三《师说》同步练习（含答案）中职语文高教版基础模块上册

《师说》同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册一、文学常识1.

作者及背景本文作者是________，字________，世称________，________代文学家、思想家、教育家，运动的倡导者，被后人尊为“________”之首。本文是针对门第观念影响下“________”的坏风气写的，门第观念下，贵族子弟无论学业如何都可为官，而庶族子弟出身再高也难成气候。2.

字词梳理（1）拼音：①师襄（）②老聃（）③郯子（）④苌弘（）⑤阿谀（）⑥句读（）⑦贻之（）⑧李蟠（）⑨孰能（）⑩嗟乎（）（2）通假字：师者，所以传道受业解惑也（________通________，意思为________）或师焉，或不焉（________通________，意思为________）（3）单字词翻译：古之学者必有师（学者：________）师者，所以传道受业解惑也（所以：；受：）人非生而知之者，孰能无惑（孰：________）吾从而师之（师：________）是故无贵无贱，无长无少（是故：；无：）今之众人，其下圣人也亦远矣（众人：；下：）小学而大遗（小学：________）余嘉其能行古道（嘉：________）（4）翻译段落：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！二、文本探究1.

文章的结构中心论点：________________（原文）。分论点一：从师的重要性，强调老师的职能是“________”（原文），人应该“________”（原文）。分论点二：批判当时社会上“________”（原文）的不良风气，通过“________”与“________”的对比，指出“”（原文）。分论点三：以________、________为例，论述“________”（原文）的观点。2.

文章的主旨本文通过阐述________和________，批判了当时社会上________的错误观念，倡导人们________，体现出作者非凡的勇气和斗争精神。三、课内阅读阅读文本一（原文第1段）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。1.

下列对“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”理解正确的一项是（）A.表因果关系的连词B.用来……的、……的凭借C.原因D.实在的情由2.

翻译：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？阅读文本二（原文第2段）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！1.

下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）A.师道之不传也久矣B.欲人之无惑也难矣C.圣人之所以为圣D.彼童子之师2.

分析文中对比论证的作用。阅读文本三（原文第3-4段）圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。1.

下列对“术业有专攻”中“攻”解释正确的是（）A.进攻B.研究C.攻打D.治理2.

翻译：不拘于时，学于余。四、学业测试1.

选择题（参考2024年真题思路）下列对《师说》中作者观点的理解，不正确的一项是（）A.作者认为无论贵贱长幼，只要有知识就可以当老师。B.文中批判了当时士大夫耻于从师学习的不良风气。C.作者以孔子为例，是为了说明只有圣人才能做到不耻下问。D.“师道之不传也久矣”一句表达了作者对师道失传的感慨。2.

翻译题（参考2025年真题思路）翻译：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。答案1.

文学常识韩愈，退之，昌黎先生，唐，古文运动，唐宋八大家。耻学于师拼音：①xiāng②dān③tán④cháng⑤yú⑥dòu⑦yí⑧pán⑨shú⑩jiē通假字：①受—授，传授②不—否，不单字词翻译：①求学的人②用来……的；传授③谁④以……为师⑤因此；无论⑥一般人；低于⑦小的方面学习⑧赞许翻译段落：因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。巫医、乐师及各种工匠，士大夫这类人是不屑一提的，现在士大夫们的智慧反而赶不上他们，这不是很奇怪的事吗？2.

文本探究中心论点：古之学者必有师分论点一：师者，所以传道受业解惑也；惑而不从师，其为惑也，终不解矣分论点二：师道之不传；古之圣人；今之众人；圣益圣，愚益愚分论点三：孔子；三人行，则必有我师；弟子不必不如师，师不必贤于弟子文章主旨：从师学习的重要性；从师的原则；耻学于师；要尊师重道、虚心学习3.

课内阅读文本一：1.B2.我学习的是道理，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？文本二：1.D（D是结构助词“的”，其他三项是主谓之间取消句子独立性）2.通过古之圣人与今之众人、对其子与对自身、巫医乐师百工之人与士大夫之族的对比，突出当时社会上耻学于师的风气