八年级上册语文 第三单元 达标测试卷

第三单元达标测试卷

八年级•语文上（R版）时间：100分钟满分：120分

一、积累与运用（30分）

1.下列加点字注音、书写无误的一项是（）（3分）

A.略无阙*处（quO）沿溯*阻绝（s€i）飞漱其间（s€i）

B.水皆骤碧（pido）能与*其奇（河）藻、存*交横（xing）

C.泠■泠作响（ling）互相轩.邈（xudn）嘤*嘤成韵（ying）

D.夕日欲颓（tui）隐天敝*日（bi）素湍绿潭（tudn）

2.下列加点词的解释有误的一项是（）（3分）

A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）

B.欣然起行*（出行）东皋薄*暮（轻微）

C.疏条交映*（掩映）任意东♦西*（向东向西）

0.互相轩邈（高）良*多趣味（甚，很）

3.下列句子中不含通假字的一项是（）（3分）

A.两岸连山，略无阙处B.蝉则千转不穷

C.经纶世务者，窥谷忘反D.至于夏水襄陵

4.下列加点词不属于词类活用的一项是（）（3分）

A.每至晴初霜♦旦B.相与步♦于中庭

C.互相轩•邈•D.山川之美，古来共谈♦

5.下列各句节奏划分有误的一项是（）（3分）

A.急湍/甚箭，猛浪/若奔

B.每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃

C.疏条/交映，有时/见日

D.自/非亭午/夜分，不见/曦月

6.下列关于课文内容的说法有误的一项是()(3分)

A.《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达

了作者对祖国大好河山的热爱之情。

B.《答谢中书书》宛如--幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练

生动。

C.《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了

诗人对友人的依依不舍之情。

D.《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千

古壮观”之句。

7.默写填空。(8分)

(1)思乡、离愁是永恒的话题。崔颍在《黄鹤楼》中吟咏道：

“?。”马致远在《天净沙•秋

思》中感慨道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”

