第2课时　二氧化碳的实验室制取　双碳目标

九年级

上册鲁教版初中化学本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装WPS或office2010及以上版本。课件使用说明第六单元控制燃烧第三节碳达峰与碳中和第2课时二氧化碳的实验室制取双碳目标

二氧化碳的实验室制取基础夯实1.(2024江苏无锡中考)实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取

CO2,不需要选用的仪器是

(

)

D解析实验室用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳是在常温

下进行的,反应不需要加热,不需要使用酒精灯。2.(2025山东菏泽成武期末)如图是小明在实验室进行二氧化

碳制取时的主要操作步骤。下列说法正确的是

(

)

DA.b操作收集气体时集气瓶瓶口应向下B.实验操作完全正确C.c操作先握住试管,再把导气管放入烧杯中D.这些步骤的正确顺序是cabde解析二氧化碳的密度比空气大,b操作收集气体时集气瓶瓶

口应向上,A错误。二氧化碳验满时,应将燃着的木条放在集

气瓶口,B错误。c操作应先把导气管放入烧杯中,然后再握住

试管,观察导管口是否冒出气泡,C错误。二氧化碳制取的实

验操作步骤是检查装置的气密性,然后加入试剂,再进行二氧

化碳的收集和验满,实验结束后,洗涤仪器,则正确顺序是

cabde,D正确。3.(2025山东青岛末)化学实验是探究学习的重要途

径。化学小组同学利用下图所示装置进行实验探究。请回答

下列问题。

Ⅰ.制取气体(1)甲组同学用鸡蛋壳(主要成分是碳酸钙)和稀盐酸反应制取

二氧化碳,应选择的发生装置为

(填装置字母),鸡蛋

壳应放置于

(填仪器名称)中,反应的化学方程式为

,可用装置C收集二氧化B锥形瓶CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑碳,说明二氧化碳具有

的物理性质。(2)已知常下,氢气是一种密度比空气小、难溶于水且

不与水反应的气体。乙组同学在常锌粒和稀硫酸反应

制取并收集干燥的氢气,请填写所选装置导管口字母的连接

顺序:

。Ⅱ.验证性质(3)检验二氧化碳的原理用化学反应方程式可表示为

。密度比空气大bfgdCa(OH)2+CO2

CaCO3↓+H2O

(4)丙组同学用装置G验证二氧化碳的性质,可知二氧化碳的化学性质为

,此实验可推知二氧化碳的

用途是

。不燃烧也不支持燃烧用于灭火解析

(1)用鸡蛋壳和稀盐酸反应制取二氧化碳,应选用固液

常生装置B。鸡蛋壳属于固体,应放置于锥形瓶中。二

氧化碳的密度比空气的大,用向上排空气法收集,选用的收集

装置是C。(2)在常下用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,

应选用固液常生装置B;氢气不与浓硫酸反应,且浓硫

酸具有吸水性,可用浓硫酸干燥氢气;氢气的密度比空气小,可

用向下排空气法收集。(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,

实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳,澄清石灰水的主要成

分是氢氧化钙,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水。(4)G中的现象是下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后

熄灭,所以二氧化碳的化学性质是不燃烧也不支持燃烧;据此

可知,二氧化碳可用于灭火。

实现“双碳目标”的路径4.【新中考·教材变式】下列有关“碳达峰”和“碳中和”的

说法,不正确的是

(

)A.践行低碳行动,有助于实现“碳达峰”和“碳中和”目标B.植树造林有助于减少二氧化碳的排放C.二氧化碳的捕集和封存技术是实现“碳中和”的有效手段D.开发新能源,有助于实现“碳达峰”和“碳中和”目标B解析二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料,植树造林

