1大青树下的小学练习题

《大青树下的小学》是一篇充满童真童趣且富有民族特色的课文，它描绘了一所边疆小学欢乐祥和的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。为帮助学生更好地理解课文内容，巩固所学知识，提升语文素养，特设计以下练习题。本套练习题注重基础知识的夯实、阅读理解能力的提升以及情感态度价值观的引导，力求全面考察学生的学习效果。一、字词积累与运用字词是语文学习的基石，本部分旨在夯实基础，为深入理解课文扫清障碍。1.看拼音，写词语。qīngcǎo()fēngyè()xiāohuà()zǎochén()hànzú()piàoliang()（考查目的：检验学生对课文重点字词的认读和书写能力。）2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*打扮（bànban）*飘扬（yángxiáng）*摔跤（jiāojiǎo）*凤尾竹（fèngfēng）*好奇（hǎohào）*摇晃（huǎnghuàng）（考查目的：掌握课文中出现的多音字及易读错字的正确读音。）3.比一比，再组词。扮()扬()粗()影()份()杨()组()景()（考查目的：通过形近字对比，增强识字的准确性，理解字义并正确运用。）4.选择合适的词语填空。（安静宁静平静）*上课铃响了，教室里立刻（）下来。*夜晚的山村，多么（）啊！*听了老师的话，我的心情久久不能（）。（考查目的：理解近义词的细微差别，并能根据语境正确选择运用。）5.照样子，写词语。*例：欢欢喜喜（AABB式）__________________*例：急急忙忙（AABB式）__________________*例：绚丽多彩（形容颜色多）__________________（考查目的：积累不同结构和类型的词语，丰富词汇量。）二、课文理解与分析深入理解课文内容，把握文章主旨，是阅读能力的核心体现。1.根据课文内容填空。*《大青树下的小学》描写了一所位于_________的小学。*这所小学的学生来自不同的民族，有_________族、_________族、_________族和_________族等。*上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！窗外十分安静，树枝_________了，鸟儿_________了，蝴蝶_________在花朵上，好像都在_________同学们读课文。（考查目的：检查学生对课文关键信息的提取和记忆能力。）2.课文主要写了大青树下的小学的哪几个场景？（多选）A.上学的路上B.来到学校时C.上课时D.下课后E.放学回家（考查目的：检验学生对课文整体结构和主要内容的概括能力。）3.为什么说这所小学“美丽”而“特别”？请结合课文内容简要回答。__________________________________________________________________________________________________________________（考查目的：引导学生深入思考课文内涵，理解课文的中心思想。）4.“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话说明了什么？_________________________________________________________（考查目的：理解句子含义，体会民族团结的主题。）5.读句子，回答问题。“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”*这句话描写了同学们_________的情景。*从“招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”这句话中，你体会到了什么？_________________________________________________________（考查目的：感受句子所描绘的生动画面，体会同学们课间活动的欢乐和人与自然的和谐。）三、情感体验与表达语文学习不仅是知识的积累，更是情感的熏陶和表达能力的培养。1.读了《大青树下的小学》这篇课文，你最喜欢这所小学的什么地方？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________（考查目的：引导学生结合自身感受，表达对课文内容的理解和喜爱之情。）2.如果你是这所小学的一名学生，你会怎样向远方的朋友介绍你的学校呢？请你写几句介绍的话。__________________________________________________________________________________________________________________（考查目的：激发学生的想象力，锻炼语言组织和表达能力。）3.课文中描写了不同民族的小学生在一起学习、游戏的快乐场景。在你的生活中，有和不同民族的小伙伴相处的经历吗？请简单分享一下。如果没有，你想象一下和他们成为朋友会是怎样的情景。__________________________________________________________________________________________________________________（考查目的：将课文学习与生活实际联系起来，深化对民族团结的理解，并进行情感迁移。）四、拓展延伸与实践将课内学习延伸到课外，鼓励学生观察生活，拓展视野。1.小练笔：我的学校请你仿照《大青树下的小学》的写法，描写一下你自己的学校。可以写一写学校的环境、同学们的活动，或者你最喜欢的校园一角。题目自拟，100字左右。（考查目的：学习课文的写作方法，并将其运用到自己的习作中，提升写作能力。）2.口语交际：夸夸我的同学你身边有没有像课文中的小朋友一样，乐于助人、团结同学的小伙伴？请你夸夸他/她，可以说说他/她做过的让你感动的事。（考查目的：锻炼口语表达能力，培养学生发现身边美好、学会欣赏他人的品质。）3.资料搜集：你还知道哪些少数民族的名称和他们的特色习俗吗？请查阅资料，记录一两个和同学分享。__________________________________________________________________________________________________________________（考查目的：培养学生搜集和处理信息的能力，拓展文化视野。）练习题使用建议1.循序渐进：建议学生先独立完成字词部分，再进行课文理解和情感表达的练习，最后尝试拓展延伸内容，由浅入深，逐步提升。2.注重理解：对于课文理解类题目，鼓励学生回归课文，在原文中寻找依据，培养“从文本中来，到文本中去”的阅读习惯。3.鼓励表达：情感体验与表达部分，答案不追求唯一，鼓励学生结合自身感受，大胆说出自己的想法，只要言之有理即可。4.学以致用：拓展延伸题目的设置旨在将课