安徽教育学预测卷及答案

安徽教育学预测卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育史上最早提出“教学相长”的著作是（）A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《大学》2.主张“有教无类”的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育4.教师的根本任务是（）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级5.学校教育制度简称（）A.学制B.教育制度C.义务教育D.中等教育6.教育要适应人的身心发展的顺序性规律，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐7.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些学科B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法8.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育4.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程5.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则6.德育方法有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养9.教育目的的层次结构包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标10.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教师的教育机智是教师劳动创造性的表现之一。（）3.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（）4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）6.德育就是思想政治教育。（）7.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）8.教师的专业发展就是教师的知识和技能的发展。（）9.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）10.遗传素质决定人的发展。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。2.简述教师专业发展的途径。3.简述教学过程的基本规律。4.简述班主任如何组织和培养班集体。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论素质教育与应试教育的区别。2.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。3.讨论家校合作对学生成长的重要性。4.讨论信息技术在教育中的应用利弊。答案一、单项选择题1.C2.A3.A4.C5.A6.A7.A8.B9.D10.B二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题1.教育的文化功能有：传递和保存文化；传播和交流文化；选择和提升文化；更新和创造文化。2.教师专业发展途径有：观摩和分析优秀教师的教学活动；开展微格教学；进行专门训练；进行教学反思。3.教学过程基本规律有：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。4.班主任组织和培养班集体：确定目标；建立班委会；培养正确舆论和良好班风；开展活动。五、讨论题1.素质教育重全面发展、能力培养、个性差异和创新精神，面向全体学生。应试教育重成绩，以考试为导向，忽视学生其他方面发展。2.教学中培养学生创新能力：营造宽松氛围，鼓励质疑；设计开放性问题；开展实践活动，让学生