有助于吸收空气中的二氧化碳。5.【新情境·环境保护】碳捕集与封存是实现“碳中和”目标

的重要途径之一。(1)CO2排放增多,主要是煤、天然气、

等化石燃料的

燃烧。(2)物理固碳:某实验基地通过将气态CO2压入地下变为液态

CO2,实现CO2的封存。从微观的角度解释此过程发生的主要

改变是

。石油二氧化碳分子间的间隔(3)化学固碳:加压水洗法固定CO2,发生反应的化学方程式是

。(4)生物固碳:绿色植物光合作用吸收CO2生成葡萄糖与氧

气。从物质转化的角度看,该反应与(3)中的反应物相同,但产

物却不同,其原因是

。(5)减少碳排放,树立“低碳”理念。写出生活中的一种具体

做法:

。CO2+H2O

H2CO3

反应条件不同乘坐公交车出行(合理即可)解析

(1)煤、石油、天然气均属于化石燃料,三者燃烧都会

产生二氧化碳。(2)分子之间有间隔,将气态CO2压入地下变为

液态CO2,受压后,二氧化碳分子间的间隔变小。(3)加压水洗

法固定CO2实际上是使二氧化碳和水反应生成碳酸,化学方程

式为CO2+H2O

H2CO3。(4)光合作用是二氧化碳和水在光照的条件下,在叶绿体内发生反应;二氧化碳与水反应生成碳

酸的反应是在常行的,由此可知,反应物相同,反应条件

不同,则产物不同。6.【双选】【新中考·数字化实验】(2025山东潍坊安丘期末,

★★☆)某兴趣小组将压强传感器连接在实验室制取二氧化

碳气体的发生装置中(如图1),测得实验过程中试管内气体压

强变化情况如图2。下列说法正确的是

(

)

能力提升BDA.ab段试管内液面逐渐上升B.bc段石灰石与稀盐酸脱离接触C.c点对应的操作为关闭活塞D.该发生装置不能用于控制过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混

合制氧气的发生和停止解析ab段,产生了二氧化碳气体,试管内压强增大,试管中的

液面逐渐下降,长颈漏斗中的液面上升,A错误。bc段,压强不

变,石灰石与稀盐酸脱离接触,B正确。a点对应的操作是关闭

活塞,二氧化碳气体不能逸出,装置内压强增大,c点对应的操

作为打开活塞,C错误。该发生装置能控制反应的发生和停

止,适用于块状固体和液体在常应制备气体,但是用过

氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下制取氧气的反应中,二

氧化锰是粉末,难以实现固液分离,故用题图装置不能控制反

应的发生和停止,D正确。7.(2025广东梅州丰顺期末,★★☆)回答问题。

(1)实验室制取CO2及性质检验ⅰ.仪器B的名称是

,实验室制取CO2的化学方程式为

。锥形瓶CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑

ⅱ.图1中

(填字母)组合,与图2的发生装置具有相同

的优点,其优点是

。ⅲ.用图2装置制备CO2并验证其性质。烧杯中的现象是

,说明CO2密度比空气大;检验CO2时,将装有澄清石灰水

的洗气瓶

(填“b”或“c”)端与胶皮管a连接。(2)碳捕集、利用和封存技术与应用ⅰ.碳捕集:采用物理方法——“冷甲醇洗法”。通过加压降

醇捕集废气中的CO2,若将CO2从甲醇溶液中分离出来,

需进行的操作是

。AD可以控制反应的发生与停止气球飘起c降压、升温ⅱ.碳利用与封存:将超临界CO2注入地下孔隙,将原本难以开

采的游离石油“挤出”,驱油的同时将CO2封存。石油属于

(填“可再生”或“不可再生”)能源。资料:超临界CO2是指在特定的压强下,CO2处于液态和

气态之间的状态。下列对超临界CO2的理解正确的是

(多选,填字母)。a.与CO2的组成不同b.不可燃、不助燃c.与干冰相比,分子间隔不同不可再生bc解析

(1)ⅱ.题图2的发生装置可以通过抽动铜丝,使液体和

固体接触和分离,控制反应的发生与停止;题图1中AD装置组

合,将块状固体放在多孔塑料板上,通过打开或关闭活塞,控制

液体和固体的接触和分离,进而控制反应的发生与停止。ⅲ.

二氧化碳密度比空气大,则可观察到烧杯