陕旅版四年级英语上册知识点全册

陕旅版四年级英语上册知识点全册亲爱的同学们，转眼间一个学期的英语学习即将告一段落。这份知识点总结旨在帮助大家系统梳理本学期所学内容，巩固基础，查漏补缺，为后续学习打下坚实的根基。希望大家能认真回顾，将这些知识内化为自己的语言能力。经过一个假期，再次回到校园，本单元帮助我们快速找回英语学习的感觉，重温并拓展了关于问候、介绍和日常交际的用语。核心词汇*hello/hi:用于打招呼，是最常用的问候语。*goodmorning/afternoon/evening:分别对应早上、下午、晚上的问候。*nicetomeetyou/nicetoseeyou:初次见面或久别重逢时表达“很高兴见到你”。*too:表示“也”，常用于肯定句句末。*back:“回来”，常与to搭配。*class:“班级”或对全班同学的称呼。*I/my/you/your/he/she/his/her:人称代词及物主代词的初步运用，用于介绍自己和他人。重点句型1.—Hello!/Hi!—Hello!/Hi!*这是最直接、最常用的问候方式，适用于各种非正式场合。2.—Goodmorning,MissLi.—Goodmorning,boysandgirls.*早上见面时的礼貌问候，称呼老师用“Miss/Mr+姓氏”。3.—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.*初次结识新朋友时的经典对话，“too”表示“也”。*欢迎他人回到某地，对方通常以“Thankyou”回应。5.Thisis...:用于介绍他人，如“Thisismyfriend,Amy.”（这是我的朋友，艾米。）6.I’m.../Mynameis...:用于自我介绍，“I’mTom.”或“MynameisTom.”意思相同。对话与课文理解本单元通过师生互动、同学间的问候与介绍，营造了轻松愉快的开学氛围。核心在于熟练运用所学问候语和介绍语进行简单的日常交流。语音与字母*复习26个英文字母的大小写及发音。*注意字母在单词中的基本发音，为后续语音学习打基础。学习建议*主动向老师和同学用英语问好，将所学融入日常生活。*制作个人名片，练习用英语介绍自己和他人。Unit2What'sYourName?在熟悉了基本问候之后，本单元进一步聚焦于“询问与回答姓名、年龄以及介绍他人”等核心交际功能。核心词汇*name:“名字”，询问姓名的核心词。*what:“什么”，用于引导特殊疑问句。*what’s=whatis:缩写形式，更常用于口语。*your/my:“你的/你们的”，“我的”，物主代词。*his/her:“他的”，“她的”，用于指代第三人称的物主。*old:“……岁的；年老的”，询问年龄时用“Howold...?”。*how:“怎样，如何”，用于引导特殊疑问句。*howold:“多少岁”，固定搭配，用于询问年龄。*one,two,...,ten:数字1到10是本单元的重点，需要熟练认读和书写。*year:“年”，“岁”，如“I’meightyearsold.”（我八岁了。）*yearsold:“……岁”，年龄的常用表达。重点句型1.—What’syourname?—Mynameis.../I’m...*询问对方姓名及其回答，这是本单元的核心句型。2.—What’shisname?—Hisnameis...*询问第三方男性的姓名。3.—What’shername?—Hernameis...*询问第三方女性的姓名。4.—Howoldareyou?—I’m...(yearsold).*询问对方年龄及其回答，“yearsold”可以省略，直接说“I’meight.”5.—Howoldishe/she?—He/Sheis...*询问第三方年龄及其回答。对话与课文理解围绕“姓名”和“年龄”这两个基本个人信息展开，通过不同场景的对话，练习如何自然地询问和告知。要注意区分“your”(你的)和“my”(我的)，以及“his”(他的)和“her”(她的)的用法。数字学习*重点掌握1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。*能够认读、书写并听懂这些数字。学习建议*和小伙伴互相提问姓名和年龄，进行角色扮演。*数一数身边的物品，巩固数字1-10的记忆。Unit3ThisIsMyFriend.本单元继续深化介绍与交际的主题，重点学习介绍朋友、家人，并初步涉及对人物外貌和能力的简单描述。核心词汇*friend:“朋友”，本单元的主题词。*this/that:“这，这个”/“那，那个”，指示代词，近距离用this，远距离用that。*is:系动词“是”，用于第三人称单数。*my/your/his/her:再次强化物主代词的使用。*he/she/it:“他/她/它”，第三人称单数主格。*brother/sister:“兄弟”/“姐妹”，家庭成员词汇。*tall/short:“高的”/“矮的”，描述人物身高的形容词。*fat/thin:“胖的”/“瘦的”，描述人物体型的形容词（使用时注意礼貌）。*big/small:“大的”/“小的”，可用于描述眼睛、嘴巴等部位。*eye/ear/nose/mouth:“眼睛”/“耳朵”/“鼻子”/“嘴巴”，身体部位词汇。*can:“能，会”，表示能力。*sing/dance/draw/read/write:表示能力的动词：“唱歌”/“跳舞”/“画画”/“读”/“写”。重点句型1.Thisismyfriend,Tom.*介绍某人是我的朋友。2.—Whoishe/she?—He/Sheis...*询问某人是谁并回答。3.Heistall.Sheisshort.*用形容词描述他人外貌特征。4.Hehasbigeyes.Shehasasmallnose.*描述他人拥有的身体特征，“has”用于第三人称单数。5.—Whatcanyoudo?—Icansing.*询问对方能做什么以及回答自己具备的能力。6.He/Shecandance.*描述他人具备的能力。对话与课文理解通过介绍朋友、家人，学习如何用简单的形容词描述他们的外貌，并谈论彼此的能力。对话场景贴近学生生活，易于理解和模仿。语法点滴*be动词的简单运用:am(用于I),is(用于he/she/it/this/that单数名词),are(用于you/we/they复数名词)。