惠城区2025-2026年四年级上学期语文期末检测卷

惠城区2025-2026年四年级上学期语文期末检测卷广东省惠州市惠城区2025-2026年四年级上学期语文期末检测卷

（2026四上·惠城期末）请阅读短文，完成下列题目。

大自然是一本奇妙的书。春日清晨，小溪gùngài____着农田，黄牛系上铃铛开始耕种；夏日午后，闷雷滚动，树木màoshèng____地生长；秋日夜晚，pútáo____架下秋虫歌唱，稻谷弯曲着腰；冬日雪后，起了薄雾，小朋友手wǔ____足dǎo____，脸上yángyì____着满足的微笑。我们漫步其中，感受大自然的奇妙。

1．根据语境，读拼音，写汉字。

2．给短文中的加点字选择正确的读音。

系上（xìjì）

闷雷（mēnmèn）

弯曲（qūqǔ）

薄雾（báobó）

3．下列句子中与文中画横线句子使用修辞手法相同的两项是（）。

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

②花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

③当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

④稻田像一块片光镀亮的银毯。

A．①②B．②③C．③④D．①③

4．阅读文章后，同学们展开评论，请你根据语境，补全对话。

彬彬：我喜欢秋天，“入了秋，

”，到了秋天之后，天气就凉爽起来。

玲玲：彬彬，那也不一定，还有句谚语“

，

，___”，有时候到了十月份，还有温暖如春的好天气呢。

5．我们的自然环境虽美，但还是存在很多破坏环境的现象。请你举一个观察到的环境问题，并提出2到3个解决方法或建议。

我发现的环境问题是：___

我提出的解决方法或建议是：____________

6．（2026四上·惠城期末）玲玲用文字记录了拔河比赛，请你帮她选择正确的词语，将序号填入横线上。

①栽跟头

②占上风

③挑大梁

④破天荒

这次拔河，我们班居然

进入了决赛。

的是我们班的彬彬，他身强体壮，蓄势待发。比赛开始，我们班同学用尽全力，生怕像去年一样

。渐渐地，我们

。在大家的鼓励声中，我们最终获得了胜利。

7．（2026四上·惠城期末）下列对话中，加点词使用不恰当的一项是（）。

A．彬彬很自负，遇到问题不愿向他人请教。爸爸用“好问则裕，自用则小"来劝告他。

B．玲玲做事总是马虎，妈妈告诉她：“机不可失，时不再来，做事要细致。”

C．彬彬总是乱说话，妈妈告诫他：“说话要注意分寸，因为病从口入，祸从口出。"

D．玲玲觉得自己什么都做不好，妈妈鼓励她：“尺有所短，寸有所长，每个人都有长处。”

8．（2026四上·惠城期末）成长的途中会遇到形形色色的人，下列加点词对人物形容恰当的是（）。

A．表弟长得十分可爱，鹤发童颜，很受大家喜欢。

B．邻居哥哥读大学后，再见他，长得很高，亭亭玉立地站在我们面前。

C．妈妈仿佛有三头六臂，家里乱糟糟的，她一会儿就收拾好了。

D．周思来说出“为中华之崛起而读书"那铁面无私的气势让我感动。

（2026四上·惠城期末）诗词给我们成长的力量，请根据语境，填写相应的诗句。

9．诗词有“美”：“一道残阳铺水中，___。"写出夕阳西下色彩之美；“___，长河渐落晓星沉。”写出月宫环境幽寂之美。

10．诗词有“志"：“___，古来征战几人回”写出将士们视死如归的报国壮志；“生当作人杰，

"写出李清照忠贞爱国的品格志向。

11．诗词有“理”：“___，雪却输梅一段香"让我们知道万物各有长短之理；“___，远近高低各不同”让我们明白了看待事物要全面之理。

（2026四上·惠城期末）处处留心皆学问。读下列句子，想想作者是怎样观察的，将序号填在横线上。

A．细致观察

B．连续观察

C．多感官观察

12．蟋蟀把屋门口收拾得很平坦。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上唱歌。

13．它用前足扒土，还用钳子似的大颚撕掉较大的土块。

14．爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成绿的。

（2026四上·惠城期末）彬彬参观东坡纪念馆，写下一段文字。请你阅读并完成下列练习。

我来到惠州东坡纪念馆，这里有许多东坡先生的作品。虽然他只在惠州生活了两年多，而且在惠州留下了许多诗词。我细细品读，发现他不仅是一位大诗人，还是一位生活的哲学家。我不禁感叹：这样的人，怎么不值得我们敬佩呢？

15．文中画横线的句子中有语病，请在原句上用修改符号修改。

16．请根据文中加点的关联词写一句话。

17．请将文中画波浪线的句子改为陈述句。

（2026四上·惠城期末）中国神话故事饱含奇妙想象，请根据故事情节，在横线上填写对应序号。

A．炎帝

B．大禹

C．燧人氏

D．仓颉

E．吴刚

F．嫦娥

18．尝遍百草，教民稼穑。

19．创造文字，功绩不朽。

20．偷吃仙药，独守广寒。

21．钻木取火，驱散黑暗。

22．（2026四上·惠城期末）除了上面提及的神话人物，你还喜欢谁？请将他填入“神话人物推荐卡"吧。

神话人物推荐卡人物：

相关事件：

推荐理由：_____________________

（2026四上·惠城期末）阅读故事，感悟名人志向，完成练习。

____

①钱学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。

②但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”

