活动一 地上造影教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版

活动一地上造影教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版课题：课时：授课时间：教材分析活动一地上造影教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版，本活动结合了美术、科学、数学等学科，旨在培养学生的观察力、动手能力和创造力。通过引导学生在地面上进行投影绘画，了解光的传播和影子形成的原理，同时提高学生对美术作品的鉴赏能力。活动内容丰富，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。学生通过地上造影活动，提升观察生活中的美、创造艺术作品的能力；通过合作探究，发展科学思维和解决问题的能力；在动手实践中，增强实践操作技能和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对光影现象有一定的初步认识，能够观察到日常生活中的影子现象，但对其成因和原理的了解有限。学生可能已经接触过简单的绘画和手工活动，具备一定的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画和创作活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过直观的视觉和动手操作来学习。学习风格上，学生偏好通过实践活动来探索和体验知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行地上造影活动时，可能难以理解光的直线传播和影子的形成原理。此外，由于绘画技能的限制，学生在创作过程中可能会遇到构图、色彩搭配等困难。同时，一年级学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要通过引导和示范，帮助学生克服这些困难。教学资源-硬件资源：投影仪、白板、画笔、颜料、纸张、剪刀、胶水等。

-课程平台：班级电子白板、校园网络资源库。

-信息化资源：在线教育平台提供的投影绘画教程、光影原理动画视频。

-教学手段：实物演示、小组合作、现场指导。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅有趣的影子画作，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考影子的形成原理，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解光影原理，通过实物演示和动画视频，让学生直观理解光的直线传播和影子的形成。

2.学生分组讨论，分享自己对光影现象的认识。

3.教师总结光影原理，强调光的传播方向和影子形成的关键因素。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行地上造影活动，尝试在地面画出自己的影子。

2.教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，分享创作心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得影子有哪些特点？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果我们要在墙上画一个很大的影子，应该怎么做？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结，强调投影绘画的技巧。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“影子在生活中有哪些应用？”

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调光影原理和投影绘画技巧。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：“请同学们回家后，尝试用不同的方式画出自己的影子，并与家人分享。”

2.学生回答，教师点评并鼓励。

教学时间总计：45分钟

备注：本教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

1.《光影的秘密》儿童科普读物，介绍光的基本特性和影子形成的原理，适合一年级学生阅读。

2.《生活中的影子》图片集，展示不同物体在不同光源下的影子效果，帮助学生观察和比较。

3.《有趣的影子游戏》手工制作指南，提供一系列利用影子进行游戏的创意和步骤。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.学生可以尝试在家中或户外寻找不同的光源和物体，观察和记录影子的变化，记录自己的观察日记。

2.引导学生利用手电筒、镜子等简单工具，自己制作一个简易的投影仪，体验光影变化的奇妙。

3.鼓励学生设计一个影子剧，通过不同的姿势和动作，创造出有趣的故事情节，提高他们的想象力和创造力。

4.学生可以尝试在墙壁上或窗户上用手指或其他物体画影子，探索不同形状的影子是如何形成的。

5.通过互联网资源，如教育平台上的相关视频和互动游戏，让学生在虚拟环境中探索光影的奥秘。

6.学生可以参与家庭实验，例如使用蜡烛和透明容器来模拟日食和月食的现象，加深对光和影的理解。课后作业1.实践作业：在家中或户外找一个光源，选择一个物体，观察并记录在不同时间、不同位置下影子的变化，并画出影子的形状。作业要求：记录至少三次观察结果，并附上简单的文字说明。

2.创意绘画：利用手电筒和墙壁，尝试在墙上画出自己的影子，然后创作一幅以影子为主题的绘画作品。作业要求：作品需包含至少三个不同形状的影子，并附上创作思路。

3.科学探究：收集家中或学校里的不同透明物体，如玻璃杯、塑料瓶等，尝试通过它们观察光线的传播路径，并记录下观察结果。作业要求：记录至少三种不同透明物体对光线传播的影响。

4.家庭实验：使用蜡烛和透明容器（如玻璃杯），模拟日食和月食现象，观察并记录实验过程。作业要求：拍摄实验照片，并简述实验步骤和观察到的现象。

5.观察日记：选择一个有阳光的日子，在户外观察自然界的影子现象，如树叶、花朵、建筑物等，记录下自己的观察和感受。作业要求：至少记录三种不同物体的影子，并附上自己的感想。

答案示例：

1.观察日记：

-时间：上午10点

-地点：公园

-物体：树木

-影子形状：长条形，随着太阳位置的变化而变化

2.创意绘画：

-影子主题：夜晚的森林

-影子形状：树木的轮廓、小动物的形状

-创作思路：通过不同大小的影子，营造出夜晚森林的神秘氛围

3.科学探究：

-透明物体：玻璃杯、塑料瓶

-光线传播：玻璃杯对光线有折射作用，塑料瓶对光线有散射作用

4.家庭实验：

-实验步骤：点燃蜡烛，将透明容器放在蜡烛上方，观察光线传播路径

-观察到的现象：光线在透明容器中形成弯曲路径

5.观察日记：

-时间：下午3点

-地点：学校操场

-物体：篮球架

-影子形状：长方形，随着太阳位置的变化而变化

-感受：影子在阳光下跳舞，很有趣教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和合作精神。评价学生是否能够积极参与讨论，提出问题，以及是否能够遵守课堂纪律。例如，对于学生的课堂表现，可以记录：“学生积极参与讨论，提问踊跃，课堂纪律良好。”

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和团队协作能力。例如，可以记录：“学生在小组讨论中能够提出建设性意见，与团队成员有效沟通，共同完成地上造影作品。”

3.随堂测试：通过简短的小测验来检查学生对光影原理的理解和应用能力。例如，可以记录：“随堂测试显示，大部分学生能够正确描述影子的形成原因，并能够根据给定条件画出影子的形状。”

4.学生自评与互评：鼓励学生进