部编本二年级上册语文15.《大禹治水》课后练习

《大禹治水》是一篇蕴含着中华民族智慧与精神的经典神话传说。通过学习，我们认识了治水英雄大禹，感受到了他无私奉献、坚韧不拔的可贵品质。以下练习旨在帮助同学们巩固所学知识，加深对课文的理解，并拓展语文能力。一、字词积累与运用字词是语文学习的基石，准确掌握并灵活运用本课生字词，能为我们的阅读和表达打下坚实基础。1.我会给下面的生字注音并组词。*治()________(例如：治理)*洪()________(例如：洪水)*灾()________(例如：灾难)*难()________(例如：困难)*道()________(例如：道路)*认()________(例如：认为)*被()________(例如：被子)*业()________(例如：作业)2.我会看拼音写词语。hóngshuǐ()zāinàn()rènshi()zhǎodào()bèizi()gōngzuò()yěxǔ()nándào()3.比一比，再组词。*治()洪()*始()哄()*难()道()*谁()到()4.读一读，连一连。(选择合适的词语搭配)治理教训吸取洪水淹没生产恢复田地冲毁房屋5.写出下列词语的近义词或反义词。*近义词：带领()常常()灾难()*反义词：开始()困难()危险()二、课文回顾与理解深入理解课文内容，才能真正走进故事，感受人物的精神世界。1.根据课文内容填空。*很久很久以前，()经常泛滥，给人们带来了()。*大禹的父亲治水失败后，大禹带领大家采用()的办法，终于治好了洪水。*大禹治水一共用了()年，他曾经()次路过自己的家门，都没有进去看一看。2.读一读，想一想，选一选。*大禹为什么要去治水？()A.他喜欢游泳B.洪水给人们带来了灾难C.他想当英雄*大禹治水的方法是()A.筑坝挡水B.疏通河道C.祈求神仙*从“十三年”、“三过家门而不入”这些词语中，我们能看出大禹是一个()的人。A.自私自利B.因公忘私、坚持不懈C.粗心大意3.用自己的话简单说说大禹是怎样治水的。__________________________________________________________________________________________________________________4.你觉得大禹是一个怎样的人？请用课文中的事例来说明。__________________________________________________________________________________________________________________5.句子排序，把大禹治水的过程排正确。(填序号)()禹吸取了鲧治水失败的教训。()洪水给人们带来了灾难。()禹治水成功，人们过上了安定的生活。()禹带领大家开凿龙门，挖通河道，引导洪水流入大海。()鲧用筑坝挡水的方法治水，没有成功。三、句子乐园与表达学习运用课文中的优美词句，能让我们的表达更生动、更准确。1.照样子，用加点的词语写句子。*例：洪水给人们带来了无数的灾难。天上有________的星星。*例：禹下决心要治理洪水。我________要________。2.把下列句子改写成“被”字句。*大禹治理好了洪水。_________________________________________________________*人们把家搬了回来。_________________________________________________________3.读一读，仿照例句写一写。例：禹在外治水十三年，多么辛苦啊！*妈妈每天照顾我，多么________啊！*________，多么________啊！4.小练笔：我想对大禹说……学了《大禹治水》的故事，你一定有很多话想对大禹说吧？请把你想说的话写下来。__________________________________________________________________________________________________________________参考答案与提示(部分)一、字词积累与运用(此处仅提供部分示例，具体需结合课堂所学)1.治(zhì)治理；洪(hóng)洪水3.治(治理)始(开始)；难(困难)谁(是谁)4.治理洪水；吸取教训；淹没田地；恢复生产；冲毁房屋二、课文回顾与理解1.洪水；灾难；疏通河道；十三；三2.B；B；B5.正确顺序：(3)(1)(5)(4)(2)三、句子乐园与表达1.天上有无数的星星。我下决心要好好学习。2.洪水被大禹治理好了。家被人们搬了回来。学习建议：*朗读课文时，注意读出洪水的可怕和大禹治水的坚定决心。*可以和爸爸妈妈一起查