2026年宁夏回族自治区固原中小学教师招聘考试试题题库及答案

2026年宁夏回族自治区固原中小学教师招聘考试试题题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.发展功能

B.选拔功能

C.社会化功能

D.个体享用功能新课程改革的核心理念是

A.考试导向

B.促进学生发展

C.培养应试能力

D.强化教师权威教师职业道德的最高要求是

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表在教学中贯彻直观性原则，应依据的教育心理学规律是

A.学习准备规律

B.有效学习规律

C.教学巩固规律

D.个体差异规律《中华人民共和国教师法》规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，这属于教师的

A.教育教学权

B.获得报酬权

C.民主管理权

D.进修培训权在课程目标的表述中，“学生能运用所学知识解决实际问题”体现了

A.行为目标

B.内容目标

C.体验目标

D.情感目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程标准中的

A.三维目标

B.四维目标

C.五维目标

D.六维目标教师在教学中应坚持“以学生为中心”的教学理念，这体现了

A.教育公平原则

B.教育民主原则

C.教学相长原则

D.发展性原则下列不属于教师专业发展途径的是

A.教育科研

B.教学反思

C.出国留学

D.教师培训学生在学习过程中，对学习内容产生兴趣和好奇心，这属于

A.内部动机

B.外部动机

C.成就动机

D.认知动机学习迁移的实质是

A.学习内容的重复

B.学习经验的概括化

C.学习策略的改变

D.学习方法的推广在心理健康教育中，强调个体的自我认识和自我评价，这属于

A.认知调整

B.情绪调节

C.行为矫正

D.人际交往《义务教育法》规定，适龄儿童、少年依法享有接受义务教育的权利，这一权利属于

A.公民权利

B.教师权利

C.家长权利

D.学校权利下列属于教师职业行为准则中“爱国守法”要求的是

A.爱护集体

B.遵守宪法和法律

C.尊重学生人格

D.关心爱护学生对学生进行德育时，应坚持“知、情、意、行”统一原则，这一原则的提出依据是

A.群体动力理论

B.知识与情感统一理论

C.精神分析理论

D.现实主义教育理论教学过程中，教师指导学生掌握知识、形成技能和培养能力的中心环节是

A.复习

B.检查

C.练习

D.巩固下列属于教学评价中形成性评价的是

A.期末考试

B.期中考试

C.学习档案评价

D.单元测验学生座位安排的主要目的是

A.方便教师管理

B.促进学生互动

C.提高教学质量

D.保证课堂纪律教育心理学中，强调学习者原有认知结构对学习效果的影响的理论是

A.联结主义理论

B.认知发展理论

C.行为主义理论

D.人本主义理论教师对教育教学工作的责任感和成就感属于

A.教育信念

B.教学能力

C.职业态度

D.教育技术二、判断题（每题1分，共10分）教学反思是教师提高专业素养的重要方式之一。

A.正确

B.错误新课程改革要求改变传统的以教师为中心的课堂教学模式。

A.正确

B.错误教师的法律责任主要体现在违反《教师法》所承担的法律后果。

A.正确

B.错误教育的个体发展功能主要体现在提升学生综合素质。

A.正确

B.错误学生的全面和谐发展是德育的根本目的。

A.正确

B.错误发展性评价强调评价应促进学生的成长。

A.正确

B.错误教学过程的本质是促进学生掌握知识。

A.正确

B.错误教育心理学研究的范围包括学习动机、学习策略等。

A.正确

B.错误教师职业行为准则要求教师必须廉洁从教。

A.正确

B.错误学生的心理健康教育应贯穿于整个教育教学过程中。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的个体发展功能。试述新课程改革中评价体系改革的主要内容。简述教师专业发展的主要途径。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班上学生张某经常在课堂上偷偷玩手机，成绩下滑，与同学关系紧张。张某的父母忙于工作，很少与孩子沟通。（1）请分析张某行为背后的主要心理因素（5分）（2）作为教师，应采取哪些措施进行教育引导？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）物质由固态变为气态的过程称为

