思政教师工作制度汇编

PAGE思政教师工作制度汇编一、总则（一）目的为加强思政教师队伍建设，规范思政教师教学及相关工作行为，提高思政教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本工作制度汇编。（二）适用范围本制度适用于本单位全体思政教师。（三）基本原则1.坚持正确方向：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，确保思政教育始终保持正确的政治方向。2.遵循教育规律：遵循学生成长规律和思政教育教学规律，因材施教，不断提高思政教育的针对性和实效性。3.注重师德师风：加强思政教师师德师风建设，引导教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，树立良好形象。4.促进专业发展：鼓励思政教师不断学习、研究和创新，提升专业素养和教学能力，推动思政教育事业持续发展。二、岗位职责（一）教学职责1.课程教学根据教学大纲和教学计划，认真备课、授课，精心设计教学方案，确保教学内容准确、丰富、生动。运用多样化的教学方法和手段开展教学活动，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。按照学校规定的教学进度完成教学任务，不得擅自停课、调课或变更教学内容。2.实践教学积极组织和指导学生开展思政实践教学活动，如社会实践、志愿服务、主题演讲等，培养学生的实践能力和创新精神。加强对实践教学基地的建设与管理，确保实践教学活动的顺利开展。认真批改学生作业和实践报告，及时反馈学生学习情况，给予针对性的指导和建议。3.教学研究积极参与思政教育教学研究活动，关注思政教育领域的前沿动态和热点问题，不断探索创新教学方法和模式。结合教学实践，开展教学改革研究项目，撰写教学研究论文或著作，总结教学经验，推广教学成果。参与学校或教育部门组织的教学研讨会议和培训活动，与同行交流教学经验，提升教学水平。（二）学生思想政治教育职责1.思想引导关注学生思想动态，及时了解学生在学习、生活和成长过程中遇到的困惑和问题，有针对性地开展思想引导工作。通过课堂教学、主题班会、谈心谈话等方式，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会责任感。2.心理辅导掌握一定的心理健康知识和技能，关注学生心理健康状况，对有心理问题或情绪困扰的学生进行及时有效的心理辅导和干预。与学校心理健康教育机构密切合作，共同做好学生心理健康教育工作，维护学生心理健康。3.班级管理协助班主任做好班级日常管理工作，参与班级规章制度的制定和执行，培养学生良好的行为习惯和纪律意识。组织开展班级文化建设活动，营造积极向上、团结友爱、文明和谐的班级氛围，增强班级凝聚力。关注班级学生的学习情况，与任课教师保持密切沟通，共同促进学生学业进步。（三）师德师风建设职责1.遵守职业道德规范严格遵守教师职业道德规范，自觉践行社会主义核心价值观，做到爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、为人师表、终身学习。不得有损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的言行。2.廉洁自律坚守廉洁底线，自觉抵制各种形式的不正之风和腐败行为，不得接受学生及家长的礼品、礼金、宴请等。不得从事有偿家教或利用职务之便谋取私利。3.师德修养提升积极参加师德师风培训和学习活动，不断提高自身师德修养水平。注重自身言行举止，以良好的师德形象影响和教育学生，成为学生的道德楷模。（四）团队协作职责1.学科团队合作积极参与思政学科团队建设，与同事密切合作，共同开展教学研究、课程建设、课题申报等工作。分享教学经验和资源，互相学习、互相促进，共同提高思政学科教学水平。2.跨部门协作加强与学校其他部门的沟通与协作，如学生工作部门、教学管理部门、后勤保障部门等，共同做好学生思想政治教育和学校各项管理工作。积极参与学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。三、教学管理制度（一）教学计划制定与执行1.教学计划制定思政教师应根据学校人才培养目标和思政课程标准，结合学生实际情况，制定详细的课程教学计划。教学计划应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等内容，确保教学目标明确、教学内容合理、教学方法得当、教学进度有序、考核方式科学。2.教学计划执行思政教师必须严格按照教学计划组织教学活动，不得擅自更改教学内容、教学进度和考核方式。如因特殊情况需要调整教学计划，应提前向学校教学管理部门提出申请，经批准后方可实施。（二）备课与教案撰写1.备课要求思政教师应认真备课，深入研究教材和教学大纲，把握教学重点和难点。关注思政教育领域的最新动态和热点问题，结合教学内容进行有机融入，使教学内容与时俱进。了解学生的学习情况和需求，根据学生特点设计教学方法和教学活动。2.教案撰写教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容，做到内容完整、条理清晰、详略得当。教案应体现教学的创新性和针对性，注重教学方法的多样性和灵活性，突出学生的主体地位。思政教师应提前撰写教案，并根据教学实际情况及时进行修改和完善。（三）课堂教学规范1.教学纪律思政教师应严格遵守教学纪律，按时上下课，不得迟到、早退、旷课。在课堂教学中，应关闭手机等通讯工具，不得从事与教学无关的活动。2.教学方法运用思政教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实践教学法等，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。注重运用现代教育技术手段辅助教学，如多媒体教学、网络教学平台等，丰富教学资源，拓展教学空间。