2025-2026学年冀人版小学一年级科学下册教学计划及进度表

2025-2026学年冀人版（新教材）小学科学一年级

下册教学计划及进度表

一、学情分析

一年级下册学生年龄在6-7岁之间，处于学前教育向小学教育过渡的关键

时期.以具体形象思维为主.抽象思维能力尚未发展.好奇心强、求知欲阡盛.

对身边的一草一木、小动物、自然现象都充满好奇，乐于主动观察、提问和动

手尝试。经过一年级上册的短暂适应和基础启蒙，学生已初步了解科学课的基

本形式，能配合教师完成简单的观察和动手活动，具备最基础的表达能力，知

道要认真观察身边的事物，愿意分享自己的发现。

同时，学生存在明显的年龄特点和个体差异：多数学生注意力集中时间较

短（约10-15分钟），容易被新鲜事物吸引，课堂纪律需要教师不断引导和规范;

抽象思维薄弱，对抽象的科学概念无法宜接理解，必须借助实物、图片、直观

演示和动手操作才能感知和理解；部分学生探究积极性高，善于观察、乐于表

达，能主动参与课堂活动和动手操作，敢于提出简单的问题；少数学生动手能

力较弱，缺乏主动思考和提问的意识，依赖教师和同伴引导，在小组活动中参

与度不高；还有部分学生观察不够细致，表达不够完整，缺乏规范的观察和表

达习惯。此外，学生对科学探究的意义认识不足，实验操作随意性较强，爱护

实验材料、规范操作的意识薄弱，需要教师加强引导和规范。本学期将针对以

上学情，实施趣味化、直观化、生活化的教学，设计多样化的简易探究活动和

游戏，关注每一位学生的发展，弥补学生的不足，激发学生的学习潜力，培养

学生良好的学习习惯和科学素养。

二、教材分析

（一）教材编排特点

翼人版（新教材）小学科学一年级下册围绕“地球家园”这一核心主题，按

照“认识家园一家园为我一我为家园''的逻辑脉络编排，整体结构清晰、难度适

中，充分贴合一年级学生的认知水平和生活经验，坚持“启蒙性、趣味性、实践

性、生活化”的编排理念，注重引导学生从身边熟悉的事物入手，通过直观感知、

动手操作、趣味探究，积累科学知识，培养科学素养和家国情怀。教材共设置

3个核心单元、11个新授课时，1个科技擂台活动（第12课时），无单独复习单

元和专项学习板块，而是将复习巩固、实践延伸融入每个课时的课后练习和课

堂活动中，形成“观察一尝试一探究一总结一应用”的简易闭环教学模式，通保

学生扎实掌握每一个课时的核心知识和基础探究技能。

教材话题选择紧密围绕学生的日常生活、地球家园的常见事物，通俗易懂、

贴近生活，便于学生理解和探究，同时注重知识的连贯性和基础性，兼顾情感

态度与价值观的培养：第一单元“地球家园你我他''围绕地球家园的植物、动物、

自然物和人造物展开，引导学生认识常见的植物和动物，学会比较植物和动物

的异同，区分自然物和人造物，感知地球家园的丰富多样：第二单元“家园为我”

