新苏教版科学二年级下册《回力车跑起来》教学设计

教学设计

课程基本信息学科科学年级二年级学期春季课题回力车跑起来教科书书名：义务教育教科书科学二年级下册出版社：江苏凤凰教育出版社出版日期：2025年12月教学目标1.能说出回力车的构造、关键部件与功能，举例说明发条是如何提供动力的。2.能根据现象推断让回力车向前跑的关键部件是回力齿轮箱。3.会拆解回力车，能用观察法探寻关键部件，会做探究发条作用的模拟实验。4.乐于探究回力车向前跑的秘密，意识到物体的功能与结构紧密相关。教学内容教学重点：探究让回力车向前跑的关键部件及其作用。教学难点：探究齿轮箱的作用和发条是作用。教学过程一、探究回力车向前跑的秘密（一）认识回力车的构造1.游戏导入：同学们，你们玩过回力车吗？向前推回力车，跑不远，很快就停下来了。贴着地面向后轻轻一拉，再松手，小车“呼”的一下就跑得好远。（演示回力车跑起来）向后拉回力车，它向前跑的秘密是什么？2.启发：如何探究回力车向前跑的秘密？交流方法：拆开回力车，观察内部构造，看哪些部件会影响回力车跑动？3.视频演示：取一把一字螺丝刀，将它先插入前方车盖和底盘之间，轻轻用力分开车壳和底盘，再用同样的方法分开车尾。4.活动：分组拆解回力车，仔细观察内部构造并交流。5.交流：拆解回力车后，你观察到了哪些部件？小结：组成回力车的主要部件为车壳、底盘、前后车轮、齿轮箱。【设计意图：通过玩回力车，引导学生聚焦回力车特殊的前进方式，激发学生探究兴趣，并通过拆解回力车，引导学生将内部结构与其运动方式联系起来。】（二）观察车轮的转动1.提问：回力车向前跑可能与哪些部件有关？用什么办法能帮助我们找到与回力车向前跑有关的部件？2.活动：观察回力车运动时，车轮的转动。提醒：在前后轮用彩笔做标记，分别按顺时针、逆时针方向转动前轮和后轮，把观察结果记录下来。3.提问：通过实验你有什么发现？回力车向前跑与哪个车轮的运动有关？4.小结：回力车向前跑与后轮向后转动有关。【设计意图：通过拆一拆、做标记观察，逐步发现回力车运动的关键部件——后轮，为后继进一步探究、理解齿轮箱的作用打下基础。】（三）探究齿轮箱的作用1.提问：为什么后轮向后转动就能让回力车向前跑呢？2.活动：观察回力车后轮，对比一推就向前跑的小车后轮，有什么不同之处？3.活动：观察后轮与齿轮箱，是如何连接的？4.提问：除了观察后轮与齿轮箱是如何连接在一起的，还有什么办法能找到后轮与齿轮箱的关系？5.活动：向前或向后转动后轮、松手后观察装置有什么变化？6.视频演示：两手分别捏住底盘前后端，轻轻下压弯曲底座，将后轮及其齿轮箱从回力车上拆下。7.活动：分组拆解并观察齿轮箱，交流观察到的现象和推断。8.提问：通过拆解、观察，后轮向前运动主要是回力车内部哪个部件传递了运动？9.小结：通过一系列的观察，我们发现让回力车向前跑的关键部件是这个齿轮箱。后轮向前运动是齿轮箱传动引起的。【设计意图：通过一系列的观察、拆解、对比活动，引导学生逐步深入探究回力车内部构造与运动原理的关系，从而明确齿轮箱在回力车向前跑动过程中所起到的关键传动作用，培养学生通过实践操作和观察、分析、推理来解决问题的能力。】（四）探究发条的作用1.提问：齿轮箱是怎样带动后轮运动的？2.提问：让齿轮箱回转的力量来自哪里？怎样才能找到齿轮箱回转的原因？3.介绍：看，打开齿轮箱（投屏演示），里面有个神秘装置，就是发条。它像胶带一样卷起来，藏在齿轮箱的这个部位。4.猜想：猜一猜，这个卷起来的发条有什么作用？5.演示：为了体验发条的作用，我们来做一个模拟实验。实验材料为一端固定在铅笔上的塑料片。（结合视频演示）方法：一卷；二松笔、适度松卷；三再卷；四再松笔和塑料卷。6.活动：分组模拟发条工作，体验发条作用，交流感受和发现。7.提问：你认为发条具有什么作用？现在能否试着解释回力车的动力是怎么产生的？回力车向前跑的秘密是什么？8.小结：发条能提供动力。向后拉后轮，能卷紧发条，松开后，发条卷变松的同时会带动附着物向反方向转动，并将运动通过齿轮传递给车轴和车轮，小车就向前跑起来了。【设计意图：通过直观的演示和模拟实验，让学生亲身体验发条的作用，理解发条如何为回力车提供动力，进而揭示回力车向前跑的秘密，培养学生的观察力和推理能力，激发学生对科学探究的兴趣。】二、更多发条玩具和装置1.谈话：发条就是一种能提供动力的装置，很多物品内部都有发条。它一般用薄钢片制成。2.活动：阅读教材第41页的内容，思考发条是如何为车轮等装置提供动力的？3.交流：通过阅读，你知道发条是怎样为车轮等装置提供动力的？4.提问：我们生活中很多物品的内部都有发条。（出示图片）你见过这些物品吗？说说发条在里面起了什么作用？5.观看视频，小结：很多物品内部都有发条，例如机械钟表、铁皮跳蛙等。拧几下旋钮，节拍器、机械表、铁皮青蛙就能动好久，直至发条乏力。按一下卷尺按钮，发条就会自动往回收尺子。发条卷紧后形状会发生变化，松开时在恢复形状的同时会产生动力，转动附着物，再通过齿轮传递给轴，轴再带动轮等装置工作。6.提问：你认为发条还能用在哪里？【设计意图：通过引导学生阅读教材、观察生活物品中的发条装置，拓宽学生对发条应用的认识，让学生了解发条在不同物品中所起的关键动力作用，进一步加深对发条原理的理解，同时鼓励学生思考发条的更多应用场景，培养学生的创新思维和知识迁移能力。】三、总结拓展1.提问：今天我们一起学习了《回力车跑起来》，你有哪些收获？2.活动：在学习评价表中，对自己本节课的学习表现进行评价。3.布置作业：课后，老师给大家一个小挑战，之前我们制作了橡皮筋船，你能用发条装置改造橡皮筋船，使它更易于操控，航行时间更长吗？4.提示：你可以思考以下问题，橡皮筋还需要用吗？用到了什么装置？它从哪里来？放船的哪个部位？水轮要几只？课后请大家试试看，并将改造后的小船展示给同伴看！同时思考：橡皮筋船改用发