三年级上册江西版美术教案合集

第一课：故事配画教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。教学用具：故事书、连环画等。教学课时：2课时教学方法：欣赏法、启发法。教学过程：（第1课时）导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？二、新授1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。（第2课时）4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！三、小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！第二课：流动的笔触

教学目标 1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。3、体验并学会表现用色彩与笔触表现空间。重难点 1、欣赏名画，体会色彩与笔触的表现力。2、学会用色彩与笔触表现空间教学简要过程及重、难点的突破 （第1课时）一、突破重点的方法：1、投影出示〈月夜〉这是荷兰画家凡高的作品，用流动，旋转的笔触表现了神秘的月夜空气的流动。无论哪一部分拿出来放大，都能体会到笔触所流露出的激动的情绪，色彩和笔触既表现了人的情感，也表现出空间和距离的感觉。2、投影出示〈播种〉这幅画（凡高），色彩运用近暖远冷，笔触近强远柔。（第2课时）二、突破难点的方法：讨论：1、作品的色彩：近处色彩偏暖为典，绿色，远山偏冷而且越来越淡。2、〈风景〉（法国画家赫乐平）的色彩和笔触特点？近处偏暖，远处偏冷且淡；笔触近处大且强烈火显得波光粼粼。远处的柔和些，色彩明度也降低，显得灰蒙蒙的，只是简单的几笔。实施修改意见精搜彩集创信意息 搜集信息：投影片精彩创意：实施修改意见 作实业践设活计动 用水粉颜料试着去描绘一幅风景，体验一下这些感觉。在一块色彩中色调统一的前提下尽你最大的可能调出深浅不同的色体。 实施修改意见教学札记 欣赏大师的作品，提高学生的审美能力，体会与大师同频道作画的乐趣。第三课：实用美观的生活用品教学目标：1、认知目标：让学生了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。2、情感目标：培养学生关注生活、热爱生活的意识。3、能力目标：培养学生的观察能力，表现能力。教学重点：能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。教学难点：让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学课时：2课时教学方法：观察法、启发法、示范法教学流程:（第1课时）一、导课教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。二、新课1、看一看，说一说我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如：方体柱体球体找一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。有什么特点？与哪个基本形体相似？2、了解线描师:老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。3、学习绘画方法我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢？1)首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。2)按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形和特征。（第2课时）4、学生实践活动。根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。5、作业展示评价。学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。展示优秀作品，分析出色的地方。三、小结我们的生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。第四课：变幻的色彩教学目标：1、认知目标：观察生活，发现漂亮的颜色。认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色。2、情感目标：让学生充分体验美术学习的乐趣。3、能力目标：培养学生的观察能力，及对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现能力。教学重点：通过色彩游戏用红、黄、蓝三原色调配出其他颜色——橙、绿、紫三间色。教学难点：运用色彩大胆创作画。教学用具：水粉颜料、毛笔、痛殴、调色盘等。教学方法：观察法、启发法、示范法教学流程:（第1课时）一、导课同学们你们了解有关色彩的知识吗？说一说。二、新课1、认识红、黄、蓝三原色,了解一下三间色。2、认识橙、绿、紫三间色。我们要做一个游戏。红色的水和黄色的水到在一起会变成橙色。黄色的水和蓝色的水倒在一起会变成绿色。红色和蓝色的水倒在一起会变成紫色。这就是橙、绿、紫三间色。3、作品欣赏《飞向彩虹》你能说一说这幅画美在哪吗？给你什么样的感受？运用丰富的色彩和美丽的百鸟组成漂亮的画面。（第2课时）4、学生创作试着调出不同的颜色，并运用这些漂亮的色彩组成一幅画，快动手吧！教师巡视指导。5、学生作业展示评价。互评、自评。评选出“最美画面奖”、“最佳创意奖”。三、小结世界因为有了色彩而美丽，我们要运用丰富的色彩来美化我们的生活，美化我们的家园！第五课：生活中的色彩搭配

