人教版 (2019)必修 第一册第二节 大气受热过程和大气运动教案

人教版(2019)必修第一册第二节大气受热过程和大气运动教案设计思路本节课以“人教版（2019）必修第一册第二节大气受热过程和大气运动”为主题，通过引导学生观察大气受热过程和大气运动的现象，分析其成因，使学生掌握大气受热过程和大气运动的基本原理，培养学生的科学探究能力和环保意识。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，提高课堂实效。核心素养目标1.提升学生观察、分析自然现象的能力，培养其科学探究精神。

2.增强学生对大气受热过程和大气运动的理解，发展其地理思维。

3.培养学生环保意识，引导学生关注全球气候变化问题。重点难点及解决办法重点：大气受热过程和大气运动的基本原理。

难点：大气运动成因的理解和大气受热过程中的能量传递。

解决办法：

1.通过实验演示和实例分析，帮助学生直观理解大气受热过程。

2.利用图表和模型，引导学生逐步探究大气运动的成因。

3.结合实际案例，引导学生分析大气受热过程对天气和气候的影响，加深对原理的理解。

4.设计问题引导，促进学生主动思考和讨论，突破难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解大气受热过程和大气运动的基本原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟大气中的能量传递和运动过程，加深对概念的理解。

3.实施实验探究，让学生亲自操作，观察大气受热和运动的实际效果。

4.利用多媒体展示大气受热过程和大气运动的动态图像，增强直观感受。

5.组织小组合作学习，通过案例分析和问题解决，提升学生的综合应用能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——大气受热过程和大气运动。请同学们回忆一下，你们在生活中有没有注意到一些与天气变化有关的现象？比如太阳升起后，为什么地面会变热？为什么风有时会吹得很大？这些问题都涉及到大气受热过程和大气运动。今天，我们就来揭开这些自然现象的神秘面纱。

二、新课讲授

1.大气受热过程

（老师）首先，我们来了解一下大气受热过程。同学们，你们知道太阳是如何给地球加热的吗？请结合课本，我们一起来看一下太阳辐射如何到达地球，以及地球表面是如何吸收和反射这些能量的。

（学生）通过课本学习，我了解到太阳辐射通过大气层，大部分被地球表面吸收，导致地面温度升高。

（老师）很好，那么地面吸收热量后，这些热量又是如何传递到大气中的呢？接下来，我将结合实例，为大家讲解大气受热的过程。

2.大气运动

（老师）接下来，我们来探讨大气运动。同学们，你们知道大气运动是由什么原因引起的吗？大气运动有什么特点？请同学们积极思考，并查阅课本。

（学生）大气运动是由地球表面受热不均引起的，表现为垂直运动和水平运动。垂直运动有上升和下沉，水平运动有风。

（老师）非常好，我们已经了解了大气运动的基本原理。那么，大气运动对我们的生活有什么影响呢？请同学们结合实际，举例说明。

3.大气受热过程与大气运动的关系

（老师）现在，我们来探讨大气受热过程与大气运动之间的关系。请同学们思考：大气受热过程是如何影响大气运动的？

（学生）大气受热过程导致地面温度升高，从而引起大气上升，形成低压区；而大气下沉，形成高压区，进而产生水平运动，形成风。

（老师）非常好，同学们通过分析，已经明白了大气受热过程与大气运动之间的关系。

三、课堂练习

1.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：分析一个地区的气候特点，并说明其与大气受热过程和大气运动的关系。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了大气受热过程和大气运动的基本原理，了解了它们之间的关系。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，关注气候变化，为保护地球家园贡献自己的力量。

五、布置作业

1.查阅资料，了解全球气候变化对人类生活的影响。

2.思考：如何通过改善大气受热过程和大气运动，缓解全球气候变化？教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-大气受热过程的相关实验：利用透明塑料瓶、水、墨水等材料，制作简易的温室效应实验，观察不同条件下水的温度变化，理解大气受热过程。

-大气运动模型：通过制作或使用现有的大气运动模型，模拟大气层中的气流运动，帮助学生直观理解大气运动的特点。

-气候变化案例研究：收集和分析不同地区的气候变化案例，如干旱、洪涝、沙尘暴等，探讨这些现象与大气受热过程和大气运动的关系。

-地球物理现象图集：提供地球物理现象的图片集，如云层、风带、气压系统等，通过视觉辅助，加深对大气受热过程和大气运动的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与课外阅读，阅读有关大气科学、气候变化、环境保护等方面的书籍和文章，拓宽知识面。

-组织学生参观气象台站或相关科研机构，实地观察气象设备和气象观测过程，增强实践体验。

-利用网络资源，如在线气象数据库、气象卫星图像等，让学生通过现代技术手段了解大气受热过程和大气运动。

-开展小组合作项目，让学生选择一个与大气受热过程和大气运动相关的课题进行研究，如城市热岛效应、气候变化对农业的影响等。

-设计家庭作业，要求学生观察并记录家附近的天气变化，分析这些变化与大气受热过程和大气运动的关系。

-举办主题讲座或研讨会，邀请气象专家或相关领域的学者与学生交流，分享专业知识，激发学生的学习兴趣。

-通过制作科普小报或视频，让学生将所学知识以更直观的方式向他人介绍，提高学生的表达能力。教师随笔板书设计①大气受热过程

-太阳辐射

-地面吸收热量

-热量传递到大气

-大气层温度变化

②大气运动

-地面受热不均

-热力环流

-高低压系统

-风的形成

③大气受热过程与大气运动的关系

-地面温度差异导致气流上升

-气流上升冷却形成云雨

-气流下沉增温形成高压

-大气运动影响天气和气候课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气候变化对人类生活的影响》科普文章，了解气候变化带来的具体影响，如极端天气事件、生态系统变化等。

-视频资源：《地球大揭秘——大气受热过程与运动》科普视频，通过动画形式直观展示大气受热过程和大气运动的原理。

-案例研究：《我国某地区气候变化对农业的影响》研究报告，分析气候变化对特定地区农业的影响，以及当地采取的应对措施。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读上述材料，结合所学知识，思考气候变化对人类生活的影响，以及如何采取有效措施应对气候变化。

-鼓励学生观看科普视频，通过视觉直观感受大气受热过程和大气运动的复杂性和重要性。

-组织学生讨论案例研究，分析气候变化对农业的影响，探讨如何调整农业生产策略以适应气候变化。

-学生可以撰写心得体会，分享自己的学习心得和对气