第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计 统编版语文七年级下册

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计统编版语文七年级下册课题课时设计意图本节课以《说和做——记闻一多先生言行片段》为教学内容，旨在引导学生通过阅读理解，体会闻一多先生“言行一致”的崇高精神。通过分析文章，培养学生对历史人物的认识和评价能力，同时提升学生的阅读理解能力和写作技巧。本节课设计符合七年级下册语文教学要求，注重培养学生的综合素养。核心素养目标分析本课以培养学生“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”四个方面的核心素养为目标。通过阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，学生将学会运用语言准确表达，提升逻辑思维能力；感受文章的文学美，培养审美情趣；同时，深入了解闻一多先生的人格魅力，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

①理解并体会文章中闻一多先生的“言行一致”精神，通过具体事例分析其人格魅力。

②掌握文章中的修辞手法和表达方式，如比喻、排比等，分析其作用和效果。

③提炼文章的主旨，学会从不同角度评价历史人物。

2.教学难点

①深入理解文章中闻一多先生的思想感情，感受其精神内涵，并将其与自身价值观相结合。

②把握文章的结构特点，分析段落之间的逻辑关系，培养学生的逻辑思维能力。

③在阅读中培养学生的批判性思维，对历史人物的评价能够结合时代背景和个人认识进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材，包含《说和做——记闻一多先生言行片段》一文。

2.辅助材料：准备与闻一多先生相关的图片、视频资料，以及相关历史背景的介绍，以帮助学生更好地理解文章内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学重点和难点，以及学生的课堂成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对闻一多先生兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否了解闻一多先生？他有哪些令人印象深刻的事迹？”

展示一些关于闻一多先生的图片或视频片段，让学生初步感受他的学术成就和人格魅力。

简短介绍闻一多先生的基本情况和他在中国现代史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.闻一多先生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解闻一多先生的基本情况、学术贡献和人格特质。

过程：

讲解闻一多先生的生平简要，包括他的学术背景、主要著作和学术成就。

详细介绍闻一多先生在文学、历史和哲学等领域的贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过介绍闻一多先生的名言和轶事，让学生更好地了解他的人格特质。

3.闻一多先生言行片段案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解闻一多先生的言行一致精神。

过程：

选择几个典型的闻一多先生的言行片段进行分析，如他的学术研究、诗歌创作和社会活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解闻一多先生的精神内涵。

引导学生思考这些案例对当代社会的影响，以及闻一多先生的言行对年轻人的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何将闻一多先生的言行精神应用到自己的学习和生活中。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对闻一多先生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括闻一多先生的言行精神在生活中的应用和影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调闻一多先生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括闻一多先生的基本情况、学术贡献、言行一致精神等。

强调闻一多先生对后世的影响，鼓励学生向其学习，将他的精神内化为自己的行动指南。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于闻一多先生的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行他的言行精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-闻一多先生的著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》等，可以让学生进一步了解闻一多先生的学术成就。

-闻一多先生的演讲和论文集，如《闻一多演讲集》、《闻一多论文集》，这些文献可以提供更多关于闻一多先生思想和行动的背景资料。

-相关历史文献和资料，如《中国现代文学史》、《中国现代思想史》等，这些书籍可以为学生提供更广阔的历史和文化背景。

2.拓展建议：

-阅读闻一多先生的诗歌，如《七子之歌》、《七步诗》等，通过诗歌感受他的爱国情怀和艺术才华。

-观看关于闻一多先生的纪录片或访谈节目，如《闻一多传》，以视听形式加深对人物的了解。

-组织学生进行角色扮演，模拟闻一多先生在某个历史事件中的角色，以增强学生对历史人物和事件的代入感。

-开展小组研究项目，让学生选择与闻一多先生相关的历史事件或学术成就进行深入研究，并制作成报告或小论文。

-邀请历史学者或文学专家来校进行讲座，让学生有机会直接从专家那里学习到更多关于闻一多先生的知识。

-鼓励学生参加与闻一多先生相关的学术竞赛或写作比赛，以激发他们的学习兴趣和创造力。

-在学校的图书馆或网络资源中设立专门的闻一多先生资料角，方便学生课后查阅相关资料。

-组织学生参观与闻一多先生有关的历史遗迹或纪念馆，如闻一多故居、闻一多纪念馆等，实地感受历史人物的生活环境和精神风貌。反思改进措施在《说和做——记闻一多先生言行片段》这节课的教学中，我总结了一些经验和不足，以下是我的一些反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情感融入教学：我尝试将闻一多先生的爱国情怀和精神风貌融入教学，让学生在理解文章的同时，也能感受到他的情感，从而激发学生的爱国热情。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，帮助学生更好地理解文章内容。

（二）存在主要问题

1.教学深度不够：在讲解文章时，可能过于注重表面的理解，而忽视了文章背后的深层含义，需要进一步挖掘。

2.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生可能参与度不高，需要找到激发学生兴趣的方法，提高他们的参与度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是口头评价，可以考虑引入更多样化的评价方式，如写作、演讲等，以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解文章时，我将更加注重挖掘文章的深层含义，引导学生深入思考，提高教学的深度。

2.提高学生参与度：我会设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中积极思考，提高他们的参与度。

3.丰富评价方式：我将尝试引入写作、演讲等评价方式，让学生在实践中学到知识，同时也能展示他们的学习成果。

4.加强与学生的沟通：我会更加关注学生的反馈，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.拓展教学资源：我会收集更多与闻一多先生相关的教学资源，如历史文献、视频资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过这些改进措施，我相信能够更好地完成教学任务，提高学生的学习效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：通过提问，我能够检验学生对文章内容的理解程度，激发他们的思考。我会设计不同难度的问题，从简单到复杂，确保所有学生都能参与其中。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都以鼓励为主，帮助学生巩固知识。

2.观察学生表现：在课堂讨论和小组活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现。通过观察，我可以发现哪些学生需要更多的帮助，哪些学生能够独立思考并解决问题。这种非言语的评价方式有助于我更好地了解学生的实际学习情况。

3.小组合作评价：在小组讨论环节，我会评价学生的合作能力和沟通技巧。我会观察他们在小组中的角色，是否能够积极贡献自己的想法，是否能够尊重他人的意见。这种评价不仅关注学生的学习成果，也关注他们的社交技能。

4.课堂测试：为了全面了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试题会涵盖文章理解、修辞手法运用、主旨提炼等方面，以检验学生对知识的掌握程度。测试结果将作为评价学