福安市第一中学高二下学期语文第三次月考试卷

福安市第一中学高二下学期语文第三次月考试卷

一、语文基础知识（本题共11小题，22分）

1.（2024高二下•福安月考）下列词语的字音字形全都正确的

一项是（）

A.青苻（xing）悖（bei）时麦秸（j1）洁据（ji6j

u）

B.虫珞（zhi）蹩（pan）鼓火钵（b。）踉跄（lidngqi

ang）

C.口讷（nd）舂（chUn）米托庇（bi）扃牖（jiGngy

6u）

D.干加（tu6）氽（tUn）水山蛆（jU）扭怩（niUn1）

2.（2024高二下•福安月考）下列各项中加点词的解释，完全

正确的一项是（）

A.既无伯叔，终鲜兄弟（没有）一日，大母过余（看望）

橐驼非能使木寿且孳也（繁殖）景翳翳以将入（影子）

B.茕茕孑立，形影相吊（安慰）比去，以手阖门（等到）

其置也若弃（放下）但以刘日薄西山，气息奄奄（迫近）

C.刘夙婴疾病，常在床厚（缠绕）微风鼓浪，水石相搏（激荡）

聊乘化以归尽（姑且）见长人者好烦其令（年纪大）

D.喻之于怀（明白）庶刘侥幸，保卒余年（或许）

其致一也（情趣）情随事迁，感慨系之矣（连接）

3.（2024高二下•福安月考）下列各项中的加点词语解释，完

全正确的一项是（）

A.人命危浅（危险）南声函胡，北音清越（模糊）

悟言一室之内〔同“晤”，面对）吾小人辍婕饕以劳吏者（百姓）

B.悦亲戚之情话（知心话）不抑耗其实而已（它的果实）

虽趣舍万殊，静躁不同（兴趣）生孩六月，慈父见背（用在动

词前，表示对自己怎么样，可译为“我”）

C.行年四岁，舅夺母志（强行改变）亦将有感于斯文（这篇文

章）

悟已往之不谏（挽回）其制稍异于前（形制）

D.九岁不行，零丁孤苦（不能走路）感吾生之行休（行为）

臣以险衅，夙遭闵凶（忧患凶丧之事）早织而缕，字而幼孩（养

育）

4.（2024高二下•福安月考）下列各项中，对加点字词类活用

分类都正确的一项是（）

①猥以微贱，当侍东宫②或命巾车，或棹孤舟③而此独以钟名

④吾妻死之年所手植也⑤群贤毕至，少长咸集⑥非有能硕茂之

也

⑦眄庭柯以怡颜⑧余自齐安舟行适临汝

⑨驼业种树⑩固知一死生为虚诞

A.①⑤/②③/④⑧/⑥⑦/⑨⑩

B.①⑦/②⑨/'④⑧/⑤⑥/③⑩

C.①⑦/②⑧/③④/⑤⑥/⑨⑩

D.①⑤/②⑧/'③④/⑥⑦/⑨⑩

5.（2024高二下•福安月考）下列各项中虚词的意义和用法相

同的一项是（）

A.早缴而绪，早织而缕汝姊在吾怀，呱呱而泣

B.司临门，急于星火室西连于中闺

C.复驾言兮焉求微波入焉

D.问征夫以前路诸侯以惠爱为德

6.（2024高二下•福安月考）下列句子的句式类型不相同的一

项是（）

A.胡为乎遑遑欲何之—故不我若也

B.会于会稽山阴之兰亭余自束发读书轩中

C.遂见用于小邑—则告诉不许

D.石之铿然有声者—凡长安豪富人为观游及卖果者

7.（2024高二不•福安月考）下列句子翻译正确的一项是（）

A.后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

译文：又过了五年，我的妻子回到家来，时常到轩中，向我问到

一些古往的事，有时靠着桌子学写字。

B.又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。

译文：又有清澈湍急的溪流，辉映环绕在亭子的四周，我们引溪

水作为流觞的曲水，按次序排列坐着。

C.且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

译文：况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎官职务，本

来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。

D.而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。

译文：而浅陋的人竟然用斧头敲打考察，来寻求石钟山得名的由

来，自己认为得到了它得名的真相。

8.（2024高二下•福安月考）下列关于文化常识的表述，不正

确的一项是（）

A.“永和九年，岁在癸丑”。这里采用了我国古代纪年法中的年

号纪年法和干支纪年法。干支是天干和地支的总称，古人用十天干和

十二地支循环相配来表示年月次序，组成六十个基本单位，所以叫“干

支纪年法

B.“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”。察举制是中

国古代自上而下选拔官吏的一种制度，从汉武帝元光元年开始，察举

的主要科目有孝廉、秀才等，这里的“秀才”与科举考试的“秀才”

不同。

C.“家叔以余贫苦，遂见用于小吏家叔，对人谦称自己的叔

叔为家叔。古人对别人谦称自己家里年纪大的人，称家严、家父、家

慈、家母、家兄、家姊等；而对别人谦称自己家里年纪小的人，称舍

弟、舍妹、舍侄等C

D.“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮、外，指自己一房

以外的亲族，古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，穿一周年

孝服的人。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。

9.（2024高二下•福安月考）下列对课文内容理解不正确的一

项是（）

A.《项脊轩志》文章无论是记述还是描写，都渗透着“喜”和“悲

”的浓烈情感，两种情感互为衬托，彼此交织，最终将文章推入悲欣

行，已知之矣。”

