毕节教师考编试题及答案

毕节教师考编试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师采用的强化类型是（）A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.延时强化3.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习4.最早提出“关键期”这一概念的是（）A.劳伦兹B.埃里克森C.皮亚杰D.维果斯基5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力6.学生在阅读时遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读，这属于学习策略中的（）A.计划策略B.调节策略C.监视策略D.组织策略7.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性个性时要注意（）A.解除个体对答错问题的恐惧心理B.保护学生的好奇心C.鼓励学生的独立性和创新精神D.给学生提供具有创造性的榜样8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理10.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究原则有（）A.客观性原则B.发展性原则C.理论联系实际原则D.教育性原则2.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平3.下列属于操作技能的有（）A.打字B.心算C.游泳D.唱歌4.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为5.教师成长与发展的基本途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微格教学C.教学反思D.教师行动研究6.我国学校德育的主要内容有（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.教师职业道德修养的方法有（）A.加强学习B.躬身实践C.树立榜样D.学会反思9.学生学习的特点有（）A.以间接经验的掌握为主线B.具有较强的计划性、目的性和组织性C.具有一定程度的被动性D.具有主动性10.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.资源管理策略三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.负强化就是惩罚。（）4.皮亚杰认为，儿童的认知发展是一个连续的、渐进的过程。（）5.品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）6.教师的威信主要来自于学校赋予教师的权力。（）7.班级是学校开展教学活动的基本单位。（）8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。（）9.教师职业道德修养的最终目的是培养良好的职业道德行为习惯。（）10.学生的学习风格是天生的，不可改变。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响问题解决的主要因素。答：影响问题解决的主要因素有：问题情境，问题呈现方式影响解决；定势与功能固着，前者影响思维灵活性，后者限制物体功能理解；已有知识经验，丰富经验利于解决；原型启发，从其他事物获解决思路；情绪与动机，积极情绪和适中动机有利。2.简述如何激发学生的学习动机。答：可从多方面激发。一是创设问题情境，实施启发式教学，引发好奇心；二是根据作业难度，恰当控制动机水平；三是充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；四是正确指导结果归因，促使学生努力。3.简述教师成长的途径。答：教师成长途径有：观摩分析优秀教师教学活动，学习经验；开展微格教学，聚焦小教学片段改进；进行教学反思，总结成败提升能力；参与行动研究，用研究解决教学问题。4.简述班级管理的功能。答：班级管理有三功能。一是有助于实现教学目标，提高学习效率，合理组织教学活动；二是有助于维持班级秩序，形成良好班风，营造学习环境；三是有助于锻炼学生能力，学会自治自理，促进全面发展。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创造性。答：教学中培养创造性，要营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。开设培养创造性课程，如发散思维训练。运用头脑风暴法，让学生自由表达想法。还可通过组织创造性活动，如科技小发明等，激发学生创造力。2.讨论如何建立良好的师生关系。答：建立良好师生关系，教师要关爱尊重学生，平等对待。提高自身素养，展现人格魅力。主动与学生沟通，了解需求。公平公正评价学生，处理问题。同时引导学生正确认识师生关系，共同营造和谐氛围。3.讨论如何进行有效的课堂管理。答：有效课堂管理，要建立规则，明确行为规范。合理组织教学，吸引学生注意力。关注学生个体差异，满足不同需求。运用积极的奖惩机制，强化良好行为。及时处理课堂问题，维护秩序。4.讨论如何提高教师的职业道德修养。答：提高教师职业道德修养，要加强学习，了解师德规范。躬身实践，在教学中践行师德。树立榜样，向优秀教师学习。学会反思，总结经验教训。同时学校和社会营造良好氛围，促进教师提升。答案一、单项选择题1.B2.C3.A4.A5.D6.B7.A8.D9.A10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABC