沪教版 (五四制)二年级下册五、质量（重量）的初步认识轻与重教案设计

PAGE1PAGE2沪教版(五四制)二年级下册五、质量（重量）的初步认识轻与重教案设计课题沪教版(五四制)二年级下册五、质量（重量）的初步认识轻与重教案设计课程基本信息1.课程名称：沪教版（五四制）二年级下册五、质量的初步认识——轻与重

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察、比较，初步感知物体的轻重差异。

②引导学生运用已有生活经验，通过称重等方法，学习判断物体的轻重。

③培养学生运用数学语言描述物体轻重的方法，如“这个盒子比那个盒子轻”。

2.教学难点，

①帮助学生建立轻重概念，理解轻重是相对的，与物体的质量有关。

②引导学生学会使用平衡秤等工具进行称重，并能够准确读出重量。

③培养学生通过比较不同物体的重量，发展空间观念和数学思维能力。

④鼓励学生在实际操作中，学会与他人合作，共同完成称重任务，培养团队协作能力。教学方法与策略1.采用直观演示和操作体验相结合的方法，通过展示不同轻重物体的对比，让学生直观感受轻重差异。

2.设计“称重比赛”游戏，让学生在游戏中学习使用天平，体验称重过程，培养动手操作能力。

3.利用多媒体课件展示轻重物体的图片和动画，帮助学生建立轻重概念。

4.组织小组讨论，让学生分享称重经验，促进交流与合作，提高解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于轻重概念的预习资料，包括PPT和简短视频，要求学生观察家中物品，思考哪些物品轻，哪些物品重。

设计预习问题：提出问题如“你如何判断一个物体是轻的还是重的？”引导学生思考轻重的相对性。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解轻重概念。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己对轻重概念的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触轻重概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“小熊过河”的故事导入，让学生在故事情境中感知轻重对行动的影响。

讲解知识点：通过实物展示和天平操作，讲解轻重的定义和测量方法。

组织课堂活动：设计“称重比赛”，让学生分组进行称重实验，体验轻重测量的过程。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，确保学生理解知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考轻重测量的原理。

参与课堂活动：学生积极参与称重比赛，学习实际操作。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解轻重测量的基本概念。

活动教学法：通过称重比赛，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过故事导入，激发学生学习兴趣。

通过实践活动，让学生掌握轻重测量的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生测量家中物品的重量，并记录下来。

提供拓展资源：推荐与重量相关的科普书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生完成测量作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的重量知识探索。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的轻重测量技能。

通过拓展学习，激发学生对科学知识的兴趣。知识点梳理1.质量的初步认识

-质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体本身的一种属性。

-质量的单位：常用的质量单位有克（g）、千克（kg）和吨（t）。

-质量与重量的区别：质量是物体本身的属性，不随位置、状态、形状的变化而变化；重量是物体受到地球引力作用的大小，与物体的质量成正比。

2.轻与重的概念

-轻与重的定义：轻是指物体的质量较小，重是指物体的质量较大。

-轻与重的相对性：轻与重是相对的，取决于比较的物体。

-判断轻与重的方法：通过比较物体的质量、重量或体积来判断。

3.质量与重量的测量

-测量工具：常用的测量工具有天平、秤砣、弹簧秤等。

-测量方法：使用天平时，将待测物体放在天平的一侧，调整秤砣的位置，使天平平衡，读取物体的质量。

-误差与精度：测量过程中可能存在误差，要尽量减小误差，提高测量的精度。

4.质量与重量的应用

-日常生活应用：在购买商品、烹饪、运动等领域，需要了解物体的质量与重量。

-科学研究应用：在物理学、化学、生物学等学科中，研究物体的质量与重量对科学实验和理论分析具有重要意义。

-工程应用：在工程设计、材料选择、结构计算等领域，需要考虑物体的质量与重量。

5.质量与重量的转换

-单位换算：质量单位之间的换算关系为1千克（kg）=1000克（g），1吨（t）=1000千克（kg）。

-实际应用中的换算：在日常生活和工程应用中，根据需要将不同单位的质量进行换算。

6.质量与重量的实验

-实验目的：通过实验，让学生了解质量与重量的概念，掌握测量方法。

-实验步骤：准备实验器材，如天平、秤砣、弹簧秤等；进行称重实验，观察现象，记录数据；分析实验结果，得出结论。

-实验注意事项：确保实验器材的准确性，遵守实验操作规程，注意安全。

7.质量与重量的拓展知识

-质量守恒定律：在化学反应中，反应前后物质的质量总和保持不变。

-密度：密度是物体单位体积的质量，常用单位有克/立方厘米（g/cm³）和千克/立方米（kg/m³）。

-力与质量的关系：物体受到的力与物体的质量成正比，即F=ma（F为力，m为质量，a为加速度）。典型例题讲解典型例题一：

小明有3个苹果，每个苹果的质量是200克。请计算小明共有多少克的苹果？

解答：

小明共有3个苹果，每个苹果的质量是200克，所以总质量为：

3个苹果×200克/个=600克

典型例题二：

小华有一个书包，它的质量是2千克。如果她再放进去一本质量为500克的课本，书包的总质量是多少？

解答：

书包原本的质量是2千克，放入课本后，总质量为：

2千克+500克=2.5千克

典型例题三：

小刚的体重是40千克，小丽的体重是小刚的75%。请计算小丽的体重。

解答：

小丽的体重是小刚体重的75%，所以小丽的体重为：

40千克×75%=30千克

典型例题四：

一个装满水的瓶子，它的总质量是500克。如果将瓶子中的水倒掉，瓶子本身的质量是150克。请计算瓶子中水的质量。

解答：

瓶子本身的质量是150克，总质量是500克，所以水的质量为：

500克-150克=350克

典型例题五：

小王有一个长方体木块，长10厘米，宽5厘米，高3厘米。如果木块的密度是0.6克/立方厘米，请计算木块的质量。

解答：

木块的体积为长×宽×高，即：

10厘米×5厘米×3厘米=150立方厘米

木块的质量为体积×密度，即：

150立方厘米×0.6克/立方厘米=90克

这些例题涵盖了质量的测量、质量与重量的换算、密度计算等方面的知识点，通过具体的计算练习，可以帮助学生巩固对质量概念的理解和应用能力。内容逻辑关系①质量的概念与测量

①质量的定义：物体所含物质的多少

②质量的单位：克（g）、千克（kg）、吨（t）

③质量与重量的区别：质量是属性，重量是力

②轻与重的感知与比较

①轻与重的定义：质量的大小

②轻与重的相对性：比较不同物体的质量

③判断轻与重的方法：称重、直观比较

③质量与重量的测量工具与方法

①测量工具：天平、秤砣、弹簧秤

②测量方法：平衡法、直接读数

③误差与精度：测量结果的可能偏差

④质量与重量的实际应用

①日常生活应用：购物、烹饪、运动

②科学研