③1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他被迫选择飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回的教科书和笔记本。几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的（折磨打磨）。每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。

④美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐15000美元，把钱学森从拘留所里保释出来。但是，美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有（降服屈服），他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。

⑤这样，他坚持斗争了5年。他的斗争得到了世界各国支持以及人们的大力支持，更得到了中国政府和中国人民的亲切关怀。周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会谈的中国代表，在会谈中提出关于钱学森博士回国的问题。1955年，美国政府不得不同意钱学森回国。同年9月17日，钱学森登上了回国的轮船。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

⑥钱学森到达北京的第二天，就带着全家来到天安门广场，望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！"

23．请给文章取个恰当的标题，写在短文前的横线上。

24．划掉文中括号内不正确的词语。

25．用简洁的语言概括文章的主要内容。

起因：___

______

经过：钱学森被美国逮捕关在监狱里，被保释后仍没有屈服。

结果：____________

26．读文中画横线的句子，谈谈你感受到了钱学森先生怎样的精神品质。

27．读文中画波浪线的句子，联系上下文，猜测此时钱学森先生心中会想什么呢？

28．作为新时代小学生，可以以何种方式报国呢？结合生活实际，谈谈你的做法。

29．（2026四上·惠城期末）童年生活值得用心记录：经历一件让心里怦怦跳的事情，或惊险或兴奋；游览一处让人心旷神怡的好地方，或沉醉或愉悦；想象一个与神话人物共度一天的经历，或奇妙或有趣……让我们从中选择一项内容，书写心灵之声，记录美好生活。要求写得清楚具体，题目自拟，字数不少于250字。

答案解析部分

【答案】1．灌溉、茂盛、葡萄、舞蹈、洋溢

2．jì；mèn；qū；bó

3．B

4．把扇丢；八月暖；九月温；十月还有小阳春

5．环境问题：乱丢垃圾；解决方法或建议：①养成垃圾分类好习惯，要将垃圾分类丢进垃圾桶。②张贴随手将垃圾扔进垃圾桶的标语，提醒大家不要乱丢垃圾。

【知识点】谚语；字音；看拼音写汉字；其他语言表达；拟人修辞手法

【解析】【点评】（1）本题考查词语的拼写，注意易错字：结合语境理解词义，注意偏旁部首和易错笔画，写完后多读几遍检查。

（2）本题考查多音字辨析：根据词语在句子中的意思判断读音，分类记忆不同读音的用法。

（3）本题考查修辞手法：牢记拟人（把物当人写）、比喻（把A比作B）的特点，逐一分析句子。

（4）本题考查谚语积累：按季节、天气等主题分类记忆，理解谚语背后的生活道理。

（5）本题考查开放性问题：结合生活实际，提出具体、可操作的建议，避免空泛。

1．灌溉(guàngài)把水输送到田地里，滋润农作物，帮助它们生长。文中指小溪的水流向农田，滋养庄稼。茂盛(màoshèng)植物长得又多又好，生机勃勃的样子。文中指夏日午后，树木生长得非常繁茂、旺盛。葡萄(pútao)一种藤本植物的果实，通常成串生长，味道酸甜，可鲜食或酿酒。文中指葡萄架，是支撑葡萄藤生长的架子。舞蹈(wǔdǎo)以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。文中用拟人手法，指小朋友在雪后欢快地跑动、跳跃，像跳舞一样。洋溢(yángyì)（情绪、气氛等）充分流露、充满。文中指小朋友脸上充满了满足、快乐的神情。

故答案为：灌溉；茂盛；葡萄；舞蹈；洋溢。

2．系上（jì）：作动词，意为“打结、扣”时读jì，如系鞋带、系铃铛。闷雷（mèn）：形容声音低沉、不响亮时读mèn，如闷雷、沉闷。弯曲（qū）：表示“不直"时读qū，如弯曲、曲折；表示“歌曲、曲调”时读qǔ。薄雾（bó）：表示“轻微、少"时读bó，如薄雾、单薄；表示“厚度小”时读báo，如薄片。

故答案为：jì；mèn；qū；bó。

3．原文画横线句（如“稻谷弯曲着腰"）使用了拟人的修辞手法，把稻谷当作人来写。①“好像闷雷滚动”：比喻，把响声比作闷雷。②“太阳偷渡了西山的青峰"：拟人，把太阳当作人，“偷渡”是人的动作。③“蟋蟀就在这平台上弹琴"：拟人，把蟋蟀当作人，“弹琴”是人的行为。④“稻田像一片片光镀亮的银毯"：比喻，把稻田比作银毯。②和③都使用了拟人手法，与原文修辞手法相同。

故答案为：B

4．“入了秋，把扇丢”：指立秋后天气转凉，不需要再用扇子。“八月暖，九月温，十月还有小阳春"：指我国部分地区农历八九月天气仍温暖，十月有时还会出现像春天一样暖和的天气。

故答案为：把扇丢；八月暖；九月温；十月还有小阳春。

5．结合生活实际，提出具体、可操作的建议，避免空泛。

故答案为：环境问题：乱丢垃圾；解决方法或建议：①养成垃圾分类好习惯，要将垃圾分类丢进垃圾桶。②张贴随手将垃圾扔进垃圾桶的标语，提醒大家不要乱丢垃圾。

6．【答案】④；③；①；②

【知识点】惯用语、俗语

【解析】【分析】破天荒（④）：指从来没有出现过的事，第一次发生。文中指班级第一次进入决赛。挑大梁（③）：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。文中指彬彬在拔河比赛中担当主力角色。栽跟头（①）：比喻失败或出丑。文中指担心像去年一样比赛失利。占上风（②）：指在较量中占据有利地位，处于优势。文中指比赛中逐渐取得优势。

