新人教版七年级上册历史期末检测试题

新人教版七年级上册历史期末检测试题亲爱的同学们，经过一个学期的历史学习，我们一同探寻了中华文明的源头，见证了早期国家的兴衰更替，领略了先秦诸子的智慧光芒，也感受了秦汉大一统王朝的雄风与魏晋南北朝时期的民族交融。这份试卷将帮助你回顾所学，检验成果。希望你沉着冷静，仔细作答，展现出最佳的学习状态。（考试时间：60分钟满分：100分）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.考古发现是研究历史的重要证据。下列考古发现中，能够证明我国是世界上最早种植水稻的国家之一的是（）A.北京人遗址中的灰烬B.半坡遗址出土的粟C.河姆渡遗址出土的稻谷D.良渚遗址出土的玉器2.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这段话主要说明（）A.华夏民族是由单一民族演化而来B.华夏民族的形成是长期交融的结果C.远古时期已经出现民族分化D.中华民族的历史悠久3.夏朝是中国历史上第一个王朝，它的建立标志着（）A.原始社会的结束B.封建社会的开始C.禅让制的盛行D.世袭制的废除4.商周时期，青铜铸造业高度发达，下列哪项不属于这一时期青铜文明的代表（）A.司母戊鼎B.四羊方尊C.甲骨文D.三星堆青铜面具5.“治世不一道，便国不法古”，这句名言出自下列哪位历史人物（）A.管仲B.商鞅C.吴起D.李悝6.春秋战国时期，思想文化领域出现了“百家争鸣”的繁荣局面。下列学派与其主张对应正确的是（）A.儒家——“无为而治”B.道家——“仁者爱人”C.墨家——“兼爱”“非攻”D.法家——“知己知彼，百战不殆”7.秦统一后，为了加强中央集权，在地方上推行的制度是（）A.禅让制B.分封制C.郡县制D.行省制8.汉武帝时期，为了巩固大一统局面，在思想文化方面采取的重要措施是（）A.焚书坑儒B.“罢黜百家，独尊儒术”C.提倡“百家争鸣”D.推广佛教9.丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。下列关于丝绸之路的说法，不正确的是（）A.起点是长安B.最远到达欧洲的大秦C.促进了东西方经济文化交流D.是由班超首先开辟的10.东汉时期，改进造纸术，促进了文化传播与发展的是（）A.蔡伦B.张仲景C.华佗D.张衡11.我国古代第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的是（）A.《论语》B.《史记》C.《资治通鉴》D.《汉书》12.三国两晋南北朝时期，政权更迭频繁，民族迁徙与交融成为时代特征。为这一时期注入新活力的北方少数民族不包括（）A.匈奴B.鲜卑C.党项D.羯13.图示法是学习历史的重要方法之一。下面哪幅示意图能准确反映三国鼎立的局面（）（此处应有四幅示意图选项，分别示意不同的地理位置划分，A、B、C、D）14.魏晋南北朝时期，江南地区得到开发的最主要原因是（）A.南方自然条件优越B.北方人口大量南迁，带来劳动力和先进技术C.南方社会秩序安定D.南方统治者重视农业生产15.祖冲之是我国古代杰出的科学家，他在数学领域的突出贡献是（）A.发明了造纸术B.编写了《九章算术》C.把圆周率精确到小数点后第七位数字D.创造了“割圆术”16.书法艺术是中华文化的瑰宝。被后人誉为“书圣”的是（）A.锺繇B.胡昭C.王羲之D.顾恺之17.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，这首诗的作者是（）A.曹操B.刘备C.孙权D.诸葛亮18.下列关于甲骨文的说法，错误的是（）A.是刻在龟甲或兽骨上的文字B.是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字C.对研究商朝的历史有重要价值D.是由秦始皇统一文字后创制的19.战国时期，各诸侯国为了富国强兵，纷纷进行改革变法。其中，效果最显著的是（）A.管仲改革B.吴起变法C.李悝变法D.商鞅变法20.下列历史事件，按发生时间的先后顺序排列正确的是（）①牧野之战②盘庚迁殷③商鞅变法④平王东迁洛邑A.①②③④B.②①④③C.②①③④D.①④②③二、非选择题(本大题共4小题，第21题12分，第22题18分，第23题16分，第24题14分，共60分)21.填空题(每空2分，共12分)（1）我国境内目前已确认的最早的古人类是________________。（2）_______________是中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。（3）为了夹击匈奴，汉武帝派_______________出使西域。（4）北魏孝文帝为了学习汉族先进文化，将都城从平城迁到了_______________。（5）《_______________》是我国现存最早的一部完整的农书，作者是贾思勰。（6）东晋画家顾恺之的代表作有《女史箴图》和《_______________》。22.材料分析题(18分)阅读下列材料，回答问题。材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。”——《礼记·礼运》材料二：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁……”——《史记·周本纪》材料三：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”——《史记·周本纪》请回答：（1）材料一中的“天下为公，选贤与能”反映了我国古代传说中的哪一制度？