（《论语•微子第十八》）

下列各项中，对以上《论语》选段的理解，不正确的一项是（）

A.《论语》是语录体，记述的大都三言两语，少数几章也只记了

谈话时的场景。上述文段不仅有时间的推移、有子路等人活动场所的

变换，而且具备了一定的情节，更重要的是通过这些情节、通过有关

人物的言行，表现出各自不同的人生观和政治观。

B.丈人的语带讽刺的话，说罢便“植其杖而芸”的行动，表现

出他的态度倨傲，自认为比孔子高明，德行比孔子高尚。另一方面,

他留子路食宿，并让两个儿子与子路见面，又表现出他对孔子师徒风

餐露宿周游列国的同情。

C.子路认为自己对隐者恭敬有礼，隐者便款待自己，并让儿子

出来相见，这说明隐者没有废弃“长幼之节”；但他不出仕，放弃了

臣子对君主应尽的责任，即君臣之义，这是儒家向来都不提倡的。

D.孔子的话（包括子路根据孔子的意思说的话）和他叫子路回

去看丈人的举动，表现他对丈人过隐居生活的某种赞赏的感情，而对

丈人那种逃避现实“不仕无义”的处世态度，却给予严厉的批评。

二、现代文阅读（27分）

（2024高二下•福安月考）阅读下面的文字，完成下题。

一把抓起的沙子，约有一万粒，比我们在晴朗夜晚裸眼所见的星

星更多。但能被看见的繁星，只是距离地球最近恒星中很少很少的一

部分，而宇宙宽广元垠：宇宙中的恒星总量，比地球上所有沙滩的沙

子加起来还要多。

古代天文学家总想从星辰的排列组合中解读出深意，但星座不过

是一组组随机散落的恒星。有些星辰闪亮，只因为离地球较近，另一

些黯淡的星辰其实异常耀眼，然而太过遥远。我们和群星间隔着惊人

的距离，所以不管你走到地球的哪个角落，星座看起来都一个样。从

俄罗斯一直走到美国，夜空不会变化。从天文学的尺度来说，俄罗斯

和美国是同一个地方。在地球上进行小小的位移，是看不出星座的立

体结构的。想换个角度看星座，我们至少得旅行到几光年外一一这是

恒星间的平均距离，而一光年差不多有十万亿千米。如此一来，星图

就会发生巨大变化，有的恒星会离开某个星座，有的则会进入某个星

座。星空将呈现迥异的面貌。

到目前为止，人类的技术还不足以支持这样的星际旅行，在可见

的将来恐怕也不行c不过计算机能够为邻近星系做出三维模型，让我

们来一场短途旅行一一比如我们可以看到绕着北斗七星走上一遭，星

座会发生什么样的变化。随着视角改变，我们会看到星座完全扭由成

了另一个形状。所以外星居民所见的星座，与我们在地球上看到的大

相径庭。星座不只随空间，也会随时间的变化而变化。如果我们在一

个地方待得够久，就会看到有时候恒星凑成星团，成群结队地移动;

或是一颗孤零零的恒星抛下它的同伴独自远行；从长远来看，旧星座

终将消失，新星座不断诞生。一些偶然的情况下，双星系统中的一颗

发生爆炸，伴星不再受到它引力的束缚，会保持着原有的速度一头冲

入深空，犹如弹射出的弹丸。群星也会诞生、演化、死亡。只要布耐

心，我们就能看到新的星星出现，老的星星消失，天空的图案逐渐扭

曲变化。

甚至人类短短的百万年历史中，星座就已经发生了变化。电脑不

但能使人在空间中旅行，也能带人穿越时间。反推恒星的运动，会发

现一百万年前那北斗七星更像一支长矛，和今天完全不一样。如果乘

坐时间机器去往某个未知的年代，理论上是可以通过观察群星来推断

时间的°同理，计算机模拟也能推演未来。如图为狮子座今天的模样

（左图），和它一百万年后在地球上看起来的样子（右图）。

空间和时间彼比交织。不回溯时间，就看不见空间。光的速度很

快，然而宇宙如此辽阔，群星相隔甚远。太阳和银心相距3万光年。

银河系和最近的旋涡星系Ml——它也在仙女座一一隔了200万光年。

我们今天看到的光子离开M31时，地球上连第一个人都没有出现。而

从地球到最遥远的类星体，有80或100亿光年的距离。就是说，我

们看到的类星体，是它们远在地球甚至银河系形成之前的样子。

光速的局限不只体现在太空中，但只有天体间才离得够远，才足

够体现光的速度。如果你的朋友在房间另一头，和你相隔3米，你看

到的也不是“现在”的她，而是一亿分之一秒“以前”的她，即0.01

微秒。“现在”和0.01微秒“以前”的差距实在太小，难以察觉。但

换个情况，当我们观察80亿光年外的类星体时，这个知识就变得非

常重要。

两台“旅行者号”航天器正以光速的万分之一前进。如果以这个

速度驶向比邻星，也要4万年后才能抵达。我们未来能否用更少的时

间穿越浩瀚苍穹抵达比邻星？我们能接近光速吗？光速到底为何神

奇？我们能否超越它？

如你所见，空间和时间彼此交织。行星和恒星也和人类一般，从

生到死。人的一生短短数十载，太阳的寿命则是我们的一亿倍。与群

星相比，我们就像朝生暮死的蜉蟒。在真正的蜉螭眼里，人类恐怕也

是迟钝缓慢，甚至不怎么动弹的物体。从恒星的角度来看，人类，这

种数量多达几十亿，生命转瞬即逝的生物，都挤在一个异常寒冷、坚

固，而且遥远的硅酸盐铁球体上。

放眼宇宙，每一颗行星的未来都由它们当下的变化决定。而我们

的小小星球，恰好处在历史的重要分岔口。这个岔口的重要性不工于

2500年前爱奥尼亚科学家和神秘主义者之间的那场对决。无论我们

在这个时代做出什么抉择，都将深深影响一代又一代子孙，以及他们

通往群星的命运。

（摘编自卡尔•萨根《宇宙•时空之旅》）

12.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.人们在地球上看星辰，星辰离地球越近，看起来就越闪亮，