本单元重点是is。*指示代词this/that:初步感知其指代功能。学习建议*用照片向家人或朋友介绍自己的同学，练习使用“Thisismyfriend...”。*画一画自己的家人或朋友，并尝试用英语描述他们的外貌和能做的事情。Unit4It'saBall.从本单元开始，我们将目光转向身边的事物，学习如何辨认、询问和描述物品。核心词汇*it:“它”，指代动物或物品的第三人称单数主格。*it’s=itis:“它是”。*a/an:不定冠词，“一个/一件”，a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前(如anapple,anegg)。*what:“什么”，再次出现，用于询问物品。*in/on/under:介词，表示位置：“在……里面”/“在……上面”/“在……下面”。*box:“盒子”。*the:定冠词，“这/那，这些/那些”，特指某人或某物。*where:“在哪里”，用于询问地点或位置。*color/colour:“颜色”(美式/英式拼写)。*red/yellow/blue/green/black/white/pink/purple/orange:常见颜色词：“红色”/“黄色”/“蓝色”/“绿色”/“黑色”/“白色”/“粉色”/“紫色”/“橙色”。重点句型1.—What’sthis/that?—It’sa(pen).*询问近处/远处的物品是什么，并回答。回答时要用“It’sa/an...”。2.—Whatcolorisit?—It’sred.*询问物品的颜色并回答。3.—Whereistheball?—It’sinthebox.*询问物品在哪里并回答其位置，运用in/on/under等介词。4.Isthisadog?Yes,itis./No,itisn’t.*一般疑问句，询问“这是……吗？”及其肯定和否定回答。对话与课文理解围绕辨认物品、询问物品名称、颜色和位置展开。通过课堂、家中等场景，学习如何用英语谈论身边的常见事物。语法点滴*不定冠词a/an:掌握基本用法和区别。*介词in/on/under:理解并能初步运用来表示方位。*一般疑问句(Isthis...?):学习其构成和简单回答。学习建议*在家中或教室里，指着各种物品，练习问“What’sthis?Whatcolorisit?”*和同学玩“寻宝游戏”，用“Whereisthe...?It’sin/on/under...”来寻找物品。Unit5IHaveaBag.本单元将继续学习与物品相关的表达，重点是“拥有”某物以及对物品数量和所属关系的询问与描述。核心词汇*have/has:“有”，have用于I/you/we/they，has用于he/she/it第三人称单数。*bag/pencil/pen/ruler/book/pencil-box/crayon/eraser/schoolbag:更多学习用品词汇，部分与Unit4重复，旨在强化。*book/books:“书”的单数和复数形式。*pen/pens:“钢笔”的单复数。*pencil/pencils:“铅笔”的单复数。*ruler/rulers:“尺子”的单复数。*howmany:“多少”，用于询问可数名词的数量。*one/two/.../twenty:数字1到20，在Unit2的基础上扩展。*this/that/these/those:“这/这个”/“那/那个”/“这些”/“那些”，these和those是this和that的复数形式。*my/your/his/her/our/their:物主代词的进一步学习，“我的”/“你的/你们的”/“他的”/“她的”/“我们的”/“他们的”。*new:“新的”，形容词，描述物品。重点句型1.Ihaveabag.Ihaveanewbag.*表达自己拥有某物，以及描述物品的特征（如new）。2.He/Shehasapencil.*表达他人拥有某物，注意第三人称单数用has。3.—Whatdoyouhave?—Ihaveabook.*询问对方有什么物品并回答。4.—Howmanybooksdoyouhave?—Ihavethreebooks.*询问对方拥有物品的数量并回答。5.—What’sinyourbag?—Apencilandaruler.*询问对方的包里/里面有什么并回答。6.Thesearemybooks.Thoseareyourpens.*用复数指示代词these/those介绍多个物品，并表明所属。对话与课文理解围绕“书包里有什么”、“你有多少……”等话题展开，学习如何谈论自己和他人拥有的学习用品及其数量。对话生动，贴近学生的校园生活。语法点滴*动词have/has的用法:重点区分have和has在不同人称后的使用。*名词的复数形式:初步感知名词单数变复数的规则（如直接加-s）。*指示代词的复数these/those:与this/that对应，用于指代复数物品。*特殊疑问词组howmany:学习用它来提问数量。学习建议*整理自己的书包，用英语说出里面有哪些物品，各有多少。*和同学互相询问对方拥有的学习用品，练习“Whatdoyouhave?Howmany...doyouhave?”Unit6Let'sGotoSchool.本单元将学习与“学校生活、日常活动安排以及出行方式”相关的词汇和表达。核心词汇*to:介词，常与动词搭配表示方向，如gotoschool。*school:“学校”。*classroom:“教室”。*playground:“操场”。*library:“图书馆”。*home:“家”。*let’s=letus:“让我们”，用于提出建议或邀请。*gotoschool/gohome:“去上学”/“回家”，注意home前不加to。*inthemorning/intheafternoon/intheevening:“在早上”/“在下午”/“在晚上”，表示时间。*onMonday/Tuesday/.../Sunday:“在星期一”/“在星期二”/.../“在星期日”，表示星期。*today:“今天”。*day:“天；日子”。*week:“星期；周”。*bus/bike/car:“公共汽车”/“自行车”/“小汽车”，交通工具。*by:“乘坐（某种交通工具）”，如bybus。*onfoot