中学师德建设工作制度

PAGE中学师德建设工作制度一、总则（一）制定目的为加强我校师德建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和行业标准，结合我校实际，特制定本工作制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）基本原则1.以人为本原则：以教师发展为核心，关注教师的职业需求和个人成长，充分调动教师的积极性和主动性。2.师德为先原则：把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，坚持德艺双馨、以德为先。3.问题导向原则：聚焦师德建设中的突出问题，强化监督检查，严肃查处违规行为，切实维护教师职业形象。4.常态长效原则：建立健全师德建设长效机制，推动师德建设工作常态化、制度化、规范化。二、师德规范（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、师德教育（一）入职培训1.新教师入职时，组织开展不少于[X]天的师德专题培训，培训内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、学校师德建设工作制度等。2.通过集中学习、专题讲座、案例分析、小组讨论等形式，引导新教师深刻理解师德规范的内涵和要求，树立正确的教育观、价值观和职业道德观。（二）定期培训1.每学年组织全体教师参加不少于[X]次的师德培训，培训时间不少于[X]学时。2.培训内容结合教育改革发展形势和学校实际，围绕师德热点难点问题，如师德师风典型案例剖析、新时代教师职业行为准则解读等，不断提高教师的师德修养和业务能力。（三）专题教育1.根据上级教育主管部门的部署和学校师德建设工作需要，适时开展专题师德教育活动，如师德师风主题月活动、师德承诺活动等。2.专题教育活动要有明确的主题、具体的实施方案和丰富的活动载体，确保活动取得实效。（四）自主学习1.鼓励教师自主学习师德相关文件、书籍、文章等，不断丰富自身的师德知识储备。2.学校定期推荐师德学习资料，供教师自主学习参考，并要求教师撰写学习心得，分享学习体会。四、师德考核（一）考核主体成立由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成的师德考核小组，负责组织实施全校教师的师德考核工作。（二）考核内容1.师德考核以师德规范为依据，重点考核教师的思想政治表现、职业道德行为、教育教学工作中的师德表现等方面。2.具体考核指标包括爱国守法情况、爱岗敬业情况、关爱学生情况、教书育人情况、为人师表情况、终身学习情况等。（三）考核方式1.师德考核采用个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和考核小组评价相结合的方式进行。2.个人自评由教师本人对照师德规范和考核指标，进行自我总结和评价；教师互评由教师之间相互评价；学生评价通过问卷调查、座谈会等形式进行；家长评价通过家长满意度调查等方式进行；考核小组评价根据平时掌握的情况和各方面评价结果进行综合评定。（四）考核周期师德考核每年进行一次，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。（五）结果运用1.师德考核结果作为教师绩效考核、职称评定、岗位聘任、评先评优的重要依据。2.对师德考核优秀的教师，在绩效考核、职称评定等方面予以优先考虑，并给予表彰奖励；对师德考核不合格的教师，当年绩效考核不能评为优秀等次，不得晋升职称、岗位等级，不得评先评优，并视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等相应处理。五、师德监督（一）校内监督1.学校设立师德监督举报电话和邮箱，接受师生和家长对教师师德问题的举报和投诉。2.学校定期召开师德师风座谈会，听取师生和家长对师德建设工作的意见和建议。3.学校领导班子成员、年级组长、教研组长等要加强对教师日常教育教学行为的监督，发现问题及时提醒纠正。（二）社会监督1.主动接受社会各界对学校师德建设工作及教师师德表现的监督，及时回应社会关切。2.定期向家长和社会公布学校师德建设工作情况，接受家长和社会的评价和监督。（三）师德问题查处1.对收到的师德问题举报和投诉，学校要及时进行调查核实。经查实的师德违规行为，要依法依规严肃处理，并及时向社会公布处理结果。2.建立师德问题台账，对师德违规行为进行跟踪管理，督促整改落实。对师德问题突出的教师，要进行重点帮扶和教育。六、师德激励（一）表彰奖励1.每年教师节期间，学校对师德表现突出的教师进行表彰奖励，授予“师德标兵”“优秀教师”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。2.对在师德建设工作中做出显著成绩的教师，向上级教育主管部门推荐参加更高层次的表彰奖励。（二）宣传推广1.利用学校网站、微信公众号、校报校刊等宣传平台，广泛宣传优秀教师的师德事迹，发挥榜样示范作用。2.组织开展师德主题演讲、征文等活动，展示教师的师德风采，营造良好的师德建设氛围。七、师德惩处（一）惩处措施1.对违反师德规范的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等相应处理。2.对师德违规行为情节严重、影响恶劣的教师，除给予相应的行政处分外，还将取消其教师资格，并依法依规追究相关责任。（二）惩处程序1.学校接到师德问题举报后，按照规定的程序进行调查核实。调查过程中，要充分听取被调查教师的陈述和申辩，保障其合法权益。2.调查结束后，根据调查结果，由学校领导班子集体研究决定对违规教师的惩处意见，并告知被惩处教师。被惩处教师如有