聚焦家园为人类提供的资源，引导学生认识水和空气的基本特征，了解动植物

的家，知道食物与人类健康的关系，感知家园对人类的重要意义；第三单元“我

为家园”围绕关爱家园、节约资源、和谐共生展开，引导学生参与关爱行动，树

立节约意识，懂得人与自然和谐共生的道理；科技擂台“给蜗牛建个小小的家”,

结合前两个单元的知识，引导学生动手实践，培养动手操作能力和创新意识，

体验科学探究的乐趣。

每个单元的编排坚持“趣味为先、动手为本、情感为魂”的小学低年级科学

教学原则，贴合一年级学生的学习特点：重点培养学生的观察能力和动手噪作

能力，通过观察、实验、制作、游戏、调查等多样化的简易活动，引导学生主

动探究科学知识，掌握最基础的科学探究方法；注重科学概念的直观化呈现，

从具体实物、具体现象入手，避免抽象讲解，多采用图片、卡通形象、简易实

验等形式，让学生在直观感知中理解简单的科学概念；每个课时设置丰富的课

堂趣味活动和课后实践任务，难度适中、形式多样，既有基础的观察记录、动

手操作，也有趣味的游戏、制作活动，兼顾基础性和趣味性；注重情感态度与

价值观的渗透,每一个单元都融入关爱家园、爱护自然、节约资源的教育，培

养学生的责任意识和家国情怀，既为教师开展启蒙式科学教学提供了丰富素材,

也能有效激发学生的学习兴趣，提升教学实效性。

（二）教学设计理念

结合冀人版（新教材）编排特点和一年级学生学情，本学期教学设计坚持

“以生为本、趣味启蒙、动手探究、生活联结、情感渗透”的核心理念，具体如

T：1.趣味化教学，激发学习兴趣：结合一年级学生的年龄特点，设计趣味化

的教学活动、游戏和情境，融入卡通形象、趣味提问，将科学知识融入趣味活

动中，吸引学生注意力，激发学生的探究兴趣和学习主动性；2.直观化教学，

突破认知难点：借助实物、教具、图片、视频、卡通动画等直观素材，结合动

手操作和直观演示，将抽象的科学知识转化为具体可感知的内容，帮助学生理

解知识，突破认知难点，贴合一年级学生具体形象思维的特点；3.生活化教学,

联结生活实际：立足学生的生活经验，引导学生观察身边的科学现象和事物，

将科学知识与生活实际紧密结合，让学生感受到“科学就在身边”，培养学生运

用科学知识解决简单生活问题的意识；4.探究式教学，培养核心素养：注重引

导学生主动观察、动手尝试、大胆提问，鼓励学生自主探究、合作交流，设计

简易的探究活动，培养学生的探究能力、观察能力和合作意识，落实核心素养

培育目标；5.分层教学，关注个体差异：针对不同层次的学生设计不同难度的

教学活动和任务，兼顾基础薄弱学生和能力较强学生的需求，确保每一位学生

都能在原有基础上获得进步，树立学习信心；6.情感渗透，培育责任意识：结

合教材内容，融入关爱家园、爱护自然、节约资源、和谐共生的教育，让学生

在学习科学知识的同时，培养热爱地球家园、乐于奉献的情感和责任意识。

（三）教学重点与难点

1.教学重点

（1）知识与概念：掌握本册教材3个单元II个新授课时及1个科技擂台

活动的核心科学知识，包括认识常见的植物和动物，知道植物和动物的基本特

征；能区分植物和动物的异同，区分自然物和人造物；认识水和空气的基本特

征，知道水和空气对人类、动植物的重要意义；了解常见动植物的家，知道食

物与人类健康的关系；树立关爱家园、节约资源、和谐共生的初步观念；掌握

给蜗牛建家的基本方法，体验科技实践的乐趣。

（2）探究能力：能主动观察身边的植物、动物、水、空气等常见事物和现

象，用简单的语言、图画或动作描述观察到的现象和发现；能完成简单的动手

操作和探究活动，如观察植物的外形、喂养小动物、观察水和空气的特征、给

蜗牛建家等；能与同作合作完成简单的探究任务和游戏，主动交流自己的观察

和发现；能规范完成简单的观察记录，养成认真观察、细致记录的习惯。

（3）思维与态度：培养学生的具体形象思维，能对观察到的具体事物和现

象进行简单区分和描述，如区分植物和动物、自然物和人造物；培养学生认真

观察、乐于尝试、大胆提问的科学态度，规范动手操作行为，爱护实验材料和

身边的动植物；激发学生的科学探究兴趣，培养学生热爱科学、乐于探究的情

感：树立关爱地球家园、节约资源、爱护自然、和谐共生的初步意识,养成良

好的生活习惯。

2.教学难点

（1）知识与概念：理解简单的科学概念，如区分植物和动物的异同、区分

自然物和人造物的本质；了解水和空气的无形特征，知道空气无处不在；理解

食物与人类健康的简单关系，知道不同食物对身体的作用；掌握给蜗牛建家的

技巧，能根据蜗牛的生活习性搭建合适的“家”：理解关爱家园、和谐共生的意

义，树立初步的责任意识。

（2）探究能力：能主动、细致地观察身边的事物和现象，发现事物的简单

特征，并用规范、完整的简单语言描述自己的观察和发现；能独立完成简单的

动手操作任务，规范操作流程，避免操作随意性，爱护实验材料；能主动提出

简单的科学问题，并围绕问题开展简易探究活动；能规范完成观察记录，做到

记录真实、细致，养成良好的观察和记录习惯。

（3）思维与态度；培养学生的观察能力和简单的区分能力，能对观察到的

事物进行简单归纳和分类，如将自然物和人造物分类、区分不同的植物和动物;

