小学预防校园欺凌和暴力工作制度

小学预防校园欺凌和暴力工作制度第一章总则第一条为有效预防和妥善处置本校发生的校园欺凌和暴力事件，切实保障全体学生的身心健康与合法权益，营造安全、和谐、文明的育人环境，促进学生全面健康成长，根据国家及地方相关法律法规与政策要求，结合本校实际，特制定本制度。第二条本制度所称校园欺凌，是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害等的行为。校园暴力则指以暴力手段实施的较为严重的欺凌行为，可能涉及违反治安管理甚至刑事法律。第三条预防校园欺凌和暴力工作，坚持“预防为主、教育为先，分级负责、及时处置，综合治理、家校协同”的原则。第四条本制度适用于本校全体在籍学生，以及在校园内、校园周边或利用校园网络发生的涉及本校学生的欺凌和暴力行为的预防与处置工作。教职工、家长及其他相关人员应遵守本制度相关规定，共同参与预防工作。第二章组织机构与职责第五条学校成立预防校园欺凌和暴力工作领导小组，由校长担任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处、教务处、总务处、少先队大队部、安全保卫人员、心理健康教师、年级组长及班主任代表。领导小组下设办公室，设在德育处，负责日常工作的组织、协调与落实。第六条各部门及相关人员职责：1.校长：对本校预防校园欺凌和暴力工作负总责，负责重大事项决策、资源保障和统筹协调。2.德育处：具体负责组织实施预防和处置工作，包括制定工作计划、开展主题教育、组织专题培训、受理欺凌事件报告、协调调查处理、跟进教育帮扶等。3.教务处：负责将预防欺凌教育融入课程教学，加强课堂纪律管理，关注学生学习状态，配合对相关学生的教育引导。4.总务处/安全保卫：负责校园安全设施维护，加强校园及周边巡查，协助处置突发事件，保障校园物理环境安全。5.少先队大队部：发挥学生自治作用，组织开展反欺凌主题活动，培养学生骨干，及时收集学生中可能发生欺凌的苗头性信息。6.心理健康教师：负责对学生进行心理健康教育，开展团体辅导和个体咨询，为受欺凌者、欺凌者及相关学生提供心理评估与疏导。7.班主任：是班级预防校园欺凌工作的直接责任人。负责本班学生的日常观察与教育引导，组织主题班会，及时发现、报告并初步处理班级内的欺凌苗头或事件，与家长保持密切沟通，做好受影响学生的安抚工作。8.任课教师：在教学过程中关注学生行为表现，发现异常情况及时报告班主任或德育处；积极参与反欺凌教育活动，营造尊重友善的课堂氛围。9.全体教职工：均有责任关注学生，发现校园欺凌行为或隐患时，应立即制止、报告并提供必要帮助。第三章预防与教育第七条学校将预防校园欺凌和暴力教育纳入德育工作计划，通过国旗下讲话、主题班会、宣传栏、校园广播、安全教育课等多种形式，定期开展以“反欺凌、防暴力、讲文明、守纪律”为主题的教育活动，使学生了解欺凌行为的危害、识别方法及应对途径，增强法治观念和自我保护意识。第八条加强学生良好行为习惯养成教育和心理健康教育，培养学生的同理心、责任感和合作精神，引导学生树立正确的是非观、价值观，学会尊重他人、友善相处。第九条营造积极健康的校园文化，弘扬社会主义核心价值观，宣传先进典型，禁止学生携带危险物品进入校园，杜绝学生间以强凌弱、以大欺小等不良风气。第十条建立健全学生申诉和求助渠道，公布校园欺凌举报电话、信箱及电子邮箱，确保学生在遇到欺凌或发现他人受欺凌时，能够及时、安全地寻求帮助。第十一条加强家校沟通与合作，通过家长会、家长学校、致家长一封信等形式，向家长普及校园欺凌知识，引导家长关注孩子身心健康，配合学校做好预防和教育工作。第四章预防与教育第十二条早期预警：班主任及相关教师应密切关注学生群体中可能出现的孤立、排斥、嘲笑、起侮辱性绰号等现象，关注情绪异常、行为突变的学生，及时介入，防止矛盾升级。少先队干部、学生信息员应发挥作用，及时反映情况。第十三条教育内容：1.法律法规教育：学习《未成年人保护法》等相关法律知识，明确欺凌行为的违法性和危害性。2.道德规范教育：培养学生良好品德，学会尊重、理解、包容他人。3.自我保护教育：教授学生识别欺凌行为，掌握在遭遇欺凌时的正确应对方法，如保持冷静、及时躲避、寻求帮助、保留证据等。4.同理心教育：引导学生站在他人角度思考问题，体会欺凌对他人造成的伤害。第十四条教育形式：1.专题教育：每学期至少开展一次全校性的预防校园欺凌专题教育活动。2.学科渗透：将反欺凌理念融入语文、道德与法治、心理健康等学科教学中。3.实践活动：组织情景剧表演、辩论赛、手抄报比赛等，增强教育的趣味性和实效性。第五章处置与干预第十五条报告与受理：1.任何单位或个人发现校园欺凌行为，均有权立即制止并向班主任、德育处或学校领导报告。2.学校对收到的报告应详细记录，包括报告人、发生时间、地点、涉及人员、事件经过等信息，并对报告人的信息予以保密（除法律规定外）。第十六条调查与核实：德育处接到报告后，应立即组织相关人员（如班主任、心理健康教师）对事件进行调查核实。调查应遵循客观、公正、保密的原则，听取各方陈述，收集证据。第十七条处理原则与措施：1.保护受欺凌者：优先保障受欺凌学生的安全与权益，及时提供心理疏导、情绪安抚和必要的帮助。2.教育惩戒欺凌者：根据欺凌行为的性质、情节及后果，对实施欺凌的学生进行批评教育、纪律处分（如警告、记过等），并责令其向受欺凌者道歉、赔偿损失。对于情节严重或屡教不改者，应依法依规严肃处理，并与家长共同制定帮教计划。3.区分情况处理：对初次、情节轻微的欺凌行为，以批评教育、引导改正为主；对情节较重或造成一定后果的，应给予相应纪律处分，并加强后续跟踪辅导；对涉嫌违法犯罪的，应及时向公安机关报案，并配合调查处理。第十八条心理干预：心理健康教师应对受欺凌学生、实施欺凌学生以及目睹欺凌的学生进行必要的心理评估和辅导，帮助他们克服心理创伤，纠正不良认知和行为。第十九条记录与存档：所有欺凌事件的报告、调查、处理过程、教育干预措施及结果等资料，均应妥善存档，作为后续工作参考。第六章监督与保障第二十条学校将预防校园欺凌和暴力工作纳入对各部门、班主任及相关人员的考核评价体系。第二十一条学校定期（每学期至少一次）对本制度的执行情况进行自查和总结，针对存在的问题及时进行整改。第二十二条保障经费投入，为开展预防教育、师资培训、心理辅导等工作提供必要的经费支持。第二十三条对在预防和处置校园欺凌工作中认真负责、成效显著的个人予以表彰；对因工作不力、处置不当导致发生严重校园欺凌事件或造成不良影响的，将追究相关人员责任。第二十四条建立家校沟