2026年河南濮阳中小学教师招聘考试题库含答案

2026年河南濮阳中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育活动的核心是（

）

A.教学内容

B.教育目标

C.学生发展

D.教师素养课程与教学论中，课程目标的制定依据不包括（

）

A.社会需求

B.学科特点

C.教师偏好

D.学生身心发展《中华人民共和国教育法》规定，我国实行（

）

A.六三学制

B.五三学制

C.六二学制

D.五四学制教师专业发展的根本途径是（

）

A.教学反思

B.继续教育

C.教学实践

D.读书学习学生在学习过程中形成的稳定的心理倾向和倾向性特征是（

）

A.学习动机

B.学习兴趣

C.学习能力

D.学习态度教育心理学的基础是（

）

A.职业心理

B.学习心理

C.认知心理

D.发展心理《未成年人保护法》规定，学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚，该规定体现了（

）

A.教育公平原则

B.禁止体罚原则

C.保护未成年人合法权益原则

D.教育民主原则下列哪一项不属于教师职业道德规范的基本内容？（

）

A.爱国守法

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.以学生为中心新课程改革的核心理念是（

）

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以教材为中心

D.以考试为中心课程标准是国家对课程的基本规范和质量要求，它由（

）制定

A.国家教育部

B.地方教育局

C.学校

D.教师在教学过程中，教师应关注学生的（

）

A.学科成绩

B.认知发展

C.情感态度

D.以上都是个体在社会生活和教育影响下，形成和发展起来的个体心理特征被称为（

）

A.个性

B.性格

C.智力

D.情感教育过程中建立良好师生关系的关键是（

）

A.教师树立威信

B.教师了解学生

C.教师关心学生

D.教师公正公平教学设计的第一步是（

）

A.确定教学目标

B.分析教学内容

C.分析学生学情

D.撰写教学方案教学评价的目的是（

）

A.简单地判断学生是否达标

B.反馈教学效果，改进教学过程

C.考核学生知识掌握情况

D.评价教师教学水平下列哪一项不属于教师职业行为准则？（

）

A.爱国守法

B.注重仪表

C.尊重学生

D.依法执教教育就是培养人的社会活动，这是教育的（

）

A.本质属性

B.历史属性

C.社会属性

D.民族属性学生的学情分析通常不包括（

）

A.学生兴趣

B.学生家庭背景

C.学生原有知识水平

D.学生能力差异课程改革强调以（

）为核心

A.教学内容

B.教学方式

C.学生发展

D.教师发展师德建设的根本任务是（

）

A.培养高尚的师德

B.提高教学质量

C.增强学生能力

D.促进教师专业成长二、判断题（每题1分，共10分）教育发展要以学生为中心，这是新课程改革的重要理念。

教学反思是教师专业发展的重要环节。

教育心理学研究的范围包括学生的学习心理和教师的教学心理。

《义务教育法》规定，义务教育阶段不得收取任何费用。

教师职业道德规范要求教师应当关爱学生，尊重学生人格。

教学设计的核心是确定教学目标。

学科核心素养是学生通过学习该学科所形成的关键能力与品质。

教学评价只关注结果，不关注过程。

学生成绩不理想是教学设计失败的主要原因。

教师的任务就是传授知识，无需关注学生的情感培养。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。

教师应当如何提升自身的专业素养？

教育法律法规对教师职业行为有哪些具体要求？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某初中教师在课堂上发现学生小明总是不专心听讲，还经常交头接耳。该教师没有严厉批评，而是课后与小明进行了一次深入谈话，了解到小明因为家庭经济困难，经常帮父母打工，导致注意力不集中。教师主动联系学校心理辅导老师，帮助小明调整学习方式，并在班级中开展“爱心助学”活动，号召同学帮助他解决实际困难。（1）该教师在教育教学过程中体现了哪些教育理念？（5分）

（2）请结合教师职业道德规范，分析该教师的行为是否合理。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于中学数学核心素养的是（