星辰离地球越远，看起来就越黯淡。

B.离开地球表面看星座与在地球上看星座，人们看到的星图会

发生巨大的变化，星空也会呈现迥异的面貌。

C.虽然当下人类的技术还不足以实现星际旅行，但是计算机可

以带领人们跨越星际的空间，甚至穿越时间。

D.文章写两台“旅行者号”航天器按照当下速度需要4万年后

才能抵达比邻星，是为了突出它的速度很受。

13.材料倒数第二段写蜉蜷眼中的人类及恒星角度下的人类，对

其作用分析不正确的一项是（）

A.蜉螭眼中的人类就如人类眼中的宇宙，突出了宇宙的广阔辽

远。

B.将群星视角下的人类比作朝生暮死的蜉崎，使文章表达更加

生动形象。

C.以蜉螭眼中人类的“迟钝缓慢”甚至不动，类比人类视角下恒

星寿命的漫长。

D.蜉螭眼中不死的人类是会死去的，这样写可以让读者更好地

理解群星也会死亡C

14.图示为从地球上观察到的北斗七星的连线图，图①〜④为北

斗七星空间或时间改变后图形的变化，下列排序正确的一项是（）

从地球观察的北斗七星

A.100万年前的北斗七星、从背后看到的北斗七星、50万年前

的北斗七星、从侧面看到的北斗七星

B.50万年前的北斗七星、从侧面看到的北斗七星、100万年前

的北斗七星、从背后看到的北斗七星

C.从背后看到的北斗七星、从侧面看到的北斗七星、50万年前

的北斗七星、100万年前的北斗七星

D.从侧面看到的北斗七星、从背后看到的北斗七星、100万年

前的北斗七星、50万年前的北斗七星

（2024高二下•福安月考）阅读下面的文字，完成下题。

心中的倩影

王充闾

到了南京，第一个念头便是去寻访秦治河。《桃花扇》《儒林外史》

等许多古籍对秦淮河的描写，确实给我留下了特深的印象。

桃花似雪草如烟，春在秦淮两岸边。

一带妆楼临水盖，家家粉影照婵娟。

这是明清之际的秦淮春景;“秦淮灯火之盛天下所无，两岸河旁，

雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠帘“，这是十里秦淮的繁华胜概。如果

说，清代文人孔尚任、吴敬梓笔下的秦淮是靓娘的浓抹。那么，朱自

清先生眼中“晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河”，便是西子的淡妆，更

别具一番风情。

由于古文化的积淀，秦淮河早已活在一代代人的心里，每个人的

脑海中都闪现着它的玫瑰色的丽影。①而在我的心目中，它是一首璀

璨的诗，一幅绮丽的画，一片如烟如梦的旧时月色。

可是没料到，当听说我要去寻访秦淮河时，市文联的同志却苦笑

着摇头。他们告诉我，早在清末民初，秦湮一带便已萧条破败了，河

道淤塞，河床狭窄，河水浑浊。实际上，朱自清先生看到的秦淮河已

非旧貌，只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已。②今日

的秦淮河再也找不出多少诗情画意，那个白舫青帘、桨声灯影里的秦

淮河，像梦一样地消逝了。

看到我充满失望的神色，朋友们半是劝慰半是憧憬地述说，南京

市政府已把彻底整治秦淮河列为市政建设的一项重点工程，将采取一

系列人工措施，恢复其天然姿色。我终于打了退堂鼓，决定在秦淮河

恢复秀丽的姿容之前暂不去探访。

回来后，我把这些想法讲给几位朋友听，他们多数人都不以为然。

③格的说我“痴情可哂”，格的笑我“理想主义”，我却至今不悔c特

别是读到文洁若的散文《梦之谷中的奇遇》，对作家萧乾的行止，更

是赞其通脱，引为同调。

1928年，十八岁的萧乾在汕头角石中学任教时，结识了一个名

叫萧曙雯的姑娘。二人心心相印。不料，一小人从中插足，有意娶萧

曙雯，声言如果曙雯拒婚，就要对萧乾狠下毒手。姑娘断然斥绝这个

恶棍，同时劝说萧乾赶紧离开，以免遭暗算。木来，她是准备同萧乾

一道乘船逃离的；可是，当发现码头上有歹徒持枪环伺，她只好悄悄

溜回。她知道，若是萧乾只身出逃，他们会高兴地放他走开；如果二

人同行，萧乾就会死在这伙恶棍手中。

尘海翻腾日月长，一别音容两渺茫。这对情人南北分飞，各自在

布满荆棘的坎坷路上建立了家庭。八年后，作家萧乾以此为题材，写

了一部长篇小说《梦之谷》。他是多么盼望有朝一日再见一面当年恋

人一一书中的女主人公盈姑娘啊！

六十年过去了，他终于有机会旧地重游，回到汕头的“梦之谷”，

并且得知萧曙雯仍然健在。可是，经过一番斟酌，萧乾毅然决然放弃

这个此生难再的机缘。他不愿让记忆中的清亮如水的双眸，堆云耸黛

的青丝，玉立亭亭的少女丰姿，在一瞬间，被了无神采的干枯老眼、

霜雪般的鬓华和佝偻着的龙钟身影抹掉。

留恋少时风华，是人同此心的。随着岁月流逝，这种感情会日益

浓重。世间许多宝贵的事物，拥有它的时候常常并不知道珍惜，而一

当失去它，到了“求之不得，寤寐思服”的时候，才会懂得它的可贵。

“长江一去无回浪”，古今中外永远不会有时间的收藏家。我们

仿佛看到雪莱的诗剧《被解放了的普罗米修斯》中的时间的精灵一一

神色仓皇的御者，正赶着一匹匹肋生彩翼的飞马，拖着一辆辆雕花镂

彩的神车，踏着香风彩云向前飞奔。自古以来，无数智者就从哲学或

科学的角度，努力探求无限的时空，最后，总是在奔流不息的时间长

河面前惊愕不已；诗人则力图通过无穷的想象力和有限的艺术形象,

去追求和把握浩渺的时空，④但是，结果只是一连串的浩叹：“恨无

壮士挽斗柄，坐令东指催年华。今朝零落已可惜，明日重寻更无迹。

”（陆游诗句）

那年春天，一位著名的女表演艺术家应邀来营口市讲学。闲谈中，

已离休的市文化局局长，提到五十年代中期这位艺术家首次来营口访

问演出时的情景。“您那时真是光彩照人，我还保存着当时我们的合

影呢！”老局长说着，把一张泛黄的黑白照片递过去。这位表演艺术

家眼睛刷地一亮，说：“太宝贵了，赠给我吧。我在文化大革命前的

所有留影，全都损失了。”她坐在镜前，静默良久，看着三十年前流

