部编版语文三年级下册《语文园地四》课件

交流平台☆读一读，说说这段话是怎么把赵州桥的“美观”写清楚的?这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕

的龙，嘴里吐出美丽的水花；

有的刻着两条飞龙，

前爪相互抵着，各自回首遥望；

还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

《赵州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”,详细介绍了桥面石栏上精美

的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。长(长▶读一读，说说这段话是怎么把街市的“热闹”写清楚的。画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌

的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的

人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，

有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面

上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆

那么大。别看画上的人小，每个人在干什么,都

能看得清清楚楚。卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，

好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮

子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上

……☆读一读，找一找：这段话是围绕什么意思写的?☆说说这段话是怎么把狮子的“形态不一，姿态各异”写清楚的。卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；

有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有

的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；

有的小狮子藏在大

狮子的身后，好像在做有趣的游戏；

还有的小狮

子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上

……识字加油站读一读，记一记。读一读，你发现了什么?yuán援(援助)chai拆(拆分)zhì

tóu掷(

投掷)jiǎo搅(搅动)lāo捞(打捞)tuò拓

(

拓

展

)才yuán扌援助带“扌”的字一般与手的动作有关。lāo捞打捞zhì投掷

chai七

拆拆分jiǎo搅搅动拓展tu

ò投

拓

掷援搅捞拆援

掷

投捞

拆搅

拓yuán援组词：援助

救援造句：消防员火速赶到火场展开了救援。zhì掷组词：投掷

抛掷造句：我们在操场上练习投掷铅球。t

óu投组词：投球

投入造句：老师把大量的时间投入到备课之中。lāo捞组

词

：打捞

大海捞针造句：我们在池边打捞水面的落叶。chai拆组词：拆分

拆除造句：这件家具被拆分成几个部分搬上了楼。jiǎo搅组词：搅动

搅乱造句：我拿着勺子轻轻地搅动着碗里的水。tu

ò拓组

词

：

拓展

开拓造句：这次研学旅行拓展了我的眼界。有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原

料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一

部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾

干后就成了既轻便又好用的纸。剪碎或切断

→

浸一

→

捣一

→捞—

→

晒词句段运用对照流程图读读下面这段话。☆用上下面动词，说一说：蔡伦是怎样造纸的?剪碎或切断一→

浸

→

捣一

→捞—

→

晒☆把观看到的剪纸过程用图示呈现出来。折

一

→

剪

展开☆抓住剪纸时每一步的动作，说一说剪纸的过程。☆小组交流，说一说剪纸的过程，同学互评。评价要点：剪纸的活动步骤是否说清楚。所用的动词是否准确。介绍时的语言是否连贯。长班级交流，点评。折

一→剪

一

→

展开☆

你平时最喜欢做什么手工活动呢?选择一项自己平时最喜欢的手工活动，

抓住主要步骤，介绍给同学听。☆读一读，想想下面两段话有什么共同特点。走在街上的，是来来往往、

形态各异的人：有的骑

着

马

，有的挑着担，有的赶着毛驴，有

的推着

独轮车，有

的悠闲地在街上溜达。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的

刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

总说——分说写前首先确定自己要表达什么意思。可以先用一个重点句概括主要意思，然后

围绕重点句，

用上“有的……有的……有的……”句式从不同方面具体写。写法小锦囊(迁移写法，选择你感兴趣的话题仿写一段话。●天空的云真是千姿百态

……●

下

课了

，操场上热闹极了，同学们……●

桃花开了，每一朵都有不同的姿态

……☆评价要点：是否围绕一个意思来写。句子是否通顺。>有没有写得特别好，值得我们学习的地方。交流点评天空的云真是千姿百态：有的像耸立的雪山，有的像软软的

棉花糖，有的像轻飘飘的羽毛，还有的像粼粼的波纹。展示台文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切这些都是关于中华优秀传统文化的词语。日积月累文房四宝：笔墨纸砚砚笔(hào雅人四好：

琴