故答案为：④；③；①；②。

【点评】本题考查词语含义理解，并结合上下文语境判断：先通读整段文字，把握整体事件和情感倾向。逐一分析每个词语的含义和适用场景。将词语代入句子，检查逻辑是否通顺、情感是否匹配。

7．【答案】B

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A“好问则裕，自用则小”指勤学好问就能学识渊博，自以为是就见识短浅。彬彬自负不愿请教，用这句话劝告恰当。A正确；

B“机不可失，时不再来"强调要抓住时机，而玲玲的问题是做事马虎，这句话与“做事要细致”的语境不匹配，使用不恰当。B错误；

C“病从口入，祸从口出"指疾病多由饮食不慎引起，灾祸多由言语不慎招致，用来告诫乱说话的彬彬恰当。C正确；

D“尺有所短，寸有所长”指每个人都有优缺点，用来鼓励觉得自己什么都做不好的玲玲恰当。D正确。

故答案为：B

【点评】本题考查的是名言警句的理解与运用，先明确每个名言的核心含义和适用场景。分析句子中人物的问题或情境，判断名言是否能准确表达劝告、告诫或鼓励的意图。先排除明显恰当的选项，再重点分析存疑选项。

8．【答案】C

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】A“鹤发童颜"形容老年人头发花白、面色红润，气色好。用来形容“表弟”（小孩）不恰当。A错误；

B“亭亭玉立"多形容女子身材修长、姿态优美。用来形容“邻居哥哥”（男性）不恰当。B错误；

C“三头六臂"比喻人本领高强、能力出众，能同时处理很多事情。用来形容妈妈很快收拾好乱糟糟的家，形象地突出了她的能干，形容恰当。C正确；

D“铁面无私”形容公正严明，不讲情面，多用于执法者。用来形容周恩来少年立志的气势不恰当。D错误。

故答案为：C

【点评】本题考查的是成语的理解与运用，明确适用对象：很多成语有固定的形容对象，理解比喻义，结合语境判断：分析句子描述的人物和场景，判断成语是否能准确表达意思。

【答案】9．半江瑟瑟半江红；云母屏风烛影深

10．醉卧沙场君莫笑；死亦为鬼雄

11．梅须逊雪三分白；横看成岭侧成峰

【知识点】古诗词填空

【解析】【点评】本题考查诗句理解能力。需要抓住诗句中的关键词（如“残阳"沙场”“梅雪"），联想画面，把握诗句描绘的景象或表达的情感。按主题（写景、言志、说理）分类记忆，如《暮江吟》写夕阳之美，《夏日绝句》言爱国之志。注意“瑟”“雄"逊”“岭"等字的写法，避免错别字。

9．半江瑟瑟半江红（出自白居易《暮江吟》）这句诗通过“瑟瑟”（碧色）和“红"的色彩对比，描绘出夕阳西下时，江水一半碧绿、一半艳红的瑰丽景象。

故答案为：半江瑟瑟半江红；云母屏风烛影深。

10．“醉卧沙场”表现出将士们在战场上视死如归、豪迈旷达的报国壮志。死亦为鬼雄（出自李清照《夏日绝句》）“生当作人杰，死亦为鬼雄"鲜明地表达了诗人活着要做人中豪杰，死了也要做鬼中英雄的忠贞爱国品格。

故答案为：醉卧沙场君莫笑；死亦为鬼雄。

11．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明万物各有长短，应客观看待事物的优缺点。横看成岭侧成峰（出自苏轼《题西林壁》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同"告诉我们，从不同角度看待事物，会得到不同的认识，要全面、客观地分析问题。

故答案为：梅须逊雪三分白；横看成岭侧成峰。

【答案】12．C

13．A

14．B

【知识点】蟋蟀的住宅；文章大意理解

【解析】【点评】本题考查的是观察方法的辨析，需要理解三种观察方式的特点：聚焦事物的细节，如动作、形态、纹理等，捕捉不易察觉的特征。在一段时间内，多次观察同一事物，记录其变化过程。调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，全面感知事物。

12．句子中“收拾得很平坦”是视觉观察，“四周很安静"唱歌”是听觉观察，作者同时调动了视觉和听觉，属于多感官观察。

故答案为：C

13．句子详细描写了蟋蟀“前足扒土"大颚撕掉土块”的动作，观察得非常细致入微，属于细致观察。

故答案为：A

14．句子中“刚长出来"不几天叶子长大”体现了作者在不同时间点对爬山虎叶子颜色变化的持续记录，属于连续观察。

故答案为：B

【答案】15．虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。

16．我发现他不仅是一位运动健将，还是一位学习能手。

17．这样的人，值得我们敬佩。

【知识点】修改病句；句式转换；关联词

【解析】【点评】（1）本题考查病句修改，重点掌握关联词的固定搭配，如“虽然……但是……"不仅……而且……”，避免混用。

（2）本题考查关联词造句：理解“不仅……还是……"的递进关系，前半句和后半句是同一主体的两个不同方面，且后半句程度更深。

（3）本题考查反问句改陈述句：核心是“反问表肯定，去掉疑问词，变问号为句号”，保持原意不变。

15．原句：虽然他只在惠州生活了两年多，而且在惠州留下了许多诗词。

病因：关联词搭配不当。“虽然"表转折，应与“但是”搭配，而非表递进的“而且"。

修改：用替换符号将“而且”改为“但是"。

修改后句子：虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。

故答案为：虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。

16．原关联词：不仅……还是……（表递进关系）

故答案为：我发现他不仅是一位运动健将，还是一位学习能手。

17．原句：这样的人，怎么不值得我们敬佩呢？步骤：1.去掉反问词“怎么”和疑问词“呢"。2.将否定词“不”去掉，变为肯定。3.将问号改为句号。改写后：这样的人，值得我们敬佩。