溢着青春气息的秀影，充满对昔日风华和峥竦岁月的忆念。

我即兴题赠一首七绝：

卅年回首感千重，妙艺人人赞化工。

且莫伤怀悲老大，青春犹在画图中。

她看了苦笑着，说：“您这诗看似慰语，实际上正是憾词。”

当然，在特定条件下，也还有红颜长驻的情况。记得台湾作家林

清玄在一篇文章中讲过这样一个故事：一对热恋中的情人同登喜马拉

雅山，不幸遇上雪崩。男青年被雪堆埋得不见踪影，女的却活着逃了

出来。她无限地怀念着恋人，年年此日，都要去当日的出事地点，寻

找恋人踪迹，终于在第二十个年头，在雪堆一角，找到了恋人尸体。

他仍是当年那样年轻、俊俏，朱颜秀发；而自己却早已失去往日风韵，

垂垂老矣。这虽然也是一种驻颜之术，无奈说来实在是太惨苦了。

人们也许会问：那位女士苦苦奔波二十年，她究竟要寻觅什么？

只是为了要见上一面情人的年轻、俊秀的倩影吗？一一这在她记忆之

窗上，本是永远抹不掉的而且会久而弥新。那么，除此之外，又要追

求什么呢？或许是要重温昔日的恋情，寻觅那一经失去便再也不会重

现的纯真诚挚的情C

由此可以联想到，留给亲人、朋友一个美好的形象固然重要，但

是，它所附丽的却是珍贵百倍的真情诚意C如果有朝一日，那位女士

发现日夜思念的意中人竟是一个骗子，那么，再美好的形象也会随之

而化为丑陋了。

（有删改）

15.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A.文章开头部分援引古诗文中描写秦淮河秀丽、繁华胜景的名

句，强调它给作者的印象之深，起到引出下文的作用。

B.清末民初秦淮胜景就巳经荡然无存，朱自清先生笔下的秦淮

河也不是真貌，而是他基于想象虚构出来的景观。

C.作者即兴题赠的七绝既是对那位女表演艺术家的慰勉，也是

对自我的鞭策，表明要珍惜光阴、永葆青春心态的观点。

D.作者转述林清玄一篇文章中讲过的俳恻动人的故事，旨在印

证”在特定条件下，也还有红颜长驻的情况”这一观点。

16.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①运用比喻、排比的修辞手法，突出秦淮河在自己心目

中所具有的诗情画意、空灵朦胧的美，点扣题意。

B.句子②用方比手法直抒胸臆，“再也找不出”“像梦一样地”

这些短语表达了深深的遗憾、惋惜与怅然若失之情。

C.句子③中“痴情可哂''"理想主义”这些点评表明作者书生气

浓，脱离现实；“至今不悔”，可见其人之迂腐、偏执。

D.句子④引用陆游诗句，意在表明时间飞驰，难以挽留，要珍

惜韶华，这处引诗呼应段首句，生动形象，饱含哲理。

17.本文题为“心中的倩影”，文中具体描述了哪些“心中的倩

影”？这些“倩影”是如何构成一篇浑然一体的文章的？请通读全文，

简要概括和说明。

18.有评论家指出王充闾的散文具有“深邃冷峻”“清醇雅致”

的风格。请从“深邃冷峻”和“清醇雅致”两个关键词中任选其一，

为这篇散文写一则文学短评，拟写其要点，要求先扼要阐释“深邃冷

峻”或“清醇雅致”的内涵，然后从文本思想内涵、艺术手法、语言

特色三方面综合进行评说。

三、文言文阅读（31分）

（2024高二下•福安月考）阅读下面的文言文，完成下题。

东轩记

苏辙

余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登

北岸，败刺史府门。盐酒税治舍，俯江之潺，水患尤甚。既至，敝不

可处，乃告于郡，假部使者府以居。岁十二月，乃克支其欹斜，补其

圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。

然盐酒税旧以三史共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。

昼则坐市区，鬻盐沽酒税豚鱼，与市人争寻尺以自效；暮归，筋力疲

废，辄昏然就睡，不知夜之既旦；旦则复出营职，终不能安于所谓东

轩者。每旦暮出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。

余昔少年读书，窃尝怪以颜子箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，

颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关、击柝尚可自养，而不害于

学，何至困辱贫篓自苦如此？及来筠州，勤劳米盐之间，无一日之休，

虽欲弃尘垢，解羁萦，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜

子之所以甘心贫贱，不肯求升斗之禄以自给者，良以其害于学故也。

嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐

矣。及其循理以求道落其华而收其实从容自得不知夫天地之为大与死

生之为变而况其下者乎故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不

能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，晞圣贤之万一,

自视缺然，而欲庶几颜氏之福，宜其不可得哉！

余既以谴来此，虽知桎梏之害，而势不得去，独幸岁月之久，世

或哀而怜之，使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之c然

后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老，然而非所敢望也。

（选自《古文辞类纂》，有删改）

19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.及其循理以求道/落其华而收其实/从容自得/不知夫天地之为

