小学写景作文指导1

小学写景作文指导1同学们，我们的身边处处有美景：春天的校园里，嫩芽破土，鲜花初绽；夏日的池塘边，荷叶田田，蝉鸣阵阵；秋天的公园里，金风送爽，落叶如蝶；冬日的清晨，薄雾朦胧，银装素裹。写景作文，就是要把我们看到的、听到的、闻到的、感受到的这些美好景象，用文字生动地记录下来，让读者仿佛也置身其中。要写好写景作文，并非难事，关键在于掌握观察的方法和描写的技巧。今天，我们就一起来学习如何迈出写景作文的第一步——细致观察与有序描写。一、细致观察：捕捉景物的“独特密码”观察是写景的基础。没有细致的观察，写出的景物就会像“流水账”，干巴巴、没有特色。那么，怎样才能做到细致观察呢？1.调动多感官，体验全方位：我们不能只用眼睛去看，还要用耳朵去听，用鼻子去闻，用手去触摸，甚至用心灵去感受。*视觉：这是最主要的观察方式。注意景物的颜色（嫩绿、火红、湛蓝）、形状（圆形、条形、波浪形）、大小、数量、动态（飘动、流淌、飞翔）和静态。比如观察一株月季花，它的花瓣是什么颜色的？是层层叠叠还是单薄舒展？叶子的边缘有没有锯齿？*听觉：留意景物发出的声音，或者与景物相关的声音。比如，“哗啦啦”的雨声，“叽叽喳喳”的鸟鸣，“叮咚叮咚”的泉水声，风吹过树叶的“沙沙”声。*嗅觉：闻一闻景物的气味。是淡淡的花香，清新的草味，雨后泥土的芬芳，还是果实的香甜？*触觉：感受景物的质地。比如，触摸树皮是粗糙还是光滑？溪水是冰凉还是温暖？小草是柔软还是坚韧？*味觉：如果是可以品尝的景物（如水果、花瓣上的露珠），可以适当描写味道，但要注意安全和卫生。2.按一定顺序，观察有条理：观察景物时，如果东看一眼西看一眼，写出来的内容也会杂乱无章。我们可以按照以下几种常见的顺序进行观察：*从远到近，或从近到远：比如观察一座山，先从远处看它的整体轮廓，像一条巨龙还是一个巨人；再走近看，山上有什么树，有没有溪流。*从上到下，或从下到上：比如观察一棵大树，先看树冠的形状，再看树干，最后看树下的小草和落叶。*从整体到局部：先对景物有一个整体的印象，再聚焦到某个具体的部分进行细致观察。比如观察校园的小花园，先看花园的整体布局，再仔细看其中的某一种花或某一块石头。*按时间顺序：比如观察一天中不同时段的景色（早中晚），或者一年中不同季节的景色（春夏秋冬）。3.抓住“独特之处”，避免面面俱到：每一处景物都有它与众不同的地方，我们要善于发现并抓住这些“独特密码”。比如同样是公园，有的以荷花闻名，有的以假山取胜，有的则以儿童乐园为特色。不要试图把所有看到的都写下来，那样会显得重点不突出。选择你印象最深刻、最有特点的一两个方面进行重点描写。二、有序描写：搭建景物的“骨架”观察时我们有顺序，描写时也要有顺序，这样文章才能条理清晰，让读者看得明白。1.选择合适的观察点和叙述顺序：你是站在一个固定的位置观察（定点观察），还是边走边看（移步换景）？这决定了你的叙述顺序。*定点观察：可以按照“从上到下”、“从左到右”、“从远到近”、“从整体到局部”等顺序来写。*移步换景：随着你的脚步移动，景色也在变化。这时要注意在文中交代清楚你的位置变化，比如“走到池塘边，我看到……”，“绕过假山，眼前出现了……”。2.运用过渡词语，连接自然流畅：在描写不同部分、不同角度的景物时，要用上恰当的过渡词语或句子，使文章衔接自然，不显得生硬。比如表示方位的“旁边”、“远处”、“近处”；表示时间的“首先”、“接着”、“然后”；表示转折或递进的“然而”、“更有趣的是”等。三、小试牛刀：从“片段”开始练习同学们，掌握了观察和描写的基本方法后，我们就可以开始尝试了。不要急于写一整篇完整的作文，可以先从描写一个小的景物片段开始。比如，你可以选择：*校园里的一棵大树*教室窗外的一片天空*家门口的一小片草地*你最喜欢的一种花写作提示：1.确定观察对象：你想写什么景物？2.明确观察顺序：你打算按什么顺序来写？3.调动多感官：你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？4.抓住特点：这个景物最特别的地方是什么？例如，描写“校园的梧桐树”：“我们的校园里有一棵高大的梧桐树。（整体印象，视觉）春天，它抽出嫩黄的新芽，像一个个小巴掌，在春风中轻轻摇晃。（视觉，动态，形状）夏天，梧桐树叶长得葱葱茏茏，茂密的枝叶像一把巨大的绿伞，为我们遮挡阳光。（视觉，静态，比喻）我们常常在树荫下看书、做游戏，听着树上小鸟‘叽叽喳喳’的歌声，舒服极了。（听觉，感受）秋天，叶子慢慢变黄了，秋风一吹，金黄的叶子像一只只翩翩起舞的蝴蝶，纷纷扬扬地落下来，给地面铺上了一层金色的地毯。（视觉，动态，颜色，比喻）踩在上面，‘沙沙’作响，好像在演奏一首秋天的歌。（听觉，触觉联想）”同学们，写景作文就像用文字画画，需要我们用心去观察，用心去感受，用心去描绘。只要你做生活的有心人，善于发现身边的美，并