文明守纪主题班会第二周使用

文明纪律，健康和做个好学生成就好人生

------试验三中第一月主题班会1/37今年2月16日，大约100名香港市民首次打着“驱蝗行动”旗帜，走到名店林立尖沙咀广东道游行示威，向内地旅客大叫“蝗虫”、“支那人”，要求他们返回大陆。之后，拖着行李箱在闹市反内地自由行，在香港社会渐成风尚。在充满大量自由行旅客旺角、沙田、屯门等地方，过去两个月都有网民发起“拖行李箱行动”，要求特区政府限制自由行，限制内地旅客来港人数，要求政府向由陆路入境旅客征税……2/373/37思索与讨论：香港是中国不可分割一部分，我们都是炎黄子孙，为何我们亲弟兄姐妹们用当初日本人“称呼”来对待我们？有些人说是因为“自由行”游客大量采购使当地物价上涨，也有些人说是因为游客素质不高，行为习惯不好给当地居民生活影响较大。你有什么样看法4/37年12月31日23时35分许，正值跨年夜活动，因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年，黄浦区外滩陈毅广场进入和退出人流对冲，致使有些人摔倒，发生踩踏事件。

截至年1月23日11点，事件造成36人死亡49人受伤，已经有47人经诊治后出院，2名重伤员继续在院治疗，其中1名生命体征还不平稳。

年1月21日，上海市公布12·31外滩拥挤踩踏事件调查汇报，认定这是一起对群众性活动预防准备不足、现场管理不力、应对处置不妥而引发拥挤踩踏并造成重大伤亡和严重后果公共安全责任事件。黄浦区政府和相关部门对这起事件负有不可推卸责任。调查汇报提议，对包含黄浦区区委书记周伟、黄浦区区长彭崧在内11名党政干部进行处罚。年1月21日，上海市公布上海外滩踩踏事件遇难者家眷将获80万抚慰金5/376/37经典点评：现场大多数是青年学生，有想上，有想下，有撒票票，有哄抢。这是教育积累，国民文明心态积累。须知，平时电梯上一次谦让，门口出入时一次避让，上下车时一次排队，都是没意义吗？就是积累。想起911事件中，数千人秩序井然地从大楼中步行撤出，没有踩踏！降低了许多伤亡。甚至还给消防员留出一侧救援通道。这不是虚伪秩序，这就是文明积累。一个人公民素质不是表达在对命令表面服从上，而是表达在对自我和他人尊重上、表达在对事物独立判断和理性处理上，表达在公共场所应有抑制和谦让上。7/37思索讨论这么事情能防止吗？假如你是当中一员，你应该怎么做？8/37我们身边不文明行为：打架…………说脏话………………尖叫……乱丢垃圾…………。………………………………。…………。……。…。…………。……。…。……。…。…。9/3710/3711/37不论我在哪里（包含任何公共场所），我都愿意恪守公共秩序，不随手扔垃圾，不随地吐痰，不大声说话；开车礼让行人，对面来车不开远光灯；任何场所都会恪守秩序排队办事；上下楼梯、电梯靠右边，尊老爱幼

；友好微笑！

假如您也愿意，请宣誓，

，提升国民素质从我做起，从您做起，从我们自己做起，从身边点点滴滴做起。不学外滩！12/37

同学们，你们认为世界上最自由国家是哪个？

是美国吧？那么就请大家看看美国纪律！13/37《素质教育在美国——留美博士眼里中美教育》

作者黄全愈黄全愈先生在1988年赴美留学，1993年获Miami大学“教育管理学”博士学位，专门研究中美教育比较，他答案应该是令人信服。这本书出版后，快速畅销全国，反响很大。我们看：

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尽管在美国校园里，允许五花八门观点存在，不过，学生天天必须宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得做“没商议”“天条”。（第126页）

