新苏教版科学三年级下册《水里的植物》课件

国家中小学课程资源10.水里的植物年级：三年级学科：科学（苏教版）主讲人：冯凯学校：常州市武进区芙蓉小学国家中小学课程资源1

了解水生植物的形态特征描述池塘和海洋里植物的形态与生长位置。3

海洋植物适应环境的特点通过资料阅读分析，了解更多植物适应水环境的结构特征。2

探究水生植物适应环境的秘密通过观察、模拟实验，探究典型水生植物适应环境的形态特点。10.水里的植物国家中小学课程资源观察池塘里的植物，你认识它们吗？10.水里的植物国家中小学课程资源观察池塘里的植物，你认识它们吗？10.水里的植物因其叶柄膨大似葫芦，植株漂浮在水面上，故又名“水葫芦”因为果实形状与牛角相似，古代的两角是菱，所以被称为“菱角”。国家中小学课程资源观察池塘里的植物，你认识它们吗？10.水里的植物喜温暖、湿润和阳光充足的环境；耐寒；宜在富含腐殖质、水分充足的土壤中种植。芦苇的繁殖能力强，在适宜条件下，无论是种子、根状茎和地上茎都可栽种。国家中小学课程资源观察池塘里的植物，你认识它们吗？10.水里的植物莲的根茎肥厚，横生地下；叶盾状圆形，伸出水面，叶柄中空，经常带有刺。生于湖泊、池塘的静水中，或水沟、河流等流水处，分布广，适应性强。国家中小学课程资源观察池塘里的植物，说说它们的生长位置有什么不同。10.水里的植物国家中小学课程资源观察池塘里的植物，说说它们的生长位置有什么不同。10.水里的植物

金鱼藻生长在水底；菱、水葫芦生长在水面；芦苇、香蒲生长在水边；莲扎根在水底，从水中长到水面。国家中小学课程资源10.水里的植物国家中小学课程资源海洋里的植物一般生长在什么位置，它们的形态有什么特征？10.水里的植物海带是固着在浅海礁石上的藻类植物。海带没有根或茎，整体就像一条柔软的带子。鳗草生长在浅海泥沙质海底，常形成连片“海草床”，具备完整的根、茎、叶结构，叶片细长呈线形，质地柔韧可随水流摆动。海带鳗草国家中小学课程资源对于生长在水里的植物，你有哪些疑问？10.水里的植物国家中小学课程资源探究水葫芦为什么会浮在水上。猜一猜水葫芦叶柄里的结构是是什么样的。10.水里的植物国家中小学课程资源10.水里的植物探究水葫芦为什么会浮在水上。国家中小学课程资源10.水里的植物水葫芦叶柄的内部结构像海绵，内有大量的气体，比较轻，容易漂浮在水面上。探究水葫芦为什么会浮在水上。国家中小学课程资源探究长在水底的植物是如何呼吸的。10.水里的植物国家中小学课程资源探究长在水底的植物是如何呼吸的。1.取一截带节的藕，放入水中，对着藕节吹气，观察藕的冒泡情况。2.猜想莲的根茎是如何呼吸的。10.水里的植物国家中小学课程资源金鱼藻与海带的形态有什么相似之处？对它们的生存有什么帮助？金鱼藻海带10.水里的植物国家中小学课程资源金鱼藻与海带的形态有什么相似之处？对它们的生存有什么帮助？10.水里的植物叶子通常比较薄或细长；茎比较柔软，具有弹性和柔韧性。国家中小学课程资源阅读拓展10.水里的植物国家中小学课程资源水里的植物对我们生活有什么影响？10.水里的植物净化水质，美化水景，保护生物多样性，维持生态平衡。消耗氧气，鱼类缺氧。大量繁殖，阻塞航道。10.水里的植物课堂小结

今天，我们一起了解了水生植物的形态特征；探究了水生植物漂浮和呼吸的