大/与死生之为变/而况其下者乎/

B.及其循理以求/道落其华/而收其实/从容自得/不知夫天地之

为大/与死生之为变/而况其下者乎/

C.及其循理以求/道落其华/而收其实/从容自得不知/夫天地之

为大/与死生之为变/而况其下者乎/

D.及其循理以求道/落其华而收/其实从容自得/不知夫天地之为

大/与死生之为变/而况其下者乎/

20.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.“私以为虽不欲仕”与“且臣少仕伪朝”（《陈情表》）两句中

的“仕”含义相同C

B.“与市人争寻尺以自效”与“吾家读书久不效”（《项脊轩志》）

两句中的“效”含义不同。

C.”余方区区欲磨洗浊污”与“是以区区不能废远”（《陈情表》）

两句中“区区”含义相同。

D.“独幸岁月之久”与“幸可广问讯”（《孔雀东南飞》）两句中的

“幸”含义相同。

21.下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是（）

A.最初，作者想把东轩当作宴乐之所，特意种上了杉、竹；后

来，每天出入时看到东轩只能哑然自笑，笑中含有苦涩之意。

B.之前作者难以理解颜回为何要受困于贫贱，认为这样的生活

连看门人或打更人也不如；到了筠州后，才改变这一看法。

C.士人未听闻大道之前，易沉迷名利、儿女之乐；等到修炼成

为有德者，才能真正拥有看轻贫困、傲视权势的颜氏之乐。

D.文章以建造东轩开头，以怀思东轩收尾，中间由自身不得安

于东轩引出对颜回安于陋巷的议论，文脉贯通，思路严密。

22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。

②然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。

23.苏辙觉得自己未能实现颜氏之乐的原因是什么？请结合文本

筒要概括。

24.（2024高二下•福安月考）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）从《陈情表》中“—，—”两句可以看出，

魏晋时对汉代的选官制度有所沿用。

（2）《种树郭橐驼传》中写有的种植者”—,—”，

对这种用近乎破坏的方式来检验树木生长情况的做法，柳宗元非常不

满。

（3）《石钟山记》中，苏轼验证了《水经注》的记载，发出了

“—”的感慨，并因事说理，表达了反对不实地考察

“"的观点。

（4）小华拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，老师说配上

陶渊明《归去来兮辞》中"，”名句，更

富韵味。

（5）对作者而言，项脊轩是个独属自己、不被干扰的空间，

",”两句写出了年轻的归有光在这里动静随

意、自在自得的生活状态。

（6）李清照号“易安居士”，据说是从《归去来兮辞》的

“”这句中得到启发，体现了诗人安贫乐道、傲然自得的

精神追求。

四、语言文字运用（10分）

25.（2024高二下•福安月考）阅读下面的文字，完成下题,

饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙

抬头的日子一过，家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，

再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。

到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把

酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱缸

放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久，酱就由浅黄变

为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来,

一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。

文中画横线句“直至”前可以加逗号断开，而作者没有断开，请

简要分析其表达效果。

26.（2024高二下•福安月考）下图是电视剧《觉醒年代》的宣

传海报，该海报以红色为主色调，以钢笔为主体，钢笔中间是紧握拳

头的手臂。请阐释其内涵。

提示：电视剧《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921

年《新青年》成为中国共产党机关刊物为线索，展现了从新文化运动、

五四运动到中国共产党建立这段波澜壮阔的历史。

五、写作（60分）

27.（2024高二下•福安月考）阅读下面的材料，根据要求写

作。

有人说，苏轼的《石钟山记》“在登山临水的兴致之中，始终萦

绕着求真辨伪的旨趣”。而求真辨伪的过程中，大抵要经历“质疑、

求实、反思”三个阶段。这无论是对我们的学习求知还是人生成长,

都具有积极意义。

以上材料引起你怎样的思考？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得照搬古文内容，不得泄露个人信息；不少于900字。

答案解析部分

1.【答案】B

【知识点】音形相近字字音分辨；习喷性误读字字音

【解析】【分析】A.秸ji。拮据；

C.讷nG舂ch6ng；

D.拆ch。忸怩。

故答案为：B

【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该

题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字,

有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就

可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成,

效果会更好。

2.【答案】B

【知识点】理解实词在文中的含义

【解析】【分析】A.景（日光）；

B无误；

C.长（统治、治理）；

D.庶（希望）c

故答案为：B

【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法

有“结构分析法”语法分析法”“形旁辨义法”套用成语法”“套用课本

法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中

去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

3.【答案】C

【知识点】理解实词在文中的含义

【解析】【分析】A.危浅（垂危）；

B.趣（同“取”

C无误；

0.行（将要）C

故答案为：C

【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法

有“结构分析法”语法分析法”“形旁辨义法”套用成语法”“套用课本

法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中

去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

4.【答案】A

【知识点】词类活用

【解析】【分析】①猥以微贱，当侍东宫（形作名）

②或命巾车，或棹孤舟（名作动）

③而此独以钟名（名作动）

④吾妻死之年所手植也（名作状）

⑤群贤毕至，少长咸集（形作名）

⑥非有能硕茂之也（使动）

⑦眄庭柯以怡颜（使....愉快）

⑧余自齐安舟行适临汝（名作状）

⑨驼业种树（意动）

⑩固知一死生为虚诞（把……等同）

故答案为：A

【点评】此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词

用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和

意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

5.【答案】D

【知识点】理解虚词的意义和用法

【解析】【分析】A.句意为：早早让你们煮蚕茧抽取蚕丝，早早

让你们用线织布。（“而”通”尔二你们）；呱呱而泣（表修饰）

B.于星火（比）；于中闺（和，与）

C.复驾言兮焉求（什么）；微波入焉（兼词“于此“，到那里）

D.两个“以”都解释为“把，拿”