故答案为：这样的人，值得我们敬佩。

【答案】18．A

19．D

20．F

21．C

【知识点】文章大意理解；《中国古代神话》

【解析】【点评】本题考查传统文化常识类，需要记忆并区分不同神话人物的标志性事迹，了解这些神话人物在文化中的象征意义。容易混淆相似的神话人物（比如把“钻木取火"的燧人氏和“尝百草”的炎帝搞混），需要精准记忆每个人物的独特贡献。

18．炎帝也被称为神农氏，他尝百草寻找治病草药，还教会民众耕种庄稼

故答案为：A

19．传说他观察鸟兽足迹创造了汉字，被尊为“造字圣人"。

故答案为：D

20．嫦娥偷吃丈夫后羿的仙药，飞到月宫，独自居住在广寒宫。

故答案为：F

21．钻木取火，驱散黑暗，对应人物：C.燧人氏（他发明钻木取火的方法，让人类告别了茹毛饮血的时代）。

故答案为：C

22．【答案】女娲；女娲补天；女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！

【知识点】文章大意理解；《中国古代神话》

【解析】【分析】女娲是中国上古神话中的创世女神，是极具代表性的神话人物。“女娲补天”是其最广为人知的事迹，此外她还被认为创造了人类，这两个事件都能体现她的伟大。

女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！理由部分先简述了人物的核心贡献，再提炼出“善良"勇敢”的精神品质，最后表达了崇敬之情，逻辑清晰，情感真挚。

故答案为：女娲；女娲补天；女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！

【点评】本题考查中国神话故事拓展与表达类题目，需要掌握除题干提及人物外的其他经典神话人物及其核心事迹。能清晰、有条理地阐述推荐理由，体现对人物精神品质的理解。

【答案】23．钱学森回国

24．打磨、降服

25．钱学森听到新中国成立的消息，决定回国贡献自己的力量。钱学森坚持斗争了5年，最终在大家的帮助下终于回到了祖国。

26．我感受到钱学森先生忠于祖国、热爱祖国的精神品质。他面对重重困难，坚定的要回到祖国做出自己的贡献。同时体会到他内心的坚韧不拔，面对美国的阻拦，他坚持了5年。

27．你们可以拦住我的身体，但是无法阻拦我想要回国的心。祖国，我一定会回来的！

28．作为新时代小学生，报国要从点滴做起。我会刻苦学习知识，为建设祖国尽自己的一份力。同时坚持锻炼，拥有强健体魄。积极参与公益活动，把爱国之情融入日常生活。

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查概括与提炼能力：如拟标题、概括文章主要内容，需要抓住核心事件和人物情感。

（2）本题考查词语辨析能力：区分近义词在语境中的恰当用法，如“折磨/打磨"屈服/降服”。

（3）本题考查人物形象分析：通过关键语句体会人物的精神品质，如爱国、坚韧。

（4）本题考查情境想象与表达：结合上下文揣摩人物心理，并用语言表达出来。

（5）本题考查情感迁移与实践：将爱国情感落实到自身行动，思考新时代小学生的报国方式。

23．文章核心事件是钱学森历经艰难险阻回到祖国，“钱学森归国"直接点明了人物和核心事件，简洁明了。

故答案为：钱学森回国

24．折磨”指在精神或肉体上使受痛苦，符合文中美国当局对钱学森的迫害；“打磨"是精细加工的意思，不符合语境。“屈服”指对外来的压力妥协让步，符合钱学森不向美国当局妥协的态度；“降服"是使对方屈服，不符合语境。

故答案为：打磨、降服

25．起因：钱学森听到新中国成立的消息，决定放弃美国的一切，回国贡献自己的力量。经过：钱学森被美国逮捕关在拘留所，被保释后仍没有屈服，坚持斗争了5年。结果：在世界各国友人、中国政府和人民的支持下，钱学森最终回到了祖国。

故答案为：钱学森听到新中国成立的消息，决定回国贡献自己的力量。钱学森坚持斗争了5年，最终在大家的帮助下终于回到了祖国。

26．从“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国”这句话，能直接感受到他对祖国的热爱与忠诚；从他历经5年斗争不放弃回国，能体会到他的坚韧不拔。

故答案为：我感受到钱学森先生忠于祖国、热爱祖国的精神品质。他面对重重困难，坚定的要回到祖国做出自己的贡献。同时体会到他内心的坚韧不拔，面对美国的阻拦，他坚持了5年。