(2)白居易《钱塘湖春行》以“,

”描绘出了鸟儿迎春的喜悦。

(3)王维在《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子

是：，O

⑷古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对友人的

不舍与牵挂，王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，而

吴均在《与朱元思书》中借“,

"两句用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特

而优美的境界。

8.综合性学习。（4分）

随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越追求精神文明建

设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的

核心，也是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我

爱我家”为主题的综合性学习活动。

（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）（2分）

（2）古往今来，许多家庭都很注重家风建设，如“孟母三迁”，请写出与

之相似的两个故事。（2分）

二、阅读探究（40分）

（一）阅读下面这首诗，回答问题。（5分）

渡荆门送别

［唐］李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

9.下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（）（2分）

A.这是一首写景抒情的五言律诗。

B.首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。

C.颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。

D.尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。

10.诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。（3分）

（二）阅读下面的文言文，回答问题。（12分）

三峡

郦道元

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自

非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，

其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝就多生怪柏，悬泉瀑布，飞

漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响,

哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

11.解释下列语句中加点词的意思。（4分）

（D略无阙.处_____________________

（2）沿溯*阻绝_____________________

（3）虽乘奔*御风_____________________

（4）属*引凄异_____________________

12.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

13.作者笔下三峡的山、水各有什么特点？请简要概括。（3分）

14.下列对文章理解有误的一项是（）（3分）

A.文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏

水”。

B.第①段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第②段则只

用正面描写突出江流的汹涌。

C.“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里

江陵一日还”有异曲同工之妙。

D.结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染出三峡

秋天凄凉的环境特点。

（三）阅读下面的文言文，回答问题。（11分）

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念

无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如

积水空明，水中藻、花交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少

闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天

寺夜游》）

【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是

日更定矣，余孥一小舟，拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与

云与山与水，上下一白，湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一

芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中

焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人,

客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（张岱《湖心

亭看雪》）

15.下列句中加点词解释有误的一项是（）（3分）

A.念*无与为乐者（想念，思念）

B.相•与•步于中庭（共同，一起）

C.是■日更定矣（这）

D.余强饮三大白*而别（古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒）

16.下面表述不正确的一项是（）（3分）

A.【甲】文寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练而又意味深长。

B.【甲】文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知

的喜悦。

C.【乙】文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了

寒冬雪后西湖的冷寂。

D.【甲】【乙】两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，【乙】文

写饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。

17.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

⑴庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。

（2）雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。

18.古游记大多较简洁，通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写

景，篇末感怀。【甲】【乙】两文也是如此，【甲】文强调“闲”，【乙】

文着重“痴工你是如何理解这“闲”与“痴”的？（3分）

（四）阅读下面的文章，回答问题。（12分）

黄河一掬

余光中

厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流

势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙,

像一阵小规模的沙尘暴,在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，

使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒

袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面

的河岸走去。

这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着

二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝,不愿扫客人的兴，

也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，

水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观J

这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告,

就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎

要认不得了，总还是难受的。

天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有，河面

不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加

篁远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后

面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈

何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带

一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。

“河面怎么不很规则？"我转问建辉。

“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯J

这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出了一个大锐角，

对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在

远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说「这里离河水还是太远，

再走近些好吗？我想摸•下河水」

于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗山，带着众人在泥泞的窄埋上，

一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也

更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。

岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。

一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄

河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、

过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里口

夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛

涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于

漫皿流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一

息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一

瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？

又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于

亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那

首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/

只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼

一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再

呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。

华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉

我，他坐火车过黄河渎我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河

怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》至I」刘鹦，哪句不是黄

河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈

国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷

慨，我完全懂得。

想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低

头默祷了一阵，右手一扬,雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。

大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。

我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想

起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片

后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。

回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山

大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽,

珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。

（略

有删减）

19.文章围绕“看黄河”写景叙事。请在下面横线处填写文字，概括“我”

触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。（4分）

触摸河水前所见之景：长风挟着细沙卷地刮来

f①f②」堤坝像瓦灰色堡墙

触摸河水后所想之事：黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难

一③」④一徐显明过黄河感慨流泪

20.文章表达了作者怎样的情感？请结合文中•处细节描写具体分析。（4

分）

21.分析文中画线语句的语言特点。（4分）

三、写作（50分）

22.“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”

是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有

引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一

事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写

一篇文章。

第三单元达标测试卷

一、LC:A项“漱”应读shti；B项“骡”应为“缥”，“与”应

读同；D项“敝”应为“蔽”。

2.B:B项中“薄”应是“接近”的意思。

3.D:A项“阙”同“缺”，B项“转”同“唯”，C项“反”同

“返”。

4.D:A项“霜”,名词用作动词，下霜；B项“步”，名词用作

动词，散步；C项“轩邈”，形容词用作动词，争着往高处远处伸展。

5.D：D项中的正确划分应为“自非/亭午/夜分，不见/曦月”。

6.C:C项《渡荆门送别》表达了诗人对故乡的无限眷恋之情。

7.(1)日暮乡关何处是烟波江上使人愁

(2)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

(3)征蓬出汉塞归雁入胡天

(4)蝉则千转不穷猿则百叫无绝

8.(1)示例：训诫传千古，家风立万年。

(2)示例：曾子杀猪岳母刺字诸葛亮诫子等。

二、一()9.D

10.颈联运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市

蜃楼，描绘出眼前的绮丽景象。

(二)11.(1)同“缺”，空隙、缺口。(2)逆流而上。

⑶文中指飞奔的马。（4）连接。

12.在春、冬两个季节，激起白浪的急流，回旋着清波，碧绿的潭水,

倒映着两岸的山色。

13.写“山”，突出连绵不断,遮天蔽R的特点（连绵高峻）；写“水”，

突出夏季水流汹涌（或壮美），春冬之水的清澈（或秀美）。

14.B：第②段也是正面描写与侧面描写相结合。

（三）15.A：“念”的意思是“考虑，想到”。

16.D:【乙】文不是作者被贬时写的，写饮酒的场面是为了对托巧

遇知音的愉悦。

17.（1）月光照在院中，如积水一般清明澄澈，“水中”的藻、苻相

互交错，大概是竹子和柏树的影子。

（2）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和湖水，上上下下全是白色。

18.苏轼的•个“闲”字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、

乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现了他痴迷

于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。

【乙译文】崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了三天，湖中

行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶扁舟，裹

着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。冰花周围弥漫着白汽，

天和云和山和湖水，上上下下全是白色。湖上比较清晰的影子，只有西湖

长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的一点轮廓和我的一叶小舟，船

上米粒般的两三个人罢了。

我到了湖心亭上，看到有两个人铺着毡相对而坐，一个童子正把酒炉

里的酒烧得滚沸。（那两个人）看见我，非常高兴，说：“想不到湖中还会

有这样的赏雪人！”（他们）邀请我一同喝酒。我痛快地饮了三大杯酒，然

后（和他们）道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。

等到下船的时候，船夫喃喃地说道：“不要说相公您痴情（于山水），还有

像您一样痴情（于山水）的人呢。”

（四）19.黄河及两岸空廓而寂寥浑龙似的黄河一扭腰身转出了一个

大锐角在山大与听众共诵《民歌》流沙河告诉“我”他读《黄河》的

感慨：“触摸河水前所见之景”可对文章四至七段的内容筛选并概括所

见的景色。“触摸河水后所想之事”结合文章