故答案为：D

【点评】此题考查学生理解文盲虚词的基本能力。解答此类题目

要根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨

析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。

6.【答案】B

【知识点】文言句式

【解析】【分析】A宾语前置句

B状语后置句；省略句

C被动句

D定语后置句

故答案为：B

【点评】此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的

常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断

句、被动句、倒装（变式）句、省略句。在平时学习和复习中要注意积

累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。

7.【答案】C

【知识点】翻译

【解析】【分析】A.应为“我的妻子嫁到我家来”；

B.应为“排列坐在曲水旁边”；

D.应为“用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的由来”。

故答案为：c

【点评】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解

答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是

否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、

删，再采取对译法，逐字进行翻译。

8.【答案】B

【知识点】称谓；古代日常用语；表示时间用语；古代礼仪

【解析】【分析】B项，察举制是中国古代自下而上选拔官吏的

一种制度。

故答案为：B

【点评】此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大,

头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科

举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关

知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防

止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

9.【答案】B

【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

【解析】【分析】B项，“序”以散体叙事，“辞”以骈体抒情。

故答案为：B

【点评】本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先

应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进

行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在

的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细

微的差别，得出正确结论。

10.【答案】D

【知识点】课文理解

【解析】【分析】D项，“时其亡也，而往拜之”，是等他不在家

的时候去拜访他。因为孔子不想见阳货，但依礼又必须回礼。

故答案为：D

【点评】本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选

并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原

文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意

其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整,

中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。

【附参考译文】

阳货想要孔子去拜见他，孔子不去拜见，他便送给孔子一头熟了

的小猪。孔子打听到他不在家时，前往他那里去回拜表谢。却在途中

遇见阳货。阳货对孔子说：“来！我同你说话。”孔子走过去，阳货说:

“一个人怀藏本领却听任国家迷乱，可以叫作仁吗？”孔子说：“不

可以。"喜好参与政事而屡次错失时机，可以叫作聪明吗？”孔子说:

“不可以。”时光很快地流逝了，岁月是不等人的。孔子说：“好吧,

我将去做官了J

1L【答案】B

【知识点】课文理解

【解析】【分析】B项，丈人的语带讽刺的话，说罢便“植其杖

而芸”的行动，表现出他的态度倨傲以及对孔子等不参加生产劳动却

热衷于政治奔波周游列国的不满。另一方面，他留子路食宿，并让两

个儿子与子路见面，又表现出他对长幼之节的重视。也展示了他隐居

生活的逍遥自在。

故答案为：B

【点评】本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选

并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原

文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意

其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整,

中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。

【附参考译文】

子路跟随孔子出行，落在了后面，遇到一个老丈，用拐杖挑着除

草的工具。子路问道：“你看到我的老师吗？”老丈说：“我手脚不停

地劳作，五谷还来不及播种，哪里顾得上你的老师是谁？”说完，便

扶着拐杖去除草。干路拱着手恭敬地站在一旁。老丈留子路到他家住

宿，杀了鸡，做了小米饭给他吃，又叫两个儿子出来与子路见面c第

二天，子路赶上孔子，把这件事向他作了报告。孔子说：“这是个隐

士啊J叫子路回去再看看他。子路到了那里，老丈已经走了。子路

说：“不做官是不对的。长幼间的关系是不可能废弃的；君臣间的关

系怎么能废弃呢？想要自身清白，却破坏了根本的君臣伦理关系。君

子做官，只是为了实行君臣之义的。至于道的行不通，早就知道了。

If

【答案】12.C

13.A

14.D

【知识点】自然科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文

本信息

【解析】【点评】（1）本题考查考生对原文内容的理解和分析能

力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文

中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、

于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。

（2）本题考查学生对文章内容作用的分析。解答本题，先在文

中找到相关内容，再结合语境分析其作用。

（3）本题考查学生图文转换的能力。解答本题，先在文中找到

相关内容，再结合图表分析表述的正误。

12.A项，”……越近，……越闪亮””……越远，……越暗淡”

的关系不成立，原文第一段说的是“星座不过是一组组随机散落的恒

星二……B项，”离开地球表面看星座”表述不准确，原文第二段指

出“想换个角度看星座，我们至少得旅行到几光年外”，强调离开地

球表面的距离足够远，看到的星图才会发生巨大变化，星空才会呈现

迥异的面貌。D项，其目的是表明天体间离得非常远，宇宙非常辽阔。

故答案为：Co

13.A项，蜉懈眼中的人类就如人类眼中的宇宙，突出了恒星寿

命的漫长，而不是宇宙的广阔辽远。

故答案为：Ao

14.从背后看到的北斗七星图应与从地球上观察到的北斗七星图

呈现左右对称的关系，即图②。从地球上观察到的北斗七星在垂直方

向上的跨度较小，因此，从侧面看到的北斗七星图在垂直方向上应较

为集中，即图①。原文第五段指出“一百万年前那北斗七星更像一支

长矛，和今天完全不一样”，相较而言，图③比图④更像长矛，因此

图③为100万前的北斗七星，图④为50万年前的北斗七星。

故答案为：Do

【答案】15.A

16.C

17.第一问：①作者心目中秦淮河的秀丽、繁华的胜景；②作家

萧乾心中青春恋人萧曙雯的美丽丰姿；③一位著名的女表演艺术家三

十年前流溢青春气息的秀影；④喜马拉雅山雪崩灾难中女幸存者无限

怀念着的恋人年轻、俊秀的倩影。

第二问：文章以寻访心目中的秦淮胜景而未得的失望后的痴情为

端绪，抒展“秦淮河情结”，深情叙述了三个在记忆中保留倩影的故

事，从而将文章串联成布机整体。

18.示例一：①“深邃冷峻”是说王充闾散文讲究由表及里的深

度开掘，探寻对物态人情的独特理解，内含冷静庄严的哲思。②《心

中的倩影》叙述若于在记忆中保留倩影的故事，抒发珍惜美好、珍重

韶华、珍重真情挚意的感悟，含蕴深挚。③《心中的倩影》在叙述、

描写中穿插简洁、精警的议论，有哲思，有理趣，耐人寻味。

示例二：①“清醇雅致”是说王充闾散文注重意境的隽永、情感

的丰富与语言的典雅、精致。②《心中的倩影》写秦淮胜景、少年芳

华、青春恋情，纯真诚挚，给人以清新、醇厚之感；③《心中的倩影》

旁征博引，巧妙熔铸古今诗文，极具书卷气息，语言典雅别致，含蕴

隽永，启人深思。

【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和

表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；散文

【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能

力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中

对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图,

找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解

分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（2）本题考查学生对文章艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要

