临汾市曲沃县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

临汾市曲沃县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）晋国博物馆里陈列着许多精美的青铜器，上面的纹饰línɡlónɡ（）剔透，展现了古代工匠高超的技艺。（2）曲沃太子滩的夏日，荷花盛开，微风拂过，阵阵qīnɡxiānɡ（）扑面而来。（3）面对复杂的问题，我们要保持头脑qīnɡxǐnɡ（），冷静分析。（4）老师告诉我们，读书时要边读边sīsuǒ（），才能有更深的体会。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）（1）湖泊（pōbó）（2）哗笑（huāhuá）（3）牲畜（chùxù）（4）停泊（bópō）3.辨字组词。（6分）绵（）祷（）斯（）棉（）涛（）撕（）4.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（8分）（1）手（）脚（）（2）（）然（）敬（3）成（）结（）（4）心（）神（）其中描写人物神态的是______（填序号），我能用它写一句话：_____________________________。5.句子练习。（9分）（1）古老的浍河水静静地流淌着。（改为拟人句）______________________________________________________（2）仿照例句，写出情景。例：亮——广场上真亮，亮得让人睁不开眼睛，亮得地上的影子都格外清晰。静——教室里真静，_________________________________________________。（3）用修改符号修改病句。通过阅读《晋国风云》这本书，使我更加了解了家乡曲沃悠久的历史。二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《威尼斯的小艇》选段，回答问题。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.在括号里填上恰当的关联词语。（5分）2.这段话是围绕“_________________________”这句话来写的，这是典型的______结构。（4分）3.作者从哪些方面表现了船夫的驾驶技术特别好？请简要概括。（6分）________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）诗经故里的清晨我的家乡在曲沃，这里是《诗经》的故乡。清晨，当第一缕阳光洒在晋园的石碑上时，整个县城便苏醒了。走在太子湖畔，垂柳依依，仿佛《陈风》中“彼泽之陂，有蒲与荷”的景致就在眼前。晨练的老人们打着太极拳，动作舒缓如诗；几位老者围坐在亭子里，吟诵着“关关雎鸠，在河之洲”，那抑扬顿挫的声调，仿佛穿越了千年。路边的小吃摊升腾着热气，刚出炉的“曲沃饸饹”散发着麦香，夹杂着人们用淳朴的乡音互相问候的声音。菜市场里更是热闹。卖菜的大婶响亮地吆喝着：“新鲜的北董大蒜嘞！紫皮儿的！”那声音清脆、透亮，带着土地赋予的底气。买菜的阿姨精心挑选着，不时讨价还价，话语里满是生活的烟火气。角落里，一位老农默默整理着自己种的菠菜，叶子上还挂着晶莹的露珠，他不怎么吆喝，但那新鲜的绿色就是最好的招牌。这生动的清晨，这熟悉的多音，这温暖的烟火气，构成了诗经故里最平常也最动人的画卷。它不像书里写的那么遥远，它就弥漫在每一条街巷，融在每一个热爱生活的人的举手投足之间。1.联系上下文，理解词语。（4分）（1）抑扬顿挫：________________________________________（2）烟火气：__________________________________________2.短文主要描写了诗经故里清晨的哪几个场景？请简要概括。（6分）________________________________________________________________3.品读句子，回答问题。（6分）“卖菜的大婶响亮地吆喝着：‘新鲜的北董大蒜嘞！紫皮儿的！’那声音清脆、透亮，带着土地赋予的底气。”（1）这句话从______和______两方面描写了吆喝声。（2分）（2）“土地赋予的底气”指的是什么？结合短文和生活实际谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________________4.短文结尾说这清晨的景象是“最平常也最动人的画卷”，为什么“最平常”的景象会显得“最动人”呢？结合短文内容说说你的体会。（4分）________________________________________________________________三、习作天地（30分）在本单元的学习中，我们认识了许多特点鲜明的人物，也学会了如何抓住细节去描写一个人。在你的身边，肯定也有这样一个人：他（她）或许是兢兢业业的老师，或许是勤劳朴实的父母，或许是热心肠的邻居，或许是有趣的同学……请以“我身边的______”为题，选择一位你熟悉的人，通过一两件具体的事情，运用学到的描写方法（如语言、动作、神态等），写出他（她）的特点。要求：内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.（1）玲珑（2）清香（3）清醒（4）思索2.（1）pō（2）huá（3）chù（4）bó3.示例：绵延棉花；祷告波涛；斯文撕开4.（1）忙乱（2）肃起（3）群队（4）旷怡描写神态的是（2）。示例：听到英雄们的事迹，我们都肃然起敬。5.（1）示例：古老的浍河水哼着轻柔的歌，缓缓向前流淌。（2）示例：静得能听见笔尖在纸上沙沙作响，静得能听见自己的心跳声。（3）删除“通过”或“使”。二、阅读与理解（一）课内阅读1.不管……总……；总……而且……还……2.船夫的驾驶技术特别好。总分3.①行船速度快，操纵自如，不手忙脚乱；②在拥挤时能灵活穿行；③在极窄的地方能平稳、快速穿过，并能急转弯。（二）课外阅读1.（1）指（声音）高低起伏和停顿转折，富有韵律。文中指老者吟诵《诗经》时语调优美。（2）指真实、朴素、充满生活气息的氛围。文中指早市上热闹、亲切的日常生活景象。2.①太子湖畔的晨景与人文活动（老人晨练、吟诗）；②路边小吃摊的景象；③菜市场里热闹的交易场景。3.（1）听觉（声音）感觉（或“内涵”）（2）指的是北董大蒜是本地特产，品质优良，凝结着农民的辛勤劳动和对土地的深厚情感。大婶的吆喝声之所以有底气，是因为她对自己土地