3.师生互动思政教师应积极营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂教学活动，加强师生互动。认真倾听学生的意见和建议，及时解答学生的疑问，关注学生的学习状态和情绪变化，给予学生必要的指导和帮助。（四）教学考核与评价1.考核方式思政课程考核应采用多样化的考核方式，包括平时考核和期末考试。平时考核可采用课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方式进行；期末考试应根据课程教学目标和教学内容，采用闭卷、开卷、论文等形式进行。2.评价标准制定科学合理的教学考核评价标准，全面评价学生的学习过程和学习效果。评价标准应包括知识掌握程度、能力发展水平、情感态度价值观等方面，注重对学生综合素质的评价。3.成绩评定与反馈思政教师应按照考核评价标准认真评定学生成绩，并及时向学生反馈成绩和评价意见。对成绩不合格的学生，应进行补考或重修，并给予针对性的辅导和帮助。四、学生思想政治教育工作制度（一）学生思想动态监测1.监测方式建立定期的学生思想动态监测机制，通过课堂观察、问卷调查、谈心谈话、学生座谈会等方式，及时了解学生的思想状况和行为表现。关注学生在社交媒体、网络平台上的言论和动态，掌握学生的思想倾向和情绪变化。2.分析与反馈对监测到的学生思想动态信息进行及时分析和整理，找出存在的问题和潜在的风险点。将分析结果及时反馈给学校相关部门和班级班主任，共同研究制定应对措施，做好学生思想引导和教育工作。（二）主题教育活动开展1.活动策划根据学校思政教育工作要求和学生思想实际，制定年度主题教育活动计划。主题教育活动应围绕爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等内容展开，形式多样，如主题班会、演讲比赛、征文活动、社会实践等。2.组织实施思政教师负责主题教育活动的组织实施，明确活动目标、内容、形式、时间、地点等安排。加强活动过程管理，确保活动顺利开展，达到预期效果。鼓励学生积极参与主题教育活动，发挥学生的主体作用，提高学生的参与度和积极性。（三）学生心理健康教育与辅导1.心理健康教育课程按照学校要求，开设心理健康教育课程，纳入教学计划，保证教学时间和教学质量。思政教师应具备一定的心理健康教育知识和技能，能够承担心理健康教育课程教学任务，传授心理健康知识和方法，培养学生良好的心理素质。2.个体辅导与团体辅导建立学生心理健康档案，对有心理问题或情绪困扰的学生进行重点关注和跟踪辅导。针对学生普遍存在的心理问题，开展团体心理辅导活动，帮助学生提高心理调适能力和人际交往能力。与学校心理健康教育机构密切配合，及时转介需要专业心理治疗的学生，确保学生心理健康。（四）学生日常行为规范教育1.行为规范教育内容对学生进行日常行为规范教育，包括遵守学校规章制度、文明礼仪、诚实守信、爱护公物、勤俭节约等方面。通过课堂教学、主题班会、校园文化活动等多种形式，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。2.教育方式与管理思政教师应以身作则，为学生树立良好的行为榜样。加强对学生日常行为的管理和监督，及时纠正学生的不良行为习惯，对违反学校规章制度的学生进行批评教育和纪律处分。五、师德师风建设制度（一）师德师风培训与学习1.培训计划制定制定年度师德师风培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间安排等。培训内容应包括教师职业道德规范、教育法律法规、师德师风典型案例分析等，提高思政教师的师德修养和法律意识。2.培训方式采用集中培训、专题讲座、网络学习、自主学习等多种方式开展师德师风培训活动。定期组织师德师风专题研讨会议，引导思政教师结合自身工作实际，交流心得体会，反思存在问题，提出改进措施。（二）师德师风考核与评价1.考核内容师德师风考核内容包括思想政治表现、职业道德、教育教学行为、廉洁自律等方面。重点考核思政教师是否忠诚于党的教育事业，是否遵守教师职业道德规范，是否关爱学生、教书育人，是否廉洁奉公、为人师表等。2.考核方式师德师风考核采用个人自评、学生评价、同事评价、领导评价相结合的方式进行。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。（三）师德师风监督与投诉处理1.监督机制建立健全师德师风监督机制，设立师德师风举报电话、邮箱等，接受学生、家长和社会的监督。定期开展师德师风检查活动，对思政教师的教学行为、工作纪律、廉洁自律等情况进行检查，发现问题及时督促整改。2.投诉处理对收到的师德师风投诉举报信息进行及时调查核实，如情况属实，按照相关规定严肃处理。将投诉处理结果及时反馈给投诉举报人，并在一定范围内进行通报，起到警示作用。六、团队建设与发展制度（一）学科团队建设1.团队组建根据思政学科发展需要，组建学科团队，明确团队成员的职责分工。学科团队成员应具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和较强的科研能力，年龄结构、职称结构、学历结构合理。2.团队活动定期组织学科团队活动，如教学研讨、学术交流、课题研究等，促进团队成员之间的沟通与合作。鼓励团队成员开展教学改革和科研创新活动，共同攻克思政教育教学中的重点难点问题，提高学科团队整体水平。（二）教师专业发展规划1.个人规划制定思政教师应根据自身实际情况，制定个人专业发展规划，明确发展目标、发展内容和发展措施。个人专业发展规划应与学校思政教育事业发展规划相结合，具有可行性和可操作性。2.学校支持与指导学校为思政教师专业发展提供必要的支持和指导，如提供培训机会、科研项目申报指导、学术交流平台等。定期对思政教师个人专业发展规划执行情况进行检查和评估，帮助教师调整和完善发展规划，促进教师专业成长。（三）教师激励与表彰1.激励措施建立教师激励机制，对在教学、科研、学生思想政治教育等方面