第20课《外国诗二首：未选择的路》课件统编版语文七年级下册

未选择的路弗罗斯特外国诗二首

弗罗斯特（1874-1963），美国诗人。生于加利福尼亚州，11岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。作者简介视频自己找吧作者简介.

《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》（浙江文艺出版社1987年版）。顾子欣译。略有改动。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌创作。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”《未选择的路》这首诗写的就是这一重要的人生选择。背景资料相关资料有关“路”的哲理句①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。②人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。③路的尽头，仍然有路，只要你愿意走；有时，看似没路，其实是该拐弯了。④路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。象征与比喻象征，就是在文学作品中，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。检查预习1.给下加下划线的字注音并解释。幽寂（）：延绵（）：荒草萋萋（）：伫立（）：涉足（）：yōujìyánmiánqī幽静寂寞。延续不断。形容草长得茂盛的样子。zhùshè长时间地站着。指进入某种环境或生活范围。整体感知1伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息请你有感情的朗读这首诗，用简洁的语言概括每一小节的意思整体感知22.全诗一共四节，每一节各写了什么？第三节——写诗人踏上自己选择的路，但他却留恋着那条未走的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。第四节——写诗人对未来的遐想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好呢？但是现实已经不能回头了。第一节——写诗人站在岔路口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，陷入沉思——选择了，便无从回头。第二节——写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“绿草茸茸，等待人去践踏”。合作探究1.《未选择的路》中的“路”是一种怎样的表现手法？表面实际自然界的道路暗示人生之路象征明（表面）写甲事物借写甲事物暗示乙事物合作探究2.诗人为何会“在那路口久久伫立”？诗人站在交叉路口，他对两条路都很向往，但不能同时都走，必须选择一条，而一旦选定了一条，就没有回头的机会了。因为时间无法倒流，人生之路是无法回头的，所以诗人为选择而犹豫，“久久伫立”。“久久伫立”也意在说明对人生之路的选择须慎重。3.诗人终于做出了选择，那么，诗人选择了一条怎样的路呢？荒草萋萋、十分幽寂。荒凉、充满危险；诱人、美丽、很少留下旅人的足迹。具有挑战性、值得探索。合作探究未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。读读背背1.学生自由朗读课文，用含有“路”的短语概括诗歌每一节的内容。并思考“路”的深刻含义。林中岔路选路前行路中感慨路的怀想

“路”象征两种不同的人生理想和追求。诗人借自然界的道路表达对人生道路的思考。象征是根据事物之间的某种联系，借助形象的具体事物表现某种抽象的概念、思想和情感的艺术手法。运用这种手法，可以使文章立意高远，含蓄深刻。《未选择的路》黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这两条小路上，都很少留下/旅人的足迹。那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/把往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我走了/人迹更少的一条，因此/决定了/我迥异的旅途。（弗罗斯特）U韵i韵ɑn韵U韵初步感知全诗分为四小节，朗读诗歌体会情感。黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。象征可以看出这是一条平坦的、笔直的路。两种不同的人生理想和追求。诗人借自然界的道路表达对人生道路的思考。精读课文诗句的开头作者说“在那路口久久伫立”，思考诗人为何会“久久伫立”？

因为诗人面临的是两条路，他在两条路之间犹豫，他对两条路都很向往，但不能同时都走，所以他站在路口犹豫不决，他在思考、在选择自己应该走的路。精读细研诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？但我却选了另外一条路,它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽;虽然在这两条小路上,都很少留下旅人的足迹。诗人选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。精读细研如何理解“那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染”？在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错，都很有吸引力，正因为有了这种麻烦，我们的选择才需要慎重。诗人对于未选择的路是一种什么样的态度？“留下一条路等改日再见！”留恋“恐怕我难以再回返”犹豫、畏惧“我将轻声叹息将往事回顾”怀念精读细研如何理解诗人笔下的“路”和诗人在作选择时的心理。可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，……啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。……而我选择了人迹更少的一条，因此决定了我迥异的旅途。作者写林中岔路，表现人生之路的选择。可惜：选择时的遗憾；久久伫立：选择时犹豫、艰难；改日再见：对未选择的路的留恋；恐怕我：选择后的踌躇；决定了我……：选择后的惆怅。精读细研全诗写“我”选择了一条路，为什么题目又叫做“未选择的路”呢？诗歌内容诗中重点强调的是那条“未选择的路”。诗人感情诗人要抒发对未选择的那条路的留恋。诗歌主旨诗人的写作意图促使人们对最初的选择进行反思，进而告诫人们对人生道路的选择要慎之又慎。以《未选择的路》为题，更能引起人们对这一问题的重视。精读细研思考探究这首诗写人生道路的选择，全诗共有4节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。思考：从诗歌内容上看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”。从诗人情感看，诗人要抒发的不是对自己所择的这条路的欢欣与庆幸，而是对未选择的路的留念。从诗歌主旨看，诗人的写作意图是引起人们对“未选择的路”的重视，从而促使人们对最初的选择进行反思，进而告诫人们对人生道路的选择要慎重。

题目为什么不是“我选择的路”，而是“未选择的路”？体会主旨人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。未选择的路，会让我们大家想到哪些人生哲理？《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。3.在诗歌表现出的情绪上，《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同？学了这首诗之后，对于你将来可能面对的人生选择，你会怎么做？探“路”古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，写出两条关于“路”的名言警句。迁移拓展行路难，行路难，多歧路，今安在？——李白路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原山重水复疑无路，