教学目标：1、认知目标：通过观察生活，激发学生对颜色的联想，感受色彩美，并学会用色彩的知识来再现生活，描绘生活。2、情感目标：培养学生关注生活、热爱生活的情感。3、能力目标：培养学生的色彩感觉能力，动手能力和表现能力。教学重点：了解色彩搭配知识，制作服装色彩搭配的小册子教学难点：小册子的制作及服饰的描绘教学用具：铅笔、记号笔、颜料、课件等。教学课时：2课时教学方法：观察法、启发法、示范法教学流程:（第1课时）一、导课生活中的色彩千变万化。好的色彩搭配给我们以美的享受。漂亮的服装、赏心悦目的绘画、清新舒适的居住环境，这里面都有色彩搭配的功劳。二、新课1、学生说一说请同学们说一说你还在哪里看到漂亮的色彩搭配？色彩斑斓的鸟，活泼的儿童房，色、香味具全的特色菜肴，绚丽的花朵······2、想一想1）现在我们来体会一下色彩给他们带来的不同感觉。红色给人活泼跳跃的感觉，黄色明快轻盈，胖的人穿黄色衣服会显胖，因为它有膨胀感······）生活中的色彩搭配千变万化。师拿出红和绿的图片红和绿在一起给你什么感受？再拿出红和粉红的图片，他们在一起给你什么感受？（第2课时）3、做一做下面我们就来做一本衣服搭配的小册子。1）探究学习书上的示意图。装订剪开2）设计出你喜欢的款式的衣服，每一页涂上不同颜色。4、学生实践活动，师巡视指导。5、玩一玩。翻一翻，看一看不同的色彩给你什么感受？你喜欢什么样的搭配，为什么？说出理由。三、小结赤橙黄绿青蓝紫，色彩丰富又美丽。只要你懂得搭配千变万化的色彩让我们的生活美好而绚丽。第六课：辣椒真辣教学目的：1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力教学重难点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。教法学法：为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。教学流程：（第1课时）1、创设情境，激发兴趣今天，老师给大家带来了一段视频，播放人的表情表演视频，通过视频吸引学生们的注意力，从而激发学生学习辣的表情的欲望。2、赏析探究，激发欲望请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了解靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。（第2课时）3、发挥想象，创作作品这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。4、欣赏交流，感受成功请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向，最后师生共同评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖。让学生们体验到成功，增加自信心。

第七课：让我们荡起双桨

教学目标回忆你在游乐场看到的快乐场景，讲给同学们听，并用记忆画的方法把它们画下来。教具准备图片，幻灯机教学过程（第1课时）一说一说每到节假日，游乐场是孩子们最喜欢去的地方。高高的摩天轮，刺激的过山车，有趣的旋转木马……往往让孩子们兴奋不已。游乐场有孩子们讲不完的新奇故事，画不完的生动题材。二看一看半空滑车水上乐园梦幻城堡旋转飞碟过山车……看看小朋友的作品（第2课时）三你知道吗画记忆画的方法：1回忆游戏的具体项目，并画出活动的细节及人物的动态。2画出与活动主体有关的背景。3可以自由发挥和想象创造。四画一画回忆你在游乐场看到的快乐场景，讲给同学们听，并用记忆画的方法把它们画下来。第八课：我的宝盒