引导学生养成认真、细致的探究态度，克服动手操作中的随意性和粗心大意；

激发全体学生的探究兴趣，引导学习困难的学生主动参与探究活动，培养其合

作意识和动手能力；引导学生将科学知识与生活实际结合，树立关爱家园、节

约资源的意识，并落实到日常行动中。

（-）科学观念

1.认识常见的植物（如小草、大树、鲜花等）和动物（如小狗、小猫、蜗

牛、小鸟等），知道植物和动物的基本特征，能简单区分常见的植物和动物；2.

能比较植物和动物的异同，知道植物能生长、需要阳光和水，动物能运动、需

要食物和水；3.区分自然物（如石头、水、空气、植物、动物）和人造物（如

桌子、椅子、玩具、书本），知道自然物是大自然本来就有的，人造物是人类制

造的：4.认识水的基本特征（无色、无味、透明、能流动），知道水对人类、

动植物的重要意义，离不开水；5.认识空气的基本特征（无色、无味、透明、

无形、能流动），知道空气无处不在，空气对人类、动植物的重要意义；6.了

解常见动植物的家，知道不同的动植物有不同的生活环境，需要保护动植物的

家；7.知道食物的多样性，了解常见食物（如米饭、蔬菜、水果、肉类）对身

体的作用，养成不挑食、不偏食的好习惯；8.树立关爱地球家园、节约资源、

爱护自然、和谐共生的初步观念，知道要爱护身边的动植物、节约水和纸张；9.

初步形成“地球是我们共同的家园”“身边处处有科学''的观念，能感知简单的科

学现象，积累基础科学知识。

（二）探究实践

1.能主动观察身边的植物、动物、水、空气等常见事物和现象，用简单的

语言、图画或动作描述观察到的现象和发现；2.能完成简单的动手操作和探究

活动，如观察植物的根、茎、叶，喂养小动物，观察水的流动，捕捉空气，给

蜗牛建家等；3.能规范使用简单的实验器材和工具（如放大镜、小杯子、小铲

子、彩纸等），掌握基本的操作方法，养成安全操作、爱护实验材料的习惯；4.

