教师帮扶学生工作制度

PAGE教师帮扶学生工作制度一、总则（一）目的为了切实加强教师对学生的帮扶工作，促进全体学生全面、健康、和谐发展，提高教育教学质量，营造良好的教育教学环境，特制定本工作制度。（二）帮扶原则1.因材施教原则：根据学生的个体差异，制定个性化的帮扶计划，有针对性地开展帮扶工作。2.尊重信任原则：尊重学生的人格和个性差异，信任学生，鼓励学生积极参与帮扶活动，增强学生的自信心。3.激励为主原则：在帮扶过程中，注重对学生的激励和引导，及时肯定学生的进步，激发学生的学习动力和积极性。4.持续性原则：帮扶工作应贯穿于学生学习和生活的全过程，确保帮扶工作的持续性和有效性。（三）适用范围本制度适用于本校全体教师及在校学生。二、帮扶对象（一）学习困难学生1.学习成绩明显低于同年级平均水平，学习方法不当，学习态度不端正，缺乏学习动力和兴趣的学生。2.因智力因素、身体因素或家庭环境等原因导致学习困难的学生。（二）行为偏差学生1.行为习惯不良，经常违反学校规章制度，如迟到、早退、旷课、打架斗殴、抄袭作业等的学生。2.心理或行为出现偏差，如自卑、孤僻、焦虑、逆反等，影响正常学习和生活的学生。（三）家庭经济困难学生1.家庭收入微薄，难以承担学习和生活费用的学生。2.因突发事件导致家庭经济困难的学生。三、帮扶教师职责（一）了解帮扶学生情况1.帮扶教师要主动与帮扶学生及其家长沟通交流，了解学生的学习状况、家庭背景、兴趣爱好、性格特点等基本情况，建立学生个人档案。2.定期对帮扶学生进行学业成绩、行为表现等方面的跟踪评估，及时发现问题并调整帮扶策略。（二）制定帮扶计划并实施1.根据帮扶学生的实际情况，制定详细、具体、可行的帮扶计划，明确帮扶目标、内容、措施和时间安排。2.按照帮扶计划，有针对性地开展帮扶工作，帮助学生解决学习和生活中的困难。例如，为学习困难学生辅导功课，讲解学习方法；对行为偏差学生进行思想教育和行为规范训练；为家庭经济困难学生提供必要的物质帮助和心理支持等。（三）关注学生心理健康1.关心帮扶学生的心理健康状况，及时发现学生存在的心理问题，并给予适当的心理辅导和干预。2.鼓励学生积极参加学校组织的心理健康教育活动，培养学生良好的心理素质和健全人格，并定期与心理辅导教师沟通，共同做好学生心理健康工作。（四）加强与家长的沟通合作1.定期与帮扶学生家长联系，反馈学生在学校的学习和生活情况，了解学生在家中的表现，共同商讨教育方法和措施，形成家校教育合力。2.积极协助家长解决家庭教育中存在的问题，提高家长的教育水平和能力，促进学生健康成长。（五）做好记录与总结1.认真做好帮扶工作记录，包括帮扶过程、学生表现、取得的成效等方面的内容，确保记录真实、完整、准确。2.定期对帮扶工作进行总结反思，分析帮扶工作中存在的问题和不足，及时调整帮扶策略和方法，不断提高帮扶工作质量。四、帮扶措施（一）学习指导1.分析学生学习困难原因，针对不同情况制定个性化学习计划，帮助学生改进学习方法，提高学习效率。2.定期为学生辅导功课，根据教学进度和学生实际情况，有针对性地进行知识讲解、作业辅导和答疑解惑。3.鼓励学生参加课外学习活动，如图书阅读、学科竞赛、兴趣小组等，拓宽学生知识面，培养学生学习兴趣和特长。（二）心理辅导1.建立良好的师生关系，关注学生心理变化，及时发现学生存在的心理问题，如焦虑紧张、自卑抑郁、逆反厌学等，并给予及时的心理疏导和支持。2.针对学生心理问题，开展个别心理辅导或团体心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养积极向上的心态和良好的心理素质。3.与学校心理辅导教师密切配合，如果学生心理问题较为严重，及时转介给专业心理辅导教师进行进一步诊断和治疗，并跟踪了解学生心理康复情况。（三）行为矫正1.通过日常观察、谈心交流等方式，深入了解行为偏差学生的行为习惯和心理特点，并制定相应的行为矫正计划。2.加强对行为偏差学生的行为规范教育，明确学校规章制度要求，帮助学生树立正确的行为准则和道德观念，养成良好的行为习惯。3.