教学目标：

1、学习简单的设计和制作方法，根据自己的兴趣爱好，制作一个储物盒或有趣的宝盒玩具。

2、培养学生乐观的生活态度，提高学生对生活的观察能力，锻炼学生的创新思维。

教学重点：

根据自己的兴趣爱好，设计制作有个性的宝盒。

教学难点：

根据收集到的盒子外观和内部空间进行设计和装饰。

教学准备：

1、教师准备：实物投影仪、电脑课件、宝盒等教具。

2、学生准备：小物品，废旧盒子，剪刀，胶水，彩带，丝线，颜料等。

教学步骤：

（第1课时）（一）情感交流、引入课题

（二）欣赏评析，解决难点

1、播放课件，教师引导学生欣赏各种宝盒，分析宝盒的制作方法。

①造型有正方形、长方形、圆形等（图片展示各种形状的宝盒）。

②款式有掀盖式、抽拉式、旋转式和隔离式等（图片展示各种款式的宝盒）。

③装饰方法有粘贴、插接、描绘等（图片和动画展示宝盒的装饰方法）。

④材料可多种多样（图片展示各种装饰的材料）。

⑤“魔力盒”的设计与制作（图片和动画展示魔力盒的制作方法）。

（第2课时）（三）创作表现，突出重点

1、播放课件，了解宝盒制作的基本步骤。

2、教师引导学生思考并交流，如何根据自己的盒子来设计。

3、学生制作，教师巡视辅导，鼓励学生展开想象，巧妙使用合适的材料。

4、学生相互参观、欣赏、交流，进一步修整自己的作品。

（四）师生活动体验

1、学生介绍自己的宝盒，并用一句话来概括它的特色。可以从设计的合理性、造型的精美度、手工技法等方面来评价。

2、宝盒展览，学生互评。

3、教师总结点评，并鼓励学生平时多动脑，多动手，自己制作各种精美的生活用品。

（五）课后拓展

第九课：活动课表

教学目标：1、让学生了解到课程表的作用及多姿多彩的课程表。2、通过对课程表中文字用简单图形代替后，能使学生产生更加直观的认识。3、通过对简单图象的设计，培养学生的创新、审美能力，图案辨别能力。教学重难点：学生能用简单的图形来代替文字，设计一张生动有趣的课程表。教学过程：（第1课时）一、课题导入想不想把我们教室那张简单的文字课程表换成多姿多彩的课程表呀！生：想师：今天我们就一起来学做有图案的课程表引出课题《活动课程表》二、分析课程表的作用、结构师：你们知道课程表由哪几部分组成的？生：日期，上下午，不同次序的课程，外框师：我们怎么样才能把课程表变得更加漂亮，更加吸引人呢？师：除了把文字变成简单漂亮的图案外，我们还可以把课程表的哪一部分变得也生动点？生：方形的外框师：我们可以把外框变成什么样子的框子呢？生：……师：对，我们也可以把方形的外框变成你自己喜欢的图形，还可以给它加上一些自己喜欢的装饰图案。看图片欣赏不同的边框（第2课时）三、欣赏其他学生的作品师：哦，简单的课程表还可以边得这么多姿多彩。师：你们觉得他们设计的课程表漂亮吗？那你有没有信心用自己的聪明设计出比他们更加漂亮的课程表卡？四、学生做画，要求：请你用简单的图形来代替文字，设计一张生动有趣的课程表五、作品展示，讲评互评——自我修改（自评）第十课：迷你剧场

教学目标：1、

以纸材为主，运用多种辅助材料，多种手法，设计制作一个小

剧场，表演一个自编自导的节目，促进学生的动手制作能力和语言表达能力。2、

合理利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养良好的生活态度。教学重点：舞台及人物的制作。教学难点：人物活动部分的制作。

活动教学课时：2课时

教学材料：废旧盒子、卡纸、吸管、竹签、瓦楞、纸张、绳子等材料。教学过程：（第1课时）1、激趣导入老师拿一个纸偶小兔。“小朋友你们会讲故事吗？”给我讲一讲吧！2、新课1、