A.蒸发

B.升华

C.沸腾

D.溶解下列不属于新能源的是

A.太阳能

B.风能

C.煤炭

D.天然气植物进行光合作用的主要场所是

A.叶绿体

B.线粒体

C.细胞质

D.细胞核下列哪项不是地球自转的地理现象？

A.昼夜交替

B.太阳东升西落

C.季节变化

D.地方时差异下列文学作品中，属于莎士比亚的是

A.《巴黎圣母院》

B.《哈姆雷特》

C.《悲惨世界》

D.《红与黑》“会当凌绝顶，一览众山小”出自

A.杜甫《望岳》

B.李白《望庐山瀑布》

C.白居易《琵琶行》

D.王维《山居秋暝》下列选项中，不属于我国古代四大发明的是

A.指南针

B.火药

C.造纸术

D.印刷术民法典中，成年人的年龄界限是

A.16岁

B.17岁

C.18岁

D.20岁在生态系统中，生产者主要是指

A.动物

B.植物

C.微生物

D.阴影生物教育活动的核心是

A.教学

B.评价

C.教育方法

D.教育内容六、学科填空题（每空1分，共10分）水的分子式是________。在法治社会中，公民权利与________相对应。《论语》是记录________言行的书。三角形的内角和是________度。新课程倡导的自主、合作、________学习方式，是教学方式变革的重要内容。七、学科解答题（共15分）请解释光合作用的基本过程及其意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，暗反应发生在叶绿体基质中。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课堂上，教师讲解了“分数的基本性质”，学生甲能理解并能举出相关例子，学生乙却始终不理解，还经常提出与教师观点相反的问题。（1）请分析学生乙的表现可能反映出哪些教学问题。（6分）（2）作为教师应如何调整教学策略以提高学生乙的学习效果？（9分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的最基本功能是社会化功能，即个体通过教育与社会相联系，形成社会角色与行为。B

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，促进学生全面发展。B

解析：《教师职业道德规范》中，教书育人是教师的最高道德准则。B

解析：有效学习规律强调学习过程中经验的概括，符合直观性原则的要求。A

解析：教育教学权是教师进行教学活动的基本权利。A

解析：行为目标是课程目标的一种具体表述方式。A

解析：新课程标准提出的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：教育民主原则强调尊重学生的主体地位。C

解析：出国留学并非教师专业发展的常规途径，属于拓展性范畴。A

解析：内部动机是个体出于内在兴趣和需求的学习动力。B

解析：认知发展理论强调学习经验的概括化是学习迁移的实质。A

解析：认知调整是心理健康教育的首要任务。A

解析：接受义务教育的权利是公民的基本权利。B

解析：爱国守法是教师职业行为准则的重要内容。B

解析：知、情、意、行统一是学生德育的基本原则。C

解析：教学过程的中心环节是练习，通过反复练习掌握知识。C

解析：形成性评价关注学习过程，促进学生发展。B

解析：学生座位安排旨在促进互动交流，活跃课堂气氛。B

解析：认知发展理论强调原有认知结构对学习的影响。C

解析：职业态度反映教师对工作的责任感和激情。二、判断题

21.A

解析：教学反思是教师发展的重要途径。A

解析：新课程改革确实强调学生中心。A

解析：教师必须遵守法律规范，承担法律责任。A

解析：个体发展功能包含认知、情感和行为发展。A

解析：德育的根本目的是促进学生的全面和谐发展。A

解析：形成性评价的目的是引导学习，促进成长。A

解析：教学的根本目的是促进学生掌握知识。A

解析：教育心理学关注学习动机、学习策略等。A

解析：教师必须廉洁从教，符合职业行为准则。A

解析：心理健康教育应贯穿整个教育教学过程。三、简答题

31.答案：教育的个体发展功能包括促进学生知识、技能、智力、情感、价值观等方面的全面发展，帮助学生形成独立人格与社会适应能力。

解析：个体发展功能主要体现在学生作为学习主体的成长与变化上。答案：新课程改革中，评价体系改革强调形成性评价与终结性评价相结合，注重学生在学习过程中的表现和进步，推动学生全面发展。