27．此时钱学森被美国当局迫害，但回国的决心从未动摇。他的内心充满对祖国的思念和坚定的信念，即使身体被限制，精神也不会屈服。

故答案为：你们可以拦住我的身体，但是无法阻拦我想要回国的心。祖国，我一定会回来的！

28．作为新时代小学生，我们可以从身边的小事做起，用实际行动报效祖国：1.努力学习：认真听讲，刻苦钻研，掌握科学文化知识，为将来建设祖国打下坚实基础。2.热爱祖国：升国旗时肃立敬礼，唱国歌时声音洪亮，主动了解国家历史和成就，增强民族自豪感。3.践行美德：遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，爱护环境，做有道德、有担当的小公民。4.锻炼本领：积极参加体育锻炼和社会实践，培养创新精神和实践能力，将来成为对社会有用的人。

故答案为：作为新时代小学生，报国要从点滴做起。我会刻苦学习知识，为建设祖国尽自己的一份力。同时坚持锻炼，拥有强健体魄。积极参与公益活动，把爱国之情融入日常生活。

29．【答案】

那一次，我心跳加速

那是一个深秋的夜晚，爸爸妈妈临时有事，让我独自从奶奶家走回家。路灯昏黄，树影在地上张牙舞爪，我的心一下子提到了嗓子眼。

我攥紧书包带，脚步放得又快又轻。风“呼呼"地吹过，树叶“沙沙”作响，我总觉得身后有人跟着。我不敢回头，只能盯着前面的路，每一步都像踩在棉花上。突然，一只黑猫“嗖"地从巷口窜过，我吓得“啊”地叫出声，腿都软了。

就在这时，我想起妈妈说的：“害怕的时候，就大声唱歌。"我深吸一口气，唱起了《小星星》。歌声在夜色里飘远，我的心跳慢慢平复下来。当我终于看到家门口的灯光时，眼泪都快出来了。

那一次，我不仅走完了夜路，更战胜了心里的恐惧。现在想起，那怦怦的心跳声，还像在耳边回响。

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】从三类内容中选其一：①让你“怦怦跳”的事；②让你心旷神怡的地方；③与神话人物共度一天。写得清楚具体，有真情实感。写事：选一件有细节、有情绪起伏的事，比如第一次独自走夜路、上台演讲、学骑自行车摔倒又爬起等。写景：选一处你熟悉的地方，比如家乡的小河、公园的一角、海边的沙滩，按顺序描写景物和你的感受。想象：选一个你喜欢的神话人物，比如孙悟空、嫦娥、哪吒，设计具体情节，比如和孙悟空一起打妖怪、和嫦娥在月宫种桂树。

【点评】本题考查叙事类记叙文写作能力。开头：点题，交代时间、地点、人物和事件起因，用一两句话引出“怦怦跳"的感觉。中间：详细写经过，用动作、语言、神态、心理描写，把紧张/兴奋的过程写具体。结尾：写结果和感受，点明这件事带给你的成长或难忘的记忆。选材：选自己亲身经历或熟悉的内容，更容易写出真情实感。细节描写：多用动作、语言、神态、心理描写，让文章更生动。结构清晰：按“起因—经过—结果”的顺序写，重点写经过部分。真情实感：写出自己的真实感受，比如紧张、兴奋、害怕、快乐，让读者有共鸣。

1/1广东省惠州市惠城区2025-2026年四年级上学期语文期末检测卷

（2026四上·惠城期末）请阅读短文，完成下列题目。

大自然是一本奇妙的书。春日清晨，小溪gùngài____着农田，黄牛系上铃铛开始耕种；夏日午后，闷雷滚动，树木màoshèng____地生长；秋日夜晚，pútáo____架下秋虫歌唱，稻谷弯曲着腰；冬日雪后，起了薄雾，小朋友手wǔ____足dǎo____，脸上yángyì____着满足的微笑。我们漫步其中，感受大自然的奇妙。