运用激励机制，及时表扬和鼓励学生的良好行为表现，并对学生的不良行为进行适当的批评教育和引导，帮助学生逐步改正错误行为。**（四）生活关怀**1.关心帮扶学生的生活状况，关注学生身体健康，如发现学生身体不适或生活上遇到困难，及时给予帮助和关心。2.对于家庭经济困难学生，积极为其争取学校及社会的资助，帮助解决生活费用问题，并鼓励学生树立克服困难的信心和勇气。3.组织开展各类关爱学生的活动，如生日会、节日庆祝、文体活动等，丰富学生课余生活，营造温馨和谐的校园氛围，让学生感受到集体的温暖和关爱五、帮扶工作流程（一）帮扶对象确定1.每学期开学初，班主任和任课教师根据学生的学习成绩、行为表现和家庭情况等，对学生进行综合评估，初步确定帮扶对象名单。2.学校组织召开专门会议，对初步确定的帮扶对象名单进行审核和调整，最终确定帮扶对象名单，并在全校范围内进行公示。（二）帮扶教师选派1.根据帮扶对象的实际情况和帮扶需求,学校从全体教师中选派责任心强、教学经验丰富、有爱心和耐心的教师担任帮扶教师。2.帮扶教师一经确定，原则上在一个学期内保持相对稳定，以便更好地开展帮扶工作。（三）帮扶计划制定1.帮扶教师在与帮扶学生及其家长充分沟通的基础上，结合学生实际情况，制定详细、具体、个性化的帮扶计划。2.帮扶计划应包括帮扶目标、帮扶内容、帮扶措施、帮扶时间安排等内容，并报学校备案。（四）帮扶实施1.帮扶教师按照帮扶计划认真组织实施帮扶工作，定期对帮扶学生进行辅导、谈心和家访，及时了解学生帮扶进展情况和存在的问题。2.学校定期召开帮扶工作交流会，组织帮扶教师分享帮扶经验和心得，共同探讨解决帮扶工作中遇到的困难和问题。（五）帮扶效果评估1.每学期末，帮扶教师对帮扶学生的学习成绩、行为表现、心理状态等方面进行全面评估，撰写帮扶工作总结报告。2.学校通过学生自评、家长评价、教师评价等方式，对帮扶工作效果进行综合评价，并将评价结果纳入教师绩效考核体系。六、帮扶工作管理与监督（一）组织管理1.学校成立教师帮扶学生工作领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，各年级主任、班主任和相关任课教师为成员。领导小组负责统筹协调学校教师帮扶学生工作，制定工作方案，指导帮扶工作实施，监督检查帮扶工作落实情况。2.各年级成立帮扶工作小组，由年级主任担任组长，班主任和任课教师为成员。帮扶工作小组负责组织本年级教师开展帮扶工作，定期召开工作会议，研究解决帮扶工作中存在的问题。（二）制度管理1.建立健全教师帮扶学生工作各项制度，如帮扶对象确定制度、帮扶教师选派制度、帮扶计划制定与实施制度、帮扶效果评估制度、考核奖励制度等，确保帮扶工作规范化、制度化、常态化。2.将教师帮扶学生工作纳入学校教育教学工作整体规划，与学校各项工作同部署、同落实、同检查、同考核。（三）监督检查1.学校帮扶学生工作领导小组定期对教师帮扶工作进行检查和指导，及时发现问题并督促整改。检查内容包括帮扶计划制定与执行情况、帮扶记录填写情况、帮扶效果等方面。2.设立教师帮扶学生工作意见箱和举报电话接受学生、家长和社会的监督。对反映的问题及时进行调查核实，并根据调查结果进行相应处理。七、考核与奖励（一）考核内容1.帮扶计划完成情况：主要考核帮扶教师是否按照帮扶计划认真组织实施帮扶工作，帮扶目标是否达成。2.帮扶效果：通过学生学习成绩提高情况、行为表现改善情况、心理状态变化情况等方面进行考核，评估帮扶工作对学生成长发展的实际影响。3.家长满意度：通过问卷调查、家长会反馈等方式，了解家长对帮扶教师工作的满意度。（二）考核方式1.教师自评：帮扶教师每学期末对自己的帮扶工作进行总结自评，填写考核自评表，提交帮扶工作总结报告。2.学生评价：组织帮扶学生对帮扶教师的工作进行评价，评价结果作为考核参考依据。3.家长评价：通过家长会、电话访谈、问卷调查等形式，征求家长对帮扶教师工作满意度的评价意见。4.学校评价学校帮扶学生工作领导小组根据教师自评、学生评价和家长评价结果，结合平时检查情况，对帮扶教师进行综合评价，确定考核等级。（三）奖励办法1.