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它包括出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活各方面，条文繁琐，要求详细。（虽经作者删节，仍有22页）……所以，我们能够必定，美国中小学不但有纪律，而且很多。16/37纪律在美国校园美国校园内允许五花八门观点存在，不过学生天天必须宣誓，而且人手一册校规，这是做也得做，不做也得做，是“没商议”“天条”。假如学生吸烟，初犯被罚星期六上学，再犯将三天不能上学，累积违反提议开除。对一些违反纪律同学甚至能够罚禁吃午饭，在美国任何学生不能购置，饮用酒类等违禁品，违者开除。在美国家长打孩子，孩子能够报警，但教师体罚学生是正当，因为他们是为了一个民族成长。那么其它国家校园纪律又是怎么样呢？17/37纪律在英国校园在英国一个学生几次违反课堂纪律，影响教师上课，学校有权将其停课，由家长带回教育，直至更正，因为英国法律要求不能因为一人影响全体同学正常听课权利！比如：用鞭子或皮带必须是经过认可标准，必须备有处罚统计，年纪在8岁以下儿童禁止体罚，打手心时每双手不得超出3下，鞭打男生臀部不得超出6下等。英国贵族教育中至今保留着“鞭笞”内容，王子违规，一样接收由校役执行处罚18/37纪律在新加坡校园新加坡学校教育中也有这种“鞭刑”处罚。在新加坡，教师是不能够体罚学生。不过假如学生犯下严重错误，校长能够适度地体罚学生，包含公开鞭打学生。新加坡各大中小学校校长都有一条长鞭，有还是家长送。校长和分管德育主任能够鞭打学生屁股(女学生除外)，而且校长能够授权教师鞭打，情节严重能够开除。鞭打部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面汇报，并立刻通知家长。

19/37纪律在其它地域校园德国教育法要求，中学生经常逃学，她父母需要缴纳罚款，而且她本人还要在小区服务一段时间。如拒不推行要求，法官做出了更严厉处罚。瑞士：对学生要求很严格，假如有些人无故旷课，瑞士法院就要对他提出诉讼，因为学习是学生应尽义务。对旷课学生，普通都要处以罚款。在我国台湾省还能够关学生禁闭。

20/37同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权美国，中小学竟能够正当地体罚学生，停课是正大光明，甚至有不让学生吃午点要求，而且根本不讲道理。

相比中国，美国处罚更严厉、更无情。这似乎是一个矛盾结论。

21/37什么是纪律？？？纪律有三种基本涵义纪律是指处罚

纪律是指经过外来约束来到达纠正目标伎俩

纪律是指对本身行为起作用内在约束力

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这三层意思概括了纪律基本含义，同时反应了良好纪律形成过程是一个由外在强迫纪律逐步过渡到内在自律过程！23/37“纪律严明”中国军人！没有严明纪律哪有这么军姿？24/37没有严明纪律哪有这么军姿？25/37没有严明纪律哪有这么军姿？26/37没有严明纪律哪有这么军姿？27/37没有严明纪律哪有这么军姿？28/37没有严明纪律哪有这么军姿？29/37

人们都说军队是最含有力量地方，这并不是因为他们有枪有炮，最根本一条是因为他们有铁纪律，而且对违反纪律人决不姑息。

捷克大教育家夸美纽斯说过；“学校没有纪律，便如磨坊没有水。”也有些人说;”一个不恪守纪律民族，必定是一个没有自由民族：一个不恪守纪律学校，到最终，只能是一所最没有自由最没有生机学校。”一个学生不守纪律他不可能是好学生不可能取得好成绩！30/37

纪律主要性

为何我们要做到有纪律？我们生活在这个社会，不能够没有自由也不能够没有纪律。自由和纪律既是对立又是统一。自由是在纪律约束下自由，纪律带有一定强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。31/37

试想假如每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常秩序，个人自由保障还能得到保障吗？当然，这是全部些人都不愿意看到。32/37

所以，自由只有在纪律框架内，恪守对应游戏规则才能得到充分发挥。另外从另一个角度讲，纪律只是约束违反纪律人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分自由。33/37纪律很主要是不是每个学生都能恪守纪律呢???34/371、缺乏正确人生理想，遵纪遵法意识微弱

一些学生认为经过十多年努力拼搏，考取了美术高中该好好轻松一下了，痛痛快快地玩乐了，把过去失去“高兴时光”填补回来，缺乏理想，没有更高追求。因为这种错误认知，从而造成我们有一些学生纪律观念淡薄，放松了对自己要求，行为上自由散漫，对国家法律法规和学校校纪校规置若罔闻，对纪律严厉性缺乏应有认识，平时不重视各门功课学习，上课迟到、早退、旷课时有发生，专业课不上；考试作弊，惹事生非，寻找刺激等等，“喜欢怎么想就怎么想，喜欢怎么做就怎么做”，无命令、无权威、无约束、无服从，这就不可防止地造