1．根据语境，读拼音，写汉字。

2．给短文中的加点字选择正确的读音。

系上（xìjì）

闷雷（mēnmèn）

弯曲（qūqǔ）

薄雾（báobó）

3．下列句子中与文中画横线句子使用修辞手法相同的两项是（）。

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

②花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

③当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

④稻田像一块片光镀亮的银毯。

A．①②B．②③C．③④D．①③

4．阅读文章后，同学们展开评论，请你根据语境，补全对话。

彬彬：我喜欢秋天，“入了秋，

”，到了秋天之后，天气就凉爽起来。

玲玲：彬彬，那也不一定，还有句谚语“

，

，___”，有时候到了十月份，还有温暖如春的好天气呢。

5．我们的自然环境虽美，但还是存在很多破坏环境的现象。请你举一个观察到的环境问题，并提出2到3个解决方法或建议。

我发现的环境问题是：___

我提出的解决方法或建议是：____________

【答案】1．灌溉、茂盛、葡萄、舞蹈、洋溢

2．jì；mèn；qū；bó

3．B

4．把扇丢；八月暖；九月温；十月还有小阳春

5．环境问题：乱丢垃圾；解决方法或建议：①养成垃圾分类好习惯，要将垃圾分类丢进垃圾桶。②张贴随手将垃圾扔进垃圾桶的标语，提醒大家不要乱丢垃圾。

【知识点】谚语；字音；看拼音写汉字；其他语言表达；拟人修辞手法

【解析】【点评】（1）本题考查词语的拼写，注意易错字：结合语境理解词义，注意偏旁部首和易错笔画，写完后多读几遍检查。

（2）本题考查多音字辨析：根据词语在句子中的意思判断读音，分类记忆不同读音的用法。

（3）本题考查修辞手法：牢记拟人（把物当人写）、比喻（把A比作B）的特点，逐一分析句子。

（4）本题考查谚语积累：按季节、天气等主题分类记忆，理解谚语背后的生活道理。

（5）本题考查开放性问题：结合生活实际，提出具体、可操作的建议，避免空泛。

1．灌溉(guàngài)把水输送到田地里，滋润农作物，帮助它们生长。文中指小溪的水流向农田，滋养庄稼。茂盛(màoshèng)植物长得又多又好，生机勃勃的样子。文中指夏日午后，树木生长得非常繁茂、旺盛。葡萄(pútao)一种藤本植物的果实，通常成串生长，味道酸甜，可鲜食或酿酒。文中指葡萄架，是支撑葡萄藤生长的架子。舞蹈(wǔdǎo)以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。文中用拟人手法，指小朋友在雪后欢快地跑动、跳跃，像跳舞一样。洋溢(yángyì)（情绪、气氛等）充分流露、充满。文中指小朋友脸上充满了满足、快乐的神情。

故答案为：灌溉；茂盛；葡萄；舞蹈；洋溢。

2．系上（jì）：作动词，意为“打结、扣"时读jì，如系鞋带、系铃铛。闷雷（mèn）：形容声音低沉、不响亮时读mèn，如闷雷、沉闷。弯曲（qū）：表示“不直”时读qū，如弯曲、曲折；表示“歌曲、曲调"时读qǔ。薄雾（bó）：表示“轻微、少”时读bó，如薄雾、单薄；表示“厚度小"时读báo，如薄片。

故答案为：jì；mèn；qū；bó。

3．原文画横线句（如“稻谷弯曲着腰”）使用了拟人的修辞手法，把稻谷当作人来写。①“好像闷雷滚动"：比喻，把响声比作闷雷。②“太阳偷渡了西山的青峰”：拟人，把太阳当作人，“偷渡"是人的动作。③“蟋蟀就在这平台上弹琴”：拟人，把蟋蟀当作人，“弹琴"是人的行为。④“稻田像一片片光镀亮的银毯”：比喻，把稻田比作银毯。②和③都使用了拟人手法，与原文修辞手法相同。

故答案为：B

4．“入了秋，把扇丢"：指立秋后天气转凉，不需要再用扇子。“八月暖，九月温，十月还有小阳春”：指我国部分地区农历八九月天气仍温暖，十月有时还会出现像春天一样暖和的天气。

故答案为：把扇丢；八月暖；九月温；十月还有小阳春。

5．结合生活实际，提出具体、可操作的建议，避免空泛。

故答案为：环境问题：乱丢垃圾；解决方法或建议：①养成垃圾分类好习惯，要将垃圾分类丢进垃圾桶。②张贴随手将垃圾扔进垃圾桶的标语，提醒大家不要乱丢垃圾。

6．（2026四上·惠城期末）玲玲用文字记录了拔河比赛，请你帮她选择正确的词语，将序号填入横线上。

①栽跟头

②占上风

③挑大梁

④破天荒

这次拔河，我们班居然

进入了决赛。

的是我们班的彬彬，他身强体壮，蓄势待发。比赛开始，我们班同学用尽全力，生怕像去年一样

。渐渐地，我们

。在大家的鼓励声中，我们最终获得了胜利。

【答案】④；③；①；②

【知识点】惯用语、俗语

【解析】【分析】破天荒（④）：指从来没有出现过的事，第一次发生。文中指班级第一次进入决赛。挑大梁（③）：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。文中指彬彬在拔河比赛中担当主力角色。栽跟头（①）：比喻失败或出丑。文中指担心像去年一样比赛失利。占上风（②）：指在较量中占据有利地位，处于优势。文中指比赛中逐渐取得优势。

故答案为：④；③；①；②。

【点评】本题考查词语含义理解，并结合上下文语境判断：先通读整段文字，把握整体事件和情感倾向。逐一分析每个词语的含义和适用场景。将词语代入句子，检查逻辑是否通顺、情感是否匹配。

7．（2026四上·惠城期末）下列对话中，加点词使用不恰当的一项是（）。

A．彬彬很自负，遇到问题不愿向他人请教。爸爸用“好问则裕，自用则小"来劝告他。

B．玲玲做事总是马虎，妈妈告诉她：“机不可失，时不再来，做事要细致。”

C．彬彬总是乱说话，妈妈告诫他：“说话要注意分寸，因为病从口入，祸从口出。"

D．玲玲觉得自己什么都做不好，妈妈鼓励她：“尺有所短，寸有所长，每个人都有长处。”

【答案】B

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A“好问则裕，自用则小"指勤学好问就能学识渊博，自以为是就见识短浅。彬彬自负不愿请教，用这句话劝告恰当。A正确；

B“机不可失，时不再来”强调要抓住时机，而玲玲的问题是做事马虎，这句话与“做事要细致"的语境不匹配，使用不恰当。B错误；

C“病从口入，祸从口出”指疾病多由饮食不慎引起，灾祸多由言语不慎招致，用来告诫乱说话的彬彬恰当。C正确；

D“尺有所短，寸有所长"指每个人都有优缺点，用来鼓励觉得自己什么都做不好的玲玲恰当。D正确。

故答案为：B

【点评】本题考查的是名言警句的理解与运用，先明确每个名言的核心含义和适用场景。分析句子中人物的问题或情境，判断名言是否能准确表达劝告、告诫或鼓励的意图。先排除明显恰当的选项，再重点分析存疑选项。