“天下为家”的局面是从何人开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？（6分）（2）材料二反映的是西周实行的什么政治制度？根据材料指出，被分封的主要对象有哪些？这一制度在当时起到了怎样的作用？（6分）（3）材料三中“周室衰微，政由方伯”说明了什么问题？这种局面的出现对当时的社会产生了怎样的影响？（6分）23.材料分析与探究题(16分)阅读下列材料，回答问题。材料一：秦朝的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。……为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。——摘自人教版《中国历史》七年级上册材料二：汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘万骑，和天子一样威风。……——摘自人教版《中国历史》七年级上册材料三：北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻；等。——摘自人教版《中国历史》七年级上册请回答：（1）根据材料一，指出秦朝统一的历史意义。并结合所学知识，说出秦朝为加强中央集权在地方上实行了什么制度？（4分）（2）材料二反映了汉初面临的哪一问题？汉武帝采取了什么措施解决这一问题？（4分）（3）材料三反映了北魏孝文帝改革的哪些措施？结合所学知识，说说这次改革有何历史作用？（4分）（4）综合上述材料，谈谈你对中国古代历史上中央与地方关系、民族关系的认识。（4分）24.综合简答题(14分)中华文明源远流长，在漫长的历史长河中，涌现出众多杰出人物，创造了灿烂辉煌的文化，对后世产生了深远影响。请结合所学知识，回答下列问题：（1）春秋战国时期，思想文化领域出现了“百家争鸣”的繁荣景象。请列举两位这一时期的著名思想家及其主要思想主张。（4分）（2）秦汉时期是我国历史上第一个大一统时期，这一时期在科技文化方面取得了许多重要成就。请举出两项这一时期的科技文化成就，并说明其历史地位或影响。（4分）（3）通过本学期的历史学习，你认为中华文明具有哪些突出的特点？我们应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化？（6分）---参考答案及评分建议（此部分为教师用，学生卷中不呈现）一、单项选择题(每小题2分，共40分)1.C2.B3.A4.C5.B6.C7.C8.B9.D10.A11.B12.C13.（根据正确示意图选项选择）14.B15.C16.C17.A18.D19.D20.B二、非选择题(共60分)21.填空题(每空2分，共12分)（1）元谋人（2）秦朝（3）张骞（4）洛阳（5）齐民要术（6）洛神赋图22.材料分析题(18分)（1）禅让制（2分）；启（2分）；世袭制（2分）。（2）分封制（2分）；先代贵族（神农、黄帝、大禹之后）、功臣谋士（师尚父）、宗亲（周公旦）（2分，答出两点即可）；保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围（2分，意思相近即可）。（3）说明周王室地位衰落，诸侯势力崛起，竞相称霸，操控政治局面（2分，意思相近即可）。影响：一方面，诸侯争霸战争给社会带来了灾难（2分）；另一方面，在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家走向统一，促进了民族交融（2分，答出积极和消极两方面或任一方面言之有理即可）。23.材料分析与探究题(16分)（1）结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家（2分）。郡县制（2分）。（2）诸侯国势力膨胀，威胁中央集权（或王国问题）（2分）。颁布“推恩令”（2分）。（3）迁都洛阳；说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉族联姻（2分，答出两点即可）。促进了民族交融，也增强了北魏的实力（2分，答出民族交融即可得主要分数）。（4）认识：中央与地方关系上，要加强中央集权，维护国家统一；民族关系上，要坚持民族平等、团结和交融，促进各民族共同发展（4分，每点2分，言之有理即可酌情给分）。24.综合简答题(14分)（1）（每位思想家及其主张2分，共4分）示例：孔子：核心思想是“仁”，主张以德治国，反对苛政；孟子：主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；老子：主张“无为而治”，认为事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；韩非子：主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（任举两例，符合史实即可）（2）（每项成就及地位/影响2分，共4分）示例：造纸术（蔡伦改进）：是我国古代四大发明之一，促进了文化的传播与发展，对世界文明产生了深远影响；《史记》：司马迁所著，是我国古代第一部纪传体通史，对中国史学发展产生了深远影响；张仲景《伤寒杂病论》：奠定