解析：其中注重学生在过程中的表现，具有导向和激励作用。答案：教师专业发展主要通过继续教育、教学反思、教育研究、职业培训等方式实现。

解析：这些途径有助于教师不断更新知识、提升技能。四、案例分析题

34.答案：（1）张某的行为可能反映出缺乏自我约束能力，父母教育缺失，导致其沉迷手机，缺乏学习动机。

解析：学生的学习动机和行为表现与家庭环境和自身心理机制密切相关。（2）教师应加强与学生沟通，了解其真实需求，开展心理辅导，帮助其端正学习态度；同时加强家校联系，引导家长关注孩子的成长。

解析：通过心理引导与家校合作，有助于解决学生的课堂行为问题。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：蒸发是液体变为气体的过程，而升华是固体直接变为气体。C

解析：煤炭属于传统能源，不是新能源。A

解析：光合作用的主要场所是叶绿体中的叶绿体类囊体膜。C

解析：季节变化是地球公转导致的，不属自转现象。B

解析：《哈姆雷特》是莎士比亚著名戏剧作品。A

解析：杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”是经典名句。C

解析：四大发明包括指南针、火药、造纸术和印刷术。C

解析：根据《民法典》，成年人的年龄界限为18岁。B

解析：植物是生态系统中的生产者，通过光合作用制造有机物。A

解析：教学是教育活动的核心，是实现教育目标的主要手段。六、学科填空题

45.H₂O

解析：水的分子式是H₂O。权利

解析：权利与义务在法治社会中是一对对应关系。孔子

解析：《论语》是记录孔子言行的书籍。180

解析：三角形的内角和为180度。探究

解析：新课程倡导的自主、合作、探究学习方式是教学变革的核心。七、学科解答题

50.答案：光合作用是植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。基本过程分为光反应与暗反应两个阶段。光反应在叶绿体的类囊体膜上进行，产生ATP与NADPH；暗反应在基质中进行，利用光反应提供的能量将二氧化碳固定为有机物。光合作用能够吸收二氧化碳、释放氧气，为地球生命提供能量和氧气。

解析：本题考查学生对光合作用过程的理解和基本意义。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标：了解光合作用的概念和基本过程，掌握光反应和暗反应的阶段特点，培养学生科学探究意识。

解析：教学目标应涵盖知识、能力、情感三个方面。（2）教学重难点：光反应与暗反应的区分及内因、外因对光合作用的影响。

解析：光合作用过程复杂，学生容易混淆两个阶段。（3）教学过程：

①导入：展示植物生长的照片，引导学生思考植物如何维持生命。

②新授：通过多媒体展示光合作用的示意图，讲解光反应和暗反应。

③练习：小组讨论，让学生举例说明光合作用在生活中的应用。

④展示：学生代表上台讲解光反应与暗反应的差异。

⑤总结：强调光合作用的重要性及科学探究的意义。

解析：教学过程应包含导入、讲解、探究、展示和总结等环节，体现以学生为中心的教学理念。（4）板书设计：

光合作用

一、概念：植物利用光能转化物质与能量

二、过程：光反应（类囊体膜）→暗反应（基质）

三、意义：吸收二氧化碳、释放氧气，维持生态平衡

解析：板书结构清晰，简明扼要，有助于学生理解核心内容。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：（1）反映出教师教学方法单一，未能关注学生个体差异；或学生基础薄弱，缺乏学习兴趣；或课堂缺乏互动，导致学生参与度低。

解析：学生的表现与教学方法、教材难度及学生兴趣密切相关。（2）教师应调整教学策略，采用多样化教学手段，如PPT演示、实验活动等方式增强直观性；针对学生乙进行个别辅导，了解其学习困难，提供个性化帮助；通过小组合作学习，增强学生的参与感和互动性。

解析：改进教学策略、关注学生个体差异是解决