讲故事民间传说、历史故事、童话故事、寓言、成语故事。2、

老师说我们要把这些故事表演出来，那该多有意思啊！我们现在就来建造一个迷你剧场吧！3、

欣赏欣赏各种各样的舞台，你喜欢那个？提问：“你知道这些舞台是怎么做出来的吗？”（第2课时）4、

探索学习------舞台我们舞台就是用这些鞋盒、月饼盒、纸箱盒做成的。可以做成那些样式呢？可以用那些方法和材料呢？（画、帖）

5．纸偶制作。探索学习6．学生制作师巡视指导

小组合作，合理分工。把要表演的动物或人物做出，设计舞台背景。7．游戏------剧场表演。

小组根据故事情节表演，其他小组观看表演。8．评价

评选出“最佳表演奖”、“最佳创意奖”。3、小结：你们可以把你们的“小小剧院”搬回家，表演给家人朋友看。第十一课：红井水教学目标：1、通过学会运用身边的一些物体的特性为制作一件玩具。2、通过本节课的体验教育，提高学生对生活物品，对环境的审美评价能力，教学重点：学会设计在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教学难点：合理巧妙地利用材料，以丰富的表现手法来创作有创意的作品。教学过程：（第1课时）一、导入阶段教师展示立体模型，并让学生参与讨论：从外观观察模型，你能说说它有哪些功能吗？二、发展阶段1、教师将立体模型放在水面上作漂浮示范。2、教师设问：有哪些物体可以在水上漂浮呢？知识导入：从古至今，在水面上航行的工具都是人类重要的交通运输工具，人类利用它们进行两地之间的交往和交流，水上交通工具在给人类以便利的同时，也带来了如污水、油、生活垃圾等污染环境的漂浮物，作为一名“设计师”你是否能发明既环保又先进的水上工具呢？3、引导学生分析大自然对于我们生存的重要性。4、分小组讨论设计制作方案。（归纳学生讨论内容）5、引导学生欣赏，分析课本示范作品。（第2课时）三、强化阶段选择一些材料，请学生上来试一试放在水上，哪些材料可以漂浮水上，哪些材料会沉下去，使学生具备一些基本的挑选材料的知识。四、尝试阶段1、四人小组共同创作一个可以在水上漂浮的玩具。2、漂浮物的支撑面要大些还是要小些？材料可以是吸水性材料吗？3、学生制作，教师巡堂辅导。五、展示阶段六、评价阶段第十二课:候鸟的乐园教学目标：1、认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。2、情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。3、能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。教学重点：引导学生能用自己喜欢的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。教学难点：熟悉鸟的基本形，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。教学准备：教具：多媒体课件、自制教具（白鹤）学具：课前收集资料和图片。绘画——铅笔、记号笔、油画棒等颜料制作——彩纸、双面胶、各种废旧材料。教学过程：（第1课时）一、导课游戏导入用新鲜玩意吸引学生的注意。二、新授1.说一说候鸟的了解同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。小组内交流讨论。让每个同学小组内畅所欲言。2.看一看欣赏多媒体图片感官认识，启发学生构图和想象3.演一演学候鸟表演,让学生动一动，活跃课堂气氛。4.学一学学习绘画技巧。5．赏一赏6．画一画学生绘画创作。学生实践创作。师巡视指导。小组合作能培养学生团结互助合作的优良品质。7.展示评价三、小结（第2课时）导课师展示纸候鸟。新授1．探索学习2.实践活动3．课堂延伸拓展学生思维，培养学生废旧利用的意识。第十三课：鄱湖渔歌教学目标：知识目标：了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。能运用绘画或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。情感目标：通过学习活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的自觉意识。能力目标：能创造性地使用各种媒材来进行制作，提高动手能力。教学重点：绘画中如何传达人物的心情以及如何让画面搭配得更完善。教学难点：创造性地使用各种媒材来进行制作。教学用具：水彩笔、废旧纸杯及废旧材料、双面胶、多媒体等。教学课时：2课时教学流程:（第1课时）一、提问导课二、新课1、看课件播放影像资料让学生认识鄱阳湖。观赏渔民满载而归的情景，体会渔民的愉悦心情。2、念儿歌你能编首儿歌描绘这里的景色吗?鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙。撒下一网又一网，鲜活的鱼儿装满仓。3.欣赏优秀范画。4、画一画大胆发挥想象力，画一幅“鄱阳湖美景”。评一评看谁的画面“最具创意”？（第2课时）一、导课老师拿一个废旧纸杯，提问：这个杯子能做什么?二、新课你们看老师能做出什么？师用剪刀剪出一个小螃蟹，提问：老师是怎么剪出来的？我们一起来学一学吧！1、看书中的示意图。1)在纸杯上画2)把画好的剪下来。想一想，用纸杯还可以做什么？鱼。2、大家来合作。老师这有一幅大的“鄱阳湖美景”，请同学们把你们制作的鱼、蟹贴上来，好吗？学生制作，师巡视指导。作品评价。学生自评。你觉得哪只鱼蟹最好看，说一说为什么？三、小结：我们为家乡富饶的鄱阳湖感到骄傲。第十四课：中国龙

教学目标：1、认知目标：运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙，2、情感目标：在欣赏活动的过程中，培养学生对传统文化的热爱。3、能力目标：培养学生的动手能力，和设计意识。教学重点：引导学生根据自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龙。教学难点：合理利用材料进行创新。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学课时：2课时教学方法：观察法、启发法、示范法教学流程:（第1课时）一、唱歌导入二、新课1、欣赏（多媒体）从古至今各种形式龙的作品。镂空龙凤纹玉佩（战国时期）竹龙（山东泰安）龙头风筝糖龙（四川成都）走龙(云南大理)九龙壁（北京）龙柱（山东）学生欣赏、说一说龙的特征。2、小组探究龙的特征通过欣赏了解龙的形象特征。如马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等。3、展示龙的作品。老师这有一些废旧材料做的龙的作品。提问：这些龙是怎么做的？请同学说一说。4、小组探究：1）、准备长条形纸做龙身，用剪刀剪出龙纹。2）、用快餐盒做头，添加上眼睛等。（第2课时）5、启发构思你能想出和书上不一样的方法做龙吗？学生想，并说出自己的想法。6、实践创作：利用不同的废旧材料的特点和彩纸，采取剪、贴等方式做一只有趣的小龙。学生做一做，教师巡视指导。7、作品展示评价、学生自评互评。评选出“最佳创意作品”学生介绍自己的作品。并评选最佳创意作品。三、小结“同学们用自己的聪明做出非常漂亮、有创意的作品，真是非常棒。”第十五课：吉祥虎本课教学目标：认知目标：通过浏览虎的资料，是学生了解虎的特征以及传统文化中虎的魅力，从而了解美术与生活的联系。情感目标：选择自己喜欢的虎的形象做一做，体验造型活动的乐趣。培养学生对传统文化的热爱，拓展了学生的思维空间。能力目标：提高学生的动手能力和想象能力。教学重点：选择自己喜欢的虎的形象做一做虎。教学难点：作品的新颖和创新。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学课时：2课时教学方法：观察法、启发法、示范法教学流程:（第1课时）谈话导入同学们，你们知道森林之王是谁吗?对了，是老虎。了解虎文化请同学们说一说，你对虎的了解。小组内说一说虎的特征和文化。欣