽刺的效果。柯瓦连科与华连卡很新潮，把套中人跟他们联系起来，幽默讽刺就掀起高潮。别里科夫和华连卡的恋爱，两个根本不般配的人却凑到了一块儿，是奇事一桩；这边骑自行车兴高采烈，那边脸色却从发青变成发白；这边诚恳忠告却是满嘴荒唐，那边毫不领教，严词斥责，把别