了解常见的艺术特色，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

(3)本题考查学生理解文章内容、分析文章结构特点的能力。

解答本题，先读懂文本，从文中筛选出相关内容，再概括作答。

(4)本题考查学生鉴赏文本写作特色，拟写文学短评的能力。

解答本题，需要根据对文本的理解从文本思想内涵、艺术手法、语言

特色三方面结合文本内容进行分析。

15.B.“不是真貌，而是他基于想象虚构出来的景观”错，表述

存在“夸大其词”的错误。原文“朱自清先生看到的秦淮河已非旧貌，

只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已”，可见“荡然无

存”言过其实，“也不是真貌”基于想象虚构出来的景观”，则是曲解

原文意思。

C.“也是对自我的鞭策，表明要珍惜光阴、永葆青春心态的观点

”这一理解不准确，有过度解读之嫌。作者只是看到女艺术家的唏嘘，

而写诗聊以安慰而已。

D.“旨在印证'在特定条件下，也还有红颜长驻的情况'这一观

点”理解不准确。从上下文语境看，这里所转述的故事意在说明青春

芳华真诚情意是值得被珍重的。

故答案为：Ao

16.C.“表明作者书生气浓，脱离现实”可见其人之迂腐、偏执”

这些理解不准确。该画线句是他人对作者讲述自己心目中的秦淮河印

象及其想法的评点，未必就表明作者“脱离现实”；而“至今不悔”

则是表明其人的执着，他坚守自己的价值观。

故答案为：Co

17.第一问：要扣住“倩影”来答。

①第一个倩影是关于“秦淮河”的。作者心中对秦淮河的美好印

象来自古籍中对秦淮河的描写，如“桃花似雪草如烟，春在秦淮两岸

边。一带妆楼临水盖，家家粉影照婵娟。这是明清之际的秦淮春景;

‘秦淮灯火之盛天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠

帘'，这是十里秦淮的繁华胜概”，可见作者心目中秦淮河的秀丽、繁

华的胜景；

②第二个倩影是插叙故事中作家萧乾心中青春恋人萧曙雯的美

丽丰姿，他记忆中恋人的样子是“清亮如水的双眸，堆云耸黛的青丝，

玉立亭亭的少女丰姿”；

③第三个倩影是一位著名的女表演艺术家三十年前流溢青春气

息的秀影，文中写文化局长的评价“您那时真是光彩照人”，写照片

中艺术家“流溢着青春气息的秀影”都体现了这一点；

④第四个倩影是喜马拉雅山雪崩灾难中女幸存者无限怀念着的

恋人年轻、俊秀的倩影，文中写很多年后女子找到了恋人的尸体，“他

仍是当年那样年轻、俊俏，朱颜秀发”。

第二问：“如何构成一篇浑然一体的文章的”，即找到行文线索。

文章开头写寻访秦淮河胜景，结果秦淮河早已不复昔日的美丽，

而当“我”得知当地政府正在斥资修整秦淮河时，决定“在秦淮河恢

复秀丽的姿容之前暂不去探访”，朋友们笑“我”痴情可哂”，有的笑

我“理想主义”，而“我”去口由此想至4了与“我”心格戚戚焉的肖乾，

于是行文自然展开，深情叙述了三个在记忆中保留倩影的故事，从而

将文章串联成有机整体。

故答案为：第一问：①作者心目中秦淮河的秀丽、繁华的胜景；

②作家萧乾心中青春恋人萧曙雯的美丽丰姿；③一位著名的女表演艺

术家三十年前流溢青春气息的秀影；④喜马拉雅山雪崩灾难中女幸存

者无限怀念着的恋人年轻、俊秀的倩影。第二问：文章以寻访心目中

的秦淮胜景而未得的失望后的痴情为端绪，抒展“秦淮河情结”，深

情叙述了三个在记忆中保留倩影的故事，从而将文章串联成有机整体。

18.示例一：

①“深邃冷峻,是说王充闾散文讲究由表及里的深度开掘，探寻

对物态人情的独特理解，内含冷静庄严的哲思。

②《心中的倩影》围绕“心中的倩影”写了秦淮河、作家肖乾、

女艺术家和女幸存者的故事，作者借此表达自己的思想，其中秦淮河

表达要珍惜美好、女艺术家的故事表达要珍重韶华、肖乾和女幸存者

表达要珍重真情挚意，这些人生感悟穿透岁月的尘埃，是作者历经沧

桑后捡拾到的思想的珍珠，含蕴深挚。

③《心中的倩影》在叙述、描写中穿插简洁、精警的议论，如“世

间许多宝贵的事物，拥有它的时候常常并不知道珍惜，而一当失去它，

到了‘求之不得，寤寐思服’的时候，才会懂得它的可贵”，这样的

议论抒情有哲思，有理趣，耐人寻味。

示例二：

①“清醇雅致”是说王充闾散文注重意境的隽永、情感的丰富与

语言的典雅、精致C

②《心中的倩影》写秦淮胜景“如果说，清代文人孔尚任、吴敬

梓笔下的秦淮是靓娘的浓抹。那么，朱自清先生眼中'晃荡着蔷夜色

的历史的秦淮河'，便是西子的淡妆，更别具一番风情”、少年芳华“清

亮如水的双眸，堆云耸黛的青丝，玉立亭亭的少女丰姿”“流溢着青

春气息的秀影”、青春恋情”她无限地怀念着恋人，年年此日，都要

去当日的出事地点，寻找恋人踪迹”，内容丰富，感情纯真诚挚，给

人以清新、醇厚之感；

③《心中的倩影》旁征博引，如写秦洼河时引用了“桃花似雪草

如烟，春在秦淮两岸边。一带妆楼临水盖，家家粉影照婵娟”及“秦

海灯火之盛天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠帘”