能与同伴合作完成简单的探究任务和游戏，主动与同伴交流自己的观察、发现

和想法，分享探究经验；5.能根据教师的引导，提出简单的科学问题（如“植

物需要喝水吗？蜗牛喜欢吃什么？”），并围绕问题开展简易探究活动，尝试

寻找问题的答案；6.能规范完成简单的观察记录，用图画或简单的文字记录观

察到的事物和现象，做到记录真实、细致，养成认真观察、及时记录的良好习

惯；7.能参与科技擂台活动，动手制作“蜗牛的家”，体验科技实践的乐趣，提

升动手操作能力和创新意识。

（三）思维能力

1.能对观察到的具体科学事物和现象进行简单分析和描述，区分不同事物

的特点，如区分植物和动物的不同、自然物和人造物的不同、不同植物和动物

的不同；2.能对观察到的现象进行简单归纳和总结，发现简单的规律，如总结

植物的基本特征、总结水的基本特征；3.能根据观察到的现象，进行简单的推

理和判断，如根据植物的叶子颜色判断植物是否健康、根据蜗牛的行为判断其

生活习性；4.能对自己的动手操作和探究活动进行简单反思，发现操作中的不

足，并尝试改进，如改进给蜗牛建家的方法；5.能多角度观察身边的科学事物

和现象，培养简单的发散思维和观察能力；6.能结合生活经验，对简单的科学

问题进行思考，培养初步的应用思维能力和分类能力。

（四）态度责任

1.保持强烈的好奇心和求知欲，热爱科学、乐于探究，主动参与科学课堂

活动和探究实践，对身边的科学事物和现象充满兴趣；2.养成认真观察、细致

记录、规范操作、爱护实验材料的良好习惯，培养严谨、认真的科学态度,尊

重观察到的事实和现象；3.培养小组合作意识和责任意识，能主动参与小组合

作，听从小组分工，互帮互助，共同完成探究任务和游戏；4.树立尊重自然、

爱护自然、保护环境、关爱地球家园的初步意识，养成节约水、节约纸张、爱

护身边动植物的良好生活习惯；5.乐于表达自己的观察和发现，敢于提问、敢

于尝试，不怕犯错，培养勇敢探索、乐于分享的品质；6.了解科学与生活的密

切联系，感受科学的乐趣和价值，培养热爱科学、乐于学习科学的情感；7.养

成主动思考、积极尝试、认真完成任务的良好学习习惯，培养责任意识和奉献

精神，愿意为保护地球家园贡献自己的一份力量，为后续科学学习奠定基础。

三、教学时间与学时安排

本学期教学时间为2026年3月2日至2026年7月3日，共计约18周（扣

除清明节、劳动节、端午节等节假日及复习、检测、实践活动时间），结合冀人

版（新教材.）小学科学一年级下册教材内容（3个单元11个新授课时、1个科

技擂台活动），合理规划教学学时和进度。本学期每周安排2节科学课，每节课

40分钟，共计36课时，具体学时分配如下：11个新授课时，每个课时安排1

节课，共计11课时；科技擂台活动1课时；单元巩固与练习3课时（每个单元

1课时）；单元检测3课时（每个单元1课时）；实践活动5课时（植物观察1课

时、动物喂养1课时、水和空气探究1课时、给蜗牛建家拓展1课时、关爱家

园宣传1课时）；全册综合复习6课时；期末检测3课时；机动2课时（用于弥

补节假日耽误的教学法度或强化重点知识）。兼顾新授教学、巩固练习、单元检

测、实践活动、科技擂台和综合复习，确保覆盖全部教材内容，不遗漏任何一

个课时和知识点，贴合一年级科学启蒙教学实际需要，确保教学任务有序、高

效完成，同时注重培养学生的动手能力、探究兴趣和责任意识。

四、教学进度安排

周次教学时间教学内容课时教学重点备注

第1周3.2-3.7第一单元地球家园你1课时认识常见植物，观开学适应，直观观

我他：1.认识植物察植物的根、茎、察，趣味引导

叶

第2周3.10-第一单元地球家园你1课时认识常见动物，观结合图片、视频，引

3.14我他：2.认识动物察动物的外形和行导学生分享发现

为

第3周3.17-第一单元地球家园你1课时比较植物和动物的开展趣味分类游戏，

3.21我他：3.比较植物和动异同，学会简单区巩固知识

物分

第4周3.24-第一单元地球家园你1课时区分自然物和人造结合生活实例，开展

3.28我他：4.认识自然物和物，了解其特点分类实践活动

人造物

第5周3.31-4.4第一单元巩固练习；1课时巩固第一单元知放假1天，布置家庭

植物观察实践活动；识，实践观察植物植物观察任务

清明节放假

第6周4.7-4.11第一单元检测；第二2课时检测查漏补缺，认讲评检测，动手观察

单元家园为我：5.认识水的基本特征水的流动

识水

第7周4.14-第二单元家园为我：1课时认识空气的基本特动手捕捉空气，开展

4.186.认识空气征，感知空气的存趣味实验

在

第8周4.21-第二单元家园为我：1课时了解常见动植物的结合图片，渗透保护

4.257.动植物的家家，知道要保护它自然教育

们的家

第9周4.28-5.2第二单元家园为我：1课时认识常见食物，养放假1天，引导学生

8.食物与健康；劳动节成不挑食、不偏食分享自己的饮食

放假的习惯

第10周5.5-5.9第二单元巩固练习；1课时巩固第二单元知培养爱护动物的意

动物喂养实践活动识，实践喂养小动识，做好观察记录

物

第11周5.12-第二单元检测；水和2课时检测查漏补缺，深讲评检测，规范实验

5.16空气探究实践活动化水和空气的探究操作

第12周5.19-第三单元我为家园：1课时知道要关爱动植开展关爱行动讨论，

5.239.关爱行动物，参与简单的关渗透责任教育

爱行动

第13周5.26-第三单元我为家园：1课时树立节约意识，学放假1天，布置家庭

5.3010.人人节约；端午节