8．（2026四上·惠城期末）成长的途中会遇到形形色色的人，下列加点词对人物形容恰当的是（）。

A．表弟长得十分可爱，鹤发童颜，很受大家喜欢。

B．邻居哥哥读大学后，再见他，长得很高，亭亭玉立地站在我们面前。

C．妈妈仿佛有三头六臂，家里乱糟糟的，她一会儿就收拾好了。

D．周思来说出“为中华之崛起而读书”那铁面无私的气势让我感动。

【答案】C

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】A“鹤发童颜"形容老年人头发花白、面色红润，气色好。用来形容“表弟”（小孩）不恰当。A错误；

B“亭亭玉立"多形容女子身材修长、姿态优美。用来形容“邻居哥哥”（男性）不恰当。B错误；

C“三头六臂"比喻人本领高强、能力出众，能同时处理很多事情。用来形容妈妈很快收拾好乱糟糟的家，形象地突出了她的能干，形容恰当。C正确；

D“铁面无私”形容公正严明，不讲情面，多用于执法者。用来形容周恩来少年立志的气势不恰当。D错误。

故答案为：C

【点评】本题考查的是成语的理解与运用，明确适用对象：很多成语有固定的形容对象，理解比喻义，结合语境判断：分析句子描述的人物和场景，判断成语是否能准确表达意思。

（2026四上·惠城期末）诗词给我们成长的力量，请根据语境，填写相应的诗句。

9．诗词有“美"：“一道残阳铺水中，___。”写出夕阳西下色彩之美；“___，长河渐落晓星沉。"写出月宫环境幽寂之美。

10．诗词有“志”：“___，古来征战几人回"写出将士们视死如归的报国壮志；“生当作人杰，

”写出李清照忠贞爱国的品格志向。

11．诗词有“理"：“___，雪却输梅一段香”让我们知道万物各有长短之理；“___，远近高低各不同"让我们明白了看待事物要全面之理。

【答案】9．半江瑟瑟半江红；云母屏风烛影深

10．醉卧沙场君莫笑；死亦为鬼雄

11．梅须逊雪三分白；横看成岭侧成峰

【知识点】古诗词填空

【解析】【点评】本题考查诗句理解能力。需要抓住诗句中的关键词（如“残阳”“沙场"梅雪”），联想画面，把握诗句描绘的景象或表达的情感。按主题（写景、言志、说理）分类记忆，如《暮江吟》写夕阳之美，《夏日绝句》言爱国之志。注意“瑟"雄”“逊"岭”等字的写法，避免错别字。

9．半江瑟瑟半江红（出自白居易《暮江吟》）这句诗通过“瑟瑟"（碧色）和“红”的色彩对比，描绘出夕阳西下时，江水一半碧绿、一半艳红的瑰丽景象。

故答案为：半江瑟瑟半江红；云母屏风烛影深。

10．“醉卧沙场"表现出将士们在战场上视死如归、豪迈旷达的报国壮志。死亦为鬼雄（出自李清照《夏日绝句》）“生当作人杰，死亦为鬼雄”鲜明地表达了诗人活着要做人中豪杰，死了也要做鬼中英雄的忠贞爱国品格。

故答案为：醉卧沙场君莫笑；死亦为鬼雄。

11．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"说明万物各有长短，应客观看待事物的优缺点。横看成岭侧成峰（出自苏轼《题西林壁》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同”告诉我们，从不同角度看待事物，会得到不同的认识，要全面、客观地分析问题。

故答案为：梅须逊雪三分白；横看成岭侧成峰。

（2026四上·惠城期末）处处留心皆学问。读下列句子，想想作者是怎样观察的，将序号填在横线上。

A．细致观察

B．连续观察

C．多感官观察

12．蟋蟀把屋门口收拾得很平坦。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上唱歌。

13．它用前足扒土，还用钳子似的大颚撕掉较大的土块。

14．爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成绿的。

【答案】12．C

13．A

14．B

【知识点】蟋蟀的住宅；文章大意理解

【解析】【点评】本题考查的是观察方法的辨析，需要理解三种观察方式的特点：聚焦事物的细节，如动作、形态、纹理等，捕捉不易察觉的特征。在一段时间内，多次观察同一事物，记录其变化过程。调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，全面感知事物。

12．句子中“收拾得很平坦"是视觉观察，“四周很安静”“唱歌"是听觉观察，作者同时调动了视觉和听觉，属于多感官观察。

故答案为：C

13．句子详细描写了蟋蟀“前足扒土”“大颚撕掉土块"的动作，观察得非常细致入微，属于细致观察。

故答案为：A

14．句子中“刚长出来”“不几天叶子长大"体现了作者在不同时间点对爬山虎叶子颜色变化的持续记录，属于连续观察。

故答案为：B

（2026四上·惠城期末）彬彬参观东坡纪念馆，写下一段文字。请你阅读并完成下列练习。

我来到惠州东坡纪念馆，这里有许多东坡先生的作品。虽然他只在惠州生活了两年多，而且在惠州留下了许多诗词。我细细品读，发现他不仅是一位大诗人，还是一位生活的哲学家。我不禁感叹：这样的人，怎么不值得我们敬佩呢？