等诗词，巧妙熔铸古今诗文，极具书卷气息，语言典雅别致，含蕴隽

永，启人深思，如“在我的心目中，它是一首璀璨的诗，一幅绮丽的

画，一片如烟如梦的旧时月色”，把秦淮河比作“诗”“画”月色”，并

用了“璀璨”绮丽”“如烟如梦”来描绘，语言典雅，意境优美。

故答案为：示例一：①“深邃冷峻”是说王充闾散文讲究由表及

里的深度开掘，探寻对物态人情的独特理解，内含冷静庄严的哲思。

②《心中的倩影》叙述若于在记忆中保留倩影的故事，抒发珍惜美好、

珍重韶华、珍重真情挚意的感悟，含蕴深挚。③《心中的倩影》在叙

述、描写中穿插简洁、精警的议论，有哲思，有理趣，耐人寻味。示

例二：①“清醇雅致”是说王充闾散文注重意境的隽永、情感的丰富

与语言的典雅、精致。②《心中的倩影》写秦淮胜景、少年芳华、青

春恋情，纯真诚挚，给人以清新、醇厚之感；③《心中的倩影》旁征

博引，巧妙熔铸古今诗文，极具书卷气息，语言典雅别致，含蕴隽永，

启人深思。

【答案】19.A

20.C

21.B

22.①（我）到了以后，房屋损毁不能居住，就向郡府报告，借

户部巡察使的府第来居住。（4分。“既”“敝”假”各1分，大意1分）

②然而盐酒税的事务过去靠三个官吏共同完成，我刚到这里，其

中的两个人正好都卸职离去，于是事情都交付我一人。

23.①被繁忙的公务束缚：②不能脱身离开；③自身德行不够。

【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛

选信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，

应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一

些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当

的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法袍”结

构分析法”语法分析法”“形旁辨义法”套用成语法”“套用课本法”，

解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依

据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①

抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马

观花。②放回原文，概括信息2特别是在官职，人物的行为、实效方

面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专

有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确

定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是

替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词

义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对

古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要

或难于恰当翻译出来的也可以“省略工

⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答

此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自

己的话概括即可。

【附参考译文】

我因为获罪被贬，担任监察筠州的盐酒税之职，还没到那里，天

就下起大雨，筠州大水泛滥，淹没了南边的街市，又漫上北边的岸堤，

冲毁了刺史府的门C盐酒税所的房屋，正好临近江边，水灾尤其严重。

我到了以后，房屋损毁已经不能居住，就向郡府报告，请求借户部巡

察使的府第来居住C这年的十二月，才支立起倾斜的房子，修补倒塌

缺损的墙壁，开辟听事堂的东面的土地建了东轩，种了两株杉树，一

百棵竹子，想把它作为宴乐休息的场所。

然而盐酒税的事务过去靠三个官吏共同完成，我刚到这里，其中

的两个人正好都卸职离去，于是事情都交付我一人。白天，我就坐在

市场上，处理卖盐、卖酒、交易猪、鱼之类的税收事务，与市场上的

买卖人争论尺寸的小利，来尽自己的职责；晚上回来，筋疲力尽，就

昏昏沉沉地睡着了，不知道夜晚过尽、黎明已至；早晨又要出去料理

这些杂务，始终不能够在所谓的东轩安闲生活。每天早上和傍晚，从

它的旁边出入，看到它，没有不独自哑然失笑的。

以前我年少读书，私下曾经感到奇怪：颜回用竹器盛代，用瓢饮

水，在简陋的街巷居住，别人不能忍受那种苦难，颜回却不改变自己

的乐趣。我认为，虽然他不想做官，但是做个看门打更的差事也是可

以养活自己的，而且对学习也没有什么妨害，何至于因贫穷而困窘受

辱、令自己受苦到这种地步呢？等我来到筠州，为盐米这些琐事操劳

忙碌，没有一天可以休息，虽然想抛弃尘俗的琐事，摆脱繁杂事务的

束缚，让自己能够回到那能修养道德的场所去，却每每因事务缠身而

不得不留下，这样以后才知道颜回心甘情愿于贫穷卑贱，不肯谋求一

斗一升的俸禄来养活自己的原因，实在是因为这种事情妨害学习的缘

故啊。

唉！读书人当他没听闻深刻道义，容易沉迷于权势利益之中，把

财帛子女都看得很重，自己把这些当成乐趣。等到他按照义理去追求

道义，摆脱虚华的形式面领悟真正的人生道理，就会做事从容，得心

应手，连天地之大事、生死之变化都可以置之不顾，何况其他更渺小

的事情呢？所以他的快乐，足够让他看轻贫穷饥饿却毫无怨恨，即使

是坐北朝南的帝王也不能比他更快乐，这样的境界大概非有德之人不

能达到吧。我正诚心实意地想要磨洗掉污浊，仰慕圣人贤者的品德,

希望达到他们的万分之一，但我也知道自身德行不足，想差不多达到

颜回之乐的境界，难以实现也是理所当然的吧！

我已经因贬谪而来到这里，虽然受到职事的束缚，依照这种情势

无法离开，只是希望时间久了，世人或许会怜悯同情我，让我能够归

隐田园，修缮祖先破旧的房屋，再布置一个只有四面墙壁的简陋的房

间居住其中，然后追求颜回安贫乐道的志趣，重拾当年建