）

A.数学抽象

B.数学建模

C.数学推理

D.以上都是英语教学中，提高学生语言运用能力的关键是（

）

A.语法讲解

B.词汇积累

C.语境创设

D.文化渗透语文课程标准提出，语文教学要注重培养学生的（

）

A.综合素养

B.语言运用能力

C.文化认同

D.以上都是在物理教学中，下列哪项不属于科学探究的基本要素？（

）

A.提出问题

B.收集证据

C.个人偏好

D.得出结论下列哪一项是化学学科的核心素养？（

）

A.化学实验技能

B.化学思维能力

C.化学观念建构

D.化学应用能力历史课程的核心目标是（

）

A.记忆历史事件

B.理解历史发展规律

C.培养历史思维能力

D.以上都是在地理教学中，强调区域认知能力，体现了地理学科的（

）

A.思维能力培养

B.实践能力培养

C.人文素养提升

D.空间观念培养信息技术课程的主要目标是（

）

A.提高学生计算机操作能力

B.培养学生信息处理和应用能力

C.掌握编程语言

D.增强学生创新意识在生物教学中，下列哪项属于科学思维能力的培养？（

）

A.实验操作

B.实证推理

C.假设验证

D.以上都是数学课程中，问题解决能力主要体现在（

）

A.解答数学题

B.理解数学概念

C.应用数学知识解决实际问题

D.进行数学建模六、学科填空题（每空1分，共10分）家庭教育具有________性，这是家庭教育区别于学校教育的基本特征。

学科核心素养主要包括文化自信、语言运用、思维能力、________等方面。

在教学中，教师应注重________教学，提高学生的参与度和学习效果。

《义务教育语文课程标准》提出，要培养学生的________能力、阅读能力、表达能力等。

教学过程的“三维度”目标包括知识与技能、过程与方法、________。七、学科解答题（共15分）联系实际，谈谈如何在教学中渗透学科核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射”是一节初中物理课，主要介绍光从一种介质进入另一种介质时传播方向发生变化的现象。通过实验观察和分析，引导学生理解光的折射规律，并能运用在实际生活中。教学重点是光的折射现象及其规律，教学难点是光的折射方向与入射角、介质折射率的关系。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，学生小红在课堂发言时，声音很小，且多次被其他同学打断。教师感到很困扰，难以进行有效的教学。试分析该教学情境中的问题，并提出解决策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育活动的核心是促进学生的发展，而不是教师或教材。C

解析：课程目标的制定依据包括社会需求、学科特点和学生身心发展。教师个人偏好不是依据。A

解析：《中华人民共和国教育法》由国家教育部制定，规定了我国的教育制度和学制。C

解析：教学实践是教师专业发展的根本途径，通过实际教学不断积累经验。B

解析：学习兴趣是学生在学习过程中形成的稳定心理倾向，是学习动力的重要来源。B

解析：教育心理学研究的重点是学生的学习心理和教学过程中师生互动的心理机制。C

解析：《未成年人保护法》保护未成年人的合法权益，是法律对教育过程中教师行为的基本要求。D

解析：教师职业道德规范内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人等，不包括“以学生为中心”。C

解析：新课程改革强调以学生为中心，促进学生全面发展。A

解析：课程标准由国家教育部统一制定，是国家对课程的基本规范和质量要求。D

解析：教育过程中教师应关注学生的学习动机、兴趣、能力、态度等各方面的发展。A

解析：个性是指个体在社会生活和教育影响下形成和发展起来的比较稳定的、经常的、本质的心理特征。B

解析：教师要建立良好师生关系，首先必须了解学生，这是师生互动的基础。C

解析：教学设计的第一步是分析学生学情，这是教学实施的前提。B

解析：教学评价的目的是通过反馈教学效果，改进教学过程，提升教学质量。C

解析：教师职业行为准则包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、依法执教等，不包括“注重仪表”。A