15．文中画横线的句子中有语病，请在原句上用修改符号修改。

16．请根据文中加点的关联词写一句话。

17．请将文中画波浪线的句子改为陈述句。

【答案】15．虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。

16．我发现他不仅是一位运动健将，还是一位学习能手。

17．这样的人，值得我们敬佩。

【知识点】修改病句；句式转换；关联词

【解析】【点评】（1）本题考查病句修改，重点掌握关联词的固定搭配，如“虽然……但是……”“不仅……而且……”，避免混用。

（2）本题考查关联词造句：理解“不仅……还是……”的递进关系，前半句和后半句是同一主体的两个不同方面，且后半句程度更深。

（3）本题考查反问句改陈述句：核心是“反问表肯定，去掉疑问词，变问号为句号”，保持原意不变。

15．原句：虽然他只在惠州生活了两年多，而且在惠州留下了许多诗词。

病因：关联词搭配不当。“虽然”表转折，应与“但是"搭配，而非表递进的“而且”。

修改：用替换符号将“而且"改为“但是”。

修改后句子：虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。

故答案为：虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。

16．原关联词：不仅……还是……（表递进关系）

故答案为：我发现他不仅是一位运动健将，还是一位学习能手。

17．原句：这样的人，怎么不值得我们敬佩呢？步骤：1.去掉反问词“怎么"和疑问词“呢”。2.将否定词“不"去掉，变为肯定。3.将问号改为句号。改写后：这样的人，值得我们敬佩。

故答案为：这样的人，值得我们敬佩。

（2026四上·惠城期末）中国神话故事饱含奇妙想象，请根据故事情节，在横线上填写对应序号。

A．炎帝

B．大禹

C．燧人氏

D．仓颉

E．吴刚

F．嫦娥

18．尝遍百草，教民稼穑。

19．创造文字，功绩不朽。

20．偷吃仙药，独守广寒。

21．钻木取火，驱散黑暗。

【答案】18．A

19．D

20．F

21．C

【知识点】文章大意理解；《中国古代神话》

【解析】【点评】本题考查传统文化常识类，需要记忆并区分不同神话人物的标志性事迹，了解这些神话人物在文化中的象征意义。容易混淆相似的神话人物（比如把“钻木取火”的燧人氏和“尝百草"的炎帝搞混），需要精准记忆每个人物的独特贡献。

18．炎帝也被称为神农氏，他尝百草寻找治病草药，还教会民众耕种庄稼

故答案为：A

19．传说他观察鸟兽足迹创造了汉字，被尊为“造字圣人”。

故答案为：D

20．嫦娥偷吃丈夫后羿的仙药，飞到月宫，独自居住在广寒宫。

故答案为：F

21．钻木取火，驱散黑暗，对应人物：C.燧人氏（他发明钻木取火的方法，让人类告别了茹毛饮血的时代）。

故答案为：C

22．（2026四上·惠城期末）除了上面提及的神话人物，你还喜欢谁？请将他填入“神话人物推荐卡"吧。

神话人物推荐卡人物：

相关事件：

推荐理由：_____________________

【答案】女娲；女娲补天；女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！

【知识点】文章大意理解；《中国古代神话》

【解析】【分析】女娲是中国上古神话中的创世女神，是极具代表性的神话人物。“女娲补天”是其最广为人知的事迹，此外她还被认为创造了人类，这两个事件都能体现她的伟大。

女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！理由部分先简述了人物的核心贡献，再提炼出“善良"勇敢”的精神品质，最后表达了崇敬之情，逻辑清晰，情感真挚。

故答案为：女娲；女娲补天；女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！

【点评】本题考查中国神话故事拓展与表达类题目，需要掌握除题干提及人物外的其他经典神话人物及其核心事迹。能清晰、有条理地阐述推荐理由，体现对人物精神品质的理解。

（2026四上·惠城期末）阅读故事，感悟名人志向，完成练习。

____

①钱学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。

②但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。"

③1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他被迫选择飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回的教科书和笔记本。几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的（折磨打磨）。每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。

④美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐15000美元，把钱学森从拘留所里保释出来。但是，美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有（降服屈服），他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。

⑤这样，他坚持斗争了5年。他的斗争得到了世界各国支持以及人们的大力支持，更得到了中国政府和中国人民的亲切关怀。周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会谈的中国代表，在会谈中提出关于钱学森博士回国的问题。1955年，美国政府不得不同意钱学森回国。同年9月17日，钱学森登上了回国的轮船。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

⑥钱学森到达北京的第二天，就带着全家来到天安门广场，望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”

23．请给文章取个恰当的标题，写在短文前的横线上。

24．划掉文中括号内不正确的词语。

25．用简洁的语言概括文章的主要内容。

起因：___

______

经过：钱学森被美国逮捕关在监狱里，被保释后仍没有屈服。

结果：____________

26．读文中画横线的句子，谈谈你感受到了钱学森先生怎样的精神品质。

27．读文中画波浪线的句子，联系上下文，猜测此时钱学森先生心中会想什么呢？

28．作为新时代小学生，可以以何种方式报国呢？结合生活实际，谈谈你的做法。

【答案】23．钱学森回国

24．打磨、降服

25．钱学森听到新中国成立的消息，决定回国贡献自己的力量。钱学森坚持斗争了5年，最终在大家的帮助下终于回到了祖国。

26．我感受到钱学森先生忠于祖国、热爱祖国的精神品质。他面对重重困难，坚定的要回到祖国做出自己的贡献。同时体会到他内心的坚韧不拔，面对美国的阻拦，他坚持了5年。

27．你们可以拦住我的身体，但是无法阻拦我想要回国的心。祖国，我一定会回来的！

28．作为新时代小学生，报国要从点滴做起。我会刻苦学习知识，为建设祖国尽自己的一份力。同时坚持锻炼，