解析：教育是培养人的社会活动，这是教育的本质属性。B

解析：学情分析不包括家庭背景，更多关注学生的学习兴趣、能力、知识水平和思维发展。C

解析：新课程改革强调以学生发展为核心，推动教学方式的变革。A

解析：师德建设的根本任务是培养教师的高尚师德，以促进教育质量提升。二、判断题

21.√

解析：新课程改革强调以学生为中心，促进学生的全面发展。√

解析：教学反思是教师自我提升的重要形式。√

解析：教育心理学关注学生的学习心理和教师的教学心理。√

解析：《义务教育法》明确规定，义务教育阶段不收取任何费用。√

解析：教师职业道德规范要求教师尊重学生人格，关爱学生。√

解析：教学设计首要任务是确定教学目标，引领教学全过程。√

解析：学科核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等方面。×

解析：教学评价不仅关注结果，也关注过程，如教学方法是否恰当、学生参与度如何等。×

解析：学生学情复杂，成绩不理想可能由多种原因造成，不能简单归因于教学设计失败。×

解析：教师在教学过程中不仅要传授知识，还要关注学生的情感、价值观等多方面发展。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要目标是构建符合时代要求的课程体系，促进学生全面发展，强调学生主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。

解析：新课程改革旨在改变传统教学模式，推动教育现代化，落实素质教育要求。答案：教师可以通过持续学习、参与教研活动、反思教学实践、提升教育技术应用能力等方式提升自身专业素养。

解析：教师专业发展是终身过程，需通过多种途径不断学习和提高。答案：教师职业行为准则要求教师依法执教、尊重学生、关爱学生、廉洁从教，不得体罚、不得歧视学生。

解析：教师必须遵守法律法规，以高尚的职业道德规范指导自身行为。四、案例分析题

34.答案：（1）体现了以学生为中心、因材施教、尊重学生人格与差异、注重学生全面发展等教育理念。

解析：案例中教师深入了解学生情况，给予人文关怀，展现了尊重学生、关注成长的教育理念。（2）该教师的行为是合理的，体现了教师职业道德规范中的“关爱学生”“尊重学生人格”和“依法执教”等要求，其做法有助于促进学生健康发展，符合教育法规和道德规范。

解析：教师在发现学生存在实际困难时，采取理解、引导和支持的方式，体现了对学生的尊重，符合现代教育理念和师德要求。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：数学核心素养包括数学抽象、数学推理、数学建模、数学运算等。C

解析：语境创设有助于学生更好地理解语言运用，是提升语言运用能力的关键。D

解析：语文课程标准提出语文教学要培养学生的语言运用、思维能力、审美创造和文化自信。C

解析：科学探究的基本要素包括提出问题、收集证据、得出结论，个人偏好不属于其中。D

解析：化学学科的核心素养包括化学观念、科学思维、实践探究、态度责任等。D

解析：历史课程目标包括历史知识、历史思维、历史理解、历史应用等。D

解析：地理教学中注重区域认知能力，反映了地理学科的空间观念培养。B

解析：信息技术课程目标是培养学生的综合信息素养，特别是信息处理和应用能力。D

解析：科学思维能力包括问题解决、实验分析、假设验证、逻辑推理等。C

解析：数学问题解决能力重点在于学生能够运用数学知识解决实际问题。六、学科填空题

45.家庭教育具有________性

答案：个性化

解析：家庭教育因家庭环境、家庭成员不同，具有高度的个性化特征。学科核心素养主要包括文化自信、语言运用、思维能力、________

答案：审美创造

解析：语文课程核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。在教学中，教师应注重________教学

答案：情境

解析：情境教学能够激发学生兴趣，增强知识理解与应用能力。《义务教育语文课程标准》提出，要培养学生的________能力

答案：阅读

解析：语文课程标准强调阅读能力、表达能力和写作能力的培养。教学过程的“三维度”目标包括知识与技能、过程与方法、________

答案：情感态度与价值观

解析：教学三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。七、学科解答题

50.答案：在教学中渗透学科核心素养，教师应设计真实情境，注重知识与技能的掌握，通过探究式学习培养思维能力，通过合作学习提升学生沟通与实践能力，实现知识、能力与素养的协同发展。

解析：学科核心素养是学生通过学习课程所获得的综合能力，教学中应全面关注。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：知识与技能：理解光的折射现象及其规律；过程与方法：通过实验观察和分析，掌握折射规律；情感态度与价值观：激发学生的科学兴趣，培养合作意识。

解析：教学目标设计要体现三维目标，涵盖知识、能力与情感。（2）教学重难点分析：重点是光的折射现象及其规律；难点是理解折射方向与入射角、介质折射率的关系。

解析：物理教学中需强调学生的理解和应用能力，重点与难点应明确区分。